幼儿园小班科学活动反思——《听一听、玩一玩》
小班科学优质课教案及教学反思《小耳朵听一听》
小班科学优质课教案及教学反思《小耳朵听一听》一、课程背景在小班（3-4岁）科学课程中，我们需要通过有趣的活动和实践，引导幼儿主动探索和发现科学世界。
本次科学课的主题是《小耳朵听一听》，旨在帮助幼儿认识和理解听觉的基本概念以及与听觉相关的物体和活动。
二、教学目标1.培养幼儿的观察和智力发育能力；2.帮助幼儿认识和了解听觉的基本概念；3.培养幼儿的好奇心和科学探索精神；4.通过活动让幼儿参与和体验，并感受身边事物的变化。
三、教学准备1.班级环境准备：教室内要安静，没有干扰因素。
2.学习资源准备：一些制作良好的音乐盒，铃铛，以及其他能发出声音的玩具或器具。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）在课程开始前，我们将引入听觉概念，激发幼儿对听觉的兴趣。
可以播放一段悦耳的音乐，在音乐中引导幼儿关注他们耳朵所接收到的声音，并鼓励他们与音乐一起舞动。
步骤二：观察与讨论（10分钟）将一些发出声音的玩具或器具放在幼儿面前，让他们仔细观察，并通过提问来引导他们进行讨论。
例如，“这是什么？它能发出声音吗？声音来自哪里？你听到了什么声音？”通过观察与讨论，引导幼儿开始思考声音的产生和传播。
步骤三：听觉实验（15分钟）为了让幼儿更深入地了解听觉，我们将进行一系列简单的听觉实验。
例如，让幼儿用双手捂住耳朵，然后让他们关注自己的呼吸声和心跳声。
接着，让他们松开手，再次关注周围的声音。
通过实验让幼儿观察和感受到耳朵对声音的接收和屏蔽。
步骤四：感官游戏（15分钟）设计一些与听觉相关的感官游戏，可以引导幼儿通过听觉感知物体的特征或进行音乐韵律类活动。
例如，放一些音乐，让幼儿根据音乐的节奏拍手或鼓掌，或者让他们试图辨认不同物体发出的声音。
步骤五：故事时间（10分钟）选择一本与听觉相关的绘本，例如《小耳朵听一听》，向幼儿讲述一个与听觉有关的故事。
通过故事让幼儿进一步了解听觉的重要性以及不同声音的来源。
步骤六：小结与反思（5分钟）在课程即将结束时，引导幼儿回顾今天学到的知识，并就听觉对他们日常生活的重要性进行讨论。
幼儿园小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学优质课教案及教学反思《小耳朵听一听》
《小班科学优质课教案及教学反思《小耳朵听一听》》一、教学目标1.培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
2.帮助幼儿认识耳朵的结构和功能，了解耳朵的重要性。
3.通过游戏活动，提高幼儿的听力水平和注意力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能，学会保护耳朵。
2.教学难点：培养幼儿的听力水平和注意力。
三、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、卡片、音频设备。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程（一）导入1.老师出示耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的形状和结构。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道耳朵有什么作用吗？”（二）基本环节1.认识耳朵（1）老师发放耳朵卡片，让幼儿找出耳朵的各个部分。
（2）老师讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。
2.听力游戏（1）老师播放音频，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听。
（2）老师提问：“你们听到了什么声音？是谁发出的声音？”（3）老师引导幼儿分享自己的感受和体验。
3.保护耳朵（1）老师讲解如何保护耳朵，如避免大声喧哗、不用锐物挖耳等。
（2）老师组织幼儿讨论保护耳朵的方法。
（1）老师提问：“通过今天的学习，你们学到了什么？”（3）老师鼓励幼儿在日常生活中注意保护耳朵。
（三）结束环节1.老师带领幼儿做耳朵保健操，放松耳朵。
五、教学反思1.教学效果本节课通过实物展示、游戏活动等形式，让幼儿直观地了解了耳朵的结构和功能，提高了幼儿的听力水平和注意力。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
2.教学改进（1）在讲解耳朵结构时，可以增加互动环节，让幼儿亲自操作耳朵模型，加深对耳朵的认识。
（2）在听力游戏环节，可以增加更多有趣的声音，提高幼儿的听力兴趣。
（3）在保护耳朵环节，可以让幼儿分享自己的保护方法，增强实践经验。
3.教学体会重难点补充：1.教学重点：认识耳朵的结构和功能：通过互动问答，如“小朋友们，谁知道我们的耳朵有几个部分组成呀？”，“耳朵的每个部分都叫什么呢？”，“它们各自有什么作用呢？”来引导幼儿积极参与，加深对耳朵结构的认识。
小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》
小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》一、教案概要•课程名称：小耳朵听一听•课程类型：科学公开课•适用年级：小班(3-4岁)•课程目标：通过引导幼儿倾听周围的声音，培养幼儿对声音的敏感度，提升幼儿的观察力和注意力。
•教学时长：约30分钟二、教学内容1.引入活动：–制造各种声音，引导幼儿倾听并寻找声音的源头。
–通过问答的方式，让幼儿思考声音的来源，并用简单的语言描述。
2.主体活动：–玩具声音辨别：老师准备了几个发出不同声音的玩具，让幼儿闭眼辨别声音，并向老师描述声音的特点。
–听音游戏：老师播放一段声音，幼儿根据听到的声音将相应的图片贴到活动墙上。
–听物体声音：老师准备一些在幼儿日常生活中常见的物体，让幼儿倾听并试图猜测物体的名称。
3.总结活动：–通过回顾课程中的活动，整体概括幼儿在本课程中学到的知识和经验。
–引导幼儿形成对声音的敏感性和对观察细节的能力。
三、教学反思在本次科学公开课中，我选择了《小耳朵听一听》这个主题，主要通过引导幼儿倾听周围的声音，培养他们对声音的敏感度，并提升他们的观察力和注意力。
教学过程中，我采用了一系列互动活动，激发幼儿的兴趣，从而更好地达到教学目标。
首先，在引入活动中，我制造了各种声音，让幼儿聆听并寻找声音的源头。
通过问答的方式，幼儿能够思考声音的来源，并用简单的语言描述，培养他们的观察力和表达能力。
在主体活动中，我设计了玩具声音辨别和听音游戏的活动。
通过让幼儿闭眼辨别声音，并向我描述声音的特点，培养了他们对声音的敏感度和辨别能力。
听音游戏则可以让幼儿通过听声音贴图片的方式，锻炼他们的注意力和观察力。
最后，我准备了一些幼儿日常生活中常见的物体，让幼儿倾听并试图猜测物体的名称。
通过这个活动，幼儿不仅能够进一步感知不同物体的声音，还能培养他们的想象力和逻辑思维能力。
通过整堂课的设计和实施，我观察到幼儿们对声音的觉察能力得到了提升，他们能够更加敏锐地辨别不同声音并描述出声音的特点。
听一听教案反思
小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。
教学反思：
歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声，举红牌
（2）消防车有什么特点呢？（红色，水管，云梯）
（3）警车有什么特点呢？（蓝色，警灯）
（从颜色、外形、特征和用途上，引导幼儿主动说）
总结：
消防车的车身是红色的，车身两旁有吸水管和水带，车上有梯子和灭火器。消防车是用来灭火的。
救护车的车身是白色
的，并有红色十字标志。它的车门在车厢的后面，便于担架的出入。救护车是用来抢救病人的。
听一听奏一奏是节奏组合练习通过小朋友们熟悉的厨房用具敲击出不同的节奏进行练习此练习要经常进特殊的车小班综合活动上个礼拜我们小朋友去了社会实践到了幼儿园外面的马路上见到了许多车子对不对
听一听教案反思
【篇一：音乐教学反思】
教学反思：
让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
备的比较仓促，在紧张的气氛中容易出错。第三，幼儿作品展示。因为幼儿作品
比较多，我怕幼儿自己贴作品太乱了，一发不可收拾，就自己一一代劳了，导致
最后没法评幼儿的作品。第四。作为一介音乐活动课，课堂气氛应该更活跃，教
师教态应该自然大方，可是因为我自身的原因，整个课堂缺乏活泼的气息。以上
这些不足之处我会在今后的教学工作中努力纠正，争取在不久的将来能上出有自己特色的课。
重点提问：（1）打什么号码，来请救护车帮忙呢？（120）
（2）打什么号码，来请消防车帮忙呢？（119）
（3）打什么号码，来请警车帮忙呢？（110）
小班科学我们来听一听教案反思
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：
名 目
Part One.
活动目标
Part Two.
活动预备
Part Three.
活动过程
Part Four.
活动反思
Part Five.
活动总结
Part One
活动目标
学问目标
幼儿能知道听声 音的简洁方法。
能区分不同的声 音。
宠爱倾听大自然 中的各种声音。
展。
加强家园合作， 留意幼儿家长 参与和社区资
源利用。
感谢观看
汇报人：
Part Four
活动反思
亮点反思
幼儿参与度高
教学方法多样化
留意科学素养的培育
与生活实际相结合
问题反思
活动预备：是否充 分预备试验材料
活动过程：是否有 效引导学生进展观 看、思考和试验
活动效果：是否到 达预期目标，学生 是否真正把握学问
活动改进：针对存 在问题，提出改进 措施
改进措施
调整活动目标，关注幼儿的兴趣和需要 重新设计活动过程，增加探究性和趣味性 赐予幼儿更多的探究时间和时机 准时总结和反思活动效果，持续改进教学策略
导入环节：激发幼儿兴趣，引导幼儿关注声音的来源和特点
探究环节：通过试验和观看，引导幼儿感知不同物体发出的声音，了解声 音的传播方式
稳固环节：通过玩耍和操作，引导幼儿进一步感知声音的特性和传播规律
拓展环节：引导幼儿了解更多与声音相关的学问，培育幼儿探究声音的兴 趣和惊异心
完毕环节
回忆本次活动的重点和难点。 提示幼儿本次活动中学到的学问和技能。 引导幼儿思考相关问题，激发幼儿对科学的兴趣。 鼓舞幼儿在日常生活中查找科学现象，并尝试自己动手试验。
科学玩一玩教案及反思
科学玩一玩教案及反思一、教学目标1、熟练操作和维护生命科学实验室常用仪器及安全操作程序。
2、熟练使用和配制生命科学实验室实验材料，学会根据实验原理判断实验步骤。
3、掌握通过实验解决实际问题的方法，并能进行科学性结论的推理。
二、教学内容1、知识概论：有机物、无机物、有机物反应原理。
2、必备仪器与材料：夹具、称量瓶、蒸馏装置、搅拌管等；蒸馏液、金属溶液等。
3、安全操作流程：夹具定位、称量瓶放置、蒸馏液加入、注射针连接、搅拌管放置等。
4、实验结果html报告：结果表格生成、比较结果分析、化合物识别等。
三、教学重点1、重点掌握仪器使用方法，如使用正确的安全操作手法；2、重点掌握实验材料的配制说明，如正确的搭配实验所需要的两种溶液；3、重点掌握实验过程，如正确的操作步骤和试验方法；4、重点掌握分析和推理，如正确分析实验结果和推理实验结论。
四、教学活动1、课堂讲解：带领学生一起学习和理解生命科学实验室常用仪器和材料，有机物、无机物和有机物反应原理等；2、让学生体验实验过程：在熟悉实验仪器的基础上，让学生熟悉实验材料的配制说明，然后在指导老师的指导下采用正确的安全操作流程操作，并分析实验结果；3、课堂小组讨论：学生小组完成相关中、高级难度的实验题目，同时在小组讨论中进行实验结论的推理；4、课外实践：为了使学生更好的深入了解实验结论，征求老师的允许，学生可以带回家进行其它试验，成功完成家庭实验后可以把照片或数据报告提交给老师作为课外实践的一次总结。
五、反思本次教学，学生通过在熟悉实验仪器的基础上，熟悉实验材料的配制说明、采用正确的安全操作流程，掌握实践方法。
小班听一听教案及反思
小班听一听教案及反思活动目标1.通过操作活动，研究听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
活动准备1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2.打击乐器若干。
3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4.录音机一台及有关录音带。
活动过程一、引题今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。
摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。
(提醒幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?出自:屈;老.师请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。
(提醒幼儿向小鸡问好)师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。
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幼儿园小班科学活动反思——《听一听、玩一玩》
参考范本
今天，老师带你们到小动物家去做客，猜猜是谁的家呢？做客时
要怎么样？这是谁的家？小猫家里有什么？里面装的是不是口香糖呢？请小朋友不要打开盖子，去摇一摇，听一听，听出来马上告诉老师，
看谁最能干。
当老师的话音刚落，小朋友们都迫不及待地摇了起来，
姚嘉阳、徐夏研等小朋友脱口而出：“是钱，是钱发出的声音。
”……声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。
根据本班幼儿的实际情况，我设计了这个尝试性、操作
性都比较强的小班科学活动——《听一听、玩一玩》。
在教学活动中，我为幼儿创设了“做客”的游戏情景，一开始就告诉幼儿到小动物家
做客，能激发幼儿学习的兴趣和注意力，让幼儿自始自终都处在一种
积极的、轻松愉快的状态下。
让他们在摇摇听听猜猜看看中发现和表达，对于他们来说是非常喜欢的。
在实际教学中，个别幼儿的听辨能力还是很强，如：姚嘉阳、徐
夏研等小朋友来到小猫家后，拿起口香糖瓶摇了几下，就猜出里面是钱；金相亦小朋友一拿到药瓶，在耳朵旁摇晃几下，就脱口而出：
“是米！”看来我真是低估了这些孩子，我以为听辩各种东西发出的
声音对他们来说肯定很难的，因此，我还把它定位在教学的难点上。
而幼儿在听辨蚕豆的时候，幼儿都猜不出来，有部分幼儿还猜想是小
石头。
我想可能幼儿接触和听到小石头的机会比蚕豆多吧！在我的带
领下，小朋友们很快到小猫、小鸡、小鸭的家做好了客，看到孩子们
探索的欲望还是这么强烈，我改变了原来的设计，提供了幼儿自由选
择小动物家的机会，再一次仔细听辨一下硬币、蚕豆、米在各种瓶子
里发出的声音。
而这个随机的设计我认为还是很好的，因为幼儿们还
是很专注地摇晃着、听着，没有小朋友分散注意力的，这样，我的目
的就达到了。
可还是有一点点遗憾，可能是他们太专注手中的瓶子了，我让他们与同伴说一说、交流一下，只有个别幼儿这样做了，大部分
幼儿还是自顾自地玩，这也是小班幼儿的特点吧。
但作为老师要引起
重视，在日常教学中尽量创造机会，鼓励幼儿大胆交流。
为了让幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到了玩中乐，玩中学。
我还通过听辨打击乐器的声音来引起幼儿的注意力，在让幼
儿听一听，猜一猜的环节中，幼儿的兴致很浓。
当幼儿听辨小铃的声
音有什么不同时，个别幼儿回答大小不同。
我心在想：哎呀，他们可
能看在手势上，没有区分声音的响和轻。
后来，还有小朋友在回答大
和小时，我忽然明白了，他们在回答声音的大和小，我也就很自然地
引到声音的快和慢中去了。
为了让幼儿的知识经验有一个新的提升——放进东西的瓶子不但能发出声音，还可以当作打击乐器。
我又用小
朋友刚才玩过的瓶子示范为曲子伴奏一次，再请幼儿每人到小动物家
拿两个瓶子，跟着我一起为曲子伴奏。
这时，我看到孩子们的神情是
那么地专注，我还看到朱伊吟、张如月、孟浩佳等小朋友做得特别认真，每个节奏都很合拍。
这为生成另外幼儿感兴趣的教学活动做好了
铺垫。