三年级校本课程目录、教学计划
小学三年级校本课程的教学计划（精选10篇）
小学三年级校本课程的教学计划（精选10篇）小学三年级校本课程的教学计划（精选10篇）时间稍纵即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编收集整理的小学三年级校本课程的教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级校本课程的教学计划篇1一、指导思想进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、教学目标1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。
2、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构。
3、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
4、能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
五、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
三年级小学校本课程教案上下
三年级小学校本课程教案上一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的学科知识，提高学习兴趣和积极性。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱学习、热爱生活的情感，增强自信心和自尊心。
二、教学内容1. 第一单元：我们的学校课程内容：介绍学校的校园环境、教学楼、操场等设施。
教学方法：参观校园，观察学校的各个功能区，增强学生对学校的了解和热爱。
2. 第二单元：我们的课程课程内容：介绍学校的主要课程设置和学习内容。
教学方法：通过图片、视频等形式展示各学科的特点，激发学生的学习兴趣。
3. 第三单元：我们的老师课程内容：介绍学校的教师团队和他们的教学特点。
教学方法：邀请老师分享教学经验和故事，增进学生对老师的了解和尊敬。
4. 第四单元：我们的同学课程内容：介绍学生的日常生活和学习情况，促进同学间的互相了解和友谊。
教学方法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和兴趣爱好。
5. 第五单元：我们的活动课程内容：介绍学校举办的各类活动和学生参与的情况。
教学方法：展示学校的活动照片和视频，让学生分享参与活动的感受和收获。
三、教学评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和参与活动的积极性，对学生的学习效果进行评价。
鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。
四、教学资源1. 教材：《三年级小学校本课程教材》2. 教具：PPT、图片、视频等3. 场地：教室、校园等五、教学时间每个单元的教学时间为2课时，共计10课时。
三年级小学校本课程教案下六、第六单元：我们的学校文化课程内容：介绍学校的校训、校风、校歌等文化元素。
教学方法：讲解校训的含义，学唱校歌，通过活动让学生体验学校的文化氛围。
七、第七单元：我们的安全与规则课程内容：学习学校的安全规则和行为规范。
教学方法：讨论安全规则的重要性，角色扮演模拟遵守规则的场景，增强学生的安全意识和规则意识。
苏少版小学三年级美术上下册课程目录与教学计划表
1.校内资源：充分利用学校图书馆、网络资源等，为美术教学提供丰富的辅助材料。
2.校外资源：与社区、文化机构等建立合作关系，共享美术教育资源。
3.教师资源：鼓励教师之间共享教学课件、教案等资源，提高教学效率。
4.学生作品：建立学生作品库，将优秀作品进行展示和交流，激发学生的学习动力。
（2）第二单元：美丽的颜色
课程内容：认识颜色、颜色的混合、色彩的冷暖
（3）第三单元：有趣的图形
课程内容：认识图形、图形的组合、图形的创意表现
（4）第四单元：生活与艺术
课程内容：生活中的美术元素、艺术与生活的联系、创意实践
2.下册
（1）第一单元：可爱的动物
课程内容：动物的特征、动物的创意表现、动物故事的创作
十九、特殊关怀与支持
1.对特殊需求学生：关注特殊需求学生，提供个性化的教学支持和辅导。
2.学习困难学生：针对学习困难学生，制定专门的教学计划，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3.潜能生培养：发现和培养有美术潜能的学生，为他们提供更多的学习机会和展示平台。
4.情感关怀：关注学生在美术学习中的情感变化，提供必要的心理支持和情感引导。
二十、持续发展与合作
1.教师专业发展：鼓励教师持续学习，不断提升专业水平和教学能力。
2.学生成长规划：为学生制定长期的艺术成长规划，帮助他们明确学习目标和方向。
3.校际合作：加强与其他学校之间的交流合作，共享优质教育资源，促进共同发展。
4.社会参与：鼓励学生参与社会美术活动，提升他们的社会责任感和公民意识。
二十一、教育信息化应用
1.信息技术融入教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效率。
2.在线学习平台：建立在线学习平台，提供丰富的美术学习资源，方便学生随时随地进行学习。
2023年三年级校本教学计划(通用10篇)
2023年三年级校本教学计划（通用10篇）三年级校本教学计划篇1总目标随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各领域的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。
教材要注重教学策略、过程和方法的体现，广泛吸收、吸取我国的、外国的优秀教学经验和方法，丰富教学形式和手段，使学生在这个非常重要的学习阶段打下坚实的基础。
在艺术与生活、与情感、与文化、与科学的关联中、在多种艺术形式和多种感官的相互作用下，使学生愉快并有实效的进行学习。
具体内容（1）融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身，为学生营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。
（2）初步掌握一些简单的节奏和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。
认识打击乐器，增加学生学习乐器演奏的兴趣，并能根据它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。
（3）与学生的艺术生长环境紧密联系，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，使学生丰富多彩，培养学生的兴趣。
（4）引导学生接触各个时期的艺术，了解他们如何模仿生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科技新发现的'影响，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的发展联系起来，加深对艺术的理解。
（5）在游戏中获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个学生的真性情，促进个性的完善发展。
（6）在艺术活动中培养学生的创造和鉴赏能力。
（7）能进行简单的绘画与表演的能力，在观察、模仿中创造。
（8）通过学习第一单元，让学生了解木偶艺术的特色；并且用自己身边的废旧材料，制作一个可爱的小木耳，从而锻炼学生的动手能力。
（9）引发学生对家乡的热爱逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。
周次教学内容1一单元：《说谎的孩子会长长鼻子》2《小马良的大画笔》做做游戏，练一练3二单元：《童年的小车》《遥远的车辙》4《小汽车真漂亮》《能干的工具车》5三单元：《闻鸡起舞》《泥泥狗》6《演个小小“猪八戒”》7四单元：《天涯若比邻》《你好，朋友》8《欢聚一堂》五单元：《流过家乡的小河》9《高高的山》《谁不说俺家乡好》10六单元：《一把小伞圆溜溜》《风雨同行》11七单元：《来自草原的故事》《瑶族敲起“郭咚郭”》12《叶笛声声》13八单元：《让我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》14《小树快快长大》九单元：《聂耳和小报童》15《坐出荷叶满池塘》16《彼得与狼》17《毕加索的和平鸽》18考核1920三年级校本教学计划篇2一、学生情况分析：三年级的学生年龄在8-9岁之间，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
小学三年级校本课程的教学计划
小学三年级校本课程的教学计划小学三年级校本课程的教学计划「篇一」一、课程概述1、课程名称：思维潜能开发—顿悟拓扑及规划运筹类类2、课程范畴：蓝色科技类3、课程内容：针对中高年级学生的顿悟拓扑及规划运筹类类游戏器具的操作。
4、开发依据：利用学校现有的资源—游戏器具。
借鉴前几个学期老师们精心设计、反复修改的教学设计和课件，融入自己的理解和想法。
力求让参加的孩子们都能在动手中提高智慧，在玩乐间拓展思维。
5、课程目标总体目标：熟练操作顿悟拓扑类的游戏器具，初步感受其中蕴含的数学思想和方法，并让孩子们受到克服困难、持之以恒的思想教育。
具体目标：知识与技能：通过动手操作，把原有的图形重新组合，形成一种新的图形。
将游戏教学与学生的数学学习有效结合起来，在学习中初步渗透排列与组合、等量代换等数学思想。
过程与方法：通过观察、触摸、比较、拼摆，反复尝试、评价等方法提高学生的观察能力和敢于突破定势思维，寻求新的解决问题方法的能力。
情感态度与价值观：通过图形的拼摆和重新组合，锻炼学生的动手动脑能力，开发学生大脑，有效缓解学生的压力。
丰富学生的课外活动，使学生在自主探究过程中体会到突破常规和定势、寻求发散思维带来的乐趣，培养学生的创新思维意识和能力。
二、课程实施1、学生情况分析：学生年龄比较小，思维比较自由、丰富，还没形成一些定势的东西，开展这类游戏会有出其不意的效果。
而且孩子们平时就很喜欢动手操作，喜欢摆弄一些学具，所以便于教师操作课堂的活动过程。
2、具体实施内容三、成果展示形式及效果１、成果展示形式：现场展示每款游戏的操作。
２、效果：学生边操作、边口述、边思考，达到手、口、脑的并用。
小学三年级校本课程的教学计划「篇二」一、指导思想地方及校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。
学校必须要有独特的地方和校本课程，内容多方面的，有体育活动、健康教育、文明礼仪教育、安全教育、知识博览等。
二、学情分析二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。
小学三年级校本教学计划
小学三年级校本教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级校本课程教案
三年级校本课程教案标题：三年级校本课程教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握三年级校本课程所要求的知识点和技能。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养学生的团队合作和自主学习能力。
二、教学内容：1. 语文：包括阅读、写作、词语运用等方面的内容。
2. 数学：包括数字、加减法、几何图形等方面的内容。
3. 英语：包括基本词汇、句型和日常用语的学习。
4. 科学：包括自然现象、科学实验等方面的内容。
5. 社会：包括家庭、学校、社会生活等方面的内容。
三、教学方法：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动直观地呈现知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
4. 情景教学：通过模拟情景，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习效果。
四、教学过程：1. 导入：通过引入生动有趣的故事、问题或图片等引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 学习：根据教学内容设计多种教学活动，包括讲解、练习、实验等，让学生全面地掌握知识点。
3. 检查：通过课堂练习、小组讨论等方式检查学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。
4. 总结：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生理清思路，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学习成绩评价：通过课堂练习、作业、考试等方式对学生的学习成绩进行评价。
2. 学习态度评价：通过观察学生的学习态度、团队合作能力等方面进行评价。
3. 教学效果评价：通过学生的学习情况、教学反馈等方式对教学效果进行评价，及时调整教学方案。
六、教学反思：教师要及时总结教学过程，反思教学中的不足和问题，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
三年级上册校本课程教学计划
三年级上册校本课程教学计划一、课程简介本课程为三年级上册校本课程，主要内容包括：培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神，提高学生对生活和自然的观察和感悟能力。
同时，课程也将通过各种实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
二、教学目标1. 了解校本课程的基本概念和意义；2. 掌握基本的手工制作技能和方法；3. 能够独立完成简单的创意作品；4. 培养团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容及安排1. 基础手工制作：包括橡皮章、纸艺、布艺等，通过实际操作，让学生掌握基本的手工制作技巧和方法。
2. 创意作品制作：根据学生的兴趣和爱好，指导他们完成自己的创意作品，培养他们的创新思维和独立思考能力。
3. 团队合作训练：通过小组合作，让学生学会如何与人沟通、协作，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
4. 实践活动：组织学生参加户外活动、社区服务等，将所学知识应用到实际生活中。
四、教学方法及评估1. 多样化教学：采用实物展示、示范教学、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 过程评估：对学生的参与度、合作精神、创意作品等进行评估，及时给予反馈和指导。
3. 定期考核：每学期进行一次综合考核，检验学生的学习成果。
五、教学注意事项1. 注重安全教育：在实践活动中，要强调安全意识，确保学生的人身安全。
2. 因材施教：根据学生的不同特点和兴趣，进行个性化教学和指导。
3. 鼓励创新：尊重学生的创新思维和想法，给予积极的评价和反馈。
4. 及时反馈：对学生提出的问题和疑惑，要及时给予解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、总结本课程旨在通过手工制作、创意作品制作、团队合作训练和实践活动，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神，提高他们对生活和自然的观察和感悟能力。
在教学过程中，我们将采用多样化教学方式、过程评估和定期考核等方法，确保教学质量和学生的学习效果。
同时，我们也将注重安全教育，确保学生的人身安全。
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目录
前言
1.长歌行-------------------------------------------1
2.悯农-------------------------------------------2
3.蚕妇-------------------------------------------3
4.田园乐-------------------------------------------5
5.山居秋暝-----------------------------------------6
6.鸟鸣涧-------------------------------------------7
7.钱塘湖春行---------------------------------------8
8.静夜思-------------------------------------------9
9.九月九日忆山东兄弟--------- ---------------------10
10.望月怀远----------------------------------------11
11.山行--------------------------------------------12
12.江上--------------------------------------------13
13.望庐山瀑布--------------------------------------14
14.滁州西涧----------------------------------------15
15.赠汪伦------------------------------------------16
16.别董大------------------------------------------17
17.送孟浩然之广陵----------------------------------19
18.赋得古原草送别----------------------------------20
19.春晓-------------------------------------------21
20.小池-------------------------------------------22
21.枫桥夜泊---------------------------------------23
22.江雪-----------------------------------------24
23.逢雪宿芙蓉山主人-------------------------------25
24.客至-------------------------------------------26
25.梅花-------------------------------------------27
26.竹石-------------------------------------------28
27.出塞-------------------------------------------29
28.塞下曲-----------------------------------------31
29.元日------------------------------------------32
30.清明-------------------------------------------33
校本教程
走进古诗文
三年级全册
主编：中卫市第四小学
前言
古诗词以其精美的原韵律，宏阔的意境，深邃的情理成为中华民族文化艺术的瑰宝，千百年间，万口传诵，其形象、其气势、其哲理陶冶、哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。
为了加强学生的人文修养，陶冶情操，启迪心智，组织学生有目的、有计划的学习古诗文很有必要。
多少文学家，都是在诵读中，领悟到文学的内涵。
有一位记者采访一位文学大家：“你什么时候学习了修辞方法？”这位文学家回答：“我从来都没有学过什么什么修辞手法，也不知道什么是修辞手法。
”记者问：“那你怎么运用得那么好？”文学家回答：“我只是读了些古书。
”现代教育家肖川在近日洛阳讲座中，不断强调诵读古诗文的重要性。
的确，纵观我国的优秀古诗文，那是多么的精辟。
自从五四以后，我国又出了多少在世界出名的文学家。
所以，古诗文的对我们的学习，对提高个人文化素质很有必要，让我们大力弘扬这一文化瑰宝
中卫市第四小学校本课程教学计划
二0一七—二0一八学年度第一学期
三年级
三年级校本课程教学计划
教学内容学习校本教材（1――34）页30首古诗。
教学目标1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
感受古诗所描绘的情
体会诗人的感情。
2、学会诗中的生字新词。
3、指导学生欣赏诗句，对学生进行美的教育，培养学生的想象力和表
达能力。
4、把诗文诵读和实践活动有机结合，培养学生诵读兴趣和综合素养。
周次内容安排
第一周教学《长歌行》。
第二周教学《悯农（其一）》、自学《蚕妇》
第三周教学《田园乐》、自学《山居秋暝》
第四周教学《鸟鸣涧》、自学《钱塘湖春行》。
第五周教学《静夜思》、自学《九月九日忆山东兄弟》、《望月怀远》第六周十一放假
第七周教学《山行》。
自学《江上》。
第八周教学《望庐山瀑布》、自学《滁州西涧》
第九周教学《赠汪伦》、自学《别董大》。
第十周教学《送孟浩然之广陵》、自学《赋得古原草送别》。
第十一周教学《春晓》、自学《小池》。
第十二周教学《枫桥夜泊》、自学《江雪》。
第十三周教学《逢雪宿芙蓉山主人》、自学《客至》。
第十四周教学《梅花》、自学《竹石》
第十五周教学《出塞》、自学《塞下曲》
第十六周教学《元日》、自学《清明》
第十七周诵诗文擂台赛
第十八周总结、评比。
教学评价
通过组织开展古诗文手抄报比赛、古诗文诵读比赛，检查和了解学生对古诗文的掌握情况。