七下语文学习整理测试试卷评讲课
人教版七年级语文下册期中试卷讲评课最新课件(试卷讲评课模板)
进步较大学生：
刘梦飞
杨旺
徐佳佳 李世杰 朱张 常佳苑
马天水 刘飒
3、各题得分情况
题号 满分 均得 分 得分 率 一 二 6 三 四 五 （一） （二） 12 12 13 7.5 6.1 8.9 68.4 ％
27
50 39.6 79.2 ％
20.3 2 75.1 33.3 ％ ％
62.5％ 50.3 ％
结合这些数据，你从中发现了什么问题？
自主纠错，典例精析
1、学生以小组为单位，纠正试卷中的错题，时间 8分钟。 （可以查找课本，可以组内讨论，也可询问老师） 2、纠错结果展示 回答格式：通过小组讨论，我解决了第——题，本题 正确答案是——，我错在——。 3、学生对共性问题进行展讲、展评（从书写、答题规 范和得分等方面进行评价）。 题号 展示 9 10 14 15
王昱 刘飒 佳
徐玉祥 张聪浩
现代文常见题型
1、概括文章的主要内容 2、句子在文中的作用（开头、结尾、中间） 3、赏析句子（从描写、修辞、用词等角度） 4、分析人物形象
句子在文中的作用：
从所处位置明确句子的作用 （一）位于开头：1.点明主旨，总领下文；2.设置悬念， 吸引读者；3.为全文渲染某种气氛；4.埋下伏笔或作 铺垫。 （二）位于中间：1.承上启下的过渡作用；2.照应前文。 （三）位于文末：1.总结全文；2.首尾呼应；3.点名主 旨，升华情感。
总结回顾
同学们,通过本节课试卷讲 评，请大家谈一谈你收获了什 么？
积累与运用—准、记准、答准
1、字词积累 2、文言文默写 3、综合性学习 4、名著阅读
现代文阅读—活、活学、活答
步骤： 一读，整体感知。辨析体裁，快速了解文 章内容。什么人、事，感情和主旨。 二读，深入文本，带着问题读，从文章中 筛选答案。 三读，总结完善，组织语言。 技巧与方法： 1、认真审题，弄懂题意后作答，不能望文 生义，轻易作答。 2、熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误。 3、掌握一些常见的解题技巧。
语文版七年级下册小复习课件试卷讲评
语文·新课标（YW）
第四单元过关测试卷
语文·新课标（YW）
第四单元过关测试卷
【作者说卷】 试卷结构及知识点：全卷分为三个部分，分别是“积累·运 用”“阅读·理解”“作文”。“积累·运用”部分考查了字 音字形、语病修改、口语交际等；“阅读·理解”部分采取课 内考查和课外拓展相结合的方式。有课外诗歌训练，也有表达 乡土情思的散文阅读，紧扣本单元的主题。 重点、难点预估：语病辨识与修改、个性化开放性表达。
第一单元过关测试卷
语文·新课标（YW）
第一单元过关测试卷
【作者说卷】 试卷结构及知识点：全卷分为三个部分，分别是“积累·运 用”“阅读·理解”“作文”。“积累·运用”部分主要考查 了字音字形、成语的使用、语句衔接、综合性学习等方面的知 识；“阅读·理解”部分，采取课内考查和课外拓展相结合的 方式，设置了课内重点语段阅读和与本单元文体相同的一篇类 文，还设置了一篇乡土情怀主题的阅读选文，很好地起到了由 课内向课外迁移的作用。设置的题型主要是填空和问答题，从 设题的角度来看，有概括选文主要内容，有对重点词句的理解， 有对思想感情的领悟等，设题层次清晰，梯度合理。 重点、难点预估：概括选文主要内容、感悟选文表达的思想 感情。
第一单元过关测试卷 第二单元过关测试卷 第三单元过关测试卷 第四单元过关测试卷 第五单元过关测试卷 第六单元过关测试卷 第七单元过关测试卷 阶段综合测试卷一（月考一）
阶段综合测试卷二（期中）
阶段综合测试卷三（月考二） 阶段综合测试卷四（期末一） 阶段综合测试卷五（期末二）
专题测试卷一 字音字形 专题测试卷二 词语（成语）的运用 专题测试卷三 名著阅读 专题测试卷四 病句辨析与修改 专题测试卷五 句子衔接与连贯 专题测试卷六 口语交际 专题测试卷七 综合性学习 专题测试卷八 标点符号 专题测试卷九 修辞与仿写 专题测试卷十 古诗文阅读（一） 专题测试卷十一 古诗文阅读（二） 专题测试卷十二 现代文阅读（一） 专题测试卷十三 现代文阅读（二）
语文试卷讲评课教案5篇
语文试卷讲评课教案5篇无论是什么学科的老师，在教学前都要写一篇教案，对于教学内容，我们一定要做到全面掌握，这样才能制定好一份出色的教案，以下是作者精心为您推荐的语文试卷讲评课教案5篇，供大家参考。
语文试卷讲评课教案篇1一、参考学生的基本情况分析全班参加考试的学生为23人。
平均分，及格人数为20人，及格率为％。
优秀人数为10人，优秀率％。
二、对试卷的分析本次检测的内容依托于冀教版第八册教材一到八单元内容。
依据语文课程标准对本学段的目标要求，本次试卷共设计了三大板块，分别是：第一部分，基础训练。
基本上是七个题型。
有看拼音写词语；给加点的字选正确的读音；形近字组词；选词填空；补充成语并选择合适的填入句子中；根据提示，把内容写具体；主动积累。
第二部分是快乐阅读，分课内阅读和课外阅读。
第三部分，自由习作。
题目从写人的作文以及想象作文中二选一。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、把诗句补充完整等。
第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第七题检测学生对课文诗词的背诵与理解以及综合学习能力的考察。
第二部分是快乐阅读，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。
第三部分，自由习作主要是考查学生通过具体事例描写人物特点以及培养学生的想象力。
三、失分情况及存在的问题1、选词填空失分较多。
主要表现在理论知识掌握住了，但实际应用不会运用。
例如学生都知道“纸老虎”其实指的是表面上强壮其实内心空虚的人，但一换成“困难”就不知道其实也是“纸老虎”而不少学生选填了“活雷锋”，证明他们并不理解“活雷锋”的含义。
虽然课本中没有涉及到，但也是常识性问题。
由此可以看出学生们的知识面狭窄。
虽然书本中的知识掌握了，但还是差距很大。
讲评七年级语文期末试卷
时光荏苒，转眼间一学期的学习已经结束，我们迎来了七年级语文期末考试。
这次考试旨在检验同学们一学期来的学习成果，同时也为我们指明了今后的学习方向。
下面，我将从试卷的整体情况、同学们的答题情况以及今后学习建议三个方面进行讲评。
一、试卷整体情况本次期末试卷共分为选择题、填空题、阅读理解和作文四个部分，全面考察了同学们对语文知识的掌握程度。
试卷内容丰富，题型多样，既注重基础知识，又注重能力的培养，充分体现了新课标的要求。
1. 选择题部分：主要考察了同学们对字音、字形、词语、成语、文学常识等方面的掌握。
这一部分难度适中，同学们普遍能够正确作答。
2. 填空题部分：主要考察了同学们对古诗文、现代文阅读的理解能力。
这一部分难度较大，要求同学们在理解的基础上进行填空。
部分同学在答题过程中出现错误，说明在平时学习中还需加强对古诗文、现代文阅读的积累和训练。
3. 阅读理解部分：主要考察了同学们对文章内容、主题、写作手法等方面的理解能力。
这一部分题目较为灵活，要求同学们在理解的基础上进行分析。
部分同学在答题过程中未能准确把握文章主旨，导致得分不高。
4. 作文部分：主要考察了同学们的写作能力和表达能力。
本次作文题目贴近生活，同学们可以根据自己的亲身经历进行写作。
部分同学在作文中展现了较好的写作水平，但也有一部分同学在立意、结构、语言表达等方面存在不足。
二、同学们的答题情况总体来说，同学们在本次期末考试中表现出了较好的学习成果。
大部分同学能够认真审题，按照题目要求进行作答。
但在答题过程中，也存在以下问题：1. 基础知识掌握不牢固，部分同学在字音、字形、词语、成语等方面存在错误。
2. 阅读理解能力有待提高，部分同学未能准确把握文章主旨，导致得分不高。
3. 作文水平参差不齐，部分同学在立意、结构、语言表达等方面存在不足。
三、今后学习建议1. 加强基础知识的学习，注重字音、字形、词语、成语等方面的积累。
2. 提高阅读理解能力，多阅读经典文学作品，培养良好的阅读习惯。
七下语文期中试卷讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 理解试卷中出现的重点词汇和短语，掌握其用法。
2. 分析试卷中的语法点，提高语法运用能力。
3. 总结试卷中的写作技巧，提升写作水平。
4. 通过试卷讲解，帮助学生查漏补缺，提高整体语文水平。
教学重点：1. 词汇和短语的运用。
2. 语法点的分析。
3. 写作技巧的总结。
教学难点：1. 词汇和短语的辨析。
2. 语法点的运用。
3. 写作技巧的灵活运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中考试的整体情况，引导学生关注试卷中的亮点和不足。
2. 提出讲解目标，让学生明确本节课的学习任务。
二、讲解词汇和短语1. 按照试卷中的顺序，逐个讲解重点词汇和短语。
2. 分析词汇和短语的用法，结合例句进行讲解。
3. 引导学生进行词汇和短语的辨析，提高词汇运用能力。
三、讲解语法点1. 分析试卷中的语法点，结合例句进行讲解。
2. 引导学生分析句子结构，理解语法点的运用。
3. 通过练习题，巩固语法点的运用。
四、总结写作技巧1. 总结试卷中的写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
2. 分析优秀作文的特点，引导学生学习借鉴。
3. 提出写作建议，帮助学生提高写作水平。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课讲解的词汇、短语和语法点。
2. 引导学生回顾写作技巧。
二、讲解试卷中的问题1. 分析试卷中的问题，找出学生的易错点。
2. 针对问题进行讲解，帮助学生解决困惑。
3. 通过练习题，巩固问题解决方法。
三、查漏补缺1. 引导学生总结试卷中的不足，分析原因。
2. 针对不足进行讲解，帮助学生提高。
3. 布置针对性练习，巩固所学知识。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、课堂总结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在接下来的学习中，努力提高语文水平。
教学反思：本节课通过讲解期中试卷，帮助学生查漏补缺，提高语文水平。
统编版七年级语文下册第三单元试卷讲评课件
第三单元 试卷讲评
温馨提示
1.准备好试卷、笔记本，红黑双色笔，可 以随时按下暂停键做笔记。 2.听讲全程要做到不离线、不喝水、不吃 东西、坐姿端正、全神贯注认真听讲。 3.听讲过程中，如有疑惑可标注下来，课 下与老师和同学进行交流。
题型分析
一、积累运用 （20分）
二、阅读理解 （40分）
C. 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。而青少年既有男 子又有女子，所以使用对象不当。
望文罄生竹义难书褒-罪贬行误多用
对象大脍不方炙当之人家口重--学喻复问诗用深文语 不合别语出境机杼前-指后写矛作盾
汗牛充栋-藏书多
D.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 用错浩谦如敬烟海不-文分献轻多重
③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是 我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就 都对她说了。
赏析句子：手法及好处（修辞、人物描写、环境描写等） +句义（内容）+情理（中心）+（结构上的作用）
这句话运用心理描写（1分） 形象传神地写出了“我”根本没有把得到书的希望寄托 在阿长身上，表达了对长妈妈的一种不屑的心理。（1分） 与下文“震悚”形成对比，突出长妈妈《山海经》的 到来不同寻常。（1分）
常见的病句类型：
【答案】选A 【解析】 B.不合逻辑，两面对一面，可删去“是否”，也可在 “是”后面加“能否”。
C.成分残缺，缺少主语，删去“随着”或“使得”。 D.语序不当，改为“我市很多学校”。
搭配不当 成分残缺 语序不当 重复多余 表意不明 不合逻辑 句式杂糅 前后矛盾
5.下列说法不正确的一项是（
（二）课内现代文阅读《阿长与〈山海经〉》选段（11分）
七年级下期中语文试卷讲评
一、试卷分析本次期中考试语文试卷整体难度适中，考察了学生对基础知识、阅读理解和作文能力的掌握。
试卷内容涵盖了课内和课外，既有对基础知识的考察，又有对阅读理解能力的提升，同时注重了作文能力的培养。
二、考试情况分析1.基础知识方面：（1）学生普遍对字词掌握较好，但在错别字、同音字、形近字等方面仍有待提高。
（2）对成语、古诗词等文化常识掌握较好，但在运用方面存在一定困难。
2.阅读理解方面：（1）学生阅读理解能力较好，能抓住文章主旨，但分析问题的深度和广度仍有待提高。
（2）部分学生在解答阅读理解题时，存在答题不完整、表述不清等问题。
3.作文方面：（1）学生作文水平整体较好，但部分学生仍存在题材单一、内容空洞等问题。
（2）作文结构方面，部分学生段落划分不合理，过渡自然度不足。
三、改进措施1.基础知识方面：（1）加强字词教学，让学生掌握字词的正确书写和用法。
（2）开展成语、古诗词等文化常识的积累活动，提高学生的文化素养。
2.阅读理解方面：（1）引导学生深入阅读，提高阅读速度和理解能力。
（2）加强阅读理解题型的训练，提高学生的解题技巧。
3.作文方面：（1）鼓励学生多阅读，拓宽视野，积累素材。
（2）加强对作文结构的指导，提高作文的条理性和逻辑性。
四、具体建议1.基础知识方面：（1）每天安排一定时间进行字词、成语等基础知识的复习。
（2）加强错别字、同音字、形近字的辨析练习。
2.阅读理解方面：（1）多阅读各类文章，提高阅读速度和理解能力。
（2）针对阅读理解题型，进行专项训练，提高解题技巧。
3.作文方面：（1）多观察生活，积累作文素材。
（2）学习优秀作文，借鉴其写作技巧。
总之，本次期中考试暴露出学生在基础知识、阅读理解和作文方面存在的问题。
在接下来的学习中，我们要有针对性地进行改进，提高学生的语文素养。
希望同学们在今后的学习中，能够努力提高自己的语文水平，取得更好的成绩。
七年级语文试卷评讲课件
具体做法：发下试卷先不讲评，由学生独立改错， 如果能够做对，并在课堂上发言讲出解题思路， 可以把分数加上。 好处：极大地调动了学生更正试卷的积极性，增 添了部分考试没有做好的学生的自信心，还让孩 子们成为了评卷课的主人，一举多得。
二、采用多种形式保持学生兴趣
2、今天我当小老师
具体做法：将学生依据做错的题型、学生的 学习基础等分组。基础差的承担基础题，成 绩好的承担阅读题。各小组通过讨论，查阅 资料等，得出正确的答案，在课上为大家讲 解。 好处：既讲出正确答案，也分析了产生错误 的原因，同时还从自己的角度说了如何避免 错误再次发生。所学的知识会经久不忘、根 深蒂固。
结出一定的答题方法和步骤。
如：1赏析古诗词
翻译+选角度赏析+感情
2修辞手法的作用 使用了...的修辞手法，生动形象地写出了 事物的...特征，表现了……的情感。
四、避免丢“点"学会按分值答题
比如概括主要内容 : 如果分值是1分，就用“人物+事件”的 方法,用一句话概括。 如果3分就要写出事件的起因、经过、 结果。
这样指代：
同学们当堂修改作文
反思感悟：
这份试卷，我扣了 有 ： 失分原因有：
分，失分的题 ， 。
，
我今后努力的方向:
拓展延伸：
1.把试卷中出现的错题整理在错 题积累本上。
2.对试卷中出现错误较多的题目 课后找出类似的题目强化训练。
天生我材必有用，
千金散尽还复来！ 只要我们充满信心， 就一定会取得自己最满意的成绩的！
进步较大者：（进步5名以上） 李翔 石韧 宋怡飞 袁艺豪 刘佳欣 李昊青 杨文通 高亚青
错题、难点分析
题型 综合性学习 6 题号 正答率 65.4% 难点