中考物理专题复习《作图专题》教学设计3
中考物理专题复习《作图专题》教学设计完整版本
中考物理专题复习《作图专题》教学设计完整版本作图题复习一、分析近年中考考点用多媒体投影历届中考题：1、如图，请作出物体ABC在平面镜中的像，观察图形可知，像与物体是相反的，雕刻工艺常用的镜像技术就是利用平面镜成像的这一特点来实现的．第2题图2.潭清疑水浅，安全记心间。
如图，A是水池底某点，请作出光线AO的折射光线以及人从岸上看到A的像A′。
[提问]中考中对力学作图有哪些要求？独立思考后找学生回答学生总结考查知识点：（1）光的反射（2）平面镜成像（3）光的折射（4）透镜对光线的作用使学生对于中考题目有一定的认识。
二、作图题知识点归纳与巩固训练：（一）作图题知识点归纳教师介绍光学作图题的知识点，学生复习。
1、光的反射（15分钟）（1）利用光的反射定律作图（教师提问复习）光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大，光路可逆．（2）利用平面镜成像特点作图（教师提问复习）2、光的折射（12分钟）（1）（教师提问复习）折射定律学生复习各个知识点反射定律：反射角入射角，______是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且_____与镜面垂直，平面镜成像的特点：（1）平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的________。
（2）物、像关于平面镜。
光的折射：当光从空气斜射入玻璃或水等其它介质时，折射角入射检查学生知识点的掌握情况。
（2）（教师提问复习）透镜（3）根据光路填合适的透镜凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。
三条特殊光线：经过光心的光线折射后传播方向；平行于主光轴的光线经过透镜折射后经过；经过焦点的光线折射后平行于；所有的光路都具有性。
（二）例题讲解与训练例1如图OB是一束由空气斜射到水面时的反射光线,请在图中画出入射光线,标出入射角的度数,并画出折射光线的大致方向.分析与解答：作光的反（折）射图时应遵循光的反（折）射定律（规律）。
作法如下：（1）过入射点作法线；（2）确定入射角、反射角和折射角；（3）利用反射角等于入射角画出反射光线或入射光线，或利用折射角与入射角的大小关系画出折射光线，本题的答案如图所示。
最新中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案
完成学案反馈练 习二，并由学生 讲解
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关、一个吸油烟机、一台冰箱、一个 滑动变阻器、导线若干，请设计出相 应电路图。 反馈练习二 通过反馈练习加深学生的认识
巡视，及时发现和解 决学生的问题。
讨论并讲解例题
积木四 含有单刀双掷开关电路
例题三 某大型商场设有地下停车场。地下值 班室的工作人员开始营业前，在操纵 室 内 ， 闭 合 总 开 关 S1 ， “ 欢 迎 光 临”的黄色指示牌就亮，表示开始营 业，同时入口处的绿灯亮，显示有空 车位；若车位已满，工作人员通过操 纵开关使红灯亮，显示无车位。给你 电源、一个开关 S1、一个单刀双掷 开 关 S2 ， 红 灯 、 绿 灯 、 黄 灯 各 一 个、导线若干，请你设计相应的电路 图。
有车门未关闭和安全带未系提示系 统：四个车门中只要有一个没关好， 车门指示灯就发光提醒；乘客坐到座 椅上后，若未系安全带，则安全带指 示灯就会发光提醒。现在给你提供电 源、定值电阻各一个，灯泡两个、开 关 5 个，导线若干，请设计一个能实 现上述功能的电路。
反馈练习一
通过反馈练习加深学生的认识
配合课件对例题进行 详细的分解讲解
反馈练习四
通过例题和反馈练习，掌握做题方
法，提高学生的综合能力
测：
检测 1、2
由教师引导学生讲解
巡视，及时发现和解 决学生的问题。
课件加讲解
巡视，及时发现和解 决学生的问题。 通过巡视了解学生掌 握情况
完成学案反馈练 习三，并由学生 讲解
讨论并讲解例题
完成学案反馈练 习四，并由学生 讲解 完成课堂检测
中考物理专题复习 《综合作图专题复
习》教案
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中考物理专题复习：3作图专题复习教案(电磁学)
课题：作图专题复习（电磁学）复习目标：1.能够根据要求设计电路图，学会电路图与实物图之间的相互转化；会正确连接家庭电路。
2.能根据安培定则判断通电螺线管的极性，能连接电磁继电器应用电路图。
重点：熟练掌握用图形和图线表达规律的方法和手段难点：学生作图能力的提升，遇到没见过作图的分析则是本节的难点一、复习过程：知识回顾：（一）电路图和实物图这类题主要有三种类型：①画出电路图；②连接实物电路；③已知电路图和实物（或实物连接图），再连接实物图（或画出电路图）。
（二）照明电路安装图做这类题注意以下几点：（1）开关串联在火线上；（2）保险丝安装在火线上；（3）螺口灯头的螺旋套一定接在零线上。
（三）磁极、磁感线总结：做这类题应注意：（1）磁极间的相互作用关系；（2）磁感线“N”极出，“S”极进。
（3）磁感线方向就是小磁针在磁体周围静止时“N”极所指的方向。
二、作图练习1、根据图中所示的电路图，连接右图中的实物图，要求导线不允许交叉，元件要与电路图对应．2、画出如图所示实物图的电路图．3、如图所示是家庭电路的某一部分的示意图，请用笔画线代替导线把该电路连接完整，并且使之符合安全用用电的要求。
电4、根据图示通电螺线管周围的磁感线方向，在图中标出通电螺线管的N极和电源的正极．5、图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。
请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“—”极，并画出螺线管的绕法。
6、如图所示是小明设计的温度自动报警器原理图.在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号.请按照题意要求，在图中连接好电路.三、课堂检测1、一块木板上装有红灯泡、电铃各一个，板上还装有电池组，如图所示。
现将这块木板装在学校的传达室里，使值班人员从铃声和灯光组成的信号中，辨别是前门来客按开关，还是后门来客按开关。
请将元件连线，并画出相应的电路图。
中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案
中考物理综合作图专题复习教案一、教学目标1. 理解各种物理图像的内涵和特点，掌握各种图像的识别和运用方法。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，能够运用图像解决实际物理问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新意识，提高学生的物理学科素养。
二、教学内容1. 图像的类型及特点直线图像曲线图像函数图像表格图像2. 图像的识别与运用如何识别图像如何运用图像解决物理问题三、教学重点与难点1. 教学重点：各种物理图像的识别和运用方法，图像在物理问题解决中的作用。
2. 教学难点：图像的识别，如何运用图像解决复杂的物理问题。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析具体的物理图像，让学生理解和掌握图像的特点和运用方法。
2. 问题驱动法：提出实际物理问题，引导学生运用图像进行分析和解题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际的物理图像，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解各种物理图像的类型及特点，让学生理解和掌握。
3. 实例分析：分析具体的物理图像，让学生学会识别和运用图像。
4. 问题解决：提出实际物理问题，引导学生运用图像进行分析和解题。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。
7. 作业布置：布置一些实际的物理图像识别和运用题目，让学生课后巩固。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生对图像类型的理解和识别能力。
2. 实例分析评价：评估学生在实例分析中的分析思路、方法运用和问题解决能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作态度、创新意识和问题解决能力。
4. 课后作业评价：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 物理图像素材：收集各种类型的物理图像素材，用于教学演示和实例分析。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
2022年中考物理专题复习之光学作图专题复习教案
教案：2022年中考物理专题复习之光学作图专题复习一、教学内容本节课我们将复习中考物理光学作图专题。
我们将通过分析教材中的相关章节，对光学作图的知识进行梳理和复习。
教材中的相关章节包括：1. 光的传播：直线传播、反射、折射等现象。
2. 光的粒子性质：光子、光的吸收和发射。
3. 光的波动性质：干涉、衍射、偏振等现象。
4. 光学仪器：透镜、镜面、光栅等的光学性质和应用。
二、教学目标1. 掌握光学作图的基本原理和方法，能够运用光学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的动手能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：光学作图的原理和方法，光的传播和反射折射现象的理解。
2. 重点：光学作图的技巧和应用，光的传播和反射折射现象的分析和解决。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、幻灯片、投影仪。
2. 学具：笔记本、笔、作图工具（直尺、圆规等）。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的光学现象，如镜子、透镜等，引起学生对光学作图的兴趣。
2. 复习光学基本概念：光的传播、反射、折射等现象，引导学生回顾和复习相关知识。
3. 讲解光学作图方法：通过幻灯片和投影仪，展示一些典型的光学作图案例，讲解作图的原理和方法，引导学生理解和掌握。
4. 实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握光学作图的技巧。
5. 例题讲解：通过一些典型的光学作图例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固和加深对光学作图的理解。
6. 随堂练习：学生独立完成一些光学作图练习题，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 光学作图方法：原理、技巧、应用。
3. 例题讲解：题目、解题步骤、答案。
七、作业设计1. 题目：根据教材中的相关章节，完成一些光学作图练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以进一步研究光学作图在其他领域的应用，如光学仪器的设计、光纤通信等，拓展自己的知识面。
初中物理作图专项复习教案
初中物理作图专项复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握作图的基本方法，能够独立完成光学作图题，提高学生的作图能力。
2. 过程与方法：通过分析实例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 作图方法：光的传播路径作图、光的反射作图、光的折射作图等。
2. 作图题型：平面镜成像、透镜成像、光的折射现象等。
三、教学过程1. 导入：以生活中的实例引入作图概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解作图的基本方法，包括光的传播路径作图、光的反射作图、光的折射作图等。
通过示例，让学生清晰地理解作图的步骤和技巧。
3. 课堂练习：布置一些典型的作图题目，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问，及时给予反馈。
4. 实例分析：分析一些中考真题，让学生了解作图题的出题规律和解决方法。
引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享作图心得和方法。
培养学生的团队合作精神。
6. 总结与反思：让学生总结作图的方法和技巧，反思自己在作图过程中的不足之处，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂练习：通过学生独立完成的作图题目，评价学生的作图能力。
2. 实例分析：通过学生解答中考真题的表现，评价学生的实际应用能力。
3. 小组讨论：通过学生参与小组讨论的情况，评价学生的团队合作精神和创新意识。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作图的方法和实例。
2. 作图题目：提供一些典型的作图题目，供学生练习。
3. 中考真题：分析一些中考真题，帮助学生了解作图题的出题规律。
六、教学建议1. 注重作图方法的讲解，让学生清晰地理解作图的步骤和技巧。
2. 增加课堂练习环节，让学生有更多的机会独立完成作图题目。
3. 鼓励学生参与小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
4. 及时给予学生反馈，指导学生改进作图方法。
《初中物理光学作图专题复习》复习教案-人教版物理九年级全一册
教案：《初中物理光学作图专题复习》一、教学内容人教版物理九年级全一册，第10章《光学》中的相关内容，主要包括：1. 光的传播：直线传播、反射、折射定律。
2. 光的粒子性：光的颜色、强度、频率等。
3. 光的波动性：干涉、衍射、偏振等。
4. 光学仪器：放大镜、望远镜、显微镜等。
二、教学目标1. 理解并掌握光学的基本概念、定律和原理。
2. 学会运用光学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 难点：光的传播规律、干涉和衍射现象的产生条件和应用。
2. 重点：光的折射定律、放大镜和望远镜的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材。
2. 学具：笔记本、课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个光学实验现象，引发学生对光学知识的兴趣。
2. 复习：回顾课本中的基本概念、定律和原理，通过提问、讨论等方式检查学生的掌握情况。
3. 讲解：针对难点和重点内容，进行详细讲解，并结合实例进行分析。
4. 练习：给出一些光学作图题目，让学生独立完成，教师进行点评和指导。
5. 实验：进行光学实验，让学生亲身体验光学现象，加深对知识的理解。
7. 拓展：给出一些拓展题目，让学生课后思考和探究。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射定律。
2. 光的粒子性：光的颜色、强度、频率等。
3. 光的波动性：干涉、衍射、偏振等。
4. 光学仪器：放大镜、望远镜、显微镜等。
七、作业设计1. 题目：根据光的传播规律，画出光线的传播路径。
答案：根据直线传播、反射、折射定律，画出光线的传播路径。
2. 题目：解释光的干涉现象，并画出干涉条纹。
答案：光的干涉现象是由于两束或多束相干光相遇时，产生的光强分布不均匀的现象。
干涉条纹是由于光的波动性造成的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生对光学知识的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
初中物理_初中物理作图专题复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
作图专题复习课教学设计第一课时光学和力学作图一、教学目标：1.能根据光的反射定律和平面镜成像特点，作平面镜成像的光路图；2.能根据光的折射规律、透镜的三条特殊光线作相应光路图，理解凸透镜、凹透镜对光线的作用3.会画力的示意图；能画出杠杆的力、力臂；会分析滑轮组，并能画出绳子绕法；4.通过引导、分析与总结，使学生学会规范作图，提高知识的灵活运用能力。
二、教学重难点：1、重点：归纳不同类型的作图题的解决办法，引导学生规范作图。
2、难点：培养学生审题能力与将物理知识应用于光学作图的能力三、教学方式：回忆知识点-------课堂训练--------小结作图注意事项--------- 针对性训练四、教学过程一、目标导入二、讲练结合，复习作图（一）光学部分1、（1）光的反射和折射作图（教师提问复习）光的反射定律：“三线共面，两线分居，两角相等”进而归纳光的折射规律“三线共面，两线分居，两角不等，总是空气中的角大一些。
”引导学生说出各种类型的题目的解题思路，教师重点强调作图中需要注意的一些地方。
小结作图方法：①光线用表示.要辨明光的 ,若是眼睛在看东西，光线要眼睛。
②光的折射中，不论是空气与水的折射，还是空气与玻璃的折射，都是空气中光线与法线的夹角。
. （2）利用平面镜成像特点作图（教师提问复习）平面镜成像的特点，：“两个相等，一个垂直”强调：①平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的________。
②物、像关于平面镜。
结合例题讲解平面镜成像的各种类型的作图题，引导学生注意作图过程中易出错的地方。
小结作图方法：平面镜成像中,像和物关于镜面 ,虚像用表示,且所有反射光线的反向延长线相交于 .（3）透镜作图（教师提问复习）透镜的三条特殊光线光路图及透镜对光线的作用：三条特殊光线：经过光心的光线折射后传播方向；平行于主光轴的光线经过透镜折射后经过；经过焦点的光线折射后平行于；所有的光路都具有性。
凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。
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《光学作图》教学设计一、教学目标：1、通过分析近几年黄冈市中考作图题考点，使学生明确作图题的考查范围；2、能根据光的反射定律和成像特点，作平面镜成像的光路图3、能根据光的折射规律作相应光路图4、会画凸透镜和凹透镜的三条特殊光线，理解凸透镜、凹透镜对光线的作用二、教学重难点：1、规范学生作图题答题形式；2、培养学生审题能力与将物理知识应用于光学作图的能力三、教学方式：归纳知识点-------- 课堂训练--------- 小结作图注意事项--------- 针对性训练课时安排：1课时四、教学过程（一）、分析黄冈市近几年中考作图考点（3分钟）（二）、光的反射（15分钟）1、利用光的反射定律作图（教师提问复习）反射定律：反射角______入射角，______是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且_____与镜面垂直。
例、如图所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。
2、利用平面镜成像特点作图（教师提问复习）平面镜成像的特点：平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的________。
（2）物、像关于平面镜。
例、如图所示：由发光点S发出的光线中哪一条光线经过平面镜反射后将经过A点？请画图说明。
3、光的折射（12分钟）（1）（教师提问复习）光的折射：当光从空气斜射入玻璃或水等其它介质时，折射角______入射角；反之折射角______入射角。
（2）（教师提问复习）透镜的三条特殊光线光路图凸透镜对光线有______作用，凹透镜对光线有______作用。
三条特殊光线：经过光心的光线折射后传播方向______；平行于主光轴的光线经过透镜折射后经过______；经过焦点的光线折射后平行于 ______；所有的光路都具有______性。
（3）根据光路填合适的透镜4、光学作图注意事项（教师引导学生总结）（2分钟）（1）要借助工具作图，作图一定要规范。
（2）分清虚线与实线，是实际光线画实线，不是实际光线画虚线，保留作图痕迹（辅助线）。
（3）光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开。
（4）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点做出法线（虚线）然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。
（5）根据要求，既不要多画，也不要少画。
5、针对性练习（学生完成相关练习）（8分钟）6、展示学生所做导学案上的练习，师生共同评价（5分钟）五、板书设计：中考物理作图专题复习----光学作图1、光的反射（1）光的反射定律作图例（2）平面镜成像特点作图例2、光的折射（1）有关光的折射作图（2）透镜的三条特殊光线光路图（3）根据光路填合适的透镜3、光学作图注意事项中考物理作图专题复习2——《力学作图》教学设计团风县但店中学骆飞飞一、教情及学情分析：通过前面系统的基础复习，学生对于各种作图题有了接触，但是缺乏综合系统的作图复习训练，对于作图的关键方法和要求还比较欠缺，因此通过本节课的力学作图训练，对力学这部分的作图题进行强化方法的训练和归纳总结，使学生能够灵活运用基本知识和规律。
二、教学目标：（一）、知识与技能：1.会用力的示意图表示力；2.能画出杠杆的力臂；3.会分析滑轮组，并能画出绳子绕法。
（二）、过程与方法：经历归纳总结作图问题的过程，学会各种力学作图方法，提高知识的灵活运用能力。
（三）、情感、态度与价值观：通过问题的合作交流与探究，激发学习热情，体会解决问题的喜悦和成就感。
三、复习重难点：掌握力学作图方法四、教学资源：多媒体课件，直尺，三角板。
五、教学设计思路：为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神，本节课采用问题的合作交流与探究模式。
即先复习提问基础，案例导学探究，学生小组讨论，师生统一答案、归纳总结，从而落实方法，最后进行梳理反思，增强对知识的理解并活化知识。
2、教学过程作图一、力的示意图要点点拨：作图要点：画力的示意图要做到“三定三标”：三定：定作用点、定方向、定长度、三标：标箭头、标力的数值、标单位。
注意：处于平衡状态的物体受平衡力；明确受力物体与施力物体。
复习基础1、重力与压力的区别与联系？摩擦力方向如何判定？如何防止“多力”“少力”？导学探究1、作出木箱受到的重力和木箱对地面和斜面的压力 作出下物体所受的摩擦力讨论归纳1：（1）重力与压力示意图的区别作用点：重力的作用点是物体_____；压力的作用点在______物体的接触面上 方向不同：重力永远________，压力______指向接触面。
（2）摩擦力的方向与_________方向相反。
摩擦力的作用点一般在接触面上，但通常也作在物体的重心上(3)防止多力的方法是______________________________________。
作图二、杠杆中力与力臂复习基础2、杠杆平衡条件公式？力臂的作法？“二力二臂三点” 导学探究2、如图,画出人对杠杆的力 作出下图动力F 的动力臂v讨论归纳2：①“一找”、“二画”、“三引”、“四标”。
若要求使用的力最小，那么力臂必须最。
②记住杠杆所受动力和阻力的作用点一定要画在上！作图三、滑轮组的绕线画法复习基础3、滑轮组的绕线方法？（“奇动偶定”的含义？）导学探究3、要求向下拉要求向上拉讨论归纳3：看清省力要求，注意绳子拉力的方向, 由到，绕线不能中考真题练习中考真题解答，点拨研究：1．如图所示为足球运动员顶出去的足球，试画出足球在空中飞行时的受力示意图（不计空气阻力）．2.装卸工人利用斜面将一木箱推到汽车上，在图中画出木箱在斜面上所受力的示意图当堂检测：1．用力的示意图画出下列各球静止时受到的重力和浮力2．用力的示意图画出下列斜面和墙面受到的压力。
3.小球沿着斜面匀速下滑,作出小球受到的力4.如图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。
请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。
5. 用力的示意图画出传送带上的物体随传送带一起匀速运动时所受到的力。
6．如图所示，在杠杆A0上挂了一个重为G的物体．为使杠杆在图中的位置静止，请在杠杆上A点画出最小的动力F和它的方向．并画出F和G的力臂。
（四）知识梳理，评价反思（评）:（1）力学作图主要有哪几方面内容？解决方法分别是什么？（2）本节课你参与讨论探究了么？你是如何自我展示答案和纠正错误的？中考物理作图专题复习3——《电学作图》教学设计团风县但店中学骆飞飞一、复习目标：（一）、会根据安培定则判断通电螺线管的南北极以及给螺线管供电电源的正负极；能根据要求绕制合适的螺线管。
（二）、能够根据所给的电路图连接实物图以及由所给的实物图画出电路图。
（三）、会正确连接家庭电路。
二、知识储备：（一）、在电源的外部，电流从_____流出，从_________流入。
（二）、磁极间的相互作用规律是：____________________________。
（三）、磁体外部的磁感线都是从磁体的________出发，回到_______。
（四）、安培定则的内容是：________________________________________。
三.典型例题解析 （一）、电磁学部分。
例1、如图1所示，根据通电螺线管中的电流方向，标出静止在通电螺线管上方的小磁针的“N ”.“S ” 针对练习1、在图2中根据电流方向标出通电螺线管的“N ”“S ”极。
2、根据图3中小磁针的指向判断通电螺线管的左端是 极；电源A 端是 极。
例2、将一条形磁铁靠近通电螺线管时，它们互相排斥（如图4所示），请画出螺线管的绕法。
针对练习1、画出图6中两个电磁铁上的线的围绕法2、根据图7中小磁针的指向，画出螺线管的绕法。
（二）、电路图与实物图部分电学作图题中有两种常见的类型：一种是已知电路图连接实物图；另一种是已知实物图画出相应的电路图。
下面就这两种类型的作图题的做法作简要介绍。
1、已知电路图连接实物图此种类型应根据电路连接方式不同，选用不同的方法。
若电路是串联电路，可采用“电流图 1图 2 图 3 图 4图 6图7路径法”来连接即在电路图上从电源正极开始，按照电流方向分析，电流通过哪个组件，相应地在实物图中连接那个组件，最终到达电源负极。
例3、根据图8中的电路图将图9中的实物连接起来。
根据图10中的电路图将图11中的实物图连接起来。
针对练习1、根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图。
（导线不能交叉） 要求：(1)、只闭合S 1时，红灯发光，绿灯不发光 (2)、S 1,S 2都闭合时，两灯都发光 (3)、只闭合S 2时，两灯均不发光2、下图是小燕在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时设计的电路图。
(1)、依据下面电路图完成实物图的连接。
(2)、在电路图中，标出电磁铁的“N ，S ”极。
图8图9图10图112、已知实物图画出电路图此种类型若能够直接由实物图看出电路中各组件的连接方式，可很容易地画出相应地电路图，在此需要多分析。
若实物图比较复杂，各组件之间的相互关系不是很清楚，可采用“先替换、后整理”的方法进行。
例4.根据图12中的实物图画出相应的电路图。
分析：第一步替换：即各组件位置及导线的走向完全不动，仅将其中的实物用相应的组件替换掉，作出图13。
第二步整理：即组件符号不变，仅将导线取直，做到横平竖直，组件尽量对称协调放置，从而得到比较规范的电路图，作出图14。
综上所述，解决电路图与实物图互译的问题，要循序渐进，不可盲目急躁，要根据具体情况，优先考虑基本方法，再考虑一些特殊方法。
至于在作图中涉及到的电表量程、滑动变阻器的接线柱选择等问题，同学们可按题目条件灵活处理。
我相信，只要同学们在平时的学习中多练习、多分析、多总结，一定会获得更好的解题方法。
针对练习某同学按照下面的电路把实物图中的组件连成电路图，他所选择的电路图是图中的（ ）图12图13图14（三）、家庭电路1、开关应接在火线上。
2、接线时左零右火，三角插头中间插脚接地线，左头接零.右头接火。
3、连实物图接灯泡时，火线应接在灯泡藏在灯口中接线触点，而非螺丝部分。
例题 5.如下图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。
针对练习1、投影仪的灯泡功率很大，配有风扇进行散热。
使用投影仪时，先闭合开关S1，风扇转动，再闭合开关S2，灯泡发光；若只闭合开关S2，灯泡不发光。
请在图丙虚线框中画出电路图。
（风扇用电动机的符号表示，在图中表明开关S1和S2）2、把带有开关的.电灯三孔插座正确连入图中家庭电路中。
火线零线。