语文A版小学语文五年级长城在我心中课件1

少年正在攀登一段极为陡峭的长城，仰起的脸红扑 扑的，汗涔涔的，露出几分豪情，也透着几分稚气。
感受： 是的，多么难忘啊，我体会到了父亲那句话
的含义，而我们伟大祖国的形象也第一次在我心灵
的胶片上感光。
猜想：这地球上最长、最坚固、最浑厚的灰墙里，
包蕴 一定包蕴着什么——它似乎有些神秘、有些幽深， 看上去虚幻无形，但我已经确实感到它的存在了。 他不就是我们古老民族的伟大灵魂吗？
都说长城两边是故乡， 你知道长城有多长？ 它一头挑起大漠边关的冷月， 它一头连着华夏儿女的心房。 都说长城内外百花香， 你知道几经风雪霜？ 凝聚了千万英雄志士的血肉， 托出万里山河一轮红太阳。 太阳照，长城长， 长城雄风万古扬。 你要问我长城在哪里， 就看那一身身绿军装。 （你要问我长城在哪里， 就在咱老百姓的心坎上。）
自读提示：


1、读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、认真阅读课文，用"～～"画出描写长城的句子.
3、有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。
4、讨论：长城象征着什么？
我会读：
遐思 大兴安岭 林海雪原 千里戈壁 庄严神圣 横贯 心潮澎湃 魂牵梦绕 神奇瑰丽 激奋感慨 逶迤 虚幻无形 极目远望 群山万壑 绵延伸展 稚气 跌宕起伏 傲视长空 默对苍穹 历史画卷
在孩提时代，图画中长 孩提时印象中的长城： 城那巨龙般的雄姿，就曾给我的梦幻抹上几 笔神奇瑰丽的色彩。城墙下有野花的芳馨、 小鸟的欢歌；敌楼衬着蓝天，绕着白云。那 真是一个多彩的世界。 在懵懂的童年，长城唤起了我对我 我的感受： 们民族、我们的祖先、我们伟大祖国河山的一 种庄严神圣的情感。
经历：我拍了一张照片，珍藏至今。照片上，一个
我魂牵梦绕的长城！
黄河故道 呼伦贝尔大草原 大兴安岭 林海雪原 长江
我的遐思，
追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，
长城的象征意义： 大兴安岭茫茫的林海雪原；
追寻过鄂尔多斯的千里戈壁， 还追寻过那远古的黄河故道，

长城是中华民族的象征，是中华人民顽强 塔克拉玛干的万里沙海；
不屈、雄伟气魄的象征。 逶迤的长我心中！
表达了作者对祖国的热爱 以及作为中国人的自豪。
我的遐思，
追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，
大兴安岭茫茫的林海雪原； 追寻过鄂尔多斯的千里戈壁，
塔克拉玛干的万里沙海；
还追寻过那远古的黄河故道，
逶迤的长江堤岸……
然而， 最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之巅、
横贯黄河南北的长城，
攀登
红扑扑
汗涔涔
包蕴
幽深
勾画
陡峭 广阔的天宇 古老的城墙 高大的烽火台
奋起的勇士 沉思的巨人 历史的见证 强悍的风
悲壮的画面 难忘的经历
体会长城雄伟壮观的句子
我站立在宽阔的长城上，极目远眺：在广阔的天宇
下，这古老的城墙，随着群山万壑绵延伸展，跌宕
起伏，宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙。那高大的 烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的像沉 思的巨人，默对苍穹。
这段语句中，作者分别把长城比做什么？这样写有什么好处？ 作者分别把长城比做巨龙、勇士、巨人， 这样形象地写出了长城的雄伟、壮观以及磅礴的气势。
感情朗读：
我站立在宽阔的长城上，极目远眺：在广阔的天宇
下，这古老的城墙，随着群山万壑绵延伸展，跌宕
起伏，宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙。那高大的 烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的像沉 思的巨人，默对苍穹。
然而， 最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之巅、
横贯黄河南北的长城，
我魂牵梦绕的长城！
昏睡百年，国人渐已醒。 睁开眼吧，小心看吧， 那个愿臣掳自认。 因为畏缩与忍让， 人家骄气日盛。 开口叫吧，高声叫吧， 这里是全国皆兵。 未来强盗要侵入， 最终必送命。 万里长城永不倒， 千里黄河水滔滔， 江山秀丽，蝶彩峰岭， 问我国家那像染病。 冲开血路，挥手上吧， 要致力国家中兴。 岂让国土再遭践踏， 个个负起使命。