儿童预防接种时的心理护理
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儿童预防接种的心理护理
发展和人民生活水平的提高 ， 儿童预防接种越 来越普及 ， 在预 防接种工作 中护理人 员不 仅具有 娴熟 的业务 技能 ， 还应具 有 高度的责任感 、 敏 锐 的观察 力 ， 做 到热 心 、 耐心、 细心 ， 规范 言 语， 和蔼 可亲 的态度 ， 根据 不 同年 龄儿童 的心理特 点 ， 进行 不
１ ． ２ ． ３ 根据儿童不同年龄阶段的心理发育特征 和心理需求 ， 在心理应激 的表 现形式 上各有其 鲜 明特点 ， 选 择适 宜的心理
对 儿童预 防接种前 、 接 种 中、 接种后进 行心理 护理 ， 极 大
地提高 了免疫接 种 的安 全性 ， 大大提 高接种 率。随着社会 的
护理措施 。①婴儿期 （ ０—１ ） ： 婴 儿期是 指 出生 后满 １周岁之
前 。其心理 特点是 ： 害怕 陌生环境及接触 陌生人 ， 多 以不合作
者居多 ， 护理人员既可从接 触开始就 以微笑 、 抚摸 、 闲聊 、 哄逗 等表情语言或给予其 喜爱 的玩具 分散 其注 意力 ， 使其 产生安
有很大提高。 ［ 关键词 ］ 儿 童 ； 预防接种 ； 心理护理
预防接种对儿童身 体健康 、 预 防控 制传染 病有 着非常重 要的意义。我院预防接种门诊 工作 人员在规 范实施预 防接种
工作中 ， 在儿童预 防接种的各个环节进行 心理护理 ， 保证 预防
鼓励 ， 其 情绪 易受环境 的影 响 ， 来到 医院易产生恐惧 、 焦 虑甚 至抗拒 ， 护理人员应用 温和 、 适 当的方 法与他们加强 沟通 和交 流， 给他们 留下和蔼 可亲 的印象 ， 提高预 防接种 时的配合度 。 ③学龄前期（ ３～ ６ ） ：期儿 童的心理 特点 是 ： 初具个性 特点 ， 具有 自我 意识 ，
１ ． ２ ． ３ 根据儿童不同年龄阶段的心理发育特征 和心理需求 ， 在心理应激 的表 现形式 上各有其 鲜 明特点 ， 选 择适 宜的心理
对 儿童预 防接种前 、 接 种 中、 接种后进 行心理 护理 ， 极 大
地提高 了免疫接 种 的安 全性 ， 大大提 高接种 率。随着社会 的
护理措施 。①婴儿期 （ ０—１ ） ： 婴 儿期是 指 出生 后满 １周岁之
前 。其心理 特点是 ： 害怕 陌生环境及接触 陌生人 ， 多 以不合作
者居多 ， 护理人员既可从接 触开始就 以微笑 、 抚摸 、 闲聊 、 哄逗 等表情语言或给予其 喜爱 的玩具 分散 其注 意力 ， 使其 产生安
有很大提高。 ［ 关键词 ］ 儿 童 ； 预防接种 ； 心理护理
预防接种对儿童身 体健康 、 预 防控 制传染 病有 着非常重 要的意义。我院预防接种门诊 工作 人员在规 范实施预 防接种
工作中 ， 在儿童预 防接种的各个环节进行 心理护理 ， 保证 预防
鼓励 ， 其 情绪 易受环境 的影 响 ， 来到 医院易产生恐惧 、 焦 虑甚 至抗拒 ， 护理人员应用 温和 、 适 当的方 法与他们加强 沟通 和交 流， 给他们 留下和蔼 可亲 的印象 ， 提高预 防接种 时的配合度 。 ③学龄前期（ ３～ ６ ） ：期儿 童的心理 特点 是 ： 初具个性 特点 ， 具有 自我 意识 ，
儿童预防接种护理体会
心 理 反 应 给 与 相 应 的 心理 护 理 。 我 们对 婴 幼 儿 ， 手 亲 自抚 用 摸儿童 ， 除其陌生感 与恐惧感 ， 消 以取 得 儿 童 对 接 种 人 员 的 信 任 用 笑 脸 和歌 声 逗 他 们 开 心 。 用 玩 具 转 移 其 注 意 力 。 当 他 们 注 意力 已转 移 到 开 心事 上 时立 即 接 种 。 对 学 龄 前 儿 童 ， 先 讲 故 事 、 游 戏 、 图 画 等分 散 其 注 意 力 ， 其 逐 渐 适 应 环 做 看 让 境 ， 观 看 其 他 孩 子 注 射 时 的勇 敢 表 现 。通 过 接 种 前 后 的心 并 理 护 理 干预 ， 童 有 良好 的 心 态 配 合 预 防 接 种 ， 避 免 断 针 、 儿 可
象发生 。
［ ］ 刘 清 洁， 志忠．口腔科 护理 学 ［ ． 民卫 生 出版 ２ 熊 Ｍ］ 人
社 ． ０ ４ １ ２ ０ ，１
［ ］ 邹询． ３ 现代护理 诊断手册［ ． Ｍ］ 北京 医科大 学、 中国协
和 医科 大 学联 合 出版 社 ，０ ６ ７ ２ ０ ， 作 者 单 位 ：２ ２ ０ 湖 南 省 衡 阳市 中 医正 骨 医 院 ４ １０
又给医生 提 供诊 断依 据 ， 以便 积 极 采取 措 施 ， 否则 可 危 及
生命 。 下颌 骨骨 折 常 伴 有 牙 体 组 织 和 牙 龈 的 损 伤 ， 内细 菌 可 口 侵入 骨折 线 ， 起 骨 内感 染 ； 折 线 周 围 牙 龈 炎 症 及 牙 周 炎 引 骨 症 ， 可 引 起 骨 内感 染 。 口腔 清 洁 可 减 少 口内 致 病 菌 ， 防 也 预 牙龈 炎 及 牙 周 炎 。故 有 效 的 口腔 清 洁 护 理 是 预 防 感 染 、 进 促
象发生 。
［ ］ 刘 清 洁， 志忠．口腔科 护理 学 ［ ． 民卫 生 出版 ２ 熊 Ｍ］ 人
社 ． ０ ４ １ ２ ０ ，１
［ ］ 邹询． ３ 现代护理 诊断手册［ ． Ｍ］ 北京 医科大 学、 中国协
和 医科 大 学联 合 出版 社 ，０ ６ ７ ２ ０ ， 作 者 单 位 ：２ ２ ０ 湖 南 省 衡 阳市 中 医正 骨 医 院 ４ １０
又给医生 提 供诊 断依 据 ， 以便 积 极 采取 措 施 ， 否则 可 危 及
生命 。 下颌 骨骨 折 常 伴 有 牙 体 组 织 和 牙 龈 的 损 伤 ， 内细 菌 可 口 侵入 骨折 线 ， 起 骨 内感 染 ； 折 线 周 围 牙 龈 炎 症 及 牙 周 炎 引 骨 症 ， 可 引 起 骨 内感 染 。 口腔 清 洁 可 减 少 口内 致 病 菌 ， 防 也 预 牙龈 炎 及 牙 周 炎 。故 有 效 的 口腔 清 洁 护 理 是 预 防 感 染 、 进 促
家长在儿童预防接种过程中的心理需求及护理干预
参考文献 ： ［ 潘柏年， 田， １ 】 王 杨勇， ， 肾癌（ ３ 例报告） 中华泌尿外科杂志， 等．、 Ｊ 附 ４ 明．
１ ９８ １ ： ２ ３ ９ ，９ ３ － ４
种安全 的手术方法。据报告 ， 注射肌苷 ２ 静脉 ｇ后， 下阻 常温
断肾血流 １０ ｉ， 周后肾功能仍恢 复 良好 ， 明肌苷对 肾功 ２ ｍ ｎ８ 说 能确有保 护作用 。本组采用原位低温阻断肾动 、 静脉加静脉
例子行 ＭＲ ， ３ Ｉ仅 例提示 肿瘤侧 肾形态异常， ４例漏诊 。 根治性肾切除一直是肾癌手术的标 准治疗方法。但对孤 立肾患小 肾癌， 及小肾癌并发对侧肾脏 因结核 、 炎症 、 结石 、 囊 肿、 血管病变 、 发育不 良等原 因而导致对侧 肾脏功 能不全的 病例均行根治性肾切除，患者 术后接受透析治疗 的可能性很 大， 行小肾癌剜除术无 疑提高患者生活质量 。１８ ８ ７年 Ｃｅ ｚｍｙ 第 １ 次将 肾部分切除术用 于治疗 肾脏恶性肿瘤， 由于 肾脏 但 血运丰富， 热缺血极敏感， 对 常温下 肾缺血 ３ ｍｉ 肾功能将损 ０ ｎ ， 害 ６ ％～ ０ 需 ８ ９ ０ ７ ％， ～ｄ才能完全恢复 。 缺血 ６ ｍｉ 肾功能损害 ０ ｎ ， ７ ％～ ０ 需 １～ ４ ０ ８ ％， ０ １ｄ才能完 全恢 复。缺血超过 １０ ｎ肾功 ２ｍｉ ， 能完全丧失， 且以后仅能部分恢复， 至不能恢复， 甚 若温度降至 １—０Ｃ ５ ２ ￣范围， 至少 ３ 则 ｈ内对 肾功能无 影响１ ３ １ 。常温下不阻断 肾蒂行肾部分切 除术不但出血 多， 视野模糊 ， 影响操作。一旦 大出血不止将被迫阻断肾动脉 ，不但将造成肾功能损害 ， 而 且极可能因术 中大 出血被迫切除肾脏。故当时由于过高的术 后并发症限制 了它的使用。近年来， 随着影像学技术 的发展 、 手术技术的提 高和防止肾缺血性损伤方法 的改进，同时保 留 肾单位的肾癌手术有了大组病例长期 随访结果， 为本手术 认 可做 到安 全有效地保存 肾功 能 ， 其死亡 率 、 复发率及患者无 瘤生存率与根治性肾切除相 当， 保存 肾单位的手术 已经成 为
１ ９８ １ ： ２ ３ ９ ，９ ３ － ４
种安全 的手术方法。据报告 ， 注射肌苷 ２ 静脉 ｇ后， 下阻 常温
断肾血流 １０ ｉ， 周后肾功能仍恢 复 良好 ， 明肌苷对 肾功 ２ ｍ ｎ８ 说 能确有保 护作用 。本组采用原位低温阻断肾动 、 静脉加静脉
例子行 ＭＲ ， ３ Ｉ仅 例提示 肿瘤侧 肾形态异常， ４例漏诊 。 根治性肾切除一直是肾癌手术的标 准治疗方法。但对孤 立肾患小 肾癌， 及小肾癌并发对侧肾脏 因结核 、 炎症 、 结石 、 囊 肿、 血管病变 、 发育不 良等原 因而导致对侧 肾脏功 能不全的 病例均行根治性肾切除，患者 术后接受透析治疗 的可能性很 大， 行小肾癌剜除术无 疑提高患者生活质量 。１８ ８ ７年 Ｃｅ ｚｍｙ 第 １ 次将 肾部分切除术用 于治疗 肾脏恶性肿瘤， 由于 肾脏 但 血运丰富， 热缺血极敏感， 对 常温下 肾缺血 ３ ｍｉ 肾功能将损 ０ ｎ ， 害 ６ ％～ ０ 需 ８ ９ ０ ７ ％， ～ｄ才能完全恢复 。 缺血 ６ ｍｉ 肾功能损害 ０ ｎ ， ７ ％～ ０ 需 １～ ４ ０ ８ ％， ０ １ｄ才能完 全恢 复。缺血超过 １０ ｎ肾功 ２ｍｉ ， 能完全丧失， 且以后仅能部分恢复， 至不能恢复， 甚 若温度降至 １—０Ｃ ５ ２ ￣范围， 至少 ３ 则 ｈ内对 肾功能无 影响１ ３ １ 。常温下不阻断 肾蒂行肾部分切 除术不但出血 多， 视野模糊 ， 影响操作。一旦 大出血不止将被迫阻断肾动脉 ，不但将造成肾功能损害 ， 而 且极可能因术 中大 出血被迫切除肾脏。故当时由于过高的术 后并发症限制 了它的使用。近年来， 随着影像学技术 的发展 、 手术技术的提 高和防止肾缺血性损伤方法 的改进，同时保 留 肾单位的肾癌手术有了大组病例长期 随访结果， 为本手术 认 可做 到安 全有效地保存 肾功 能 ， 其死亡 率 、 复发率及患者无 瘤生存率与根治性肾切除相 当， 保存 肾单位的手术 已经成 为
不同年龄阶段儿童在预防接种时的心理护理
不同年龄阶段儿童在预防接种时的心理护理【摘要】目的：探讨心理护理在儿童预防接种时的重要性。
方法：根据不同年龄阶段儿童的心理特点，实施针对性的心理护理。
结论：在预防接种时对儿童进行心理护理，不仅可以减轻或消除儿童紧张恐惧心理，减轻疼痛感，而且对提高疫苗接种率，减少疫苗针对传染病的发生与流行也起着积极的作用。
【关键词】儿童；预防接种；心理护理预防接种是预防、控制乃至消灭传染病最经济、最简单、最有效的手段，也是我国公共卫生事业的一项基本国策。
随着社会的不断发展和人们文化生活水平的不断提高，预防接种时的心理护理越来越受到全社会的重视。
在工作中我们发现儿童在接种疫苗前越焦虑、紧张、恐惧，接种部位肌张力就越大，痛閾就越低，机体对疼痛的敏感性就越高。
通过对不同年龄阶段儿童在预防接种时实施针对性的心理护理，不仅可以减轻儿童的疼痛感，对保障儿童的身心健康也起着积极的作用。
一新生儿期新生儿期是指自出生至生后28天的时期。
虽然我们无法用语言与新生儿沟通，但我们可以通过用温柔的语言或轻轻地抚摸、拍、抱等方式对新生儿进行心理安慰，使新生儿有一种安全感，并用轻柔而又熟练的操作技术接种疫苗，从而减轻新生儿的疼痛感。
二、婴儿期婴儿期是指个体从出生28天到满一周岁的时期。
这一时期的儿童一般不能用语言表达自己的情感，我们从他们害怕的眼神，哭闹和躲避的动作可以看出他们的焦虑、恐惧而又无可奈何的心理。
此时，护理人员应主动热情的接近孩子，并用微笑、哄逗等表情语言给孩子以心理上的支持。
同时可以播放手机里孩子喜欢的音乐、图片或给其喜欢的玩具，以分散孩子的注意力，消除紧张恐惧心理，以便在其最佳心理状态时接种疫苗。
三幼儿期幼儿期是指个体从一周岁至满3周岁的时期。
幼儿期的儿童对语言有一定的理解能力，能判断出护士说话的语气和表情。
幼儿期儿童情绪容易受到周围环境影响，看到工作人员穿着白大衣或看到其他孩子打针时哭闹常常产生焦虑、恐惧心理。
此时，护理人员应以温柔的语言，和蔼可亲的态度，耐心地与其交谈，用柔和的眼光和热情、友好、轻松、自然的表情与之交流，也可通过轻拍肩部或拥抱等动作使之感到亲切和温暖。
预防接种儿童及监护人心理分析及护理体会
７讨 论 低血 压 是血 液透 析 中一 种常 见 的并 发症 ，其 造成 透 析血 流量 不
足 ，以至超滤不 全 、透析 不完全 、肾脏血 流量减少及 残余 肾功 能下降 等不 良后果 。减少透析 中的血压 的发生关 键在于做好各 项预 防及 护理 措施 ，密切观察 ，准确 及时处理 ，改进透析 技术 ，提 高患者 的生存质 量和 延长其生存寿命 。
生理盐水 １０ ２ ０ ，如 果血压仍 不回升 ，立 即给予升压 药 ，并进 一 ５ ～ ５ ｍＬ 步检查 其他原 因，必要 时结 束透析 。 ４ ． ４严格控制超滤脱水量 ，防止透脱水过多 。根据病情调节 血流量 、透
６配 合 医师 做好 基础 治 疗
改善 患 者营 养状 况 ，提 高血 浆 白蛋 白及 血 红蛋 白水 平 。根据 营 养状 况 及季 节变 化调 整 干体 质量 ，改 善心 功 能 ，降 低 甲状旁 腺激 素 （Ｔ ， 效控制原 发症 （ Ｐ Ｈ） 有 糖尿病 ） ，纠正贫血等 】 。
种是疼 痛的 ，来 到医 院见 到穿 白大 褂的医护 人员 ，知道 自己又要接 受 接种 ，害怕疼痛 的心理让 儿童有抗 拒的意识 。有时在 多次注射疫苗 的 过程 中 ，产生硬 结的不 良反应 ，给 儿童带来 了痛苦 ，印象深刻 ，使 其 拒绝再 次接受疫 苗的注射 。儿童对 预防接种 认识不足 ，往往认为 只有
中 图分 类号 ：Ｒ ７ ．２ ４３ ７
文 献标 识码 ：Ｂ
文章编 号 ：１７－ １４ （０ ０ ４ ０ ３－ ２ ６ １ ８ ２ １ ）０－ １７ ０ ９
预 防接 种是有针 对性地将生 物制 品接种到人 体 ，使人 体产生对 传
染 病的抵 抗能力 ， 以达 到预 防传染病 的 目的 ，是 提高 人群免 疫水 平 ，
足 ，以至超滤不 全 、透析 不完全 、肾脏血 流量减少及 残余 肾功 能下降 等不 良后果 。减少透析 中的血压 的发生关 键在于做好各 项预 防及 护理 措施 ，密切观察 ，准确 及时处理 ，改进透析 技术 ，提 高患者 的生存质 量和 延长其生存寿命 。
生理盐水 １０ ２ ０ ，如 果血压仍 不回升 ，立 即给予升压 药 ，并进 一 ５ ～ ５ ｍＬ 步检查 其他原 因，必要 时结 束透析 。 ４ ． ４严格控制超滤脱水量 ，防止透脱水过多 。根据病情调节 血流量 、透
６配 合 医师 做好 基础 治 疗
改善 患 者营 养状 况 ，提 高血 浆 白蛋 白及 血 红蛋 白水 平 。根据 营 养状 况 及季 节变 化调 整 干体 质量 ，改 善心 功 能 ，降 低 甲状旁 腺激 素 （Ｔ ， 效控制原 发症 （ Ｐ Ｈ） 有 糖尿病 ） ，纠正贫血等 】 。
种是疼 痛的 ，来 到医 院见 到穿 白大 褂的医护 人员 ，知道 自己又要接 受 接种 ，害怕疼痛 的心理让 儿童有抗 拒的意识 。有时在 多次注射疫苗 的 过程 中 ，产生硬 结的不 良反应 ，给 儿童带来 了痛苦 ，印象深刻 ，使 其 拒绝再 次接受疫 苗的注射 。儿童对 预防接种 认识不足 ，往往认为 只有
中 图分 类号 ：Ｒ ７ ．２ ４３ ７
文 献标 识码 ：Ｂ
文章编 号 ：１７－ １４ （０ ０ ４ ０ ３－ ２ ６ １ ８ ２ １ ）０－ １７ ０ ９
预 防接 种是有针 对性地将生 物制 品接种到人 体 ，使人 体产生对 传
染 病的抵 抗能力 ， 以达 到预 防传染病 的 目的 ，是 提高 人群免 疫水 平 ，
预防接种的心理干预方法和对家长开展健康教育
预防接种的心理干预方法和对家长开展健康教育预防接种工作是我国公共卫生事业的一项基本国策，只有家长的充分配合按时完成孩子的免疫接种程序，才能有效地预防传染病的流行。
为了正确贯彻以“预防为主”的卫生工作方针[1]，更好的满足家长对疫苗接种的心理需求和服务需求，因此计免工作者应根据家长在预防接种中的心理需求和和服务需求而采取有效的干预措施和健康教育，将护士的爱心，家长所需的信息传递给他们，使家长在无任何心理负担的情况下配合完成孩子的疫苗注射，有利于预防接种工作的顺利开展。
1心理干预方法及必要性预防接种注射对大多数幼儿来说是痛苦的体验，预防接种的主要对象是婴幼儿。
经常持久的疼痛刺激对婴幼儿的神经系统是有害的。
刺激和疼痛能导致应激反应，如果缺乏应激适应能力就会导致生理失调。
预防接种作为一种必要的伤害性刺激，如何减轻幼儿预防接种注射疼痛行为的反应，经实践认为，预防接种注射时针对性进行心理干预是行之有效的办法。
心理干预方法：①松弛法。
大多数儿童看见“针”或由于对注射的误解，在进行预防注射时，产生反抗行为，表现为紧张、害怕、痛苦表情、哭闹、肢体紧张扭曲、躁动等，护士应以热情的态度亲切称呼幼儿，用手轻轻抚触幼儿的头和手，使之产生亲切感，告诉幼儿露出上臂，暂时不动并深呼吸，使之精神和肌肉放松并配合注射。
②分散注意力法。
在预防注射时有意询问幼儿一些与生活学习有关的问题，使之在思考与回答中分散对注射的注意力。
③积极性强化法。
注射时不失时机的对较配合的幼儿进行鼓励和表扬，如：小朋友真乖，真勇敢，让幼儿感受到被表扬的愉快而更加积极配合。
③榜样法。
在注射时，先给较勇敢的幼儿注射，并请其现身说法，树立良好榜样，请精神高度紧张的幼儿在旁观看从而模仿配合。
⑤渐进式劝导法。
对极度恐惧、哭闹、拒绝较强烈的幼儿，采取缓和处理，待幼儿稍平静时，慢慢说服，并限制一定时间考虑，既不强迫，也不迁就，以表示尊重。
⑥间接干预法。
通过对家长耐心解释，争取家长支持，使之以良好的情绪、信任的表情和态度感染儿童。
儿童预防接种50例心理护理
治疗 。 ２ 心 理 护 理 方 法
年来 ， 心理护理广 泛应用 于临床各科 ， 用于保健科疫苗接种 （ 肌肉 、 皮下 ） 注射 中效果较好 。在预防接种 中常 遇到 ３～ ６ 岁患儿 ， 此年龄段患Ｊ Ｊ 应性差 ， Ｌ￣ Ｉ 且大多数 以前 曾有过肌 肉 注射史 ， 对注射易产生恐惧 和焦虑心理。有研 究表明 ， 焦虑 情绪与痛觉之 间关 系密切 ， 虑越 重 ， 焦 机体 痛 阈值 越低 ， 心 理高度恐惧的患者 ， 对疼痛 的敏感性增 高 ， 运用心理护理方 法， 可消除患儿在接种 注射 时的紧张恐惧 心理 ， 提高疼痛 阈 值， 减轻疼痛 ， 平静地 接受注射 ， 避免人为 的医疗事 故， 紧 如 张性窒息等 ， 从而进一步提高 了我 院预 防接种质量 。
相 同 的刺 激物 （ ２次 注 射 的 药 物 相 同 ） 分 别 在 心 理 护 理 前 ，
后给接种 儿童三角肌肌 肉注射 ， 观察其心理护理前 、 后注射
时的情绪状 态及 面部表 情 ， 以测定个 体疼 痛 程度 的变 化。 第 １ 次均按常规进行 注射 ， 即护理人 员近视 觉给儿 童接种 注射前简单地对儿 童或家长 进行一般 性 的解 释后 ， 即开始 操作 ； ２次注射采用心理护理后再进行 接种注射。 第 １ ３ 评估标准 ． １３ １ 轻度疼 痛 ： ．． 面部表情 表现 为 ２ 儿童 能平 静地 接受 ，
询问谈话的方法与患儿和家长之间建立起一种 良好 的人 际
关系 。使 儿童对护 士产 生信 任 感 ， 是心 理护 理 的关键 。 这 护士要用 和蔼 的态 度 、 温和 的语言 ， 细询问儿 童接种注 射 仔
恐惧的原因。对高度紧张恐 惧者更 要耐心交 谈 ，肖 ｝ 除他 们
对 注 射 产 生 的 紧 张 恐惧 心 理 。 对 性 格 活 泼 、 龄 较 大 、 年 自制
年来 ， 心理护理广 泛应用 于临床各科 ， 用于保健科疫苗接种 （ 肌肉 、 皮下 ） 注射 中效果较好 。在预防接种 中常 遇到 ３～ ６ 岁患儿 ， 此年龄段患Ｊ Ｊ 应性差 ， Ｌ￣ Ｉ 且大多数 以前 曾有过肌 肉 注射史 ， 对注射易产生恐惧 和焦虑心理。有研 究表明 ， 焦虑 情绪与痛觉之 间关 系密切 ， 虑越 重 ， 焦 机体 痛 阈值 越低 ， 心 理高度恐惧的患者 ， 对疼痛 的敏感性增 高 ， 运用心理护理方 法， 可消除患儿在接种 注射 时的紧张恐惧 心理 ， 提高疼痛 阈 值， 减轻疼痛 ， 平静地 接受注射 ， 避免人为 的医疗事 故， 紧 如 张性窒息等 ， 从而进一步提高 了我 院预 防接种质量 。
相 同 的刺 激物 （ ２次 注 射 的 药 物 相 同 ） 分 别 在 心 理 护 理 前 ，
后给接种 儿童三角肌肌 肉注射 ， 观察其心理护理前 、 后注射
时的情绪状 态及 面部表 情 ， 以测定个 体疼 痛 程度 的变 化。 第 １ 次均按常规进行 注射 ， 即护理人 员近视 觉给儿 童接种 注射前简单地对儿 童或家长 进行一般 性 的解 释后 ， 即开始 操作 ； ２次注射采用心理护理后再进行 接种注射。 第 １ ３ 评估标准 ． １３ １ 轻度疼 痛 ： ．． 面部表情 表现 为 ２ 儿童 能平 静地 接受 ，
询问谈话的方法与患儿和家长之间建立起一种 良好 的人 际
关系 。使 儿童对护 士产 生信 任 感 ， 是心 理护 理 的关键 。 这 护士要用 和蔼 的态 度 、 温和 的语言 ， 细询问儿 童接种注 射 仔
恐惧的原因。对高度紧张恐 惧者更 要耐心交 谈 ，肖 ｝ 除他 们
对 注 射 产 生 的 紧 张 恐惧 心 理 。 对 性 格 活 泼 、 龄 较 大 、 年 自制
浅谈心理护理在社区儿童预防接种中的应用
４ 赵惠萍． 临 床安 全 护理 路径 在 老年 白内障 手术 护 理 中 的应 用 ［ Ｊ ］ ． 护理实践与研究 ， ２ ０ ０ ９ ， ６ （ ２ ３ ） ： ５ ７ — ５ ８ ．
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ２— ０ ４
浅 谈 心 理 护理 在社 区儿 童预 防接 种 中的应 用
免疫 预防接 种的儿童 ３ ０ ０ ０例 次 ， 年 龄在 １ 个 月到 ８岁。女
性１ ６ ７ ８例 ， 男性 １ ３ ２ ２例 ， 按 照广 东省计划 免疫 程 序进 行接
种一类疫苗及 二类 疫苗 。所 有接 种 儿童 均排 除 发热 、 有 哮
喘、 荨麻疹等过敏情况 ， 有严重心肝 肾疾病 、 结核病 和神经系 统疾病 。接种部位有严重 发炎 、 牛皮 、 严重 湿疹及 化脓 性皮
预防天花等 。儿童的预防接种受到 国家 的重视 ， 积极做好儿 童的预防接种工作并 保证工 作顺利 进行 至关重要 。本文 就 探 讨了心理护理在社 区儿童预 防接种 中的应用作用 ， 现报告
如下 ：
１ ． １ 一般资 料
选取 ２ ０ ０ ９— ４～ ０ ２ ０ １ １ — ０ ４到本社 区计 划
糖升高 ， 导致眼部晶状体 浑浊 ， 患者 临床表现 为视 力下 降甚 至丧失视力 Ｊ 。目前临床 上治疗糖 尿病性 白内障患者 的主
要方法为超声乳化 手术或 人工 晶体植 入手 术等 Ｊ 。术后 临 床护理路径具体 内容 ： （ １ ） 患者 手术完成 当天应 对其进 行必 要的伤 口护理 、 睡眠指导 以及注 意事项 解释说 明 ， 对患 者进
１ 黄海华． 临床护理路径 在糖尿病性 白内障患者 围手术期 中的应用 ［ Ｊ ］ ． 护理 实践与研究 ， ２ ０ １ Ｏ ， ７ （ ３ ） ： ６ ３ — ６ ４ ． ２ 董萍． 临床护理路径在高 龄 白内障手术 患者 管理 中的应用 ［ Ｊ ］ ．
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向孩 子讲在幼 儿 园里小 朋友 在接 受 预防接 种 时多 么坚 强 ， 针 时在 老师 的 打
幼儿期 体格发 育减慢 ， 大脑 功 能发 育 则更 趋 完善 ， 力 发育 增快 ， 但 智 理 帮助 下卷 袖 ， 秩序 井然 地 让 护士 打针 ， 没有 惊慌 和哭 声 ， 的还笑 嘻 嘻 的。 有 解能力逐 渐增强 ， 能分 辨大人 的语气 和表情 ， 具有 一定 的独立 性 、 主动 性 ， 有 注射 时护士则 保持心理 平静 ， 进针 要轻 、 准确 、 速 、 快 无误 ， 度和 蔼 ， 态 以缓 解
的病理性心 理反应 。此 期是 进行 心 理护 理 的关 键期 ， 也是 此 文要 探讨 的 核 时抚摸 孩子 的头部或手 ， 示亲 切 和爱抚 ， 表 使孩 子 的心 理得 到满 足 ， 以利 于 心所在 ， 因此做些 详谈 。
孩子尽 快恢复健 康的心 理状态 。
实 践经验证 明 ， 护士掌握 心理学知 识 ， 采用 良好 的语言 进行 解 释、 说服 、
自己看得 比注射针弱小 的多 ， 射时好 象注 射针 张开 大 口吞 噬 自己 ， 注 由此被 对 预 防接种工作 的深入持 久地开 展下去有着 积极 的意义。 注 射针压服 。虽然注射 针 的形状 各异 ， 在孩 子们 的心理 最令 人触 目惊心 但
鼻饲 病人 的护理
程莉莉
安徽巢湖市第 二人 民医院 Ｉ Ｕ， Ｃ 安徽
儿童预防接种时的心理护理
昔玉善 金 明爱 巴利萍 李凌艳 秦 洪玲 李红花
１吉林 省图们市疾病 预防控制 中心 ， ． 吉林
【 关键词】 儿童； 预防接种； 心理护理
ｄｉ１．９９ｊｉｎ１０ —１５．０００ ．６ ｏ： ３６／．ｓ ．０ ６ ９９２ １．８１４ ０ ｓ 文章 编号 ： ０ １５ （０ ０ ０ — １５— １ １ ６— ９９ ２ １）一 ８ ２ ３ ０ ０
【 关键词】 鼻饲病人； 护理
ｄｉ１．９９ｊｉｎ １０ ｏ：０３６／．ｓ．０６—１５ ．００ ０ ．６ ｓ ９９２ １．８１５ 文章编号 ：０６— ９９ ２ １ ） ０ ２３ ０ １０ １５ （００ 一 ８— １５— ２
巢湖
２８ ０ ３ ００
鼻饲适用 于不 能经 口进 食者 。如 昏迷 、 口腔疾 患 、 些术 后 或肿 瘤 、 某 食 部 到达 胃内。插管 动作要缓 慢 、 稳 ， 轻 非凡 是 通过 食管 的 ３个 狭 窄处 时 ， 以 道狭窄 、 食管 气管瘘者 等 。通 过 胃管 供给 流质 软食 ， 以保 证病 人 的营养 和治 免损 伤食管 黏膜 。 疗需要 。 鼻饲 的饮 食一般 都是 医院营 养科 配方 的匀 浆 液混 合奶 ， 也可 有 外购 的
胃管插管长度 为鼻尖 至耳垂再 至剑 突 ， 或前 额发 际至剑 突距 离 ， 成人 约 各种 营养成 品 ， 选择清 淡 ， 应 易消化 的食 物 ， 病情稳 定后 要及 时 给予高 热量 、
４ ５ｃ ５— ５ｍ。昏迷患者 因吞咽 反射 及 咳嗽 反射 消 失不能 合 作 ， 了提 高插 管 高维 生素饮食 。一些老 年患 者因长期鼻 饲混合 奶 ， 为 而产 生便 秘和 腹泻 ， 合 混
的成功率 ， 在插 管前将 患者头后 仰 ， 当插 到 １ｃ ５ｍ时 ， 以左 手将 患者 的头部 托 奶虽 然热量高 ， 营养不够 全面 ， 但 缺乏某 些微量 元素 ， 适 当加入 一些果 汁 、 可 起 ， 下颌靠 近胸骨柄 以增大 咽喉部通 道 的弧度 ， 于使 胃管顺 利通 过会厌 菜水 、 使 便 豆汁 、 汤 、 汤 、 鱼 鸡 植物油 等 ， 营养全 面。 以使
成人感及好 胜心理 、 表扬 、 喜欢 易接 近 。护 士要 主 动与 其交 谈 ， 一些 愉 快 儿童 的恐惧不 安心理 ， 谈 取得依 赖和 配合 ； 注射后 孩 子 、 常有需 要补 偿 的要 ｝ ～ 理 和新奇 的话 题 ， 散注 意力 ， 分 尽量在 愉快 的气 氛 中完成操 作 。注 射对 儿童 而 求 ， 又不表 现出来 。此时 ， 士要理 解 孩子 的心 理需 ， 时 给予 表 扬和 鼓 护 及 言是一个不 良刺激 ， 痛 一恐惧 一心理 卫生 不健康 ， 儿童 接受注射 时引起 励 ， 疼 是 并且把 赞扬 的话 尽量讲 给众 人 听 ， 孩 子感 到 自己的努 力 没有 白费 ， 让 同
最 经济 、 最方便 、 最有效 的措 施 ， 心理 护 理 的优 劣直 接关 系到 预 防接 种 的 外面 的坏 东西则 不停地从 针孔 中流进 去 ； 的孩 子认 为针 扎 到身 体 里会 流 而 有
顺 利与否 ， 进而影 响到免疫 效果 和儿童 的身 心健康 。为适 应新 形势 ， 们根 血 ， 我 而血流 多了人则会 死亡 。各种想法 不胜 枚举 ， 可见 孩子 们对 打针 的认识 据不 同时期儿 童的心理 特征 给予 了相 应 的心理 护理 ， 收到 了一定 的效果 ， 本 是 多么离 奇。在 这种心理 状态 下 ， 子们 产 生紧 张恐 惧 心理 是 必然 的。在 孩 文就 此浅谈如 下 ， 同仁参 考 。 供
反抗 ， 表现为 哭闹 、 躲避等 。此时不 应急 于注 射 ， 要给 予安抚 和鼓 励 ， 注射 时 过分 ， 以降低其反 抗心理 ； 射时 孩 子常表 现 为精 神 紧张 ， 注 如握 拳 、 牙 、 咬 肌
尽量采取无 痛性 士应及 时给予安 慰和鼓 励 ， 护 正确 引导孩 子 的好胜 心理 。可
注射前儿 童多表 现为一 见护士 就怕并 极力 回避 ， 愿接受 注射 ， 至大 不 甚
哭 大闹 。据 一项调查研 究表 明 ， 在儿童心 目中 ， 注射针 似乎 成 了医院 和护 士 鼓 励 和安慰 ， 取得配 合 ， 同从 感情 上支 持 和关 怀儿 童 ， 其从 精 神上 获得 共 使 的主要特征 ， 针的力 量常 被不 适 当地 扩大 ， 注射 在注 射 针的 威慑 下 ， 子把 最大 的安慰 ， 孩 尽量减 少一些 疼痛 和恐 惧感 ， 取得 家长 和 儿童 的信 任 和合 作 ，
医学信 息
全科 护理
ＭＥ ＩＡ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ ＤＣ ＬＩ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｎ Ｎ． ００ ｏ８ １ ２ ・２ ３ ・ １５
多 进食 ， 以少食多餐 为佳 ， 高营养 鼻饲 ， 要时 采取 静脉 高营养 输入 ， 或行 必 以 是可 以避 免 的， 也是 可以治疗 的。一旦 发生 肿瘤 ， 不必 恐慌 ， 正确 面对 、 也 要 补充 营养和维 持体 内电解质平衡 。 预 防是抗击癌症 最有效 的武 器 。许多 科学 研 究及 有 效控 制 活动 表 明 ， 症 癌 对 症治疗 和科学 护理 ， 有效 降低 癌症 的发 生率 和 死亡 率是 我们 每 一位 医 护 随着人类 对癌（ 性肿瘤 ） 一顽 症 认识 的不 断 深化 、 渐意 识到 癌 的 工 作者努力 的 目的。 恶 这 逐
新生儿对 冷热、 疼痛 的反 应 主要表现 为 啼哭。 因而要 求操作 熟练 ， 动作 形 象 ， 而缓解 紧张恐 惧心理 。主动对话 还会 增加 孩子 的成人 感 ， 动其 主 从 调 轻柔 ， 避免强刺 激 ， 用抚摸 、 抱等方式 进行心理 安慰 。 尽量 要 拍、
２ 婴儿 期 ．
婴 儿期是儿 童生 长发 育 最 迅 速 的阶 段 ， 础 免疫 也 在此 期 基 本完 成 。 意 ， 进行预 防接种会 产生 什 么不 良后 果 ， 以用 图 片、 基 而不 可 实物 说 明 。有 几
图们
１３０ ；． ３１０２ 吉林省 图们市卫生局卫 生监督所 。 吉林
图们
１３０ ３１ ０
随着生 物医学模 式 向生物 一 理 一 会 医学模式 的转变 ， 调人文 、 心 社 强 重 的是金属 制成 的尖利 的针头及针 刺人人 体后 会发生 什 么后果 。有 的孩子 认
视 心理护理逐 渐成为 预防工 作的重 要 内容。预 防接种 是 预防传 染病 工作 中 为针头会 穿透 整个手臂 ， 里 的好东 西将 源源 不断 地从针 孔 中流 出来 ， 身体 而
１ 新 生儿期 ．
此 时 ， 士采 取 感情 交 流 的方式 ， 护 热情 接 近孩 子 、 动打 招 呼对 话 、 调柔 主 语 和、 情亲切 ， 孩子 以友 好、 表 给 亲切的感 觉 ， 消除 护士在 孩子 们心 目中的可怕
动 性和独立 性 ， 对哭 闹不 止 的孩 子要 进行 说 明 解释 ， 为什 么 要进 行 预 防接 种 ， 样进 行 接 种 ， 以告 诉孩 子 注射 并不 疼 ， 像小 虫 子 咬一样 ， 怎 可 就 不必 介
婴儿具 有一定 的观察能力 ， 外界环境 的 变化 可产生 相应 的反应 ， 其对 注 个孩 子需 同时接种 时 ， 能 主动 配合 的孩 子先 接 种 ， 对 尤 可让 起示 范 作 用 ， 也可 用 射有恐 惧 ， 却又无可 奈何 的心 理 ， 见到 穿 白大 衣 的就 大哭 大 闹， 表 示 温 和的表情举 例别 的孩子 接种 时是 多么 的坚 强 ， 孩子对 自己 的行 为感 到 但 一 并 让
幼儿期 体格发 育减慢 ， 大脑 功 能发 育 则更 趋 完善 ， 力 发育 增快 ， 但 智 理 帮助 下卷 袖 ， 秩序 井然 地 让 护士 打针 ， 没有 惊慌 和哭 声 ， 的还笑 嘻 嘻 的。 有 解能力逐 渐增强 ， 能分 辨大人 的语气 和表情 ， 具有 一定 的独立 性 、 主动 性 ， 有 注射 时护士则 保持心理 平静 ， 进针 要轻 、 准确 、 速 、 快 无误 ， 度和 蔼 ， 态 以缓 解
的病理性心 理反应 。此 期是 进行 心 理护 理 的关 键期 ， 也是 此 文要 探讨 的 核 时抚摸 孩子 的头部或手 ， 示亲 切 和爱抚 ， 表 使孩 子 的心 理得 到满 足 ， 以利 于 心所在 ， 因此做些 详谈 。
孩子尽 快恢复健 康的心 理状态 。
实 践经验证 明 ， 护士掌握 心理学知 识 ， 采用 良好 的语言 进行 解 释、 说服 、
自己看得 比注射针弱小 的多 ， 射时好 象注 射针 张开 大 口吞 噬 自己 ， 注 由此被 对 预 防接种工作 的深入持 久地开 展下去有着 积极 的意义。 注 射针压服 。虽然注射 针 的形状 各异 ， 在孩 子们 的心理 最令 人触 目惊心 但
鼻饲 病人 的护理
程莉莉
安徽巢湖市第 二人 民医院 Ｉ Ｕ， Ｃ 安徽
儿童预防接种时的心理护理
昔玉善 金 明爱 巴利萍 李凌艳 秦 洪玲 李红花
１吉林 省图们市疾病 预防控制 中心 ， ． 吉林
【 关键词】 儿童； 预防接种； 心理护理
ｄｉ１．９９ｊｉｎ１０ —１５．０００ ．６ ｏ： ３６／．ｓ ．０ ６ ９９２ １．８１４ ０ ｓ 文章 编号 ： ０ １５ （０ ０ ０ — １５— １ １ ６— ９９ ２ １）一 ８ ２ ３ ０ ０
【 关键词】 鼻饲病人； 护理
ｄｉ１．９９ｊｉｎ １０ ｏ：０３６／．ｓ．０６—１５ ．００ ０ ．６ ｓ ９９２ １．８１５ 文章编号 ：０６— ９９ ２ １ ） ０ ２３ ０ １０ １５ （００ 一 ８— １５— ２
巢湖
２８ ０ ３ ００
鼻饲适用 于不 能经 口进 食者 。如 昏迷 、 口腔疾 患 、 些术 后 或肿 瘤 、 某 食 部 到达 胃内。插管 动作要缓 慢 、 稳 ， 轻 非凡 是 通过 食管 的 ３个 狭 窄处 时 ， 以 道狭窄 、 食管 气管瘘者 等 。通 过 胃管 供给 流质 软食 ， 以保 证病 人 的营养 和治 免损 伤食管 黏膜 。 疗需要 。 鼻饲 的饮 食一般 都是 医院营 养科 配方 的匀 浆 液混 合奶 ， 也可 有 外购 的
胃管插管长度 为鼻尖 至耳垂再 至剑 突 ， 或前 额发 际至剑 突距 离 ， 成人 约 各种 营养成 品 ， 选择清 淡 ， 应 易消化 的食 物 ， 病情稳 定后 要及 时 给予高 热量 、
４ ５ｃ ５— ５ｍ。昏迷患者 因吞咽 反射 及 咳嗽 反射 消 失不能 合 作 ， 了提 高插 管 高维 生素饮食 。一些老 年患 者因长期鼻 饲混合 奶 ， 为 而产 生便 秘和 腹泻 ， 合 混
的成功率 ， 在插 管前将 患者头后 仰 ， 当插 到 １ｃ ５ｍ时 ， 以左 手将 患者 的头部 托 奶虽 然热量高 ， 营养不够 全面 ， 但 缺乏某 些微量 元素 ， 适 当加入 一些果 汁 、 可 起 ， 下颌靠 近胸骨柄 以增大 咽喉部通 道 的弧度 ， 于使 胃管顺 利通 过会厌 菜水 、 使 便 豆汁 、 汤 、 汤 、 鱼 鸡 植物油 等 ， 营养全 面。 以使
成人感及好 胜心理 、 表扬 、 喜欢 易接 近 。护 士要 主 动与 其交 谈 ， 一些 愉 快 儿童 的恐惧不 安心理 ， 谈 取得依 赖和 配合 ； 注射后 孩 子 、 常有需 要补 偿 的要 ｝ ～ 理 和新奇 的话 题 ， 散注 意力 ， 分 尽量在 愉快 的气 氛 中完成操 作 。注 射对 儿童 而 求 ， 又不表 现出来 。此时 ， 士要理 解 孩子 的心 理需 ， 时 给予 表 扬和 鼓 护 及 言是一个不 良刺激 ， 痛 一恐惧 一心理 卫生 不健康 ， 儿童 接受注射 时引起 励 ， 疼 是 并且把 赞扬 的话 尽量讲 给众 人 听 ， 孩 子感 到 自己的努 力 没有 白费 ， 让 同
最 经济 、 最方便 、 最有效 的措 施 ， 心理 护 理 的优 劣直 接关 系到 预 防接 种 的 外面 的坏 东西则 不停地从 针孔 中流进 去 ； 的孩 子认 为针 扎 到身 体 里会 流 而 有
顺 利与否 ， 进而影 响到免疫 效果 和儿童 的身 心健康 。为适 应新 形势 ， 们根 血 ， 我 而血流 多了人则会 死亡 。各种想法 不胜 枚举 ， 可见 孩子 们对 打针 的认识 据不 同时期儿 童的心理 特征 给予 了相 应 的心理 护理 ， 收到 了一定 的效果 ， 本 是 多么离 奇。在 这种心理 状态 下 ， 子们 产 生紧 张恐 惧 心理 是 必然 的。在 孩 文就 此浅谈如 下 ， 同仁参 考 。 供
反抗 ， 表现为 哭闹 、 躲避等 。此时不 应急 于注 射 ， 要给 予安抚 和鼓 励 ， 注射 时 过分 ， 以降低其反 抗心理 ； 射时 孩 子常表 现 为精 神 紧张 ， 注 如握 拳 、 牙 、 咬 肌
尽量采取无 痛性 士应及 时给予安 慰和鼓 励 ， 护 正确 引导孩 子 的好胜 心理 。可
注射前儿 童多表 现为一 见护士 就怕并 极力 回避 ， 愿接受 注射 ， 至大 不 甚
哭 大闹 。据 一项调查研 究表 明 ， 在儿童心 目中 ， 注射针 似乎 成 了医院 和护 士 鼓 励 和安慰 ， 取得配 合 ， 同从 感情 上支 持 和关 怀儿 童 ， 其从 精 神上 获得 共 使 的主要特征 ， 针的力 量常 被不 适 当地 扩大 ， 注射 在注 射 针的 威慑 下 ， 子把 最大 的安慰 ， 孩 尽量减 少一些 疼痛 和恐 惧感 ， 取得 家长 和 儿童 的信 任 和合 作 ，
医学信 息
全科 护理
ＭＥ ＩＡ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ ＤＣ ＬＩ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｎ Ｎ． ００ ｏ８ １ ２ ・２ ３ ・ １５
多 进食 ， 以少食多餐 为佳 ， 高营养 鼻饲 ， 要时 采取 静脉 高营养 输入 ， 或行 必 以 是可 以避 免 的， 也是 可以治疗 的。一旦 发生 肿瘤 ， 不必 恐慌 ， 正确 面对 、 也 要 补充 营养和维 持体 内电解质平衡 。 预 防是抗击癌症 最有效 的武 器 。许多 科学 研 究及 有 效控 制 活动 表 明 ， 症 癌 对 症治疗 和科学 护理 ， 有效 降低 癌症 的发 生率 和 死亡 率是 我们 每 一位 医 护 随着人类 对癌（ 性肿瘤 ） 一顽 症 认识 的不 断 深化 、 渐意 识到 癌 的 工 作者努力 的 目的。 恶 这 逐
新生儿对 冷热、 疼痛 的反 应 主要表现 为 啼哭。 因而要 求操作 熟练 ， 动作 形 象 ， 而缓解 紧张恐 惧心理 。主动对话 还会 增加 孩子 的成人 感 ， 动其 主 从 调 轻柔 ， 避免强刺 激 ， 用抚摸 、 抱等方式 进行心理 安慰 。 尽量 要 拍、
２ 婴儿 期 ．
婴 儿期是儿 童生 长发 育 最 迅 速 的阶 段 ， 础 免疫 也 在此 期 基 本完 成 。 意 ， 进行预 防接种会 产生 什 么不 良后 果 ， 以用 图 片、 基 而不 可 实物 说 明 。有 几
图们
１３０ ；． ３１０２ 吉林省 图们市卫生局卫 生监督所 。 吉林
图们
１３０ ３１ ０
随着生 物医学模 式 向生物 一 理 一 会 医学模式 的转变 ， 调人文 、 心 社 强 重 的是金属 制成 的尖利 的针头及针 刺人人 体后 会发生 什 么后果 。有 的孩子 认
视 心理护理逐 渐成为 预防工 作的重 要 内容。预 防接种 是 预防传 染病 工作 中 为针头会 穿透 整个手臂 ， 里 的好东 西将 源源 不断 地从针 孔 中流 出来 ， 身体 而
１ 新 生儿期 ．
此 时 ， 士采 取 感情 交 流 的方式 ， 护 热情 接 近孩 子 、 动打 招 呼对 话 、 调柔 主 语 和、 情亲切 ， 孩子 以友 好、 表 给 亲切的感 觉 ， 消除 护士在 孩子 们心 目中的可怕
动 性和独立 性 ， 对哭 闹不 止 的孩 子要 进行 说 明 解释 ， 为什 么 要进 行 预 防接 种 ， 样进 行 接 种 ， 以告 诉孩 子 注射 并不 疼 ， 像小 虫 子 咬一样 ， 怎 可 就 不必 介
婴儿具 有一定 的观察能力 ， 外界环境 的 变化 可产生 相应 的反应 ， 其对 注 个孩 子需 同时接种 时 ， 能 主动 配合 的孩 子先 接 种 ， 对 尤 可让 起示 范 作 用 ， 也可 用 射有恐 惧 ， 却又无可 奈何 的心 理 ， 见到 穿 白大 衣 的就 大哭 大 闹， 表 示 温 和的表情举 例别 的孩子 接种 时是 多么 的坚 强 ， 孩子对 自己 的行 为感 到 但 一 并 让