河北省衡水市武邑县七年级数学上册 第三章 解一元一次方程(一)—合并同类项与移项课时练 (新版新人教版
七年级数学 第三章 一元一次方程3.2 解一元一次方程(一)合并同类项与移项第2课时 移项

移项变号
合并(hébìng)同 类项
– x = – 45
系数化为1
x = 45
第八页,共二十三页。
回顾(huígù)本题列方程的过程,可以发 现:“表示同一个量的两个不同的式子相 等”是一个基本的相等关系.
第九页,共二十三页。
思考(sīkǎo)
上面解方程中“移项(yí xiànɡ)”起了什么作用?
解:设她们采摘(cǎizhāi)用了x小时,则 8x – 0.25 = 7x + 0.25. 解得 x = 0.5.
答:她们采摘用了0.5小时.
第十七页,共二十三页。
随堂演练(yǎn liàn)
基础(jīchǔ) 1. 巩对固于方程– 3x – 7=12x+6,下列移项正确的是( )A
A. – 3x – 12x=6+7 B. – 3x+12x= – 7+6 C. – 3x – 12x=7-6 D.12x – 3x=6+7
表示这批书的总数的两个代数式相等. 3x + 20 = 4x – 25
第五页,共二十三页。
思考(sīkǎo)
方程3x + 20 = 4x – 25的两边都有含x的项 (3x与4x)和不含字母(zìmǔ)的常数项(20与– 25),怎样才能使它向x=a(常数)的形式 转化呢?
第六页,共二十三页。
为了使方程的右边没有含x的项,等号两边减 4x;为了使左边(zuǒ bian)没有常数项,等号两边减20.
排量各是多少?
分析:因为新、旧工艺的废水(fèishuǐ)排量之比 为2∶5,所以可设它们分别为2x t和5x t,再根据它
们与环保限制的最大量之间的关系列方程.
人教版七年级数学上册第3章第3课时 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项(1)

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对点训练
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10.有两个仓库,A仓库存货30吨,B仓库存货50吨.A仓库每 天入货2吨,B仓库每天出货3吨.几天后两个仓库存货量相 等? 解:设x天后两个仓库存货量相等, 由题意,得30+2x=50-3x,∴x=4. 答:4天后两个仓库存货量相等.
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数学
7.【例4】一个长方形和一个正方形,长方形的长比正方形的 边长多4 cm,长方形的宽比正方形的边长少2 cm,长方形 的长、宽之比为5∶3,长方形的长、宽各是多少? 解:设长方形的长、宽分别为5x cm、3x cm, 由题意,得5x-4=3x+2,∴x=3.∴5x=15,3x=9. 答:长方形的长、宽分别为15 cm、9 cm. 小结:按长、宽之比分别表示出长为5x,宽为3x,再分别表 示出正方形的边长的两个不同式子,列等式.
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精典范例
4.【例1】下面的移项对不对?若不对,应怎样改正? (1)从7+x=13得到x=13+7; 不对,正确的应为x=13-7
(2)从5x=4x+8得到5x-4x=8; 对
(3)从3x-2=x+1得到3x+x=2+1; 不对,正确的应为3x-x=2+1
(4)从8x=7x-2得到8x-7x=2. 不对,正确的应为8x-7x=-2
第三章 一元一次方程
第4课时 解一元一次方程(一) ——合并同类项与移项(2)
数学
目录
01 学习目标 02 知识要点 03 对点训练 04 精典范例 05 变式练习
2020年七年级数学上册 第3章 一元一次方程 3.2 解一元一次方程(一)—合并同类项与移项 第1课时 合并同类

1.下列各方程合并同类项不正确的是( C )
A.由3x-2x=4,合并同类项,得x=4
B.由2x-3x=3,合并同类项,得-x=3
C.由5x-2x+3x=-10-2,合并同类项,得6x=-8.
D.由-7x+2x=5,合并同类项,得-5x=5
2.下列解为x=4方程是( B )
A.7x-3x=-4
B.x+x=5+3
7.若关于x的方程2mx-3m=3x+2的解是8,则m的值为( A )
A.2
B.8
C.-2
D.-8
8.关于x的方程3-x=2a与方程x+3x=28的解相同,则a的值为( B )
A.2
B.-2
C.5
D.-5
9. (长沙中考)中国古代数学著作《算法统宗》中有这样一段记载:“三百
七十八里关,初健步不为难,次日脚痛减一半,六朝才得到其关.”其大
C.x=-1+3
D.-2x=8
3.挖一条长1210m的水渠,由甲、乙两队从两头同时施工.甲队每天挖
130m,乙队每天挖90m,需几天才能挖好?设需用x天才能挖好,则所列方
程正确的是( A )
A.130x+90x=1210
B.130+90x=1210
C.130x+90=1210
D.(130-90)x=1210
除以a
,从而得到x=
b a
.
自我诊断1. 方程2x+x=-6的解是( D )
A.x=0
B.x=1
C.x=2
D.x=-2
利用总分关系列方程
总量=各部分量的 和 .
自我诊断2. 若三个连续奇数的和是15,则它们的积为( A )
A.105
B.15
C.35
D.75
人教版七年级数学上册:3.2《解一元一次方程(一) ——合并同类项与移项》说课稿5

人教版七年级数学上册:3.2《解一元一次方程(一)——合并同类项与移项》说课稿5一. 教材分析《人教版七年级数学上册:3.2《解一元一次方程(一)——合并同类项与移项》是学生在掌握了方程的概念和一元一次方程的定义后,进一步学习解一元一次方程的方法。
这一节内容是整个初中数学中非常重要的一部分,也是学生学习代数的基础。
通过这一节的学习,学生将学会如何合并同类项和移项,从而解决一元一次方程。
二. 学情分析学生在进入七年级之前,已经学习了小学数学,对数学的基本概念和运算规则有一定的了解。
但是,对于解一元一次方程,他们可能是第一次接触,因此需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
另外,由于学生的学习能力和学习习惯各不相同,因此在教学过程中需要关注学生的个体差异,因材施教。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握合并同类项和移项的方法,能够解一元一次方程。
同时,通过教学过程,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点本节课的重点是让学生学会合并同类项和移项的方法,难点是让学生理解为什么要合并同类项和移项,以及如何在解题过程中正确地应用这些方法。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标,我将以问题为导向,采用启发式教学法和实例教学法。
通过提出问题,引导学生思考和探索,从而让学生理解和掌握合并同类项和移项的方法。
同时,我将使用多媒体教学手段,如PPT和教学软件,来辅助教学,使教学过程更加生动和直观。
六. 说教学过程1.导入:通过提出实际问题,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:通过实例讲解,让学生理解合并同类项和移项的概念和方法。
3.练习:让学生通过练习题,巩固所学的知识和方法。
4.总结:对所学内容进行总结,让学生形成系统的知识结构。
5.拓展:提出一些拓展问题,激发学生的学习兴趣和探索精神。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的重点内容。
可以设计成思维导图的形式,将合并同类项和移项的方法和步骤清晰地展示出来。
七年级数学第三章一元一次方程3.2解一元一次方程一合并同类项与移项第2课时移项导学案

3.2 解一元一次方程(一)—-合并同类项与移项第2课时移项一、新课导入1。
课题导入:前面,我们学习了利用合并同类项解一元一次方程,所见到的方程基本上都是含有未知数的项在等号的一边(左边),常数项在等号的另一边(右边),如果等号两边都有含有未知数的项和常数项,那么这样的方程该怎样求解呢?这节课我们继续学习解一元一次方程的方法——移项(板书课题)。
2。
三维目标:(1)知识与技能①会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程.②建立方程解决实际问题.(2)过程与方法①通过分析实际问题中的数量关系,建立方程解决问题,进一步认识方程模型的重要性。
②掌握移项方法,学会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程,理解解方程的目标,体会解法中蕴涵的化归思想.(3)情感态度体会方程中蕴涵的化归思想。
3.学习重、难点:重点:确定实际问题中的相等关系,建立形如ax+b=cx+d的方程,并利用移项和合并同类项的方法解一元一次方程。
难点:确定相等关系并列出一元一次方程,正确地进行移项并解出方程。
二、分层学习1。
自学指导:(1)自学内容:教材第88页“问题2"至教材第89页例3之前的内容。
(2)自学时间:8分钟。
(3)自学指导:认真阅读“问题2"的问题分析和解题过程,认识“表示同一个量的不同的式子相等”这一相等关系,思考在解题过程中是如何“移项”的,以及“移项”起了什么作用?(4)自学参考提纲:①“问题2”是根据什么相等关系来列方程的?图书的本数是一定的.②课本上是怎样解方程3x+20=4x-25的?有哪几个步骤?移项;合并同类项;系数化为1。
③什么叫移项?移项的依据是什么?有何作用?把等式一边的某项变号后移到另一边,叫做移项.移项的依据是等式的性质1。
移项可以使方程变得更简单。
④仿照问题2中的解方程的过程,解下列方程.a.3x+7=32-2x;b。
x-3=3x+1.2解:a.x=5;b。
x=—8.2.自学:学生可结合自学指导进行自学.3.助学:(1)师助生:①明了学情:教师巡视课堂了解学生自学情况和存在的问题。
七年级数学上册第三章一元一次方程《解一元一次方程(一):合并同类项与移项》

教学设计:2024秋季七年级数学上册第三章一元一次方程《解一元一次方程(一):合并同类项与移项》教学目标(核心素养)1.知识与技能:学生能够理解并掌握合并同类项和移项的方法,能够准确地将一元一次方程化为“x=a”的形式。
2.数学思维:培养学生的代数运算能力、观察能力和逻辑推理能力,通过合并同类项和移项的过程,理解方程等式的等价变换原理。
3.情感态度:激发学生对数学学习的兴趣,培养耐心、细致的学习态度和解决问题的能力。
教学重点•掌握合并同类项的方法,能够将方程中的同类项合并。
•理解移项的原理,学会将方程中的未知数项移至等式的一侧,常数项移至另一侧。
教学难点•准确识别方程中的同类项并进行合并。
•在移项过程中正确处理符号的变化,确保等式的等价性。
教学资源•多媒体课件(包含一元一次方程示例、合并同类项与移项步骤演示、练习题)•黑板及粉笔(用于板书关键概念和例题)•学生笔记本(用于记录课堂笔记和练习)教学方法•讲授法:结合具体例子,详细讲解合并同类项和移项的方法。
•演示法:利用多媒体课件或黑板,逐步演示合并同类项和移项的过程。
•练习巩固法:通过分层练习,巩固学生对合并同类项和移项方法的掌握。
•合作学习法:组织小组讨论,让学生共同解决合并同类项和移项过程中遇到的问题。
教学过程要点导入新课•复习引入:回顾代数式中的同类项概念,引导学生思考如何在一元一次方程中处理同类项。
•情境导入:通过一个实际问题(如苹果与橘子的数量问题),引导学生发现方程中的同类项,并引出合并同类项的需求。
新课教学•合并同类项:•概念讲解:明确同类项的定义,即所含字母相同且相同字母的指数也相同的项。
•方法演示:选取几个含有同类项的一元一次方程,逐步演示合并同类项的过程,强调系数相加、字母部分保持不变的规则。
•移项:•原理讲解:解释移项是为了使方程的一侧只含有未知数项,另一侧只含有常数项,从而更容易求解。
•步骤演示:通过具体例题,展示如何将未知数项从一侧移至另一侧,并同时改变其符号的过程。
2023-2024学年七年级上数学:解一元一次方程(一)—合并同类项与移项(精讲学生版)

A. x 1
B. x 1
C. x 5
D. x 5
【分析】此题考查了解一元一次方程,熟练掌握方程的解法是解本题的关键.
【答案】D
【解析】方程 3 x 2 ,
移项得: x 2 3 ,
合并得: x 5 ,
系数化为 1 得: x 5 .
故选:D.
【练习 1】方程 5 2x 1 的解是 ( )
名师点拨: 1.合并同类项的实质是系数的合并,字母及指数都不变; 2.系数合并时要连同前面的“±”号,如–3x+2x=5 应变成(–3+2)x=5,即–x=5; 3.系数合并的实质是有理数的加法运算;
【精讲 1】方程 x 2 3 的解是 ( )
A. x 1
B. x 1
C. x 2
D. x 3
【分析】此题主要考查了解一元一次方程的方法,要熟练掌握解一元一次方程的
一般步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为 1. 【答案】B 【解析】 x 2 3 , x 1. 故选:B.
【精讲 2】若代数式 4x 5 与 2x 1 的值相等,则 x 的值是 ( )
A.1
B. 3
2
C. 2
3
D.2
2023-2024 学年七年级上数学:第三章 一元一次方程
3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项
1.解一元一次方程 (1)一般步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为 1,这 是解一元一次方程的一般步骤,针对方程的特点,灵活应用,各种步骤 都是为使方程逐渐向 x=a 形式转化. (2)在解类似于“ax+bx=c”的方程时,将方程左边,按合并同类项的方 法并为一项即(a+b)x=c.使方程逐渐转化为 ax=b 的最简形式,体现 化归思想.
七年级数学上册 3.2 解一元一次方程(一)—合并同类项与移项(1)课件 (新版)新人教版.pptx

2x=4 根据等式性质2,两边除以2,得
化简,得
x=2 2x 4 22
4
探究1
总量=各部分量的和
某校三年共购买计算机140台,去年购买数量是前年的2倍,今年购买的数 量又是去年的2倍.前年这个学校购买了多少台计算机?
前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台
x
2x
4x
解: 设前年这个学校购买了计算机x台, 根据题意 可列方程
8
练习1
2.解下列方程
(1)5x-2x=9
x=3
(2)x +3x =7 x=7
22
2
(3)-3x+0.5x=10 x= 4
(4)7x-4.5x=2.5 3-5 x=1
9
探究2
这一组数有什么特点 呢?
例2 有一列数,按一定规律排列成 1,-3,9,-27,81,-243,···,
其中某三个相邻数的和是-1 701,这三个数各是多少?
后面的数总是前面一个数乘-3得到的
第1个数+第2个数+第3个数=-1701
x
-3x
9x
解: 设所求三个数分别为x,-3x,9x ,根据题意 可列方程
x-3x+9x=-1701
10
探究2 例2 有一列数,按一定规律排列成 1,-3,9,-27,81,-243,···,
其中某三个相邻数的和是-1 701,这三个数各是多少?
【义务教育教科书人教版七年级上册】
3.2解一元一次方程(一)
——合并同类项与移项(1)
学校:________ 教师:________
1
知识回顾 1.什么是等式的性质?
等式的性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等.
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第三章3.2 解一元一次方程(一)--合并同类项与移项
学校:姓名:班
考号:
)
A. 2x+3x=8+4
B. 2x-3x=8+4
C. 2x-3x=8-4
D. 2x+3x=8-4
2. 下列变形中正确的是()
A. 从3+2n=1,得到n=2
B. 从4x-5x=-3,得到x=-3
C. 从y-y=1+1,得到y=2
D. 从m-m=3,得到
m=5
3. 已知关于x的方程2x+a-9=0的解是x=2,则a的值为( )
A. 2
B. 3
C.
4 D. 5
4. 若方程2x=8和方程ax+2x=4的解相同,则a的值为( )
A. 1
B. -1
C.
±1 D. 0
5. 方程x+2=1的解是( )
A. 3
B. -3
C.
1 D. -1
6. 下列变形中,属于移项的是( )
A. 由3x=-1,得x=-
B. 由=1,得
x=4
C. 由3x+5=0,得3x=-5
D. 由-3x+3=0,得3-
3x=0
7. 已知关于x的方程3x+2a=5的解是x=a,则a的值是( )
A.
1 B. C.
D. -1
8. 在某月日历上一竖列的五个日期的和为80,则最上面的日期是()
A. 1号
B. 2号
C. 3
号 D. 4号
二、填空题
,则x-2的值为.
10. 一个长方形的长和宽之比为5∶3,且长比宽多4 cm,则这个长方形的面积是
cm2.
11. 如果方程3x+4=0与方程3x+4k=18的解相同,则k=.
12. 若甲、乙、丙三村合修一条公路,共出工84人,且甲、乙、丙三村按3∶4∶7出工,则甲村出工人.
13. x的4倍比x的2倍少5,则列出方程是,解方程得x= .
14. 在我国明代数学家吴敬所著的《九章算术比类大全》中,有一道数学名题叫“宝塔装灯”,内容为“远望巍巍塔七层,红灯点点倍加增;共灯三百八十一,请问顶层几盏灯?”(倍加增指从塔的顶层到底层).请你算出塔的顶层有盏灯.
15. 当n=时,2n+3的值与6-n的值互为相反数.
16. 已知a∶b∶c=2∶3∶4,a+b+c=27,则a-2b-2c=.
三、解答题
km,一列慢车从甲站出发开往乙站,行驶1 h后,一列快车从乙站开往甲站,经过2 h两车相遇.已知慢车每小时行驶的路程与快车每小时行驶的路程之比为2∶3,快车与慢车的速度分别是多少?
18. 校园里原有桃树比李树的3倍多1棵,现在又种桃树9棵、李树5棵,这样桃树比李树多17棵.原有桃树、李树各多少棵?
19. 某商品因换季打折销售,如果按定价的七五折售出将赔25元,而按定价的九折售出可赚20元.这件商品的定价是多少?
20. 有一列数,按一定规律排成1,-4,16,-64,256,-1 024,…,其中三个相邻的数的和是
3 328,这三个数各是多少?
21. 解下列方程:
(1)-2y-y=5;
(2)6x-x+4x-1.5x=-5×4-7×(-2).
22. 如图,由8个同样大小的小长方形拼成一个大正方形,中间部分是一个边长为2的小正方形.已知大正方形的边长为22,求每个小长方形的长.
参考答案
1. 【答案】B【解析】本题主要考查一元一次方程的应用和同类项的概念,方程2x-4=3x+8,
移项后应为2x-3x=8+4,故选B.
2. 【答案】D【解析】本题主要考查方程的解法.A选项n=-1;B选项x=1;C选项y=8,故选D.
3. 【答案】D【解析】∵x=2是方程2x+a-9=0的解,∴2×2+a-9=0
∴a=5,故选D.
4. 【答案】B【解析】由方程2x=8得x=4.因为两个方程的解相同,所以把x=4代入ax+2x=4,得a=-1,故选B.
5. 【答案】D【解析】移项,得x=1-2,合并同类项,得x=-1.故选D.
6. 【答案】C【解析】根据移项法则的定义,把含有未知数的项移到方程的一边,其他的项移到另一边,叫做移项.A,B选项的步骤名称为“系数化为1”,D选项只是交换了加数的位置,故选C.
7. 【答案】A【解析】已知方程的解是x=a,将x=a代入3x+2a=5中,可得到一个关于a的方程, 3a+2a=5,所以a=1.
8. 【答案】B【解析】本题主要考查一元一次方程的应用和同类项的概念,可设中间的一个
数为x,由题意得x-14+x-7+x+x+7+x+14=80,所以x=16,x-14=2,故选B.
9. 【答案】-1
【解析】本题主要考查一元一次方程的应用和代数式求值,由题意得:5x+2=-2x+9,所以x=1,所以x-2=1-2=-1,故填-1.
10. 【答案】60
【解析】本题主要考查一元一次方程的应用和合并同类项,可设长和宽分别是5x,3x,由题意得5x-3x=4,所以x=2,可求长和宽,进一步求出面积.故填60.
11. 【答案】5.5
【解析】本题主要考查用二元一次方程组的应用,就从右边长方形的宽60cm入手,找到相对应的两个等量关系:4×小长方形的宽=60;一个小长方形的长+一个小长方形的宽=60,解方程组即可;故填45,15.
12. 【答案】18
【解析】根据题意可设甲、乙、丙三村分别出工3x人,4x人,7x人,则可列方程
3x+4x+7x=84,即14x=84,解得x=6,则3x=18.注意:当遇到比例问题时,常设一份为未知数,这是设未知数的一个技巧,这样可使方程简便、易算.
13. 【答案】2x-4x=5;-
【解析】本题的易错点是搞错“多、少”的数量关系,4x比2x少,即2x比4x多,要用2x 减4x,解题时一定要搞清楚后再列方程.
14. 【答案】3
【解析】可以设第一层为x,以后每层加倍,共七层,可列方程
x+2x+4x+8x+16x+32x+64x=381.解得x=3.
15. 【答案】-9
【解析】本题主要考查一元一次方程的应用和相反数的性质,由题意得:2n+3+6-n=0,所以n=-9,故填-9.
16. 【答案】-36
【解析】本题主要考查一元一次方程的应用和同类项的概念,设a=2x则b=3x,c=4x由题意得,2x+3x+4x=27,解得:x=3,所以a=6,b=9,c=12,所以a-2b-2c=6-2×9-2×12=-36,故填-36.
17. 【答案】设快车速度为x km/h,则x×3+2x=360,解得x=90,x=60,所以快车的速度
90 km/h,慢车的速度60 km/h.
18. 【答案】设原有李树x棵,则3x+1+9=x+5+17,解得x=6, 3x+1=19,所以原有桃树19棵,
李树6棵.
19. 【答案】设商品定价为x元,则0.9x-0.75x=45,解得x=300,故这件商品的定价为300元.
20. 【答案】设第一个数为a,则后两个数依次为-4a,16a,则a+(-4a)+16a=3328,解得
a=256,-4a=-1 024, 16a=4 096.所以三个数分别为256,-1 024,4 096.
21.
(1) 【答案】-2y-y=5
合并同类项得-y=5
方程两边同时乘以-得
y=-2.
(2) 【答案】6x-x+4x-1.5x=-5×4-7×(-2)
合并同类项得6x=-6
方程两边同时除以6得
x=-1.
22. 【答案】设每个小长方形的宽为x,由题图可知,小长方形的长为2x-2,观察大正方形的
一边可以发现小长方形的长可以表示成22-2x,所以有2x-2=22-2x,即4x=24,解得x=6,所以
小长方形的长为2x-2=10.
答:每个小长方形的长为8.。