人教部编版四年级上册语文第八单元教案
部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优秀教案
部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优秀教案一. 教材分析《习作：我的心儿怦怦跳》是人教部编版四年级语文上册第八单元的一篇习作。
本节课主要让学生通过具体的场景描写，运用心理描写表现“我”的心情。
教材提供了一个习作例文，让学生在朗读感悟的基础上，进行模仿练习，进一步培养学生的写作兴趣和习作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的写作技巧，但仍然存在以下问题：1. 写作内容空洞，缺乏具体细节；2. 心理描写不够细腻，不能真实表现内心的情感；3. 语言表达不够准确，用词不当。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过具体场景的描写，运用心理描写表现“我”的心情。
2.过程与方法目标：学生在朗读感悟的基础上，进行模仿练习，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对写作的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过具体场景的描写，运用心理描写表现“我”的心情。
2.教学难点：如何引导学生运用心理描写，使文章更具生动性和真实性。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生通过朗读感悟，理解教材中的心理描写方法。
2.示范法：教师通过示例，展示如何运用心理描写进行写作。
3.练习法：学生进行模仿练习，教师进行个别指导和评价。
六. 教学准备1.教材：人教部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》。
2.教学PPT：包含教材内容、示例、练习等。
3.课件：用于展示心理描写的方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的故事导入，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：在故事中，主人公的心情是如何变化的？他是如何表达自己的心情的？2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读教材中的习作例文，让学生感受心理描写的魅力。
同时，教师提问：这篇习作是如何描写主人公的心情变化的？引导学生关注心理描写的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师出示一个场景，要求学生运用心理描写表现自己的心情。
新部编人教版小学4四年级语文上册《第八单元》教案
新部编人教版小学4四年级语文上册《第八单元》教案新部编人教版小学4年级语文上册《第八单元》教案一、教学目标1. 了解什么是“议论文”，掌握写作议论文的基本格式和方法。
2. 激发学生探究生活、发现生活、总结生活、传递生活的思维惯。
3. 提高学生的语文综合运用能力，掌握运用于议论文中的修辞方法。
二、教学重点1. 让学生理解什么是议论文，掌握写作议论文的结构、段落、语言技巧等，初步对议论文有了初步的叙述和写作技能。
2. 让学生关注生活，学会用生活中的小事来展开议论。
3. 引导学生在写作中注意语言修辞方法的运用，提高写作表现力。
三、教学难点1. 学生在认真听、会听、理解的基础上，如何准确呈现、准确使用所学知识和技能。
2. 如何让学生注重语言修辞方法能够提高表现力。
四、教学方法1. 新授法与引导教学相结合；因材施教，注重个性化，提倡合作研究，提高交际效果。
2. 观察法、概括法、练法相结合；注重以学生为主体，美育和知识教育相结合。
五、教学过程1. 导入本课主要是议论文的写作技巧与方法，导入环节可以提出一个小问题：你们家做饭的时候，碗筷是永远不够的，你们家附近的餐馆卖的“一次性筷子”你会选用吗？为什么？2. 热身学生们都对此有一定的了解，教师可以让学生们商量2-3分钟后，由班上几个学生讲述自己的看法，学生讲解的时候，教师可以引导学生讲一讲自己的看法，还可以加上一些消极的影响。
3. 提出认识首先，教师对学生提出一个问题：“如何提高写议论文的能力？”让学生从自己的实践、接触、经验中，发挥自己的思维能力，寻找答案。
4. 操作教师首先让学生们研究议论文的写作目的、手段、结构等，明确其主要特点，然后让学生们根据自己的实际情况和所接触的内容，结合自己的经验，写出对某现象、某物等的看法，并进行自己见解的表达。
教师要引导学生在组织文章的时候，结合生活中的小事来展开议论，并注重语言修辞方法的运用。
5. 课堂小结本节课主要学习了议论文，学生们通过课堂活动的学习，结合生活中的小事来展开议论，并且注重语言修辞方法的运用，可以更加生动、形象的呈现出自己的作品。
人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案一、教学目标1.回顾巩固课文知识，确保学生能够熟练掌握第八单元所学内容；2.培养学生综合运用课文知识的能力，提高学生的阅读理解能力； 3.引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
二、教学重点1.复习课文中重要内容，包括生字词、课文主旨等；2.引导学生理解课文内容，进行深入思考和课后拓展。
三、教学难点1.帮助学生理解文中主旨，深化对课文的理解；2.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备1.复习教材：《人教部编版语文四年级上册》；2.教学课件：准备课件PPT，包括课文内容、生字词、重点内容等； 3.黑板：备好粉笔，用于课堂板书； 4.教具：准备课堂所需的教具，如单词卡、图片卡等。
五、教学过程1.复习导入（5分钟）•老师简单回顾一下第八单元的主要内容，让学生迅速回忆起课文内容。
2.课文学习（25分钟）•师生共同朗读课文，学生读一段，老师读一段，强化学生对课文的记忆；•老师讲解生字词及重点内容，引导学生理解课文的要点；•学生分组讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和表达能力。
3.课文延伸（15分钟）•老师设计相关问题，让学生进行思考和回答，拓展学生的思维；•学生自由讨论，分享自己对课文的体会和感悟。
4.课堂小结（5分钟）•老师对本节课的学习情况进行总结，强调重点内容；•师生共同完成一篇课文总结，巩固学生对课文内容的理解。
六、教学反思本节复习课内容在激发学生兴趣、提高思维能力和学生表达等方面取得了一定效果。
但在课堂掌控和学生互动方面还需要不断提高，下节课在设计教学内容时，继续注重增加课堂互动环节，引导学生积极参与，以提高课堂教学质量。
以上就是本次人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案的全部内容，希望能够有效帮助学生复习课文内容，提高学习效率。
部编版语文四年级上册第八单元复习课教案
部编版语文四年级上册第八单元复习课教案一. 教材分析部编版语文四年级上册第八单元复习课包含了本单元的重点知识点，如词语理解、段落理解、写作技巧等。
通过本节课的学习，学生将对本单元的知识点进行全面的复习和巩固。
二. 学情分析四年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于词语的理解、段落的把握和写作技巧等方面已经有了一定的认识。
但是，对于一些难理解的词语和段落，仍需要教师的引导和解释。
三. 教学目标1.使学生掌握本单元的重点知识点，如词语理解、段落理解、写作技巧等。
2.提高学生的语文综合运用能力，培养学生的阅读和写作兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点知识点，如词语理解、段落理解、写作技巧等。
2.难点：对于一些难理解的词语和段落，需要教师的引导和解释。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过创设情境、学生间的互动和教师的引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合运用能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含本单元的重点知识点。
2.学生准备课本和笔记本，以便记录学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本单元的重点知识点，如词语理解、段落理解、写作技巧等，并进行讲解和解释。
3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生进行练习，巩固本单元的知识点。
学生之间可以进行讨论和交流，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些难理解的词语和段落，进行详细的解释和引导，帮助学生理解和掌握。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展题目，让学生进行思考和讨论，提高学生的语文综合运用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点，并鼓励学生进行自我总结。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些作业，让学生进行巩固和复习，提高学生的语文能力。
8.板书（5分钟）教师根据本节课的学习内容进行板书，方便学生记录和回顾。
部编版四年级语文上册第八单元教学设计
部编版四年级语文上册第八单元教学设计一. 教材分析部编版四年级语文上册第八单元的主题是“家乡”，通过本单元的学习，学生将进一步了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。
本单元包括三篇课文：《我的家乡》、《黄山奇石》、《葡萄沟》。
这些课文内容丰富，既有对家乡的描述，也有对自然景观和风土人情的描绘。
此外，本单元还附有阅读链接，提供了更多关于家乡的文章，供学生扩展阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短篇文章，理解基本的故事情节和人物关系。
然而，对于一些生僻词汇和复杂句子，他们可能还需要进一步的帮助。
此外，学生对家乡的了解程度不同，有的可能对家乡的地理、历史、文化等方面有一定的了解，有的则可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况进行适当的调整。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过本单元的学习，学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解家乡的地理、历史、文化等方面的知识。
2.过程与方法目标：通过阅读课文和阅读链接，学生能够提高阅读理解能力，学会从文章中获取有用信息。
3.情感态度与价值观目标：通过本单元的学习，学生能够培养对家乡的热爱之情，增强对家乡的认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：课文中的生字词和重点句子，家乡的地理、历史、文化等方面的知识。
2.教学难点：对于一些生僻词汇和复杂句子的理解，以及如何从文章中获取有用信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个真实的学习情境，让学生在情境中感受家乡的美丽和特色。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.小组合作学习法：学生分组讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等媒体资料。
2.阅读链接：准备与课文相关的阅读链接，供学生扩展阅读。
3.生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和巩固生字词。
部编版四年级上册语文第八单元教学设计
部编版四年级上册语文第八单元教学设计一、单元概述1.1 单元主题部编版四年级上册语文第八单元以“人与自然”为主题，通过一组富有诗意的童话故事，引导学生感受自然的美好，体会人与自然的和谐共生。
1.2 单元目标- 理解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
- 提高学生的朗读、感悟能力，培养学生的想象力和创造力。
- 学会生字词，增强学生的词汇积累。
- 学会与人合作，培养团队精神。
二、教学内容2.1 课文内容本单元包括《麻雀》、《灰雀》、《父亲、树林和鸟》三篇课文，分别讲述了一只小麻雀在猎狗面前勇敢护母、两只灰雀在冬天相互关爱、父亲与树林和鸟之间的故事。
2.2 生字词本单元共有30个生字词，包括“猎狗”、“凝视”、“拯救”等。
三、教学目标3.1 知识与技能- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学会本课的生字词，理解字词的意思。
- 了解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
3.2 过程与方法- 通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高学生的感悟能力。
- 学会与人合作，培养团队精神。
- 学会生字词，增强学生的词汇积累。
3.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱自然、保护动物的意识。
- 培养学生关爱他人、相互关爱的品质。
四、教学重点与难点4.1 教学重点- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学会本课的生字词，理解字词的意思。
- 了解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
4.2 教学难点- 理解课文中的寓意，体会人与自然的和谐共生。
- 学会生字词，增强学生的词汇积累。
五、教学过程5.1 课前准备- 准备课文相关音频、视频资料。
- 准备生字词卡片。
5.2 教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文，让学生感受自然的美好。
3. 学习生字词，提高学生的词汇积累。
4. 解析课文内容，引导学生体会人与自然的和谐共生。
5. 小组讨论，让学生学会与人合作，培养团队精神。
6. 总结本课，布置作业。
六、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况、朗读比赛等方式对学生的学习情况进行评价。
人教部编版四年级上册语文第八单元教案
师小结：西门豹用将计就计的巧妙办法，既惩治了巫婆和官绅头子，又教育了官绅，还帮老百姓明白了真相，彻底破除了迷信。这也为他后来带领老百姓开凿渠道打下了基础。表现了他过人的智慧和谋略。
五、布置作业
类似这样的历史人物故事还有很多，请同学们课后搜集阅读。
板书设计：
26西门豹治邺
善于调查研究
西门豹治邺有智慧，讲战略
（1）纪昌这样练值得吗？
（2）为什么不先学开弓、放箭？
看准目标和把小目标看大与射箭百发百中有什么关系？--基本功的重要
（3）飞卫的教法怎么样？——学得好离不开好老师的指导。
教学反思：
课堂教学设计方案
第八单元主备人：投放日期2021年12月17日
一次备课
二次备课
口语交际：讲历史故事
教学目标
1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。
②那这个借口应该怎样读？③师：我也想读读。你听出什么来了？（重读“麻烦”）
师：为什么这样说？（是真客气？他想干什么？）
师总结：一个麻烦，读出了西门豹腾腾杀机暗藏其中；一个麻烦，读出了他让巫婆哑巴吃黄连，有苦说不出；一个麻烦，读出了西门豹表面客气，实则智慧，这就叫不动声色！（板书：有智慧，讲战略）④师：自己再体会着读读西门豹的话。
1．默读课文，画出纪昌是怎么学习射箭的。
2．理解句子。第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”
第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”指导读。
3.联系生活理解：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。
3.学生自由练读。
4.指名读，随机点选学生朗读，男生读，女生读，男女生比赛朗读。
部编版语文四年级上册第八单元 (新教案)
部编版语文四年级上册第八单元 (新教案)教学内容本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，包括《大自然的语言》、《瀑布》、《风娃娃》三篇课文。
通过学习，学生能够了解自然界的多样性和奇妙之处，培养对自然的热爱和保护的意识。
教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，学习生字词，能够正确朗读并背诵课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和保护意识，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
教学难点1. 理解课文中的抽象概念和深层次含义。
2. 培养学生的阅读理解和语言表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂活动素材等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
板书设计1. 课题：部编版语文四年级上册第八单元2. 主题：人与自然3. 课文：《大自然的语言》、《瀑布》、《风娃娃》4. 教学目标：理解课文内容，学习生字词，提高阅读理解和语言表达能力，培养对自然的热爱和保护的意识。
作业设计1. 朗读并背诵课文。
2. 总结课文的主要内容和感受，写在笔记本上。
3. 根据课文内容，写一篇短文，描述自己与自然的关系。
课后反思本节课通过生动的教学方式，激发了学生对自然的热爱和保护的意识。
学生在阅读、讨论和写作的过程中，提高了阅读理解和语言表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对课文的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重点细节关注：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第一课时》教案
部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八-第一课时》教
案
一、教学目标
1.能听懂、读通教文《诵读美丽的诗句》。
2.理解黄河的由来及黄河的地理位置。
3.能对比表达并感悟黄河的雄浑、黄河的灾难；汲取黄河精神，增长爱
国情怀。
二、教学重难点
1.理解黄河的由来及地理位置。
2.感受黄河的雄浑、灾难；汲取黄河精神。
三、教学准备
1.课件：包含黄河的由来、地理位置的图片或动画。
2.教案：设计好的教学活动和练习。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师播放有关黄河的视频或讲解黄河的特点，引起学生对黄河的兴趣。
2. 学习（15分钟）
1.分组朗读教文《诵读美丽的诗句》，引导学生了解黄河的由来。
2.展示黄河的地理位置，让学生在地图上标注黄河的流域。
3.讨论黄河雄浑、灾难的原因和对策。
3. 拓展（10分钟）
1.配合图片或视频，让学生观看黄河的实景，加深对黄河的认识。
2.小组讨论黄河带给当地人民的影响。
4. 总结（5分钟）
回顾今天学习的内容，让学生总结黄河的特点和精神。
五、课后作业
1.完成黄河的地理位置标注。
2.总结黄河的由来及黄河的地理位置。
六、教学反思
本节课通过多种方式引导学生了解黄河的由来、地理位置及黄河的特点，激发了学生对祖国河流的热爱之情。
在今后的教学中，可以更注重让学生亲身感受，增强学习效果。
部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》
部编版四年级上册语文教案-第8单元《语文园地八》课时安排•第一课时：课文导读及情感目标•第二课时：课文理解及语言表达•第三课时：课文赏析及写作训练•第四课时：语文知识巩固及拓展教学目标知识与能力1.理解课文内容，领会课文中的情感；2.熟练掌握本单元课文的重点词语及表达方式；3.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力。
过程与方法1.采用导读、朗读、赏析等方式引导学生主动参与学习；2.倡导学生合作学习，培养学生分享和团队合作的意识。
课前准备1.教师准备教案、课件、课文相关材料；2.学生复习本单元课文，准备课堂表现。
课堂教学第一课时课文导读及情感目标1.向学生介绍本单元课文《语文园地八》的背景故事；2.引导学生发表对善良、助人为乐的看法；3.学生讲述自己生活中关于帮助他人的真实故事。
第二课时课文理解及语言表达1.分段详细阅读课文，引导学生理解课文中的故事情节；2.学生互相讨论课文中的心灵碰撞，勉励、感动的地方；3.练习课文中重点词汇的拼写和运用，进行句式模仿练习。
第三课时课文赏析及写作训练1.学生自主朗读课文，感受语言的美感；2.引导学生深入探讨课文所传达的主题，进行情感交流；3.指导学生以课文为蓝本，进行写作训练，写出自己的感想和体会。
第四课时语文知识巩固及拓展1.回顾本单元学习的重点知识，进行小测验；2.引导学生运用学到的知识，创作相关作品；3.展示学生的作品，互相欣赏并提出建设性意见。
课后作业1.完成课文笔记，总结课文中的要点；2.撰写感想和反思，体会本单元学习的收获；3.准备下一单元的学习内容，积极参与互动讨论。
教学反思通过本单元的课堂教学，学生逐渐理解了善良、助人为乐的重要性，提升了自己的写作能力和语言表达能力。
教师应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，使学生在语文学习中健康成长。
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课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
月光下的景色
一座繁华的城市，一株旺盛的植物，一只可爱的动物……在月光之下变成幽雅的风景。
那座城市，早上人来人往，人群在马路或街道上川流不息，形成一道道人河。
到了夜晚，四周便静悄悄的，道路上除了偶尔会出现的几片落叶，其他都是空空如也。
灯火通明的高楼大厦，在黑暗中若隐若现，整座城市进入一片灰暗世界。
深夜，路灯也休息了，风送走最后一缕，也睡了。
街道上，格外安静，月光下的城市，显得如此宁静美好。
城外，到处都是密密的灌木丛。
大树在月光下，郁郁葱葱，随风摆动。
微风过后，大树优雅地摇动起来，好似在“沙沙”地鼓掌。
叶，真是辛苦的工人，它不断吸收二氧化碳，吐出氧气，为人们准备新鲜空气；又在夜里准备好妆容，让别人看了舒服，给月下的风景添加无限的生机。
绿油油的大树，直起腰板，以最精神饱满的状态展现自己。
活泼乱跳的小狗，在月光下依偎在沙发上，蜷着身子，将头放在尾巴端上，静静地睡觉，毛茸茸的毛发在身上卷着，仿佛一切都睡着了，月光照在它身上，显得美好自然。
月光下的风景，是自然的，是美好的，是幽雅的，它需要你认真地观察，留心去发现。