A版四年级语文上册《黄昏的蝉》PPT课件(3篇)
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《黄昏的蝉》A版四年级语文上册ppt教材课件(3篇)
如果稍许等一下，我们也许就可以看到他遭受的意外烦扰。因为邻近很
多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都
是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，
就偷偷从蝉的身边爬过，而主人却很大方的爬起身子，让它们过去。大的昆
虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头时，胆子比从
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前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，
爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，
想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，
悄然逃走了。……
你们喜欢蝉吗？
为什么？
结合图片及资料，依 照课文说说蝉的一生。
• 第三段（第7至9自然段）写作者通过读书，知道 更多蝉的知识，了解蝉的一生。
• 第四段（第10段写作者对蝉的描绘和称赞。
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
• 蝉叫声响亮的原因是什么？作者怎么知 道的？
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
《黄昏的蝉》PPT精选教学课件2
为什么叫“黄昏的蝉 ”？“黄昏”是什么意 思？表示时间还是另有 所指？
黄昏除了表示时间 想一想 上的黄昏外，更表示 生命的暮年。
说说哪几个自然段合起来介绍关于 蝉的哪些知识？
• 第一段（第1至3自然段）写作者小时候通过捉蝉， 了解蝉的叫声响亮的原因。
• 第二段（第4至6自然段）写作者通过捉蝉的游戏 知道蝉的幼虫是什么样子。
茅舍外的世界，不义；苦闷下的我更 是，无 情。癫 猛的寒 风刺痛 骨髓， 这完全 超出我 的认知 。不知 是因夜 下的深 沉还是 因心志 的孱弱 。只是 初始的 冲动盖 不会纵 由自己 。茅舍 的一切 在这一 顾之下 ，亡消 。这是 一条不 归的路 ，于新 的环境 下，我 的记忆 或将遗 落下我 所有的 一切， 确将拾 取到未 知的理 性。未 知的旅 途下， 一切都 将因未 知而改 变所有 的一切 。不知 我能否 辛遇暗 夜下的 花样年 华；不 知我能 否贱遇 云开见 月；不 知在这 样的旅 途中是 否有那 么一方 茅舍在 我心力 俱衰之 际巧遇 供我蜷 缩。 脚下的路不会完结，当心上的路终了 。（美 文欣赏 w ）
再不能于这小小的茅舍中躲避下去。 看不到 翻身希 望的我 ，想到 了另一 种可能 ：找寻 另一种 出路— ——— 彻底丢 弃对黄 昏那绚 烂光彩 的余恋 ，基于 暗夜下 的挣扎 找寻另 一种出 路，以 它那“ 不明” 的光接 引我去 迎接另 一片世 界的光 彩。打 破这苦 闷的僵 局？！ 我清楚 在这小 小的茅 舍之中 尚存有 那么一 丝奇迹 ，只是 需要等 待。可 是这样 的等待 是否会 有结果 ，在时 间的潮 涌中那 样的结 果我是 否会去 接受— ——— 内心的 苦闷与 挣扎在 时间的 潮水中 会给我 带来什 么样的 明天： 是光彩 普照与 大地， 还是阴 霾里透 不出光 亮？ 未知的旅途充满了危险亦充满了刺激 。这正 是不耽 于苦闷 的我所 需要的 。我知 道这是 一时的 冲动。 在这漆 黑的天 宇下我 看不出 有什么 光亮的 潜匿。 但天地 之大任 我飘， 于潜行 的不意 之间云 开见月 ，这不 仅会将 我照亮 更会现 出清白 的乾坤 。纵不 会因此 而激昂 却也使 我远离 了暗夜 下的苦 恼。心 境的改 变或将 加快太 阳的步 履，当 光明满 照山川 的时候 ，我的 世界将 会更加 清朗， 于瑞彩 之中笑 看风的 奔放。 这样的 佳机我 无从度 测，可 那一丝 一毫的 可能与 我都有 着巨大 的引逗 。
《黄昏的蝉》PPT课件3 (共34张PPT)
作 业：
1、 有感情地朗读课文。 2、 阅读法布尔的《昆虫记• 蝉》，深入地认识蝉。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
(小学)四年级上册语文《黄昏的蝉》ppt课件3(语文A版)
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
《黄昏的蝉》PPT课件3
24 黄昏的蝉
翅膀 地穴
鸟鸣
腹部 面筋
娇嫩
蝉蜕ห้องสมุดไป่ตู้
产卵
寂寞 幽远
粘贴 吮吸
跌落 匍匐
暗无天日
心灵手巧 雷震四方
学习要求： 自由轻声读课文（第1—3自然段） 1、找出描写蝉叫声响亮的语句， 用“——”画出。 2、思考：蝉叫声响亮的原因是什
么？作者怎么知道的？
读一读：
后来学会了捉蝉——先是用面 筋粘后来又用熬过的橡胶粘——把 蝉拿在手里看，这才弄清楚，蝉并
你们喜欢蝉吗？为什么？ 我喜欢蝉，因为
。
你能结合课文内容说一说蝉的一生 吗？ 提示：卵—幼虫—成虫（蝉）
谈一谈
• 通过本课的学习，你得到了什 么启发？
我们要热爱生命，珍惜时间， 乐观向上，让自己的生活过得有 意义。
拓展
蝉刚从土 里爬出来
从背部开始裂开
蝉刚从土 里爬出来
努力！ 再努力！
这时候的蝉，身体很柔软，很娇 嫩，呈绿色，翅膀卷曲着，还不会飞。
在晚风 吹拂下，它 们很快由绿 色变成了褐 色。
山西 姬(jī) 蝉
咋(zhā)蝉
蒙 古 寒 蝉
红 眼 蝉
胡 蝉
斑 蝉
红 蝉
台湾毛蟪蛄(huì gū)
安 蝉
白斑安蝉
草 蝉
绿 草 蝉
蝉
北美17年蝉
通过对本课的学习，我们 知道蝉的叫声响亮，蝉在地下 生活的时间漫长，在枝头生活 的时间极短，但它热爱生命， 乐于奉献，在 生命的黄昏唱出 了最强音。
不是用嘴来叫的，而是用腹部两侧
鼓状的发音器来鸣叫的。
学习要求
默读课文4—6自然段。 用 “__”画出文中描写蝉的幼 虫的句子。
(小学)四年级上册语文《黄昏的蝉》ppt课件2(语文A版)
蟪蛄 高砂熊蝉
各式各样的蝉
台湾骚蝉
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的 图片排 列顺序 ） 1. --Good morning!
--Good morning! 2. --Let’s make a puppet.
-- Great! 3. –How are you, Chen Jie?
语文四年级语文上册第六单元
黄昏的蝉
24 黄 昏 的 蝉
jīn
zhān
fù
筋
粘
腹
xué
chéng
穴呈
chì
bǎng
翅膀
luǎn
卵
dàn
旦
yì
益
写字
鸣雷筒娇
汁旦益跌
蝉的小档案
分类: 属于同翅目蝉科
种数: 全世界有3000多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目昆虫中大家 最熟知的鸣虫，它有个俗名叫「知了」。蝉的鸣 声响亮，但因多数种类藏身林木高处，因此许多 人对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实，常在草 丛中出现的草蝉与在灌丛中生活的黑翅蝉都很容 易靠近观察，有机会更别忘了亲身见识「金蝉脱 壳」的精采实况。
-- Fine, thank you. 4. – Let’s go to school!
-- OK! 5. – How are you, John?
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
《黄昏的蝉》PPT课件3 (共34张PPT)
学习要求
1、有感情地朗读课文最后一个自然 段。想一想作者是怎么赞美蝉的？
2、思考：“心灵手巧，乐于与受苦 者分享利益的工匠”是什么意思？
《昆虫记•蝉》节选 七月时节，许多昆虫口渴难忍，蝉则 依然很舒服，它用嘴巴刺进柔滑的树皮 ，里面有的是汁液，他就喝个饱。邻近 很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里 流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都 是黄蜂、苍蝇等，而最多的却是蚂蚁。 身材小的想要到达这个井边，就偷偷从 蝉的身边爬过，而蝉却很大方的爬起身 子，让它们过去喝。
作 业：
1、 有感情地朗读课文。 2、 阅读法布尔的《昆虫记• 蝉》，深入地认识蝉。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
你们喜欢蝉吗？为什么？ 我喜欢蝉，因为
。
你能结合课文内容说一说蝉的一生 吗？ 提示：卵—幼虫—成虫（蝉）
谈一谈
• 通过本课的学习，你得到了什 么启发？
我们要热爱生命，珍惜时间， 乐观向上，让自己的生活过得有 意义。
拓展
蝉刚从土 里爬出来
从背部开始裂开
蝉刚从土 里爬出来
努力！ 再努力！
这时候的蝉，身体很柔软，很娇 嫩，呈绿色，翅膀卷曲着，还不会飞。
在晚风 吹拂下，它 们很快由绿 色变成了褐 色。
山西 姬(jī) 蝉
咋(zhā)蝉
蒙 古 寒 蝉
红 眼 蝉
胡 蝉
斑 蝉
红 蝉
台湾毛蟪草 蝉
《黄昏的蝉》PPT课件3
作 业：
1、 有感情地朗读课文。 2、 阅读法布尔的《昆虫记• 蝉》，深入地认识蝉。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
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为什么叫“黄昏的蝉 ”？“黄昏”是什么意 思？表示时间还是另有 所指？
黄昏除了表示时间 想一想 上的黄昏外，更表示 生命的暮年。
说说哪几个自然段合起来介绍关于 蝉的哪些知识？
• 第一段（第1至3自然段）写作者小时候通过捉蝉， 了解蝉的叫声响亮的原因。
• 第二段（第4至6自然段）写作者通过捉蝉的游戏 知道蝉的幼虫是什么样子。
学习课文第二段
• 找出文中捉蝉的句子，体会捉蝉的乐趣。
“于是我们相约，在天刚擦黑的时 候带上手电筒，来到小树林里。…… 蝉的我们快乐童年的伙伴，几乎每个 孩子都捉过蝉。”
学习课文第三段
• 原来蝉有一个漫长的“童年”，而 且是在“暗无天日”的地下度过的！ 难怪它一旦走出“地狱”，就要向 太阳放声高歌。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到他遭受的意外烦扰。因为邻近很
多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都
是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，
就偷偷从蝉的身边爬过，而主人却很大方的爬起身子，让它们过去。大的昆
虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头时，胆子比从
回顾第二部分的主要内容。
请同学们大声有感情
的朗读课文的第4 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
• 鸟鸣 面筋 腹部 产卵 • 地穴 娇嫩 翅膀 汁液 • 一旦 利益 跌落 幽远 • 粘贴 手电筒 • 雷震四方 暗无天日 • 心灵手巧
学习目标
1.继续学习课文，了解蝉的其他 知识。
2.结合图片及资料依照课文内容 说说蝉的一生。
3.总结全文，有感情地 朗读课文。
学习第二部分（4---6自然段）
• 第三段（第7至9自然段）写作者通过读书，知道 更多蝉的知识，了解蝉的一生。
• 第四段（第10段）写作者对蝉的描绘和称赞。
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
• 蝉叫声响亮的原因是什么？作者怎么知 道的？
ห้องสมุดไป่ตู้
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
蝉的叫声使树林更加宁静，鸟叫声使山谷更加幽 静。作者引用王籍的诗句来写蝉。说明蝉的叫声在夏 天都能听到，而且叫得最响。
• 蝉叫声响亮的原因是什么？作者怎么知 道的？
蝉并不是用嘴来叫的，而是拿腹部两侧鼓状的 发音器来鸣叫的。它的发音器长得很巧妙，旁边还有 一个空腔，可以通过共鸣把声音放大。作者捉蝉，把 蝉拿在手里看，认真地观察才知道。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬 上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把 它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井， 悄然逃走了……
《昆虫记·蝉》节选
•
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，
跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴—一个
精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部—刺穿那饮之不竭的圆桶。它坐在树
的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶
孔，他就可饮个饱了。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
• 思考：“心灵手巧，乐于与受苦者分享利 益的工匠”是什么意思？读下面的材料进 行理解。
真是一个乐于与受
《昆虫记·蝉》节选 苦真者是一分个享乐利于与益受的苦工者分匠。
七月时节，当我们这里的昆虫，可享为是利口益，渴的所作工苦为匠，。歌失可唱望是家地，作在尽已情经枯萎的花上，跑 来歌跑 ，去只寻要找钻饮通料柔时滑，的蝉树则皮依，然里很面舒有服的欢为六，是乐歌个不汁唱星只觉液家期得，有尽。痛吸五情苦管欢六。插乐个它进只星坐桶有五在孔期树，。的他枝就头可，饮不个停饱的了唱。
--6段，
边读边画出描写作者和小
伙伴捉蝉的句子，并在书 旁标注自己的感受。
学习课文的第三部分（7—9自然段）
请同学们大声的朗读课 文的第7--9段。想一想作者 从课文中还知道哪些蝉的知 识？边读边画出相关的句子， 并在书旁标注自己的感受。
你觉得蝉“放声歌
唱”可能会唱些什么呢？ 请你展开想象说一说。
通过本课的学习， 你有什么收获吗？
语文A版四年级语文上册第六单元
黄昏的蝉
写字
鸣雷筒娇
汁旦益跌
蝉的小档案
分类: 属于同翅目蝉科
种数: 全世界有3000多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目 昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有个俗 名叫「知了」。蝉的鸣声响亮，但因 多数种类藏身林木高处，因此许多人 对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实， 常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生 活的黑翅蝉都很容易靠近观察，有机 会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的 精采实况。
前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，
爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，
想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，
悄然逃走了。……
你们喜欢蝉吗？
为什么？
结合图片及资料，依 照课文说说蝉的一生。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到他遭受的意外烦扰。因为邻近很多口 渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、 苍蝇、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉 的身边爬过，而主人却很大方的爬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口， 就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽 然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。