【新教材】部编道德与法治小学四年级上册全册教案教学设计
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册全册教案教学设计
部编道德与法治小学四年级上册全册教案部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1 我们班四岁了第一课时教案教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4) 春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
人教部编版小学四年级上册道德与法治全册教案
四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。
但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。
由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。
二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。
这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。
这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。
5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。
同时对学生进行法制教育。
6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)教案一：认识道德与法治教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解道德与法治的基本概念和作用。
教学重点：道德与法治的概念和作用。
教学难点：道德与法治的区别和联系。
教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。
教学过程：1. 创设情境：老师向学生提问，“你们知道什么是道德和法治吗？”2. 激发学习兴趣：老师介绍道德与法治的重要性，引导学生认识到道德和法治对个人和社会的作用。
3. 导入课题：通过多媒体展示，介绍道德的定义和作用。
4. 学习活动：学生分小组讨论，探讨道德与法治的区别和联系，并用自己的语言总结。
5. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德与法治的概念和作用，并将学生的总结进行归纳整理。
6. 巩固训练：学生完成教材上的相关练习题，检查学生的学习成果。
7. 拓展延伸：让学生自由选择一个与道德和法治相关的话题进行写作，鼓励学生展示自己的观点和思考。
8. 总结归纳：老师与学生一起总结本节课的重点内容，强调道德和法治的重要性。
9. 作业布置：布置作业，要求学生在家中观察身边事物中的道德和法治现象，并做一份观察记录。
教案二：道德感动人心教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解和感受到道德行为的力量。
教学重点：培养学生的道德情感，理解道德行为的价值。
教学难点：将道德行为与自身情感的融合。
教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。
教学过程：1. 创设情境：通过播放一段感人的道德故事或视频，引起学生的共鸣。
2. 导入课题：与学生一起讨论，为什么道德行为能感动人心。
3. 学习活动：学生分小组，选择一件他们所熟知的道德行为，通过角色扮演、讲故事或其他方式呈现。
4. 分享交流：每个小组派代表分享他们所选的道德行为及其感受，其他小组进行点评。
5. 深化认识：老师指导学生从所展示的道德行为中，找出共同之处，总结道德行为的特点和作用。
6. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德行为的价值和意义，并将学生的总结进行归纳整理。
四年级上册《道德与法治》全册教案
四年级上册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 我的学习我作主2. 做聪明的消费者3. 安全伴我行4. 爱护我们的身体5. 融入新集体6. 珍惜粮食，远离浪费7. 诚信是金8. 爱我家园详细内容：通过各章节的学习，使学生了解自己的学习权利与义务，掌握正确的消费观，提高安全意识，关爱身体健康，融入新集体，培养珍惜粮食、诚信、爱护家园的品质。
二、教学目标2. 培养学生具备正确的消费观，提高辨别是非的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
5. 培养学生融入新集体的能力，增强团队协作精神。
6. 培养学生珍惜粮食、诚信、爱护家园的品质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将理论知识与实际生活相结合，做到学以致用。
重点：培养学生的道德品质，提高法治观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
2. 新课导入：教师讲解教材内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，让学生掌握知识点。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 四年级上册《道德与法治》全册教案2. 内容：（1）我的学习我作主（2）做聪明的消费者（3）安全伴我行（4）爱护我们的身体（5）融入新集体（6）珍惜粮食，远离浪费（7）诚信是金（8）爱我家园七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的学习经历，谈谈如何做到“我的学习我作主”。
（2）举例说明如何成为一个聪明的消费者。
（3）请列举几种保护自己的方法，提高安全意识。
（4）简述如何爱护我们的身体。
（5）谈谈如何融入新集体，增强团队协作精神。
（6）结合实际生活，谈谈珍惜粮食、诚信、爱护家园的重要性。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略（5）略（6）略八、课后反思及拓展延伸2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计（道法教学案）课题：小学四年级道德与法治上册教案教学设计教材：部编版人教2023小学四年级道德与法治上册教学目标：1. 理解并掌握教材中涉及的道德与法治知识；2. 培养学生的道德情感和法治意识；3. 培养学生的道德品质和法治能力；4. 培养学生的思辨和创新能力。
教学重难点：1. 帮助学生理解道德与法治的关系；2. 培养学生的道德情感，并能正确评价事件；3. 培养学生的法治意识，能够遵守法律法规；4. 培养学生的思辨和创新能力，能够解决道德和法治问题。
教学准备：1. 教师准备教材和教学设计；2. 学生准备教材和学习用具。
教学过程：第一课：道德与法治的关系教学内容：1. 通过讨论、解读教材文本，让学生理解道德与法治的含义和关系。
2. 引导学生发表自己的看法，并与他人进行交流。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）展示一些与道德和法治相关的图片，让学生发表自己对于道德和法治的理解。
Step 2：呈现教材（15分钟）引导学生分组阅读教材中与道德与法治的关系相关的文本，进行解读和讨论。
Step 3：探究道德与法治的关系（20分钟）引导学生通过讨论的方式，探究道德与法治的关系，明确道德和法治的含义，并能够举例说明二者的关系。
Step 4：总结（10分钟）总结本节课学习的内容，鼓励学生发表自己的看法并与他人进行交流。
第二课：培养道德情感教学内容：1. 通过案例分析和讨论，让学生理解道德情感的重要性；2. 培养学生正确评价事件的能力；3. 通过游戏和小组合作，培养学生的合作和沟通能力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）回顾上节课所学内容，呈现一些涉及道德情感的图片，引导学生发表自己对于道德情感的理解。
Step 2：案例讨论（20分钟）组织学生分组讨论一些涉及道德问题的案例，并提出自己的观点和评价。
Step 3：合作游戏（15分钟）分组进行合作游戏，通过游戏体验道德情感的培养和培养学生的合作和沟通能力。
部编版四年级上册道德与法治(全册教案)
新人教版（部编版）道德与法治四年级上册1、我们班四岁了(第一课时)【教学目标】1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。
2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。
3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，増强对班级的热爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。
【教学重点】发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。
【教学难点】増强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。
【教学过程】一、导入新课1、擂放视频《班级活动相册》2、小小讨论会(1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢?(2)在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么?3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。
现在，我们的班级几岁了呢?4、学生回答：四岁了5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢?二、教授新课（一）班级回忆1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有越或难忘的事。
请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动?(1)这是一年級学校组织全班同学看菊展后的合影。
看，同学们个个笑得那么灿烂。
(2)这是二年级时学校的春季运动会。
我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
(3)这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片(4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闻子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里?小讨论:请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗4、总结:过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体5、成长交流园:在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧!(1)讲讲班級中那些温暖感人的故事(2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
小学道德与法治四年级上册全册教案
小学道德与法治四年级上册全册教案一、教学内容1. 我的学习我做主知识点：认识自我，树立学习目标，合理安排时间。
2. 做个守时的好孩子知识点：理解时间的重要性，养成守时的好习惯。
3. 我们都是好朋友知识点：学会与人交往，尊重他人，合作共赢。
4. 在大自然中成长知识点：关爱大自然，保护环境，绿色生活。
5. 安全伴我行知识点：了解安全知识，提高安全意识，预防事故发生。
二、教学目标2. 培养学生守时、守信的品质，增强时间观念。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，合作共赢。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生守时、守信的品质，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。
2. 学具：学习笔记、作业本、讨论卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生体会时间的重要性。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生树立正确的学习观念。
3. 例题讲解：针对每个章节的知识点，进行例题讲解。
4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生合作意识，提高人际交往能力。
六、板书设计1. 小学道德与法治四年级上册教案2. 知识点：用简洁明了的语言列出每个章节的知识点。
3. 结构：采用总分结构，层次分明，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活，谈谈如何合理安排时间。
你是如何与人相处的？请举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，不断优化教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，不断提高道德素养和法治意识。
同时，引导学生关注社会热点问题，拓宽视野，增强社会责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的结构6. 作业设计的实用性7. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材章节，突出重点知识点。
部编版《道德与法治》四年级上册优质教案全册
部编版《道德与法治》四年级上册优质教案全册一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》四年级上册教材进行设计。
具体章节及内容如下：1. 第一单元：我们身边的规则第1课：我们的学校规则第2课：遵守交通规则第3课：大家来排队2. 第二单元：我们生活的地方第1课：家乡的喜与忧第2课：我们的城市第3课：美化家园二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的基本知识点，提高道德素养和法治意识。
2. 培养学生遵守规则、关爱家乡、美化家园的良好品质。
3. 增强学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将所学知识内化为自己的行为准则，落实到实际生活中。
2. 教学重点：培养学生遵守规则、关爱家乡、美化家园的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源。
2. 学具：教材、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生讲述自己在生活中遇到的不文明现象，引导学生思考如何遵守规则。
例题讲解：通过讲解教材中的案例，让学生了解规则的重要性。
2. 新课内容详细讲解教材中的知识点，引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的主人翁意识。
设计实践活动，让学生为美化家园出一份力。
3. 随堂练习设计练习题，巩固所学知识。
学生互评、教师点评，提高学生的实践能力。
布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 第一单元板书设计主题：我们身边的规则内容：学校规则、交通规则、排队规则2. 第二单元板书设计主题：我们生活的地方内容：家乡的喜与忧、我们的城市、美化家园七、作业设计1. 作业题目：第一单元：观察身边的规则，思考如何遵守规则。
第二单元：为家乡设计一份美化方案。
2. 答案：第一单元：学生可以从自身做起，遵守学校规则、交通规则等，成为守规则的榜样。
第二单元：学生可以结合家乡的实际，提出美化家园的建议，如植树、清洁卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
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部编道德与法治小学四年级上册全册教案部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1 我们班四岁了第一课时教案教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4) 春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
1 我们班四岁了第二课时教案教学目标：1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
教学过程一、导入导入内容1:谈话导入1、我的烦恼。
（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。
二、活动-学习环节1:我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频，加深印象。
(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。
如果班规不执行，再好再多的班规也没用。
今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订3部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。