教师十查十看师德师风剖析材料
师德师风自查剖析材料(精选7篇)
师德师风自查剖析材料（精选7篇）师德师风剖析材料篇一为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。
特进行了自查自纠：一、在办学方面：能全面贯彻国家的教育方针，深入推进素质教育，明确办学方向和办学目标。
二、在管理方面：1、作为副校长，我的管理理念、管理艺术与时代的要求还有一定的差距，在深入课堂检查督促指导方面还做得够。
2、执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象，如有的事在追究责任上，不够大胆处理影响了制度执行的严肃性。
三、在收费方面：各项收非都严格按照收费标准收费，对学校内部的乱收费行为坚决、及时处理。
四、在示范方面：在实际工作中，我树立了“领导者就是榜样”“领导者就是旗帜”的这一观念。
事事处处以身作则，给教职工做榜样。
五、在个人修养方面：1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。
2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。
这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。
3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。
六、在评价方面：对教师的评价能做到客观、公正、合理，善于团结广大教职员工，调动他们的积极性。
七、在教育教学方面：1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
3、没有真正深入学生中间去了解学生（特别是差生）师德师风剖析材料篇二师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。
教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。
教师师德师风个人剖析材料(通用3篇)
教师师德师风个人剖析材料(通用3篇)【篇一】教师师德师风个人剖析材料百年大计，教育为本。
新时代的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命，社会的变化对人民教师提出了更高的要求。
教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，教师的教学水平、师德师风，在日常的教育教学中时刻潜移默化地影响着学生。
在改革开放的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。
师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。
作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。
通过师德师风整改的学习，我对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。
通过学习，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
我从事教育教学工作已近十年，现自查自己在师德师风方面的收获和不足，与同仁共勉。
一、爱岗敬业。
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。
从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
二、为人师表。
作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
三、严谨治学。
多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
四、关爱学生。
我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时给1予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。
对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
五、尊重家长。
教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。
我经常和学生家长联系，共同教育学生。
六、廉洁从教。
我从不收受任何学生家长的财物。
我觉得教育对每一个学生都应该是公平的，教书育人就是我们的职责。
存在的不足之处，主要表现在：（一）教育理论学习不够透彻。
师德师风自我剖析材料(精选10篇)
师德师风自我剖析材料（精选10篇）1、在热爱教师职业方面表现不够突出，可能是因为自我对于教师职业的认识还不够深刻，需要更多的研究和思考。
2、在教育教学理论方面研究不够坚持，可能是因为自我缺乏自觉性和经常性的研究，需要更加重视教育教学理论的研究。
3、在关心学生方面，缺乏耐心和民主，可能是因为自我对于学生个性的理解还不够深入，需要更加关注学生的需求和情感。
4、在教学工作方面不敢勇于创新，可能是因为自我思想认识还有待提高，需要更加开放和勇于尝试新的教学方法。
师德师风自我剖析材料2通过参加学校的师德师风研究教育，我深刻认识到作为一名教师，应该具备的职业道德和行为规范。
现在，我结合自我多年来的教育工作表现，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，进行自我剖析。
一、存在的主要问题1、在教育教学方面，缺乏创新精神和实践能力。
虽然我经常参加教学研讨会和课程设计活动，但是在实际教学中，往往还是按照老师们的教学方式来进行教学，缺乏自我创新和实践能力。
2、在师生关系方面，缺乏耐心和沟通能力。
有时候，我对学生的问题反应不够及时，也缺乏与学生进行有效沟通的能力，导致学生产生误解和不满。
3、在工作态度方面，缺乏主动性和责任心。
有时候，我对于学校的安排和要求，缺乏积极主动的态度，也缺乏对于工作的责任心，导致工作效率不高。
二、存在以上问题的思想根源1、在教育教学方面缺乏创新精神和实践能力，可能是因为自我对于教学方法和理念的研究不够深入，需要更多的实践和思考。
2、在师生关系方面缺乏耐心和沟通能力，可能是因为自我对于学生个性和需求的理解不够深入，需要更多的关注和交流。
3、在工作态度方面缺乏主动性和责任心，可能是因为自我对于工作的重要性和意义的认识不够深刻，需要更加重视工作的责任和使命。
1、在工作中缺乏奋发精神，只满足于现状。
教师应该在工作中主动创新，不仅仅是按照传统经验去完成任务，而是思考如何创新完成任务。
只有不断研究、进步，才能体现一个教师的价值。
教师十查十看师德师风剖析材料
教师十查十看师德师风自查材料学高为师，身正为范。
因此，借助于“学标准、强师德、树形象”活动的开展，我对自己做了自查自纠，并对显现的问题作了整改。
其具体报告如下：1．在依法执教方面本人从教以来.，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。
学习《教育法》《教师法》,依照《中小学教师职业道德标准》《未成年人爱惜法》,严格要求自己,奉公遵法,依法执教,用法律手腕爱惜教师的合法权益.2．遵纪遵法方面：在教育教学中，本人尽力以高贵的职业道德、良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本，严格要求、耐人引导，踊跃实施素养教育，不断提高教育教学质量，增进学生全面进展，已达到教学相长之的目的。
3．廉洁从教以来，我一直都不以教谋私，强烈抗击社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱不课，不借学生家长办私事，不索取或同意学生家长的馈赠。
4．关爱学生。
因为走进教育行业，就注定和小孩打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的小孩，让他们渐渐长大，因此，我喜爱学生，不时处处爱惜他们。
有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人一辈子，真的是感觉不亦乐乎！5．育人为本、为人师表我一直在“为人师表”这方面专门注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，穿着标准，课上不接打，以避免阻碍上课，言行不粗鲁，对学生亲切、温和，踊跃地增强对学生思想道德教育。
6．严谨治学方面：作为一名教师，学校确实是我的家，重要任务确实是教学工作。
面对各类不同的学生，我详细了解每一名学生的特点，深切了解每位学生的心理特点，力求做到因材施教，依照学生的不同爱好，鼓舞学生全面进展。
有些学生的同意能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；关于那些学习能力较差的学生就请家长配合教师的工作耐心的对学生学习给予更多的帮忙。
让学生不同程度上取得进展。
7．团结协作工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一路钻研、一路讨论，以集体利益为重。
教师师德师风查摆问题剖析材料三篇
教师师德师风查摆问题剖析材料三篇一、存在问题1、满足于现状，缺乏青年时期的奋发精神，奋发精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。
在理解领导交代工作任务时应怎样样去创新完成，也能够说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满足于现状。
2、对学生不够尊重在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。
总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。
3、对后进生缺乏关爱关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。
在检查工作中，我认识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。
二、存在问题的主要原因一是对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，但是根源却是在思想认识上。
二是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，个性是思想上认为将要到退休时光了，年老体弱了。
在工作上再谈奋发精神再学创新精神岂不招人，故而在工作中认为只要每一天正常上下班，尽力把自我的工作做好就行了，也就是满足于现状。
事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，务必活到老学到老干到老，才能体现一个教师的闪光价值。
2、对教师与学生的关系认识不足关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，个性是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声训斥、指责。
其根源：一是对师生关系认识不是；二是总认为自我是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。
教师十查十看自我剖析材料2022（精选4篇）
教师十查十看自我剖析材料2022（精选4篇）通过十查十看，进行自我剖析，全面检查自己的作风，找出存在的问题。
下面是由编辑为大家整理的“教师十查十看自我剖析材料2022(精选4篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：教师十查十看自我剖析材料2022本人深入领会了《关于校园行风评议》文件精神，深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。
行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现从以下几方面进行自一、思想品德素质：一个教师必备的首要条件是思想品德素质。
很难设想，一个不信仰共产主义的人，一个不用辩证唯物主义和历史唯物主义理论思考的人，一个没有共产主义人生观、世界观和价值观的人，能做好一所社会主义校园的老师。
本人能热爱教育事业，敢于承担职责;实事求是地对待班级的每一件事、每一个学生;谦虚好学，不断钻研教育理论和业务;用一颗爱心去关心每一个学生，善待每一个学生;关心校园、班级，与在本班的各科教师共同协作;能严于律已，以身作则，为学生树立起一个实实在在的榜样。
二、知识素质：孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。
”在信息量成几何极数增大的背景中，知觉、记忆、思维都在不断发展的学生，往往需要接触频率最高的老师为之答疑、解惑。
这就要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养。
有终身学习和不断创新潜力。
本人能运用专业知识正确指导学生的学习，能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。
三、潜力素质：潜力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的一种心理特征。
在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活动，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新状况层出不穷，教师的工作潜力更显得迫切和重要。
在提倡素质教育但又以学科考试结果来评价教育实绩的双重标准下，我对班级实行多要素、多层次的管理，透过声音语言和行为语言实现与学生之间的沟通，根据客观因素变化进行自我心理调节，不断提高和人文社会中的交流沟通潜力等，都是构成教师潜力素质的具体元素。
教师师德师风自我剖析材料（精选20篇）
教师师德师风自我剖析材料教师师德师风自我剖析材料好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性！下面是小编帮大家整理的教师师德师风自我剖析材料（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师师德师风自我剖析材料1通过师德师风的学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此，针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先，是对幼儿教育事业的执着追求。
我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。
竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了的教育事业奉献自己的一份力量。
其次，是对孩子无私的爱。
教师要热爱孩子。
"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。
从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。
深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。
我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。
2023教师道德师风自查剖析材料5篇
2023教师道德师风自查剖析材料5篇1. 教师道德师风的重要性教师道德师风是教育事业的基石，对培养学生成长具有重要影响。
教师应具备高尚的道德品质，做到言传身教，以身作则，为学生树立良好榜样。
同时，教师道德师风也是社会对教师职业的尊重和信任的体现。
2. 自查教师道德师风的目的自查教师道德师风的目的是帮助教师及时发现存在的问题，进行及时纠正和改进，提高教师的道德素养和师德。
通过自查，教师能够审视自己的行为，确保自己在教育实践中始终保持良好的道德操守。
3. 自查教师道德师风的方法自查教师道德师风可以采用以下几种方法：3.1 调查问卷设计一份针对教师道德师风的调查问卷，让教师对自己的道德行为进行评估和反思。
问卷可以包括对教师道德标准的理解、自身在教育实践中是否遵循这些标准的情况等相关问题。
3.2 个人反思教师可以通过个人反思的方式，仔细回顾自己在日常工作中的举止和言行，思考是否符合教师道德师风的要求。
通过反思，教师可以深入思考自己的行为背后的动机和意义，从而找到需要改进的地方。
3.3 同事评价可以请教师的同事对其道德师风进行评价，了解同事对自己的观感和看法。
同事的评价可以帮助教师发现自己在教育实践中可能存在的问题，进一步改进自己的道德素养和师德。
4. 自查教师道德师风的效果评估自查教师道德师风的效果评估是保障自查的有效性和可持续性的重要环节。
可以通过跟踪教师行为的变化、学生对教师的评价、学生成绩等指标来评估自查的效果。
评估结果可以为教师改进自身道德师风提供反馈和指导。
5. 自查教师道德师风的意义和价值自查教师道德师风的意义和价值在于提高教师的道德素养和师德水平，为学生成长发挥积极的引导作用。
通过自查，教师能够及时发现问题并加以改正，促进自身的成长和发展。
同时，自查也有助于强化教师在学生中的权威和影响力，提高教育教学质量。
以上是关于教师道德师风自查剖析的相关内容，希望对您有所帮助。
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教师十查十看师德师风剖析材料
城关小学幼儿园赵红艳
有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。
学高为师，身正为范。
因此，借助于“学规范、强师德、树形象”活动的开展，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。
其具体报告如下：
1、在依法执教方面本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。
学习《教育法》《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。
2、遵纪守法方面：在教育教学中，本人努力以崇高的职业道德、良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待幼儿，以人为本，严格要求、耐人引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进幼儿全面发展，已达成教学相长之的目的。
3、廉洁从教以来，我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱不课，不借幼儿家长办私事，不索取或接受幼儿家长的馈赠。
4、关爱幼儿因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱幼儿，时时处处爱护他们。
有时和他们打成一片，谈心、
说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我从不打骂、体罚幼儿。
我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。
5、育人为本、为人师表我一直在“为人师表”这方面特别注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对幼儿亲切、温和，积极地加强对幼儿思想品德教育。
6、严谨治学方面作为一名教师，学校就是我的家，重要任务就是教学工作。
面对各种差异的幼儿，我详细了解每一位幼儿的特点，深入了解每位幼儿的心理特点，力求做到因材施教，根据幼儿的不同爱好，鼓励幼儿全面发展。
有些幼儿的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的幼儿就请家长配合老师的工作耐心的对幼儿学习给予更多的帮助。
让幼儿不同程度上得到发展。
7、团结协作工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论，以集体利益为重。
一、存在的问题及原因分析
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。
平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。
有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼。
2、教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。
但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。
课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对幼儿关爱不够。
本人也一直爱护幼儿，但对幼儿的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进幼儿的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。
对幼儿谈心、指导一次、两次，幼儿有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在幼儿心中留下阴影。
二、整改措施
1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。
坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。
作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。
否则，会满足不了幼儿们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着幼儿们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。
以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。
尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，幼儿真正学到东西。
3、关爱幼儿，以幼儿发展为重。
努力做到关爱每一位幼儿，不歧视后进生，让幼儿都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。
尊重幼儿、不打骂、体罚幼儿，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位幼儿心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让幼儿因你而幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。
虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
总之，我通过这次学规范强师德树形象活动的学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。
课改的今天、我校的教师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力提高管理水平，让自己做的更好。
今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者！。