八年级数学下册第七章小结与思考高品质版
八年级下册数学 第七章 本章总结

本章总结一、知识网络回顾二、 重点专题讲解【专题1】如何确定不等式中的字母系数近几年中考试题中,经常出现求不等式(组)中的字母系数的值或取值范围的试题,解决这类问题可先求出不等式(组)的解集,再根据解的分布对照求解.相对于解不等式(组),这类问题更注重了知识的发生过程的考查,解答时要充分挖掘问题潜在的特征,多角度、全方位审视字母系数.(一)运用不等式的基本性质求解【例1】如果关于x 的不等式 (a +1) x >a +1的解集为x <1,那么a 的取值范围是( )A. a >0B. a <0C. a >-1D. a <-1分析:从不等式 (a +1) x >a +1得到不等式的解集x <1,是对不等式两边都除以a +1得到的,注意到不等号方向改变了,根据不等式性质3,得10a +<,解得1a <-,故选D . 解:选D 。
点拨:本题考查了对不等式性质2的逆向运用.(二)、运用不等式的解集的唯一性构造方程求解【例2】不等式组24,25x a x b +>⎧⎨-<⎩的解是0<x <2,那么a +b 的值等于___. 分析:视a 与b 为常数,确定不等式组24,25x a x b +>⎧⎨-<⎩的解集,进而利用已知条件即可求出a 与b 的值,从而问题获解. 解:视a 与b 为常数,解不等式组24,25,x a x b +>⎧⎨-<⎩得42,5.2x a b x >-⎧⎪⎨+<⎪⎩ 因为不等式组24,25x a x b +>⎧⎨-<⎩的解是0<x <2,所以有4-2a =0,52b +=2, 所以a =2,b =-1.当a =2,b =-1时,a +b =1.点拨:把a 与b 看成常数来解不等式组是解本题的关键和难点。
(三)、运用数轴直观求解【例3】关于x 的不等式3x ―2a ≤―2的解集如图7-C-1所示,则a 的值是 .分析:解不等式3x ―2a ≤―2得223a x -≤,而由图可知不等式的解集为1x ≤-,故2213a -=-,解得12a =-. 解:12a =- 点拨:本题先把字母a 看作字母系数,求出不等式的解集,结合图形给出的不等式的解集,构造出关于a 的一元一次方程,求得a 的值.本题以数轴给出不等式的解,考查了数形结合的数学思想.【专题2】与一次函数有关的综合题一次函数与方程、不等式的综合等问题是第七章的难点,具有很强的挑战性。
7新第七章 小结与思考

4、某锻炼小组男生引体向上测试的数据统计如下
(单位:次数):7,10,6,5,14,9,5,12,
11,10.次数在8.5~12.5范围内的频数是
,
频率是
.
5、在30个数据中,最小值是31,最大值是98,若
取每组终点值与起点值的差为8,可将这些数据分
成
组..
6、某校毕业生今年体育测试中,抽取男、女学生各 15人进行体育成绩复查测试,下列叙述中,正确的 是………………………( ) A. 该校所有毕业班学生是总体 B. 所抽取的30名学生是样本 C. 样本容量是15 D. 个体指的是该校毕业班每一个学生的体育测试成绩
12.未成年人思想道德建设越来越受到社会的关 注.某青少年研究所随机调查了市内某校100名学生 寒假中花零花钱的数量(钱数取整数.单位:元) 以便引导学生树立正确的消费观.根据调查数据制 成了频率分布表和直方图(如图)
(1)补全频率分布表; (2)这次调查的样本容量是______;
12.未成年人思想道德建设越来越受到社会的关 注.某青少年研究所随机调查了市内某校100名 学生寒假中花零花钱的数量(钱数取整数.单位: 元)以便引导学生树立正确的消费观.根据调查 数据制成了频率分布表和直方图(如图)
小,但农村居民人均收入在持续增加
↑ 人均收入每年比上年增长率(%)
15
13.3
12
11.9
9
6.4 5.6
6
4.2
3
→
2001 2002 2003 2004 2005 时间:(年)
10、如图是某单位职工年龄(取整数)的频数分布 直方图(每组数据包括起始点、不包括终点),根 据图中提供的信息,回答下列问题: (1)该单位共有 人; (2)不小于38岁但小于44岁的职工数占职工总人 数的百分比是 ; (3)如果42岁的职工有4人,那么年龄在42岁以 上的职工有 人.
八下第七章小结与思考(2)

仔细阅读
三、例题探究
认真思考 交流合作 共同进步
八年级数学学科导学案 数学学 导学案
主备人: 章、节
函数中的一个变量取值范围时,可以利用不等式(组)确定另一个变量的范围。 例 1、某公司经营甲、乙两种商品,每件甲种商品进价 12 万元,售价 14.5 万元, 每件乙两种商品进价 8 万元,售价 10 万元,且它们的进价和售价始终不变,现准 备购进甲、乙两种商品共 20 件,所用资金不低于 190 万元,不高于 200 万元。 (1)该公司有哪几种进货方案? (2)该公司采用哪种进货方案可获最大利润?最大利润是多少万元? (3)若用(2)中所求得的利润再去进货,请直接写出获得最大利润的进货方案。
o
四、课外作业: 课外作业:
10
30 40
x
7.(2006 年扬州市) “中国荷藕之乡”扬州市宝应县有着丰富的荷藕资源. 某荷 藕加工企业已收购荷藕 60 吨,根据市场信息,如果对荷藕进行粗加工, 每天可 加工 8 吨,每吨可获利 1000 元;如果进行精加工,每天可加工 0.5 吨,每吨可 获利 5000 元. 由于受设备条件的限制,两种加工方式不能同时进行. (1)设精加工的吨数为 x 吨, 则粗加工的吨数为______ 吨, 加工这批荷 藕需要____天,可获利______元(用含 x 的代数式表示) (2)为了保鲜需要,该企业必须在一个月(30 天)内将这批荷藕全部加工完 毕, 精加工的吨数 x 在什么范围内时, 该企业加工这批荷藕的获利不低于 80000 元?
1. (2006 年深圳市)九年级的几位同学拍了一张合影作留念, 已知冲一张底片需 要 0.80 元,洗一张相片需要 0.35 元.在每位同学得到一张相片、共用一张底片 的前提下,平均每人分摊的钱不足 0.5 元,那么参加合影的同学人数 ( A.至多 6 人 B.至少 6 人 C.至多 5 人 D.至少 5 人 )
八下第七章小结与思考(1)

2 x 3 1 8. 若不等式组 的整数解是关于 x 的方程 2 x 4 ax 的根, 求 a 的值。 1 x x 3 2
3.如图,数轴上所表示的不等式组的解集是……(
)
2
JIANGNING
QU
LONGDU
ZHONGXUE
先学一天,离成功 更近`一
步!
教学重点 教学难点 说明
{ { { {
x>a 的解集为_______(口诀是:_______________) x>b x<a 的解集是________(口诀是:_______________) ; x<b x>a 的解集是________(口诀是____________________) ; x<b x<a 的解集是_______(口诀是________________________) 。 x>b
2、若不等式组
{
5-2x≥-1 无解,确定 a 的取值范围。 x-a>0
例2 、求不等式 10-4(x-3)≥2(x-1)的非负整数解,并把它的解集在数轴 上表示出来。
3、不等式组 么?
{
x-y=a+3 解为 x>y>0,化简︱a︱+︱3-a︱思路是什 2x+y=5a
a 例3 、不等式 ax-b>0 与 2x-4>0 的解集相同,求 的值。 b
例4 、求不等式 2≤3x-7<8 的整数解。
JIANGNING
QU
LONGDU
ZHONGXUE
先学一天,离成功 更近`一
步!
A.x>-1 B.-1<x≤2 C.-1≤x≤2 D.x≤2 )
例 5、方程组
{
4. (2006 年深圳市)下列不等式组的解集,在数轴上表示为如图所示的是( 4x-y=3k+1 的解 x、y 满足条件 0<x+y<9,求 k 的取值范围。 x+6y=5
八下第7章 小结与思考

世界人口变化情况统计图(包括预测)
试回答下列问题: ⑴从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况? ⑵2050年非洲人口将达到几亿?这一数据是怎 样得到的? ⑶2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还多, 从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论? 问题3: 如何画扇形统计图? 问题4: 扇形统计图、条形统计图、折线统计图和 频数分布直方图各有什么特点?
经典例题:
例题1: 为配和新课程的实施,某市举行了“应用与创新” 知识竞赛,共有1万名学生参加了这次竞赛(满分100分, 得分全为整数).为了解本次竞赛成绩情况,从中随机抽取 c a b 了部分学生的竞赛成绩,进行统计,整理见下表:
组别 1 2 3 分 组 频 数 60 120 180 频率 0.12 0.24 0.36 0.02 1.00 49.5~59.5 59.5~69.5 69.5~79.5
初中数学
八年级(下册)
第七章 小结与思考
灌云县益海学校
活动一:下列各项调查,是普查,还是抽样调查? 如果是抽样调查,请指出总体、个体、样本和样 本的容量. ⑴调查你班每位同学的身高; ⑵为了了解某市七年级学生视力情况,对其中 100名学生进行检测; ⑶调查一个村子所有家庭的年收入. 问题1: 统计调查有哪两种方式?这两种方式 的优、缺点各是什么? 问题2: 你能举例说明什么叫总体、个体、样 本和样本的容量吗?
活动二: 以下三个统计图系据某报反映世界人口情况的 数据所绘:
2050年世界人口预测图(单位:亿) 60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 亚洲 美洲 其他 8.28 17.68 12.01 1.05 52.68
100 80 60 40 20 0 1957年 1974年 1987年 1999年 2025年 2050年
湘教版解读-八年级下册数学第七章本章总结

本章总结一、知识网络回顾二、 重点专题讲解【专题1】如何确定不等式中的字母系数近几年中考试题中,经常出现求不等式(组)中的字母系数的值或取值范围的试题,解决这类问题可先求出不等式(组)的解集,再根据解的分布对照求解.相对于解不等式(组),这类问题更注重了知识的发生过程的考查,解答时要充分挖掘问题潜在的特征,多角度、全方位审视字母系数.(一)运用不等式的基本性质求解【例1】如果关于x 的不等式 (a +1) x >a +1的解集为x <1,那么a 的取值范围是( )A. a >0B. a <0C. a >-1D. a <-1分析:从不等式 (a +1) x >a +1得到不等式的解集x <1,是对不等式两边都除以a +1得到的,注意到不等号方向改变了,根据不等式性质3,得10a +<,解得1a <-,故选D . 解:选D 。
点拨:本题考查了对不等式性质2的逆向运用.(二)、运用不等式的解集的唯一性构造方程求解【例2】不等式组24,25x a x b +>⎧⎨-<⎩的解是0<x <2,那么a +b 的值等于___. 分析:视a 与b 为常数,确定不等式组24,25x a x b +>⎧⎨-<⎩的解集,进而利用已知条件即可求出a 与b 的值,从而问题获解. 解:视a 与b 为常数,解不等式组24,25,x a x b +>⎧⎨-<⎩得42,5.2x a b x >-⎧⎪⎨+<⎪⎩ 因为不等式组24,25x a x b +>⎧⎨-<⎩的解是0<x <2,所以有4-2a =0,52b +=2, 所以a =2,b =-1.当a =2,b =-1时,a +b =1.点拨:把a 与b 看成常数来解不等式组是解本题的关键和难点。
(三)、运用数轴直观求解【例3】关于x 的不等式3x ―2a ≤―2的解集如图7-C-1所示,则a 的值是.分析:解不等式3x ―2a ≤―2得223a x -≤,而由图可知不等式的解集为1x ≤-,故2213a -=-,解得12a =-. 解:12a =- 点拨:本题先把字母a 看作字母系数,求出不等式的解集,结合图形给出的不等式的解集,构造出关于a 的一元一次方程,求得a 的值.本题以数轴给出不等式的解,考查了数形结合的数学思想.【专题2】与一次函数有关的综合题一次函数与方程、不等式的综合等问题是第七章的难点,具有很强的挑战性。
苏科版数学八年级下册第7章《数据的收集、整理、描述小结与思考》教学设计

苏科版数学八年级下册第7章《数据的收集、整理、描述小结与思考》教学设计一. 教材分析《数据的收集、整理、描述》是苏科版数学八年级下册第7章的内容,本章主要让学生掌握数据的收集、整理、描述的方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本章内容包括数据的收集、整理、描述的意义和作用,数据的收集方法,数据的整理方法,以及利用图表描述数据等。
二. 学情分析学生在学习本章内容前,已经掌握了实数、代数式、方程等基础知识,具备了一定的逻辑思维和解决问题的能力。
但部分学生对实际问题的理解不够深入,对于如何将实际问题转化为数学问题,以及如何运用图表描述数据等方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.理解数据的收集、整理、描述的意义和作用,掌握数据的收集方法和整理方法。
2.学会利用图表描述数据,培养学生的数据分析和处理能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点:数据的收集方法,数据的整理方法,以及利用图表描述数据。
2.教学难点:如何将实际问题转化为数学问题,以及如何运用图表描述数据。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生从实际问题中发现问题,提出问题,进而解决问题。
2.利用案例教学法,通过具体的案例让学生理解和掌握数据的收集、整理、描述的方法。
3.采用合作学习法,鼓励学生分组讨论,共同解决问题,培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学,直观展示数据的收集、整理、描述的过程,提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例,用于引导学生从实际问题中学习数据的收集、整理、描述的方法。
2.准备多媒体教学材料,包括图片、图表等,用于直观展示数据的收集、整理、描述的过程。
3.准备练习题和作业,用于巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用一个实际问题,如调查学校学生的身高情况,引导学生思考如何收集、整理和描述数据。
2.呈现(10分钟)展示调查学校学生身高情况的实际数据,让学生观察数据的特点,引导学生思考如何对数据进行整理和描述。
八年级数学下册第七章小结与思考课件

解答
解:(1)设A种品牌的化妆品每套进价为x元,B
种品牌的化妆品每套进价为y元,得
根据题意,得 5x 6 y 950
x 100
3x 2y 450
解得
y
75
(2)设A种品牌得化妆品购进m套,则B种品牌得化
妆品购进(2m+4)套.
根据题意得: 2m 4 40
解得
30m 20(2m 4) 1200
16 m 18
∵m为正整数,∴m=16、17、18 ∴2m+4=36、38、40
解:设该校有男生宿舍x间,则住校男生有
(4x+20)人. (4x 20) 8(x 1) 1
根据题意,得 (4x 20) 8(x 1) 7
解这个不等式组,得
51 x 63
4
4
所以x=6,4x+20=44 答:该校共有住校男生44名.
7、画出函数y1=2x-4与y2=-2x+8的图象,并观察 图象回答下列问题:(1)x取何值时,2x-4>0? (2)x取何值时,-2x+8>0? (3)x取何值时2x-4>0与-2x+8>0同时成立?
不等式的性质(2):
a>b,c>0
ac>bc
a>b,c<0
ac<bc
知识小结
一般由两个一元一次不等式组成的不等式组的解 集,可以归结为这样四种情况:
(1)若a>b,当
x a x b
gt;b,当
x a x b
时,•则不等式的公共解集为x<b.
知识小结
例题
某化妆品店老板到厂家选购A、B两种品牌的化妆 品,若购进A品牌的化妆品5套,B品牌的化妆品6 套,需要950元;若购进A品牌的化妆品3套,B品 牌的化妆品2套,需要450元.求A、B两种品牌的 化妆品每套进价分别为多少元? 若销售1套A品牌的化妆品可获利30元,销售1套B 品牌的化妆品可获利20元,根据市场需求,化妆 品店老板决定,购进B品牌化妆品的数量比购进A 品牌化妆品数量的2倍还多4套,且B品牌化妆品最 多可购进40套,这样化妆品全部售出后,可使总
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第七章小结与思考
回顾与思考
1、已知a<0,用“<”或“>”号填空:
(1)a+1 ______ 1; (2)a-2 ______ -2; (3)2a______ 0; (4) -2a______0;
(5)a2_____0;
(6)a5______0
知识小结
不等式的性质(1):
解:设该校有男生宿舍x间,则住校男生有
(4x+20)人. (4x20)8(x1)1
根据题意,得 (4x20)8(x1)7
解这个不等式组,得 51 x 6 3
4
4
所以x=6,4x+20=44 答:该校共有住校男生44名.
知识小结
实际问题 设未知数,列不等式
数学问题 解不等式
x
2
1
x
3x
1
.
知识小结
一般由两个一元一次不等式组成的不等式组的解 集,可以归结为这样四种情况:
(1)若a>b,当
x x
a b
时,•则不等式的公共解集为x>a.
(2)若a>b,当
x a
x
b
时,•则不等式的公共解集为x<b.
知识小结
x a
(3)若a>b,当
根据题意得: 2m440
解得
30m20(2m4)1200
16m18
∵m为正整数,∴m=16、17、18 ∴2m+4=36、38、40
例题
甲骑自行车、乙骑摩托车沿相同路线由A地到B地, 行驶过程中路程与时间的函数关系的图象如图.根据 图象解决下列问题:(1)谁先出发?先出发多少时 间?谁先到达终点?先到多少时间? (2)分别求出甲、乙两人的行驶速度;
x
b
时,•则不等式的公共解集为b<x<a.
(பைடு நூலகம்)若a>b,当
x a
x
b
时,•则不等式的公共解集为无解.
回顾与思考
5、小明用100元钱去购买笔记本和钢笔共 30件,已知每本笔记本2元,每支钢笔5元, 那么小明最多能买多少支钢笔?
6、某校男生有若干名住校,若每间宿舍 住4名,还剩下20名未住下;若每间宿舍 住8名,则一间宿舍未住满,且无空房. 该校共有住校男生多少名?
数学问题的解 检验求解
实际问题的解答
回顾与思考
7、画出函数y1=2x-4与y2=-2x+8的图象,并 观察图象回答下列问题: (1)x取何值时,2x-4>0? (2)x取何值时,-2x+8>0? (3)x取何值时,2x-4>0与-2x+8>0同时 成立?
回顾与思考
知识小结
(1)一元一次不等式kx+b>0或kx+b<0 (k≠0)是一次函数y=kx+b(k≠0)的函数 值不等于0的情形. (2)直线y=kx+b上使函数值y>0(x轴上 方的图像)的x的取值范围是kx+b>0的解集; 使函数值y<0(x轴下方的图像)的x的取值 范围是kx+b<0的解集.
例题
某化妆品店老板到厂家选购A、B两种品牌的化妆 品,若购进A品牌的化妆品5套,B品牌的化妆品6 套,需要950元;若购进A品牌的化妆品3套,B品 牌的化妆品2套,需要450元.求A、B两种品牌的 化妆品每套进价分别为多少元? 若销售1套A品牌的化妆品可获利30元,销售1套B 品牌的化妆品可获利20元,根据市场需求,化妆 品店老板决定,购进B品牌化妆品的数量比购进A 品牌化妆品数量的2倍还多4套,且B品牌化妆品最 多可购进40套,这样化妆品全部售出后,可使总
回顾与思考
5、小明用100元钱去购买笔记本和钢笔共30件, 已知每本笔记本2元,每支钢笔5元,那么小明 最多能买多少支钢笔?
解:设小明最多能买x支钢笔. 根据题意,得5x+2(30-x)≤100
解这个不等式,得 x 40
3
所以x的最大值是13. 答:小明最多能买13支钢笔.
回顾与思考
6、某校男生有若干名住校,若每间宿舍住4名,还 剩下20名未住下;若每间宿舍住8名,则一间宿舍未 住满,且无空房.该校共有住校男生多少名?
的获利不少于1200元,问有几种进货方案? 如何进货?
解答
解:(1)设A种品牌的化妆品每套进价为x元,B
种品牌的化妆品每套进价为y元,得
根据题意,得 5x 6 y 950
x 100
3x 2 y 450
解得
y
75
(2)设A种品牌得化妆品购进m套,则B种品牌得化
妆品购进(2m+4)套.
例题
(3)在什么时间段内,两人均行驶在途中 (不包括起点和终点)?在这一时间段内,请 你根据下列情形,分别列出关于行驶时间x 的方程或不等式(不化简,也不求解):① 甲 在乙的前面;② 甲与乙相遇;③ 甲在乙后 面.
课堂小结
随着年岁的叠加,我们会渐渐发现:越是有智慧的人,越是谦虚,因为昂头的只是稗子,低头的才是稻子;越是富有的人,越是高贵,因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足;越是优秀的人,越是努力,因为优秀从来不是与生俱来,从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积,我们也会慢慢懂得:成功的路,其实并不拥挤,因为 能够坚持到底的人实在太少;所有优秀的人,其实就是活得很努力的人,所谓的胜利,其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年,突然间醒悟许多,总算明白:人生, 只有将世间的路一一走遍,才能到尽头;生活,只有将尘世况味种种尝遍,才能熬出头。这世间,从来没有最好,只有更好。每天,总想要努力醒得比太阳还早,因为总 觉得世间万物,太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出,心中的太阳随之冉冉腾起,生命之火熊熊燃烧,生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象,那些 从来不早起的人,一生到底能够看到几回日升?那些从来没有良好习惯的人,活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚?曾国藩说:早晨不起,误一天的事;幼时不学,误一 生的事。尼采也说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。光阴易逝,岂容我待?越是努力的人,越是没有时间抱怨,越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里, 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”,我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们,因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者,我就会从心里 为他们竖起大拇指,因为他们给自己力量的同时,也赠予他人能量。我总觉得:你可以不优秀,但你必须有认真的态度;你可以不成功,但你必须努力。这个世界上,从 来没有谁比谁更优秀,只有谁比谁更努力。我也始终认为:一个活得很努力的人,自带光芒万丈;一个人认真的样子,比任何时候都要美好;一个能够自律自控的人,他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好,从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候,我真的感觉,人生的另一个名字应该叫做努力,努力了就会无悔,努力了就会无 愧;生活的另一种说法应该叫做煎熬,熬过了漫漫黑夜,天就亮了,熬过了萧萧冬日,春天就来了。人生不易,越努力越幸运;余生不长,越珍惜越精彩。人生,是一本 太仓促的书,越认真越深刻;生命,是一条无名的河,越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息,不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角,所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫,越是优秀的人越是努力……生活中很多时候,我们遇到一些复杂的情况,会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽,找不到解决问题的方法。这时候,如果能从当前的环境脱离出来,从一个新角度去解决问题,也许就会柳暗花明。一个土豪,每次出门都担 心家中被盗,想买只狼狗栓门前护院,但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法:每次出门前把WiFi修改成无密码,然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口,从此无忧。护院,未必一定要养狗换个角度想问题,结果大不同。一位大爷到菜市场买菜,挑了3个西红柿到到秤盘,摊主秤了下:“一斤半3块 7。”大爷:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两,3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时,大爷从容的掏出了七毛钱,拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿,潇洒地换种算法,独辟蹊径,你会发现解决问题的另一个方法。生活中,我们特别容易陷入非A即B的思维死角,但其实,遭遇两难困境时换个角度思考,也许 就会明白:路的旁边还有路。一个鱼塘新开张,钓费100块。钓了一整天没钓到鱼,老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了,回来的时候每人拎着一只鸡,大家 都很高兴!觉得老板很够意思。后来,钓鱼场看门大爷告诉大家,老板本来就是个养鸡专业户,这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存,还让顾客心甘情愿买单。新时代,做 营销,必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色,后退一步,有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问�
a>b a+c>b+c(或a-c>b-c)
不等式的性质(2):
a>b,c>0
ac>bc
a>b,c<0
ac<bc
回顾与思考
2、解下列一元一次不等式,并把解集
表示在数轴上: x x 1 1 32
3、求不等式3x-3≤5+x的正整数解.
3(x 2) 4 5x
4、解不等式组