河南省高校篮球专项教师教学行为研究
河南省高校篮球专项教师教学行为研究
教师是课堂教学活动的主体,其教学行为的规范性、合理性、有效性将直接影响到课堂教学质量。
目前,河南省有诸多高校都在招收和培养篮球专业学生,并在长期发展过程中形成了一支成熟、稳定的篮球专项教师队伍,然而却很少有专家、学者能够系统研究和评估这些教师的教学行为情况,既无法了解河南省高校篮球专项教师教学行为现状,更无法准确把握其存在的问题以及所应采取的解决措施。
以“河南省高校篮球专项教师教学行为研究”作为题目,采用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,在详细论述教学行为概念以及高校篮球专项教师教学行为问卷调查的基础上,系统剖析了河南省高校篮球专项教师的教学行为,总结出其存在的问题以及所应采取的解决措施,得出以下主要结论:第一,河南省高校篮球专项教师指导思想端正、教学目标明确、既有利于大学生体育素质的培养和终身体育目标的实现,又兼顾了教学质量并取得了较好教学效果与反馈。
第二,河南省高校篮球专项教师能够有效运用示范、举例、提示的讲授,培养学生理解篮球技术内涵与用途,培养学生学习策略和解
决问题的能力,能够规范准确地示范动作和有效配合动作讲解,能够
激发学生积极思考、及时反馈学生问题,能够及时指出学生错误动作、根据学生对象来解决错误动作,可以紧围绕着教学目标展开、用高质量的教学来吸引学生。
第三,河南省高校篮球专项教师教学行为尚存在的主要问题:讲授流畅性与准确性差、学生参与度低、鼓励学生参与讨论行为不够、教学缺乏针对性、教学方式灵活性不够、教学环境
缺乏融洽性、教学辅助行为不够、无法迅速集中学生注意力等等。
针对河南省高校篮球专项教师教学行为存在的问题提出以下改进措施:第一,河南省高校应鼓励篮球专项教师加强课前准备活动,制定出层次鲜明、内容完整、科学合理的教学计划,在上课之前要进一步熟悉教学计划,尤其是在授课方式方面要充分调动学生学习的积极性、提高学生对于教学过程的参与度。
第二,河南省高校篮球专项教师要深化对“引导学生参与讨论”这一教学行为多元价值的认识,根据教学对象、教学内容情况,选择合适的时间、合适的内容、合适的方式引导学生参与讨论,准确发现各个学生训练过程中存在的问题,及时点明问题并给予针对性的解决措施,针对学习进度慢的学生,制定出适合其实际情况的教学方式。
第三,河南省高校篮球专项教师要结合教学对象特征以及各节次教学内容情况,从整体上明确各节课所需要采用的主体教学方式,能够预见教学过程中可能出现的问题,由此提前做好调整教学方式的准备,在教学过程中,根据学生学习兴趣、学习进度、学习效果情况,来适时调整教学方式。
第四,河南省高校篮球专项教师要明确教学辅助手段的形式,清楚认识到各类教学辅助手段的实际价值,有目的、有计划、有针对性地应用教学辅助手段,另外还要仔细观察学生的学习状态,能够通过语言提示、提高语气、设定趣味性导入内容的方式,促使学生迅速提高注意力。
篮球专业教师有效教学行为调查研究
作者简介 ： 冯 强（ １ ９ ６ ７一 ） ， 男， 副教授 。研 究方向： 体 育教 育训练学。
３ ８
学。这种观点认为 ， 凡是能够有效地促进学生 的发展 ， 有 效地 实 现预期 的教学结果的教 学活动都可 以称之为“ 有效教学” 。 （ ４ ） 从 表层 、 中层 、 深层三个层 面对有效教学进行结构化分 析。这种 观
放， 当堂 回收 。 发放问卷 ４ ３ ２ 份， 回收有效问卷 ３ ９ ４份 ， 回收率为
９１ ． ３％ 。
得的具体的进步或发展 。所谓“ 教学” ， 是指教师引起 、 维持 或促
进学生学习的所有行为 。（ ３ ）以学生发展为取向来界定有 效教
２ ． ２ ． ２ ． ２问卷信 、 效度的检验
３ ． １ ． ２教学 行 为 有 效 性 的 理解
２ ． ２ ． １文献资料法 文章对关于篮球专业老师有效教学方 面的资料进行 了整理
与分 析 。 ２ ． ２ ． ２问 卷调 查 法
文章 主要采用问卷法进行调查研究。
２ ． ２ ． ２ ． １问卷 的发 放 与 回收
综合 国内外学者的研究成果 ，对有效教学 的界定主要有 以 下几种 ： （ １ ） 沿用经济学上效益 、 效率的概念来解释有效教学 。 这 种观点认 为， 教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律 ， 以 尽可能少 的时 间、 精力和物力投入 ， 取得尽可能好 的教学效果 ， 实现特定的教学 目标 ，满足社会和个人的教育价值需求而组织
＝
文献标 识码 ： Ａ
有效教学 的理论能对教学实践提供参考 ， 指导教学实践 ， 对 教师教学行为的研究 ，对提升教师教学效果具有直接的参 考价 值。 判断篮球教学 的效果 ， 应着重分析教师的教学行为 。 学生的
“多元反馈教学法”的篮球教学实验研究
４ ｛ ２ １ 年 ８月总第 ２ 期 Nhomakorabea ｂ ０１
体 育 育 ｉｉｉ 教
ｄ ｉ ０３ ６ ￣ｉ ｎ１ ７ －５ ｘ ０ １ ８ ４ ｏ： ９ ９ ． ｓ．６ ４１ ｌ １ ０ ０ １ ｓ ２ ０
“ 多元反馈教学法’的篮球教学实验研究 ’
张全 宁 ，赵新 民
（ ． 都体 育学 院 ，北京 １首 １０９ ；２河 南城 建 学院 ，河 南 平 顶 山 ４ ７３ ） ０ １１ ６０６
前 测 的 指 标 选 取 主 要 是 问卷 的 反 馈 测试 方面 的结 果 ，无论 从各 单项 成绩 还是
通过 以上分 析可 以认 为 ，实 验组 和对 照班 从身体 形态 、学 习心理 和篮 球基 本技 术方 面在 实验 前均 无显 著性 差异 ，实 验 内 部 的效度 比较 高 。
“ 元反 馈 教 学 法 ”就 是 根 据 “ 息 多 信 总 结 出来 的 一种 教 学 方 法 ， 注 重 课 堂 上 师生 双方 融 洽与 合作 的关 系 以及 由教 师引
教 学 中， 只注重 知识 的传 授 ，忽视 能 力 的
内容 按平 顶 山学 院普修 体 育篮球 教 学计 划 实 验 前 对 两个 班 进 行 基 础 水 平 测 试
一
以“ 多元 反馈 教学 法 ”在高 校体 育专 与研 究者相 近 的教师 担任 。两 班在 教 学人
节 的教 学 内容 ，注重 每 次课上 技术 动 作
数 、教 学 内容 、教学 时数 、教学 时 间和场 的形 成与 巩 固 ，根 据反 馈信 息 ，做 到及 时
１２ 实 验 法 ．
地 器材 均保 持一 致 。采用 单 盲法 进行 教学 评价 ，在 单 元结束 时 ，根据 主要 技术 是 否
河南省普通高校运动训练专业篮球专项教学影响因素及对策研究
河南省普通高校运动训练专业篮球专项教学影Ｈ 因素及对策研究 向
Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｎ Ｓ ｅ ｉ ｃ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ Ｉ ｆ ｎ ｉ ｇ Ｆａ ｔ ｒ ｎ ｕ ｔ ｒ ｅ ｓ ｒ ｓ ｏ ｓ ａ ｃ ｏ ｐ ｃｆ ａ ｈ ｎ ｎ ｕｅ ｃｎ ｃ ｏ ｓ ａ ｄ Ｃｏ ｎ ｅ ｍ ａ ｕ ｅ ｆ ｉ ｌ
高校运动训练专业 白开设以来 ， 有关该专业研究一直是引 起 重视 的研究课题 ， 随着社会进步 ， 国体育事业对 于运动训 我 练专业人才 的需求极 具增大 ， 对运动训练专业人才的要求也不 断提高 ， 特别是 随着教学改革 的不断深入 ， 对该专 业的教学提 出新的更高 的要求。本文对影响河南省 ６所高校运 动训练专 业篮球专项教学的因素进行分析 ， 为运动训练专业教学改革 的
ｉ ｕ ｎｉｇｂ ｓ ｅ ａ ａ ｒ ｅ ｃｉｇａ ｕ ｒ ａｄｉ ｏｄ ｒ ｏｐｏｉｅｔ ｅｒｔ ａ ｒｆ ｅ ｃ ｒ ｅ ｐ ｆ ｍ ｎ ｅ ｃ ａ ｋｔ ｌ ｍ ｊ ａｈｎ ｅｐ ｔ ｏｗ ｒ ｒｅ ｒｖ ｅｔ ｏ ｉｌ ｅｅ ｎ ｅｆ ｅ ｌ ｒ ｏ ｌ ｆ ｎ ｂ ｌ ｏｔ ｙ ｆ ｎ ｔ ｄ ｈ ｈ ｅｃ ｒ ｏｄ ｙｅｒ
据 进行 排 序 。Ｎ是 所调 查 教 师 的人 数 和 访 谈 专家 人 数 的总 和 。
（ 见表 １ 所示 ） 在诸 多 因素 当中排在前 ４位 的分别是 ： 教师 专
业 水平 、 时 数 、 学 内容 、 生 学 习 积 极 性 ， 下 是 对 这 ４ 上课 教 学 以 个 因 素 的分 析 。
进 一 步 深 化 提 供 参考 。
ｌ 研 究 对 象 与方 法
２ 研 究结 果 与 分析
运动训练专业篮球专项教学现状调查研究——以河南省部分高校为例
进入 ２ 世 纪 以来 ，运 动训 练 已经 发 展 成 为 我 １ 国高校体 育教 育领 域 内一个 重要 专 业 。 随着社 会 进 步 ，我 国体 育事业 对 于运动 训 练专业 人 才 的需 求 迅 速增加 ，对 运 动训 练 专 业人 才 的 要 求 也 不 断 提 高 。
动训练 专业 的教 学现状 为切 人 点进 行 了调 查 ，为 运
重视 ，先 后 在 ２ ｏ ０ ０年 一 ０ ２年分 别 在 南 京体 育 学 ２０
运 动训 练专 业 研 讨 会 ，对 上 述 问 题 进 行 研 讨 。另
立 （ ９２一） 男 ， 南 洛 阳 人 ， 士 ， 要 从 事 院 、首 都体 育学 院 、沈 阳体育 学 院举 办 了 ３次 全 国 １８ ， 河 硕 主
专 业 的培养 方 案 ，为 本研 究提 供 了理论 依 据 。
１２ ２ 问卷 调 查法 ．．
之间相 互 争夺 生源 、毕业 生 就业 困难 等 问题 。面 对
这些 问题 ，各 招生 院校 在是 否改 变招 生 政 策 、控 制 招生规 模 和招 生学 生数 量 、不 同性 质 的学 校 在招 生
对 被调 查高 校相 关教 学管理 部 门领 导 进 行 当 面 访谈 ，对 篮 球 教 学 在 本 高 校 开 展 的 实 际状 况 进 行
调查。
动训练 专业 教学 改革 的进一 步 深化 提供 参考 。
ｌ 研究对象与方法
１ １ 研 究对象 ．
１２ ４ 数 理统 计法 ．．
通过 问卷 调查 、专 家访谈 得 到相 关 数 据 ，按 照
第２ ６卷
第 ４期
洛阳理工学院学报 （ 社会科学版）
Ｊｕ ａ ｆ ｕ ｙｎ ｎｔｕｅｏ ｃ ｎｅａ ｄＴ ｃ ｎｌ ｙ Ｓｃａ Ｓｉ ｃ ） ｏ ｒ ｌｏ Ｌ ｏａｇＩｓｔｔ ｆ ｉ ｃ ｎ ｅｈｏｏ （ ｏｉ ｃｅ ｅ ｎ ｉ Ｓｅ ｇ ｌ ｎ
关于河南省体育院系篮球专项课程现状与优化的理性思考
【 关键词】 体育院系； 篮球专项课程 ； 优化
Ｒａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｉ ｎ ｇ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｔ ｈ ｅ Ｐｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ Ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｏｐ ｔ ｉ ｍｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｂａ ｓ ｋ ｅ ｔ ｂ ａ ｌ ｌ Ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ Ｕ ｚ ￣ ｄ Ｃｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｎ Ｉ － ｌ ｅ ｎ ｉ ｎ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ Ｄｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｓ
【 Ｋｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ 】 ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ ｓ ； ｂ ａ ｓ ｋ ｅ ｔ ｂ ａ ｌ ｌ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｉ ｚ ｅ ｄ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ； ｏ ｐ ｔ ｉ ｍ ｉ ｚ ｅ
【 Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ 】 Ｂ ａ ｓ ｋ ｅ ｔ ｂ ａ ｌ ｌ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｉ ｚ ｅ ｄ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｍａ ｉ ｎ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｔ ｏ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｂ ａ ｓ ｋ ｅ ｔ ｂ ｌ ａ ｌ ｔ ｌ ａ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ
【 摘 要】 篮球专项课是体育院校培养专业篮球人才的主要课程 ， 因此篮球专项课程设置的合力的提 高 。该 文章运 用 了 实地考 察 法 、 文 献 资料 法 、 逻 辑分 析 法等研 究方 法。从 实际 出发 对 河 南省体 育院 系篮球 专 项课 程进 行 深入 的研 究 ， 对篮球 理 论 、 教 师和 训 练 方法 等方 面 的现 有 资 源进 行整 合 ， 旨在 为河 南 省 体 育 院 系篮球 专项课 程教 学提 出合理 建议 ， 进 而达 到优 化 教 学的 目的 。
篮球专业教师有效教学行为调查研究
篮球专业教师有效教学行为调查研究作者：冯强来源：《搏击·体育论坛》2013年第04期摘要：文章运用问卷调查法、文献资料法和数理统计法，选取湖北省共6所体育院系不同职称和学历的篮球教师及各所带班级学生为主要调查对象，分析篮球教师教学行为的现状和有效性，旨在优化教学行为，提高篮球课的教学质量和效果。
关键词：篮球教师有效教学研究中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）04-0038-041、前言有效教学的理论能对教学实践提供参考，指导教学实践，对教师教学行为的研究，对提升教师教学效果具有直接的参考价值。
判断篮球教学的效果，应着重分析教师的教学行为。
学生的反馈可以使篮球教师更切实地了解学生的学习情况和课堂体验，更好的完善课堂教学，提高教学行为的有效性。
2、研究对象与方法2.1 研究对象湖北省部分高校体育院系的篮球教师和该教师所带班级学生。
（华中师范大学、湖北大学、江汉大学、长江大学、三峡大学、襄樊学院6所院校，各高校各选新手教师、熟手教师、专家教师1名，共18名教师，18个班级学生共计432人）。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法文章对关于篮球专业老师有效教学方面的资料进行了整理与分析。
2.2.2 问卷调查法文章主要采用问卷法进行调查研究。
2.2.2.1 问卷的发放与回收第一轮进行教师问卷调查，发放教师“自评”卷36份，回收有效问卷34份。
根据教师工作年限、职称、学历确定教师类型（新手教师、熟手教师、专家教师）。
第二轮，根据第一轮调查结果，每院校随机抽取新手教师、老教师、专家教师各一名（每院校3人，共18人），随后采用整班抽样，抽取该教师所教的1个班级，发放学生“评教”卷，当堂发放，当堂回收。
发放问卷432份，回收有效问卷394份，回收率为91.3%。
2.2.2.2 问卷信、效度的检验运用再测法进行信度检验，两次调查间隔15天，经过检验再测系数r=0.857，经过两轮专家问卷，以保证问卷的结构效度和内容效度。
河南省高职院校篮球课教学现状调查与分析
河南省高职院校篮球课教学现状调查与分析作者：王俊洋王炳喜来源：《体育时空》2011年第07期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）07-000-01摘要通过对河南省5所高职院校篮球课教学现状的调查分析，从师资结构、教学方法和手段以及教学评价三个方面探讨了河南省高职院校篮球教学过程中存在的问题。
关键词篮球师资改革现状策略一、前言篮球运动是我国参加人口最多的运动项目之一，也是青少年学生最喜爱的运动项目之一。
篮球运动以其自身的特点（对抗性、集体性和趣味性等），对培养学生参加体育锻炼，促进终身体育观念的形成有促进作用。
本文将在我国学校体育教学改革大背景下，根据“健康第一”的指导思想和“全民健身计划纲要”的需要，试图对河南省高职院校篮球课教学现状展开调查研究。
二、研究对象与方法运用文献法、调查法、数理统计法以及逻辑分析法对河南省5所高职院校（许昌职业技术学院、河南商业高等专科学校、河南财政税务高等专科学校、铁道警官高等专科学校、郑州电力高等专科学校）篮球师资结构状况进行调查研究，发放调查问卷40份，回收有效问卷40份，回收率100%。
三、结果与分析（一）河南省高职院校篮球师资结构现状分析河南省高职院校中篮球教师学历层次较高，其中60％达到了本科学历，占据主体地位。
具有研究生学历的教师数量相对较少，仅占调查总量的25%，这说明河南省高职院校篮球人才引进方面还存在问题。
具有中级以上职称比例占50％，其中，具有高级职称的篮球教师占总数的20％。
教龄达到了5年以上的篮球教师占60％，教龄达到15年以上的教师占30％。
研究表明，河南省高职院校中篮球教师职称和教龄比例相对合理。
河南省高职院校中篮球教师年龄在30岁以下的占调查人数的30%，30-50岁占50%，50岁以上的占20%。
这个结果表明河南省高职院校中篮球教师年龄倾向于年轻化发展趋势。
研究发现，河南省高职院校中篮球教师性别比例严重失衡，调查数据显示，女教师占10%，有些学校则没有聘任女体育教师，这可能与中国传统观念的影响有关。
河南省高校体育教育专业篮球普修课教学现状的调查研究
河南省高校体育教育专业篮球普修课教学现状的调查研究[摘要]本研究运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法，对河南省高校体育教育专业篮球普修课程的现状进行研究。
针对目前篮球普修课教学中存在的问题进行分析，对篮球普修课提出以下建议：1、转变体育教师培养观念。
2、科学合理地选择教学内容。
3、积极引进多媒体等现代化教学手段和设施，教学方法应突出“以人为本”的教育理念。
4、完善考核评价内容，建立多元评价方法及体系。
5.、加强学生实践能力的培养。
[关键词] 河南省高校体育教育专业篮球普修课教学现状近年来教学改革迅猛发展，其中高校教育教学课程的改革，又成为了面向21世纪改革高等教育的主题。
高校体育作为学校体育的一部分，是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育、提高人才培养质量的重要手段，对学生素质的提高具有特殊作用。
近年来我省高校体育院系进行了多次的教学改革，取得了一系列的成果，但由于招生人数太少，以及改革时间尚短，导致一些合理有益的措施得不到落实。
另外我省高校体育教育专业毕业生在就业方面也存在着巨大的压力，也一定程度上反映出在培养学生方面存在的一些问题。
应该怎样把我省高校体育教育专业的学生培养成合格的体育人才，怎样才能让他们更具竞争力，是我省高校体育院系应当解决的重大问题。
本文主要研究篮球普修课的教学现状，全面了解本科生的学习现状、要求，探求教学规律，为进一步搞好教育教学改革，提高本科教学质量，培养具有创新能力的复合—应用型体育人才提供参考。
1.研究对象和方法1.1研究对象河南开设有篮球普修课的体育教育专业的高校如郑州大学、河南大学、河南师范大学、信阳师范大学等1.2研究方法1.2.1文献资料法根据本课题的研究需要，本文通过计算机检索和中文体育期刊目录，查阅了大量的有关体育专业篮球普修课的文献，了解关于本课题的研究现状。
1.2.2问卷调查法根据本研究的目的和内容，设计了：“河南省高校体育院系篮球普修课教学现状调查问卷”。
河南省普通高校篮球选项课学生基本情况研究
河南省普通高校篮球选项课学生基本情况研究摘要：篮球选项课教学是高师院校体育工作的重要组成部分，是实现高师院校体育目标的主要途径之一。
本文运用文献资料、调查等方法对河南省15所普通高校的篮球选项课学生的基本情况进行了调查和系统分析，并针对存在的相关问题，提出一些相应的建议，力图为我省篮球选项课教学的进一步完善和改革提供有益参考。
关键词：河南省；篮球选项课；学生；基本情况中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1009-0118(2011)-04-0136-02体育选项课作为一种体育教学模式出现已经有二十年的历史了，其中篮球选项课开展最早。
篮球选项课教学作为公共体育选项课的一种，是普通高校体育工作的重要组成部分，是实现高校体育目标的主要途径之一。
学生是开设篮球选项课的重要组成部分，是篮球教学的实施对象。
学生基础的好与差在一定程度上影响到篮球选项课的教学效果和教学质量。
因此，本课题就我省篮球选项课学生的基础状况进行调查和研究，旨在为我省普通高校如何更好地开展篮球选项课教学提供参考。
一、研究对象与方法(一)研究对象：河南省普通高校公体篮球选项课教师队伍现状调查对象：河南省15所普通高校的篮球选项课学生共958人，教师共59人。
(二)研究方法1、文献资料法根据本课题研究的需要，通过中国期刊网查阅1992-2009年有关方面的论文近237篇，到河南师范大学、洛阳师院等学校的图书馆(包括体育学院图书室)查阅有关公体体育选项课方面和其他有关方面的著作约23部，自己购买相关方面的著作2部。
同时利用internet检索与本课题有关的资料和政策文件以及我省各高校公共体育篮球选项课教学大纲、教学进度等资料，了解本领域的现状及发展的动态，为确定本文研究的方向和内容提供理论依据。
2、调查法为了详细而深入地了解篮我省篮球选项课的现状，笔者多次与长期从事公体篮球选项课实践教学和理论研究的教师进行面谈、访谈调查。
并对河南师范大学、河南大学、安阳师范学院等15所高师院校的教师和学生进行问卷调查。
河南大学体育教育专业篮球普修课现状调查与分析
出 一些 粗 浅 的看 法 ，希 望 对 篮 球 课教 学 改 革起 到 抛 砖 引
玉 的作用 。
１研究对象
研 究对 象 为河 南 大 学 体 育 学 院体 育 教 育专 业 的在 校 学生及 个别从 事篮球 教 学与研 究工作 的教 师 。
２ 研 究 方 法
２ １文献 法 ． 查 阅相关 课题 的文 献资料 ｌ 余篇 ，教 材著作 ５ 。 ０ 部
学 习态度是 很认真的 ， 对于 理论课 的学习也是非常认真 的， 并且在课后 能够 自觉进行 复习； 只有极其少 数对 篮球 课不感
兴趣 ， 上课 不认真 听讲。 大部分 学生 自身对 已经学 习的篮 球
表 ２ 学生对 篮球 普修课 学 习态度 的 自我评价
２ ｉ 年ｉ 下 第 ３ （ ｏｉ 月 期 总第 ２ ５ ） ２期
在 。从 调 查结 果 中看 出 ，大 部 分 学 生 对 篮 球 普修 课 教 师 的 工作 态度 、教 书 育 人 、技 术 水 平 、教 育 方 式 以及 与 学 生 关 系 的评 价 是 好 的 。 ７ ％以上 的 学生 认 为 教 师 责任 心 ０ 强 ，和 蔼可 亲 ，能 以理 服 人 ；近 一 半 的 学 生 认为 教 师 能 一 教 书 育 人 ；半 数 以上 学 生 认 为 教 师 技 术好 ， 教 学 生动 活 泼 ，对 学生 一 视 同仁 。这 就 说 明河 南 大 学 体 育 学 院篮 球
表 １ 学生学 习篮球 课 的动机 与兴趣 调查 表
尤 其 为 青少 年 学 生所 喜 爱 。一个 体 育 教 育专 业 毕业 的学 生如 果 不会 从 事 篮 球运 动 ，在社 会 和 学 校里 会 遭 到 其他 人 的另 眼相 看 ，就会 说 ：学体 育 的不 会 打篮 球 ，不 会 裁 判 工作 ，真 丢 人 。 因此 ，如何 使 体 育 教 育专 业 的学 生 掌 握 好这 门运 动 技术 知 识 ， 毕业 后 较好 地 胜 任 此 项工 作 ， 是 应 该认 真 思 索 的课 题 。本文 试 图从 调查 河 南 大 学体 育 教 育专 业 篮 球普 修 课 情 况入 手 ，对所 搜 集 的 资料 进 行 分 析 、统 计 和 研 究 ，针 对普 修 课 的 现状 与 存 在 的 问题 ，提