三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿2
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的来历、特点以及制作方法，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生探索虎头帽的奥秘，感受虎头帽的魅力，进而激发学生创作的欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对生活中的事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对虎头帽这一传统民间艺术认识不足，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解虎头帽的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，学会绘制虎头帽的基本步骤，能够独立创作一件虎头帽作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，培养学生的耐心和毅力。
四. 说教学重难点1.重点：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，学会绘制虎头帽的基本步骤，能够独立创作一件虎头帽作品。
2.难点：虎头帽面部表情的刻画，以及纹饰的创意设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动探索、发现问题、解决问题。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“四脚爬，人身尾，凶猛无比，专吃坏人”引导学生猜动物，揭晓答案为“虎”。
进而引入本课，展示虎头帽图片，引发学生的好奇心。
2.讲解：介绍虎头帽的来历、特点和制作方法，讲解绘制虎头帽的基本步骤。
3.示范：教师现场演示绘制虎头帽的过程，讲解绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，选取虎头帽的图片进行临摹，也可以自己设计虎头帽的形象。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
小学美术冀美版三年级上册《16.漂亮的虎头帽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A017
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一、教材分析：
虎被称为“百兽之王”,
民间古来就视其为神兽，寻常老百姓更是将虎视为心目中的保护神。
常有给小孩戴虎头帽，穿虎头鞋枕虎头枕的习惯，以此希望孩子精精神神、壮壮实实地成长。
二、学生分析：
学习中国传统民间艺术的特色，要了解虎在我国民间艺术品中所包含的独特喻意；要感受长辈们在虎头帽、虎头鞋中对孩子们所寄予的深切的祝福和希冀；要体验这种朴素而深厚的情感。
三、教学目标：
1.欣赏并传承中国传统民间艺术。
2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
四、项目设置：通过制作虎头帽，感受虎头帽的民间艺术魅力。
五、项目实施：1、看图片
老师：老师给大家带来一张图片，我们一起看一看。
看看这两个孩子头上都带着什么？学生：帽子，虎头帽2、欣赏老虎图片
提问：老师有个问题，看你们能不能告诉我，虎头帽为什么是以老虎的形象。
小学美术冀美版三年级上册《16.漂亮的虎头帽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
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教学目标
1知识目标及要求
对比现实生活与艺术作品中的"虎"，使学生逐步了解美术中的概括、夸张、变形手法以及歌唱中的基本表现形式。
2能力培养目标
通过本课与"虎"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
3德育目标
通过虎的学习，知道虎是我国的珍稀动物，动物是我们的朋友。
教学重点
让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学难点
认识和理解老虎变形的一些基本方法。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿4
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的文化背景，学习虎头帽的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的虎头帽作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作都有较高的兴趣。
但是，对于虎头帽的文化背景和制作方法可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解虎头帽的文化内涵，同时，也要注意因材施教，让不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法，能够独立制作出一顶虎头帽。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法。
2.教学难点：虎头帽的制作技巧，如何将虎头帽制作得生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤视频；同时，准备虎头帽的制作材料，让学生亲自动手制作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示虎头帽的图片，引导学生关注虎头帽的图案和造型，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍虎头帽的文化背景，讲解虎头帽的制作方法，让学生了解虎头帽的制作过程。
3.实践：学生分组进行虎头帽的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：让学生展示自己制作的虎头帽，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《漂亮的虎头帽》1.虎头帽的文化背景2.虎头帽的制作方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程和作品质量两个方面进行。
小学美术《漂亮的虎头帽》教案
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，充分调动了他们的主观能动性。我发现，学生在合作中能够互相学习、互相启发，这对于提高他们的创新能力和解决问题的能力具有重要意义。
然而，我也注意到，在实践操作过程中，部分学生对于剪、贴、画等技法掌握不够熟练，这可能导致他们在制作虎头帽时遇到困难。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的指导，确保他们能够掌握基本技能。
此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的思辨能力和表达能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将更加关注这一问题，引导学生形成自己的见解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调虎头帽的色彩搭配和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将这些元素融入到自己的作品中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与虎头帽相关的实际问题，如色彩搭配、图案设计等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作虎头帽的实验操作。这个操作将演示如何运用剪、贴、画等技法制作虎头帽。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习虎头帽的制作，让学生掌握基本的剪、贴、画等技法，培养美术表现力和动手实践能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美素养，学会运用美术语言表达自己的情感和创造力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养对我国民间艺术的热爱，增强民族自豪感和传承意识。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。
教材以民间虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生的绘画技能及创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能传承民间传统文化。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。
但民间虎头帽的知识较为陌生，需要通过图片、视频等形式引导学生深入了解。
学生在创作过程中，需要教师引导他们观察、分析、总结，发挥想象力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，感受民间艺术的魅力。
2.培养学生的绘画技能及创新能力，提高审美素养。
3.传承民间传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.虎头帽的特点及绘制方法。
2.创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，引导学生深入了解虎头帽，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示虎头帽的绘制过程，让学生直观地掌握绘制方法。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。
4.实践教学法：学生动手绘制，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.虎头帽样品或图片素材。
3.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生了解虎头帽的来历、特点，激发学生对民间艺术的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示虎头帽样品或图片素材，让学生直观地了解虎头帽的外观特点。
3.操练（10分钟）教师现场演示虎头帽的绘制过程，讲解绘制方法，引导学生动手实践。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的虎头帽作品。
教师巡回指导，提供帮助。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿5
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿5一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的文化背景和制作方法，培养学生对民间美术的欣赏能力和动手能力。
教材以图文并茂的形式，展示了虎头帽的图案设计、制作过程和佩戴效果，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对民间美术有一定的了解。
他们在课堂上表现出好奇心强、善于模仿、乐于创作的特点。
然而，部分学生对于虎头帽的文化内涵和制作技巧尚不了解，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法，能够创作出具有个人特色的虎头帽作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：虎头帽的文化背景、制作方法以及创意设计。
2.教学难点：虎头帽图案的绘制和制作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、示范讲解等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示虎头帽的图片和视频，丰富学生的视觉体验；提供虎头帽制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种虎头帽的图片，引导学生谈论虎头帽的特点，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：讲解虎头帽的文化背景、制作方法，示范绘制和制作过程。
3.学生实践：分组合作，让学生动手制作虎头帽，教师巡回指导。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调虎头帽的制作技巧和创意设计。
七. 说板书设计板书设计主要包括虎头帽的图案设计、制作过程和创意要点，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的创意和美感。
三年级上册美术教案-第16课 漂亮的虎头帽｜冀美版 (2)
师；你觉得这顶帽子感觉是怎么样？
师；你们知道这顶帽子叫什么名字么？
师：屏幕上的小朋友戴的就是虎头帽。是不是很漂亮？
今天我们一起来学习漂亮的虎头帽
师；传统文化小思考：
（为什么长辈们喜欢为孩子准备带有“老虎纹样”的帽子来挡风御寒呢？）
2、折左上角、再折右上角成三角形，粘贴上。
3、再试戴大小。
4、装饰前顶、周边、后披风。完成。
师：如果让你来制作一个虎头帽，你想作一个什么样子的？有没有新的想法。看谁的想法最新奇，不一般！
师：大家刚才讲的都非常好！现在我们看看别的小朋友是怎么来制作的。
*放幻灯片 分析学生作品
师：刚才我们已经欣赏了小朋友的作品。他们的想象力都是那样丰富。我们一定也从中得到了启发，现在同学们是不是非常想做一个漂亮的虎头帽，戴在自己的头上？好！我们现在就来做虎头帽
课件、虎头帽实物、教师制作好的虎头帽。
教法、学法
直观教学、启发引导、师生共同探讨。
一、组织教学：
二、教学过程：
师；谜语导入 身穿黄袍带黑杠，
大叫一声震山冈，
不吃粮食光吃肉，
人称它是兽中王。
生；老虎。 （举手回答）
师；同学们真聪明。
师；播放幻灯片，展示老虎的图片（今天咱们这节课就是和老虎有关的）
师；老师要再问同学几个问题（冬季寒冷 御寒）
（在传统文化中，老虎被人们视为神兽，寓意吉祥。虎头帽造型可爱，色彩艳丽，不仅能挡风避寒，还显示出健康威武，寓意驱邪避灾，茁壮成长。选择虎头帽寄托着长辈们对孩子美的图片，你发现虎头帽的装饰一般集中在哪几个部位？
三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案
三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案第一篇：三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案《漂亮的虎头帽》教学目标1.欣赏并传承中国传统民间艺术。
2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
课前准备油画棒、水彩笔，彩纸、剪刀、胶棒等。
教学流程一、分析介绍1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品，是长辈为孩子缝制用来遮风的帽子。
2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？欣赏了解装饰变形的手法，以及在颜色运用上的特点。
3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。
讨论：怎样装饰这些部位？学生认识到在帽子形象经过变形、夸张、想象，被装饰得憨态可掬，生动可爱，充满美感，令人喜爱。
帽子色彩的运用也比较夸张，红、绿、黄、蓝、黑都有。
掌握了这些特点就可以大胆想象，自己设计制作一顶漂亮的虎头帽。
二、制作要点用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸制虎头帽。
适当的示范虎头帽的基本折法。
引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。
三、大胆创作学生在具体制作时，最容易犯的错误就是帽子容易做得过小，教师可让学生先试戴调整合适后，再进行装饰。
四、品赏评价学生戴着自己制作的虎头帽，互相评价一下：谁的帽子最好看？谁的想象最大胆？谁的制作更精良？请同学指出自己最欣赏的帽子，然后让制作者将自己的构思讲给大家听，最后是教师评价。
认识了解这种民间艺术，体会蕴涵的是来自长辈深深的祝福和浓浓的爱。
第二篇：《漂亮的虎头帽》教案《漂亮的虎头帽》教案教学目标：欣赏并传承中国传统民间艺术，感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的边县方法。
教学重、难点：培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
教学过程：一、激趣导入：1、教师：同学们，今天老师给大家准备了许多帽子，你们看漂亮吗？2、下面，同学们可以挑选一顶自己喜欢的帽子，还等什么，快来吧！二、体验探究：1、谁能告诉大家你挑选的是一顶什么样的帽子？是用什么材料制作的？2、帽子有什么用处呢？教师：老师真为大家高兴，因为你们都挑选了自己所喜欢的帽子。
冀美版三年级美术上册16《漂亮的虎头帽》教学设计
冀美版三年级美术上册16《漂亮的虎头帽》教学设计一. 教材分析冀美版三年级美术上册第16课《漂亮的虎头帽》是一节设计课。
教材以传统的虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的起源、特点和制作方法，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容包括虎头帽的图片、制作步骤和设计建议等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，他们对虎头帽这一传统民间艺术品有一定的兴趣。
但学生对虎头帽的深入了解和制作技巧还需要引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的起源、特点和制作方法。
2.培养学生的创造力和想象力，提高审美能力。
3.引导学生动手实践，提高动手能力。
四. 教学重难点1.虎头帽的特点和制作方法。
2.学生的创造力和想象力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示虎头帽的图片，引导学生了解虎头帽的特点和风格。
2.讲解法：讲解虎头帽的起源、制作方法和设计要点。
3.实践法：学生动手制作虎头帽，培养实践能力。
六. 教学准备1.虎头帽的图片和资料。
2.制作虎头帽的工具和材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
3.展示平台和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，向学生介绍虎头帽的起源、特点和风格，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种虎头帽的图片，引导学生欣赏和分析虎头帽的设计元素，如图案、颜色、形状等。
3.操练（10分钟）讲解虎头帽的制作方法和步骤，学生分组动手制作虎头帽，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的虎头帽，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调虎头帽的特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长介绍虎头帽的知识，并尝试制作一个简单的虎头帽。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和关键词，便于学生复习和记忆。
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16 《漂亮的虎头帽》
教学目标
1. 欣赏并传承中国传统民间艺术。
2. 感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
课前准备油画棒、水彩笔，彩纸、剪刀、胶棒等。
教学流程
一、分析介绍
1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品，是长辈为孩子缝制用来遮风的帽子。
2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？
欣赏了解装饰变形的手法，以及在颜色运用上的特点。
3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。
讨论：怎样装饰这些部位？
学生认识到在帽子形象经过变形、夸张、想象，被装饰得憨态可掬，生动可爱，充满美感，令人喜爱。
帽子色彩的运用也比较夸张，红、绿、黄、蓝、黑都有。
掌握了这些特点就可以大胆想象，自己设计制作一顶漂亮的虎头帽。
二、制作要点
用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸制虎头帽。
适当的示范虎头帽的基本折法。
引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。
三、大胆创作
学生在具体制作时，最容易犯的错误就是帽子容易做得过小，教师可让学生先试戴调整合适后，再进行装饰。
四、品赏评价
学生戴着自己制作的虎头帽，互相评价一下：谁的帽子最好看？谁的想象最大胆？谁的制作更精良？
请同学指出自己最欣赏的帽子，然后让制作者将自己的构思讲给大家听，最后是教师评价。
认识了解这种民间艺术，体会蕴涵的是来自长辈深深的祝福和浓浓的爱。