3边城
3边城
3边城教学目的：1.通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
3.结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。
教学重点：主旨和人物形象。
教学难点：沈从文的小说风格。
教学课时：2课时。
教学方法：品读法。
第一课时概括情节并分析第一部分一.教学导入：同学们，我国现代文学史上，小说的创作可谓百花齐放，鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树的作品也另辟新径，为现代文学注入了一股难得的清新之气。
二.介绍作家作品。
沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。
原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸璇若等。
湖南凤凰人。
苗族。
1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。
1923年到北京。
1926年开始在《晨报副镌《小说月报》《新月》上发表作品，并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊。
1927年到上海，与胡也频、黑》杂志，并参加新月社。
1930年在青岛大学任教，1934年在北京主编《大公报》副刊《文艺》及天津《益州报》副到昆明西南联合大学任教。
回北京后任北京大学教授，并继续办原刊物，以此为阵地，集合许多北京文人，形成了“1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。
1978年任历史研究员。
其文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记河》等。
其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
主要文学贡献在于创造民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。
大部分小说是以湘西生活为民怀有不可言状的同情和温爱。
以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。
湖南省边城高级中学高中语文3边城(第2课时)教案新人教版必修5
（3）问：阅读文本时，你们又是从哪些语句看出翠翠对傩送有朦胧的爱的？
学生回答后，明确：
①翠翠对傩送的初次印象并不好,还误以为傩送是个“轻薄男子”，在她知道是傩送派人送她回家时,“翠翠想起自己先前骂人的话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默的随了那火把走去”（课本19面）。
边城
教学目标
1、赏析品味边城原始淳朴的风景美、风情美。
2、通过分析人物的心理、语言、神态、动作等描写把握人物形象，欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美。
3、探究作品的主题。
教学重难点
1、品读欣赏小说所体现的湘西边城特有的风情美和人性美
2、引导学生走进作者构筑的善与美的理想世界，理解“边城”的文化内涵，探究作品所要表现的主题
教法、学法
泛读、精读、启发、讨论、总结
教学准备
PPT
教学过程
个人修改
第二课时
教学要点：
教学过程
一、导入设计
上节课我们感受了边城优美和谐的环境，有青山绿水白塔的自然风景之美，更有原始淳朴和乐的风土民情之美。这节课，我们一起来欣赏品味生活在其中的人的人性美、人情美。
二、赏析品味人情美，概括归纳人物形象
1、问：作者说这篇小说是要“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”，那么，课文节选的内容主要写了哪些爱呢？
——动作描写，可见爷爷对翠翠百依百顺，疼爱有加。
②翠翠由傩送家的伙计送回来时，爷爷“一面拉船，一面哑声儿喊问：‘翠翠，翠翠，是不是你？’”
——“哑声儿喊问”，细节描写，可见翠翠这么久没回来爷爷焦急的心情。
③祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好，这一家人都好！”“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”
必修五同步训练语文人民版：第一单元3边城(附答案)
3 边 城1．给下列加点的字注音。
蘸．酒( ) 泅．水( ) 老鹳．河( ) 傩．送( ) 氽．着( ) 鞶．鼓( ) 踹．水( ) 欺侮．( ) 碧溪岨．( ) 茶峒．( ) 喧阗．( ) 糍粑．．( ) 2．辨析下列字形并组词。
⎩⎪⎨⎪⎧ 缆()揽()⎩⎪⎨⎪⎧ 壤()攘()⎩⎪⎨⎪⎧ 踪()淙() ⎩⎪⎨⎪⎧ 掂()惦()⎩⎪⎨⎪⎧ 唢()琐()⎩⎪⎨⎪⎧驼()跎() 3．解释下列句中加点的词。
(1)(他)已能入水闭气氽．着到鸭子身边，再忽然冒水而出，把鸭子捉到。
( ) (2)祖孙二人所过的日子，十分拮据．．，节日里自己不能包粽子。
( ) (3)翠翠着了恼，把火炬向路两旁乱晃着，向前怏怏．．地走去了。
( ) 4．辨析下列近义词，选择最恰当的填空。
(1)踪迹踪影①7名俄罗斯探险者在新疆昆仑山区遇险，至今未发现______。
②我疯狂地找遍了所有她可能去的地方，火车站、旅馆，凡是我能想到的都找到了，可就是没见她的______。
(2)默默脉脉①绣品上的四大美女含情______，衣袂飘飘，沉鱼落雁、闭月羞花之貌呼之欲出。
②他只是______地陪伴着她，保护着她，做她如同冬日的阳光般温煦的朋友。
5．文学常识填空。
沈从文(1902～1988)，原名__________，湖南凤凰人。
__________代小说家、散文家、文物研究家。
小说__________、__________是其代表作。
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
“你个悖时砍脑壳的！”话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。
”那黄狗好像明白翠翠被人欺侮了，又汪汪地吠起来，那男子把手中白鸭举起，向黄狗吓了一下，“老兄，你要怎么！”便走上河街去了。
黄狗为了自己被欺侮还想追过去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也看人叫！”翠翠意思仿佛只在告给狗“那轻薄男子还不值得叫”，但男子听去的却是另外一种好意，男的以为是她要狗莫向好人乱叫，放肆地笑着，不见了。
第3课 边城
第3课 边城第1课时 导学与探究【基础梳理】 1．字音(1)给加点的字注音 ①老鹳．河(ɡuàn) ②蘸．酒(zhàn) ③茶峒．(dòn ɡ) ④睨．(nì) ⑤傩．送(nuó) ⑥歇憩．(qì) ⑦蚱蜢．．(zhà měn ɡ) ⑧氽．(tǔn ) ⑨岨(jū) ⑩悖．时(bèi) ⑪棕榈．(lǘ) ⑫喧阗．(tián) (2)给多音字注音①溜⎩⎪⎨⎪⎧溜．边(liū)水溜．(liù) ②帖⎩⎪⎨⎪⎧服帖．(tiē)请帖．(tiě)碑帖．(tiè)③翘⎩⎪⎨⎪⎧ 翘．首以待(qiáo )翘．尾巴(qiào ) ④委⎩⎪⎨⎪⎧委．曲(wěi )委．蛇(wēi )⑤扛⎩⎪⎨⎪⎧扛．枪(kán ɡ)力能扛．鼎(ɡān ɡ) ⑥解⎩⎪⎨⎪⎧解．决(jiě)姓解．(Xiè)押解．(jiè)2．辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 缆(缆绳)揽(揽活) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 壤(接壤)攘(攘臂) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 绊(绊倒)拌(拌嘴) (4)⎩⎪⎨⎪⎧泻(倾泻)泄(泄气) (5)⎩⎪⎨⎪⎧掂(掂量)惦(惦记) (6)⎩⎪⎨⎪⎧涎(涎皮赖脸)蜒(蜿蜒曲折) 3．词语释义(1)俨然：①形容庄严，②形容齐整，③形容很像。
(2)喧阗：声音大而杂，喧闹。
(3)解嘲：用言语或行动来掩饰被别人嘲笑的事情。
(4)张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。
(5)信口开河：随口乱说一气。
(6)礼轻仁义重：礼物虽然轻微，但其中的情义却很沉重。
4．近义词辨析 (1)剧烈·激烈剧烈：猛烈，着重指急剧变动或刺激厉害，还常形容药性、疼痛等。
激烈：剧烈、猛烈，着重指运动紧张或双方斗争尖锐达到很高的程度。
例句：①故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓种种情形。
人教版高中语文必修五 3《边城》课后习题解答提示
《边城》课后习题解答提示一、关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。
”你能否从小说所表现的质朴的人物性格、古老的风俗习惯等方面，印证一下作者的话呢？设题意图：由作者的写作意图入手，引导学生结合课文中的情节分析小说的主题。
参考答案：边城在作者的笔下，古老的边城具有桃花源般神奇的美。
边城明净的风光，教化着朴实的人们。
在小说中，每个人都热情诚实，人人均有君子遗风。
“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。
”美好的道德情操仍在这里发扬光大着。
如龙头大哥顺顺，“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！”二老傩送热心助人，即使被翠翠误会，也托他人送翠翠回家；祖父身上更是体现传统美德，坚持不收过渡商人多给的钱，而商人也是一样的朴实，非坚持给钱不可，最后祖父只收下一个铜子，却搭了一把烟叶给商人。
这样体现美好人性的事例在《边城》全篇中几乎比比皆是，充分表现了边城人淳朴的民风。
边城不仅保持着古老淳朴的民风，而且相应地保留着古老的风俗习惯。
如边城的端午：“当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字……全家出城到河边看划船。
”边城人赛龙舟，“船只的形式，和平常木船大不相同”，“当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。
”古老的风俗是和古朴的民风联系在一起的。
更有趣的是捉鸭子比赛：“赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节目的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。
”这样的习俗带有官民同乐的意味，更衬托出边城人和睦安乐的风貌。
还有月下对歌、狮子龙灯等，都透露着边城祥和安定的气氛。
用作者自己的话说，他的理想是要表现“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。
”所以《边城》给人桃花源般幻想的色彩和田园牧歌式的理想图景。
3 边 城
一、疑难妙句
1.边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是居民最有意义的几个日子。
剖析：民风淳朴与否，与民众对传统节日重视与否有着必然关系。“毫无什么变化”“仍旧”暗含作者对淳朴民风的向往。《边城》这部小说主要体现的是它的文化内涵：作者的理想是要在小说中表现“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。而民风之淳朴正是“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”的社的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻的吁了一口气。
剖析：说明祖父由翠翠对与二老有关事情的关注，看出了翠翠的心事，心有所感。或许是意识到孙女业已长大而生的感慨，或许是想到孙女终究要离开自己而生的空虚，因此他长吁了一口气。
二、重点语段
1.“两省接壤处，十余年来主持地方军事的，知道注重在安辑保守，处置还得法，并无特别变故发生”至“似乎就还不曾为这边城人民所感到”。
三、主旨浅探
《边城》这部小说具有深刻的文化内涵：作者的理想是要在小说中表现“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。那么，“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”是相对于什么而言呢？（1）作者极力讴歌的传统文化中保留至今的美德，是相对于现代社会传统美德受到破坏，到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。（2）作者描写的湘西，自然风光秀丽，民风淳朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。祖父对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足情，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵之明净。（3）作者写以歌求婚、兄弟让婚、祖父和翠翠相依之情，这些湘西人生命的形态和人生的方式，都隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心，以及对现代文明物欲泛滥的批判，作者推崇湘西人的人生方式，也想借此重建民族的品德和人格。对节选部分的主旨的理解应放在对整部小说理解的基础上，那样才更有深度。
3,边城.ppt
人物语言课堂PK赛
方言版PK普通话版
男：是谁人？ 女：我是翠翠。 男：翠翠又是谁？ 女：是碧溪岨撑渡船的孙女。 男：这里又没有人过渡，你在这儿做什么？ 女：我等我爷爷.我等他来好回家去。 男：等他来他可不会来。你爷爷一定到城里军 营里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！
女：他不会，他答应来找我，就一定会来的。
沈 从 文
边
城
文题释义：边城
地域上，边城是与大城市对立的边远小镇。 从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的 对立面，是“中国另外一个地方另外一种事 情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽 生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气 之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁
的淳朴民风的怀念。
人太多了，站在这里看，不要 动，我到别处有点事情无论如 何总赶得回来伴你回家。
慈善仁厚 疼爱孙女
祖 父
祖父静静地拉船过对岸，要翠 翠先上岸去，自己却守在船边， 因为过节，明白一定有乡下人 来看龙船，还得乘黑赶回家去。 他送我好些钱，我才不要这些钱！ 告他不要钱，他还同我吵，不讲 道理；礼轻人仁义重，我留下一 个，他得了我们那把烟叶，可以
善良淳朴 尽职尽责
重义轻利
人物形象分析
这里等也不成，到我 家里去„„等你爷爷 来好不好 你不愿意去，要呆在 这儿，回头水里大鱼 来咬了你，可不要叫 救命！ 翠翠问那火把的人， 谁告知他在河边，那 人说是二老告诉他的。
淳朴善良
傩 送
幽默风趣
关心他人
小说人物性格分析
小说中创造了许多美的任务形象,从中找出几个进行分析 :
感知作者：沈从文
沈从文
沈从文（1902--1988），原 名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族， 现代小说家、散文家、文物研究 家，“京派作家群”发起人。 其小说大多以湘西生活为背 景，熔生动丰富的社会风俗画和 优美清新的风情风景画为一炉， 展示人性的粗犷强悍，民俗的淳 厚善良，使作品充溢着浓郁的乡 土气息和返璞归真的牧歌情调。 《边城》是作者的代 表作。关于这篇小说的创 作动机，作者说：“我要 表现的本是一种“人生的 形式”，一种“优美、健 康而又不悖乎人性的人生 形式”。 全篇以翠翠的爱情悲 剧作为线索，淋漓尽致地 表现了湘西地方的风情美 和人性美。
高二语文人教必修5 课件：第3课 边城
3 边城
繁华的都市，高楼林立，商品琳琅，乐园怡人，令人 目不暇接，心醉神迷。可是闲暇时，我们是不是也想让生活 增添点儿古朴意趣呢？掬来清明如玉的静水，洗涤心中的铅 华；眺望青翠苍莽的群山，领略逸脱的神气；走进古朴沧桑 的古城，感受正直朴素的人性。其实，我们不用走出都市，
栏目索引
CONTENTS PAGE
) tián ⑥ 蚱 蜢
⑧悖时(
)
⑨喧阗
9
(2)多音字 ①埋埋怨 mán
埋没 mái
②扛扛扛长鼎凳ɡāknáɡnɡ
④应答应 应该
yìnɡ yīnɡ
⑤溜溜边 liū 水溜 liù
③委委托 wěi 委蛇 wēi
服帖 tiē
⑥帖请帖 tiě
碑帖
二、写作背
景 《边城》是沈从文先生极著名的一部小说。他自己曾说，他 创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源 图，而是要表现一种人生形式，并在这个人生形式里，注入了自 己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。他想表现的， 是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。《边城》 一书反映的是湘西一个边远的小城茶峒在二十世纪初叶的社会人 生风貌。这是一个原始民性与封建宗法关系交织的社会，《边城》 将文字寄予如同风俗画的描绘：待人以诚，乐于助人，受人之惠 必以物回赠。
识分子敢于履行历史责任的胸怀。
3 边城
13
4．近义词辨析
(1)过渡•过度
辨析：“过渡”指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化
而转入另一个阶段或另一种状态；中间状态；由此岸到彼岸。
“过渡”多为动词，侧重于表现事物发展的阶段变化；“过
度”指超过适当的限度。“过度”为形容词，侧重于表程度。
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边城
教学目的:
1.学会”窥一斑而见全豹”,通过对长篇节选的本文的学习,了解湘西的人性美及<边城>的艺术特色
2.培养健康向上的感情
教学方法:点拨
教学时数:一课时
教学步骤:.导入:人类的真爱有什么?(亲情爱情友情.亲情又包括父子母子情祖孙情手足情等)
一、总体感知：
1.本文表现的是什么感情?(爱情和亲情中的祖孙情手足情.)
2.具体怎样表现的?
祖孙情:爷爷:疼爱孙女:劝其莫坐热石头,怕她生板疮；关心孙女：述说故事,解其孤独教育其做人”不许哭,要扎实一点,结实一点”；关心其婚事,亲到城里去探为她唱歌,帮其传情。
翠翠：依恋爷爷: “到门外高崖上去喊叫她的祖父要他回家里来”“祖父不理会”她“很觉得悲伤”“我要你”爷爷来慢了就哭“爷爷，我一定不走”孝敬爷爷：为爷爷“安排晚饭在灯光下跑来跑去”不敢生爷爷的气
爱情：傩送爱翠翠：拒绝团总女儿的碾坊，站在高崖上为她唱了半夜的歌翠翠爱傩送：在他又软又缠绵的歌声中做有趣的梦，“像跟了这声音各处飞”独守渡船痴心地等待离去的情人归来。
手足情：大老（兄）：喜欢翠翠却离开家乡成全弟弟的爱情；傩送（弟）：为手足情而暂时舍弃爱情
二．重点研讨：
1、“各人应得的一分哀乐”一语中“哀”作何解，“乐”作何解？“乐”在各人都是自觉自愿真心实意地为对方付出；“哀”在爷爷爱孙却不能陪她到老；翠翠爱爷爷却不能长与其厮守；大老爱翠翠却只能孤独地离开，闯滩而死；傩送爱翠翠却痛失仁兄，爱情与手足情不能两全；翠翠爱傩送却只能在希望渺茫中孤独地苦等
2、他们之间的感情表现了什么？（人类心灵的明净，人性的纯美）
3、“为人类的‘爱’字作一度恰如其分的说明”说明了什么？——“爱”是纯洁的无私的，不计得失，不求回报，甘心付出，甘愿牺牲。
它是人间最美好的感情。
4．如此美好的感情，如此纯美的人性发生于什么环境下？
——风光秀丽、民风淳朴的湘西。
4．文中具体是怎样表现的？
黄昏时：白塔桃花色的薄云杜鹃叫个不停温柔美丽平静
深夜时：一匹大萤火虫尾上闪着蓝光月光如银子，无处不可照及草丛中虫声繁密如落雨
一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，又好象明白这是半夜不应当那麽吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡歌声又软又缠绵月光极其柔和，溪面浮着一层薄薄白雾
三．分析鉴赏人物语言有什么特点？
翠翠的语言：24--25页“让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我”27页：“我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草” 30页：“凤滩、茨滩不为凶，下面还有绕鸡笼；绕鸡笼也容易下，青浪滩浪如屋。
”
爷爷的语言：26页：“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不许哭。
要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上”“后来的事情当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。
”“大老，你这个人，又走车路又走马路，是怎样一个狡猾东西“‘炒菜要人吃，唱歌要人听’可是人家为你唱，是要你懂他歌里的意思”“一定是个最快乐的人作的，因为他分给人的也是许多快乐；可又像个最不快乐的人作的，因为他同时也引起人不快乐”
大老的语言：28页：“你把宝贝孙女儿送给了会唱歌的竹雀吧。
”“你要竹雀做孙女婿，竹雀在那里啊”——说话像吟诗作歌，富有哲理性和湘西苗族地方色彩，“每一句都‘鼓立’饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。
”
四．课外拓展
研讨：1。
作者沈从文为什么能把边城湘西普通人的生活写得如此美好？
“山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我，我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛明，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着/
——我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流缓缓划去，看到
石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。
——这时节我软弱得很，因为我爱了世界，爱了人类。
”（家书）
2．既然本文作者充满“爱”写了人间的爱和真情，为何不以爱或与真情有关的词语作题目，而以“边城”为题？
——沈从文是湖南凤凰县苗族人，生于湘西长于湘西，21岁时抱着对新的人生和新的世界的热烈追求与向往才来到北京，然而迎接他的是帝国主义、封建军阀和官僚们共同统治下的黑暗天地，他每日每时目睹的是一群自私、懦弱、虚伪、卑鄙却又冠冕堂皇、假冒斯文的灵魂。
“五四”运动创造的精神使他愈来愈坚信：目前这个黑暗社会旧有的一切实在不能也不应继续存在下去了。
我们这个老大的国家要脱离目前的苦难，惟有重造有形的社会和无形的观念。
因此，重造国家、重造民族品德成了沈从文最热切、最坚决的追求。
为此，他一面以愤怒、颤栗的感情，选择男女关系为解剖的切入点，对都市上流社会庸俗小气自私市侩的众生相进行了细致入微地描画，另一方面他又把探寻的目光转而投向他早年生活过的每那个“充满原始神秘的恐怖，交织着野蛮与优美、浪漫与严肃的”湘西社会，凭着他对故乡下层人民怀有的那份“无可言说的温爱”之请，用热情、迷醉的歌喉对那里的风物唱出了一曲又一曲心灵的恋歌，而了《边城》正是其中最优美动听的一支。
“边城”是大城市的对立面，这是“中国另外一个地方另外一种事情”。
《边城》所写的那种生活确实存在过，但到《边城》写作时（1933---1934）已经几乎不复存在。
他在《长河。
题记》中说：“去
乡已十八年，一入辰河流域，什么都不同了。
表面上看来，事事物物自然都有了极大进步，试仔细注意注意，便见出在变化中的堕落趋势。
最明显的事，即农村社会所保有的那点正直朴素人情美，几乎快要消失无余，代替而来的却是近二十年实际社会培养成功的一种惟惟利的人生观。
”
由此，不难看出，他创作《边城》的用意在于要跟两种现实进行对照：一种是用“边城”人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照；二是把湘西社会的“过去”与“当前”相对照，即把过去的“人情美”与今天的“惟惟利的人生观”相对照。
在这两种对照中，使人们能够“从一个乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，对于人类智慧与美丽的倾心，健康诚实的赞颂，以及对于愚蠢自私极端憎恶的感情”。
《边城》是一个怀旧的作品，一种带着痛惜情绪的怀旧，它既是现实主义的，又是浪漫主义的，生活是真实的，又是理想化的。
它“精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。
这庙里供奉的是‘人性’。
我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。
（《从文小说习作选。
代序》）他主张：好的作品除了使人获得“真美感觉之外，还有一种引人‘向善’的力量。
”
五．布置作业：利用可以利用的条件了解沈从文及其创作，阅读《边城》。