长涂中心小学绩效考核实施方案_7
小学绩效考核实施方案范文（通用6篇）
小学绩效考核实施方案小学绩效考核实施方案范文（通用6篇）为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小学绩效考核实施方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学绩效考核实施方案1一、指导思想根据(教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见)(教人(XX)15号)、(广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见)(桂教人(XX)68号)、(南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见(试行))和(横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见(试行))(横教发(XX)11号)及(云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见)精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。
二、实施对象横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。
三、考核细则1、考勤(基分10分)上课、集会、例会及各种会议：迟到：每次扣0.1分。
请假：超出(横县中小学教职工管理条例)所规定的节数每节扣0.5分。
旷课：每节扣1分。
以上分数扣完为止。
2、工作量(基分20分)量化出学校所有岗位周工作量。
全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。
教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。
计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20分。
3、职业道德(基分10分)教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣2分。
造成后果或不良影响的每次扣5分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分；闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。
以上分数扣完不止。
小学绩效工资考核方案(2篇)
小学绩效工资考核方案____年小学绩效工资考核方案一、背景与目的随着社会的发展和教育的进步，小学教师的工作任务也在不断增加。
为了激励和奖励优秀的小学教师，提高他们的工作积极性和工作质量，制定出一套科学和公平的绩效工资考核方案是十分必要的。
本绩效工资考核方案的目的是：1. 激励教师们全力投入工作，持续提高教学质量和教育水平；2. 监督和评价教师们的工作表现，及时发现问题并进行改进；3. 调动全体教师积极性，营造良好的工作氛围和教育环境；4. 优化教师队伍，提高整体的教育质量。
二、基本原则1. 公平合理原则：绩效工资考核方案要公平、公正，依据考核标准和程序进行，确保每个教师都能得到公平评价和合理待遇。
2. 激励导向原则：绩效工资考核方案要以激励为导向，通过奖励优秀教师，促进全体教师的积极性，推动教学工作的持续发展。
3. 问题导向原则：绩效工资考核方案要检验和评价教师的工作表现，发现存在的问题，并给予改进机会和指导，促进教学质量的提升。
三、考核内容和权重1. 教学质量（40%）：包括学生成绩、学生评价、课堂教学效果、教学设计与准备等方面。
2. 教学态度（20%）：包括师德、师风、教师与家长关系等方面。
3. 教学创新（20%）：包括新教材的应用、教学方法的创新、教育教学科研成果等方面。
4. 业务培训情况（10%）：包括参加教育培训、自主学习的情况等方面。
5. 具体工作情况（10%）：包括班主任工作、各项活动组织、学生管理等方面。
四、考核流程1. 目标设定：学校根据教学工作计划和目标，制定年度教学目标，确定各项考核指标和权重。
2. 采集证据：校内各学科组长和教导处老师根据考核指标，收集教师教学记录、学生评价、课程设计等证据材料。
3. 考核评价：各学科组长和教导处老师按照设定的考核标准和权重，对每位教师进行评价，并将评价结果反馈给教师本人和学校。
4. 评定绩效工资：学校根据教师的考核评价结果，综合考虑教师的工作表现和贡献，在绩效工资考核方案的框架下，确定教师的绩效工资。
小学绩效工资考核方案（三篇）
小学绩效工资考核方案一、背景和目的绩效工资制度的建立和完善是激励教师积极性、提高教学质量的重要举措。
为了激励小学教师们的工作热情和责任心，准确评价他们的工作表现，制定小学绩效工资考核方案是非常必要的。
本方案的目的是为小学教师提供一个公平、有激励性的考核机制，根据教师的工作表现来确定绩效工资的发放标准，激励教师在课堂教学、科研能力、教育教学改革等方面取得突出成绩。
二、考核指标体系本考核方案将绩效工资的发放标准分为四个层次，分别是岗位基本能力、教学水平、学生评价和教育改革与创新。
具体指标如下：1. 岗位基本能力考核指标(1) 严格遵守学校工作纪律和岗位责任；(2) 工作态度积极，出勤率和完成基本教学任务的遵守；(3) 积极参加学校组织的各项培训和会议；(4) 积极参与学校的各项活动和评比。
2. 教学水平考核指标(1) 教学设计的完整性和科学性；(2) 教学过程的规范性和有效性；(3) 学生的学习兴趣和掌握程度；(4) 学生的综合评价成绩和进步情况。
3. 学生评价考核指标(1) 学生对教师教学质量的评价；(2) 学生对教师的学习兴趣和自信程度的评价；(3) 学生对教师的管理和关怀程度的评价。
4. 教育改革与创新考核指标(1) 积极参与学校的教育改革和创新活动；(2) 积极推进新课程改革；(3) 积极参与各类教研活动的探讨和分享。
三、考核流程1. 考核周期为一学年，从开学到暑假结束。
2. 考核分为定期考核和不定期考核。
3. 定期考核由学校领导组织，对教师的教学水平和学生评价进行综合评价。
4. 不定期考核主要包括学生评价和岗位基本能力考核。
5. 不定期考核结果将作为绩效工资发放的依据。
四、工资分配绩效工资的分配由学校领导小组根据教师的绩效考核结果决定，分为四个等级：优秀、称职、基本称职和不称职。
1. 优秀等级：对于绩效考核结果为优秀的教师，将获得全年度绩效工资的120%。
2. 称职等级：对于绩效考核结果为称职的教师，将获得全年度绩效工资的100%。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案第1篇小学绩效考核方案一、背景为全面提高小学教育教学质量，激励教师工作积极性，客观、公正地评价教师工作绩效，根据我国相关教育法规及政策，结合我校实际情况，特制定本绩效考核方案。
二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程公开透明，评价标准客观一致，充分体现公平公正原则。
2. 重实绩：以教师的教育教学成果为主要考核内容，注重工作实绩。
3. 导向性：发挥考核的激励和导向作用，引导教师提高教育教学质量。
4. 动态管理：根据教育政策、学校发展和教师队伍建设需要，适时调整考核指标和权重。
三、考核对象全校在职在编教师。
四、考核内容1. 教育教学成果：包括学生的综合素质评价、学业成绩、教师教育教学能力等。
2. 教育教学工作量：包括课时数、班主任工作、辅导学生、组织课外活动等。
3. 教育教学改革与创新：包括教育教学方法改革、课程建设、教育科研等。
4. 师德表现：包括教师职业道德、教育教学态度、团队合作、师生关系等。
5. 继续教育：包括教师参加各类培训、业务竞赛、教育教学成果展示等。
五、考核方法1. 定量考核：对教育教学成果、工作量等可量化的内容进行定量考核。
2. 定性考核：对教育教学改革与创新、师德表现、继续教育等难以量化的内容进行定性考核。
3. 综合评价：结合定量考核和定性考核结果，进行综合评价。
六、考核流程1. 制定考核方案：学校组织制定绩效考核方案，报教育行政部门审批。
2. 发布考核通知：学校在每学期末发布考核通知，明确考核时间、内容和方法。
3. 教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的工作进行自我评价。
4. 同行评价：教师之间相互评价，评价结果作为考核依据。
5. 学校评价：学校成立考核小组，对教师进行评价。
6. 公示与反馈：考核结果在学校内公示，接受教师监督，听取意见和建议。
7. 考核结果应用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的重要依据。
七、考核指标与权重具体考核指标与权重分配如下：1. 教育教学成果：40%（1）学生综合素质评价：10%（2）学业成绩：20%（3）教师教育教学能力：10% 2. 教育教学工作量：20%（1）课时数：10%（2）班主任工作：5%（3）辅导学生：3%（4）组织课外活动：2%3. 教育教学改革与创新：15%（1）教育教学方法改革：5%（2）课程建设：5%（3）教育科研：5%4. 师德表现：15%（1）教师职业道德：5%（2）教育教学态度：5%（3）团队合作：3%（4）师生关系：2%5. 继续教育：10%（1）参加培训：5%（2）业务竞赛：2%（3）教育教学成果展示：3%八、其他事项1. 本方案自发布之日起实施。
小学绩效工资考核方案
小学绩效工资考核方案一、背景介绍近年来，随着教育事业的发展，小学教育在全社会的重视程度越来越高。
优秀的小学教师是推动学生全面发展的关键因素之一。
为了激励和奖励优秀的小学教师，营造良好的教育教学环境，特制定小学绩效工资考核方案。
二、考核指标1. 教育教学质量（权重：30%）教育教学质量是小学绩效工资考核的核心指标之一。
主要考察教师在教学过程中是否能够贯彻落实教育教学方针，提高学生的学业水平。
考核内容包括教学计划的制定、教学过程的设计、教学效果的评估以及学生成绩的提升情况等。
2. 课堂教学能力（权重：20%）课堂教学能力是评价小学教师绩效的重要指标之一。
主要考察教师的教学设计能力、教学组织能力、教学方法与手段运用的灵活性以及师生互动的有效性等。
3. 学生发展指导（权重：15%）学生发展指导是评估教师在学生全面发展方面的表现的重要指标。
主要考察教师在学生品德、学习习惯以及心理健康等方面的指导和引导能力。
4. 教育研究与专业发展（权重：15%）教育研究与专业发展是评估小学教师在自身专业能力和学科研究方面的表现的重要指标。
主要考察教师的专业知识储备、教育教学研究和教育改革实践等专业发展方面的能力。
5. 师德师风评价（权重：10%）师德师风评价是考核小学教师在工作纪律、道德伦理等方面的表现的重要指标。
主要考察教师在工作中是否遵守纪律、尊重学生、与教育教学相关的行为是否得体。
6. 学校领导评价（权重：10%）学校领导评价是考核小学教师在学校管理与组织方面的表现的重要指标。
主要考察教师在学校管理体制下的工作能力、责任心和团队合作等。
7. 学生及家长评价（权重：10%）学生及家长评价是考核小学教师在学生学习过程中对学生的关心、引导和教育的表现的重要指标。
主要考察教师在学生和家长眼中的形象、态度和教学水平等。
三、考核方法1. 问卷调查对教师进行学生及家长评价的考核指标，采用问卷调查的方式进行。
以匿名的形式，让学生和家长对教师的教学水平、师德师风和学生发展指导等方面进行评价。
小学绩效考核工作实施方案
小学绩效考核工作实施方案1. 考核目的与原则小学绩效考核工作的核心目的在于促进教师个人和专业发展，提高教育教学质量，确保学生全面发展。
绩效考核遵循公平、公正、公开的原则，重视定量与定性评价相结合，强化过程与结果并重，激发教师的工作积极性和创新精神。
2. 考核内容与标准绩效考核的内容主要包括教学成绩、师德师风、教育教学研究、团队协作与贡献等方面。
具体标准如下：教学成绩：根据学生的学业成绩、进步程度以及教师的教学方法和效果进行评价。
师德师风：考察教师的职业道德、师表形象、师生关系等方面的表现。
教育教学研究：评估教师参与教研活动的积极性、研究成果的质量及其对教学实践的促进作用。
团队协作与贡献：评价教师在团队合作中的表现，如参与集体备课、共享教学资源等。
3. 考核方法与流程考核方法采用定性与定量相结合的方式，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价等多个维度。
考核流程如下：制定详细的考核方案，明确考核内容、标准和方法。
组织教师进行自评，引导教师反思自己的教学行为和成长过程。
开展同事互评，促进教师之间的交流与学习。
收集学生和家长的评价意见，全面了解教师的教育教学情况。
汇总各项评价结果，形成教师个人的绩效考核报告。
4. 考核周期与频次考核周期以学年为单位，分为学期考核和学年考核。
学期考核在每个学期末进行，重点评估教师在该学期内的教育教学表现；学年考核则在学年结束时进行，全面评价教师在一学年内的综合表现。
此外，根据需要可进行不定期的专项考核，如针对某项特定任务或活动的考核。
5. 考核结果应用考核结果将作为教师晋升、奖励、培训、调岗等的重要依据。
具体应用如下：晋升与奖励：对考核优秀的教师，优先考虑晋升职务、给予荣誉称号和物质奖励。
培训与指导：根据考核结果，为教师提供针对性的培训和指导，促进其专业发展。
调岗与优化配置：根据教师的考核表现和学校的教学需求，合理调整教师的工作岗位，实现资源的优化配置。
6. 考核监督与反馈为确保考核工作的公正性和有效性，建立健全考核监督机制。
小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案1一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用，调动教职工的积极性，根据XXXX，结合本校实际，特制定本方案。
二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。
2、优质优酬，注重绩效的原则。
3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。
三、学校统一考核的项目及标准：1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%。
在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。
2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算方法50+2n=各班主任津贴。
（n为班级人数）3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。
4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。
四、考核内容和量化办法考核分五个月计算，一学期合计500分。
1、考勤（10分）。
主要考核教师出勤情况。
病假（附医院证明）3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。
考核依据为学校考勤记录。
2、工作量（30分）。
课程由学校安排代上的，加代课教师每节1分，事假每节课扣相关教师1分，病假的每天要扣相关教师1分。
缺一次值日或送学扣0.5分（公假除外）。
3、加分办法（1）关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。
（2）班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。
（3）学校领导按每周1.5课时加3分计算。
4、教育教学教程（30分）。
（1）备课。
每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。
（2）上课。
不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教室）扣1分，擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完30分为止。
（3）认真批改作业。
采用百分制，提倡批改作用时教师予以书写鼓励性的评语，作业不及时批改的每发现一次扣1分（另有规定和考核），直至扣完30分为止。
小学绩效工资考核方案范文
小学绩效工资考核方案范文引言：在现代教育体制中，绩效工资已成为一种常见的激励措施，可以有效提高教师的工作积极性和教学质量。
为了积极响应国家教育改革政策，提高小学教师的教学水平和综合素质，本文将介绍一份小学绩效工资考核方案，旨在促进教师的教育教学改革和职业发展，提升小学教育质量。
一、考核目标与原则1. 考核目标本方案的考核目标是根据小学教师的工作情况和岗位职责，全面评估教师的绩效表现，激励教师投入工作、积极进取，提高教育教学质量和效益。
2. 考核原则（1）公正公平原则：依据教师的工作实际情况和绩效表现，进行公正公平的评价和考核；（2）综合评价原则：综合考虑教师在教学、科研、管理、师德等方面的绩效表现；（3）目标导向原则：按照学校的发展目标和教育改革方向，设置明确的考核指标和目标；（4）动态性原则：考核内容和标准要求能够适应教育教学改革的需求，具有灵活性和可持续性。
二、考核内容和指标1. 教育教学能力（1）课堂教学能力：包括授课组织、教学设计、教学方法与手段、教学效果等方面的评估；（2）学生成绩提升：评估学生的学习成绩改善情况，考察教师对学生的教育教学质量影响；（3）教育教学创新：综合评估教师的教育教学研究与创新成果，包括教材编写、教学改革实践等方面的绩效。
2. 教学管理能力（1）班级管理水平：考察教师的班级管理效果，包括学生纪律情况、课堂秩序等方面的评估；（2）教材管理能力：评估教师对教材的使用与管理情况，包括教材资料整理和更新等方面的绩效；（3）教学资源利用效益：综合考察教师对教学资源的整合和利用效果。
3. 师德师风（1）教育教学责任心：评估教师对学生的关心与帮助情况，以及对教育教学工作的责任感；（2）师生关系和家校合作：考察教师与学生和家长的沟通与合作情况，评估师生关系的良好程度；（3）师德师风建设：综合评估教师的师德师风表现，包括道德品质、职业道德等方面的绩效。
三、考核方法和过程1. 考核方法（1）量化评价：将考核指标进行量化，通过问卷调查、测试、学业成绩和绩效档案等方式进行数据收集和分析，对教师的绩效进行评价；（2）定性评价：结合教师的日常教育教学工作，录像观摩、教学设计等方式进行评估，对教师的教学能力和师德表现进行评价。
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长涂中心小学绩效考核实施方案为进一步加强教师队伍建设，深化学校分配制度改革，推进学校绩效工资改革顺利实施，根据省教育厅《浙江省义务教育学校绩效考核实施意见》和《岱山县教育局关于义务教育学校绩效考核实施意见（试行）》等文件精神，制定我校绩效考核实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以促进我校教育的科学和谐发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，坚持“以德为先、以人为本、优教厚酬、公平公开、简便易行”原则，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价机制，促进教育和谐发展。
二、考核范围按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校正式工作人员。
三、考核分配原则（一）坚持“多劳多得、优绩厚酬”的原则。
奖励性绩效工资（30%部分）以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
坚持向一线教师、向骨干教师和成绩显著的教师倾斜，适当拉开分配差距。
（二）坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
（三）坚持“科学合理”的原则。
绩效工资的实施既要符合上级有关文件精神，又要符合学校管理及发展实际。
四、绩效考核项目根据上级文件，设立校务工作考核、考勤履职奖、工作量、教育教学成果考核和集体效益奖。
（一）校务工作考核根据局文件，主要考核中层、副校级领导等在完成一定标准教学工作基础上所承担的校务工作以及完成情况，并结合校务工作量进行考核。
中层、副校级岗位数按局核定，每月按局核定奖金的80%发放，其余20%每学期末由教职工评议后发放，满意度在85%及以上的全额发放，低于85%的按80%发放。
行政岗位兼职的按高计算，第二个职位按10%—20%酌情计发。
中层兼班主任的，就高发放第一岗位,第二岗位按50%发放。
校长按局规定按校平均发放。
行政教学工作量未达到局规定的扣除（两个正职以上的除外），未超过规定教学工作量的代课金不计。
（二）出勤履职考核（30%，除骨干教师专项考核的局统筹资金、校务工作考核资金。
下同）。
主要考核教职工出勤、教育教学常规和学校规定的其他基本工作任务完成情况等。
1、出勤奖（10%）1．教师上下班必须自觉签到，因故不能签的在门岗（或行政值周处）补签，如漏签、代签或提前签作事假处理。
2、为体现教师工作性质，每位教职工每个月享受0.5天调休假（学期内不累计），50周岁以上每学期再增加1天调休假，调休不扣除每月考勤奖和课时系数。
如调休期间出现空堂现象则视为事假。
超过这个基数按以下标准实施：（1）每事假1天，扣15元。
事假连续5天以上（1月内），扣相应的工作量系数、班主任、中层等岗位津贴（按日计算），事假全月累计或连续超过15天，不计发该月考勤奖。
当学年考核不能为优秀。
（2）每病假1天，扣10元，病事假一周内（5天）不另扣工作量系数。
连续病假超过5天15日以内，扣相应的工作量系数、班主任、中层等岗位津贴（按日计算）。
病假全月累计或连续超过20天不计发该月考勤奖。
当学年考核不能为优秀。
（3）病假3个月以上，按上级有关文件执行。
（4）病事假半天至一天向教导处请假，一天以上向校长请假，并向学校提交请假条和有关部门（医院）证明。
对家庭确有困难的，长期病休教师，组织上给予照顾。
不请假的做旷工处理。
（5）旷工每天50元累加扣发。
（6）迟到无正当理由一个月内连续迟到5次或迟到、早退、中途外出累计8次的，作1天事假处理，以后每3次视作1天，依次累推。
迟到2节课算半天，迟到1节课算半天的1/2（周一早上每月享受两次除外，但记入迟到序列）。
教师患病在不影响工作的前提下需定时到医院检查（1小时以内）的，根据医嘱免于扣除。
（7）升旗仪式、学校重大活动及教职工会议实行签到制度，无故不出席的按时（迟到、早退）累加扣发。
（8）婚假、产假等法定假规定①按国家及有关教育行政部门规定：婚假15天，产假3个月，小产15天，其他法定假均按国家有关文件规定办理。
②产假3个月（剖腹产三个月半）或经学校同意哺乳假休息3个月、6个月、长期病事假的，分别享受教职工平均奖励性绩效工资的100%、80%、60%，不参与考核。
严格请假制度，每位教师要加强事业心和责任心，尽可能不请事假。
本学年病事假计算方法为：5（含5日）天以内不计双休日，5天以上要计算双休日。
教师外出开会，学习（2天内）或请假（事隔2天），必须事先和事后调好课，原则上学校不发放代课券(每节10元)。
教师外出开会、听课、学历进修考试等，必须凭有关部门文件或通知，预先报校长室审批允许，并均按规定往返，超出规定时间，作事假处理，因风停航除外，应参加而未参加的不能享受此款规定，理应作事假处理。
2、履职考核奖（20%）主要考核教职工在教育教学及管理过程中履行职责情况和安全管理职责履行、工作态度、责任心等。
岗位职责履行考核是对教职工所承担的每个岗位进行分块考核（具体见考位目标考核细则），考核合格发放履职考核奖，履职考核奖按学期发放。
有以下行为之一者直接确定不合格，不发履职考核奖。
（1）师德、道德考核达不到基本要求的；（2）无正当理由不履行学校或上级部门规定的工作的；（3）以非常方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；（4）无故旷工3天以上（含3天）；（5）从事违规家教以及有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的；（6）受到各类刑事处罚的。
（三）工作量考核（40%）主要体现多劳多得，包括课时工资、岗位工作量工资等。
1、学校工作量设置的原则：（1）、中段两班数学教学工作为6小时在校时间标准工作量（即全校6小时内教育教学、校务工作平均工作量）。
（2）、中层正职岗位周工作量按不高于全校6小时内教育教学、校务工作平均工作量的1/2折算；中层副职和工会主席岗位工作量按不高于全校6小时内教育教学、校务工作平均工作量的1/3折算。
（3）、班主任工作量按原纳入工作量计算序列，再每人每月提取100元（不足100元的按实提取）设立班主任考核奖，以学期为单位按原班主任专项考核后按等第发放。
（4）、班主任除享受津贴（津贴部分由上级教育行政和财政部门核定）外，班主任周岗位工作量按全校6小时在校时间标准工作量的25%左右折算。
（5）后勤、教辅人员单一专职岗位，其折算工作量不超过标准工作量的1/2，兼职累加工作量不超过标准工作量的2/3。
（6）临时代课每节10元，代课金累加超过工作量考核款的在教育教学成果奖中提发。
代课人员长时间（两周以上）代某位教师的课（代职），课时工资以被代课代职人员结算）。
（7）科学、艺体类等辅优课每次10元，活动时间、次数由教导处指定前提下根据值周记录核定按月实际活动次数计发。
（8）公出学习超过一个月的，按局文件规定执行。
（9）50周岁以上教师享受年龄照顾系数2个，48周岁以上照顾系数1个。
2、学校各岗位工作量系数设（1备注：班主任每周一节班队课（其中一节为人与自然）不计课时系数。
3、专职出纳、专职门卫、专职食堂等管理岗位工作量按1/2标准工作量系数计算。
如果一人兼上述岗位多职的第二岗位按10%计算，但多岗位工作量最多不能超过标准工作量的80%.补充：（1）班主任系数：班额40人以下为5个系数，班额40人以上每人加0.02个系数。
（2）平均班额按全校平均计算，即全校小学生数÷总班数，语、数学科教师根据任课班级平均人数每一人增0.1个工作量系数，其他学科根据任课班级平均人数每一人增0.02个工作量系数（不足不扣）。
（3）语、数跨年段任课增加0.5个系数。
（4）起始年级第一学期，语数课任教师分别加1个系数。
毕业年级语、数，英语、科学第二学期分别加1个系数和0.5个系数。
（5）6小时外或课外辅导工作量语数英上下午延时管理每次0.5个系数。
工作量工资按学期考核计发。
（四）教学成果奖（30%）（1）、设奖目的和范围内容根据优教厚得的分配原则。
根据本校实际，设立各级各类学科竞赛、调研抽测奖和六年级毕业成绩名次奖、文体活动奖等。
（2）、奖金发放时间每学期结算一次，一般在期末结束之前或第二学期初放发各种奖金。
（3）、具体设奖项目和奖金标准1、学科竞赛奖（1）学校和教育部门主办的语文、数学、科学、英语学科抽测、调研奖县调研学科奖：参照成绩县平均分奖励办法达到平均分奖励800元。
每增加（或下降）一个0.5分上浮（或下降）200元。
最高不超过2000元。
期末考查参照成绩共同体对应年级平均分奖励办法达到平均分奖励150元。
每增加（或下降）一个0.5分上浮（或下降）20元。
最高不超过300元。
2、体育团体成绩奖对运动队在县中小学生田径运动会、县中小学生长跑比赛中取得团体优良成绩的（按全校学生得分率备注：体育运动会未的得团体奖的按每得一分奖50元。
排球、篮球、足球等团体竞技项目获奖奖金参照长跑比赛，同项目同次比赛奖金按就高不就低原则计算一次。
3、艺术（音美）、信技、科技小发明（含航模）、摄影、刻纸等技能类辅导团体成绩奖。
在由教育行政部门组织的艺术、信技等技能类比赛中取得优良成绩的，给予辅导教师辅导成绩奖，具体奖额如下：备注：省级获奖按市级同奖别1.5倍奖金发放，全国级获奖按省级同奖别1.5倍奖金发放；经学校同意参加非教育行政部门组织的比赛，奖金按同级同奖别奖金的40%发放；同一节目（或作品）参加不同级别的比赛，奖金按就高不就低原则发放一次。
（语、数、英、科）学科县级以上竞赛团体奖必须是教育行政办的。
4、学科达标、竞赛奖（1）常规性达标：如语文写字、朗读、英语口语、书写、音、美、科学实验等达标优秀的为150元。
（2）学科竞赛（指部分学生参与的竞赛）：A 档（1—3名）分别为1200，1000，800；B 档（4-8名）分别为600，500，400，300，200。
（①不设团体的，按获奖人数累计。
②团体、个人奖同时设的，按最高金额发放。
③此项累计最高金额含一、二等奖的不超过奖该级别的团体一等奖金额的60%，不含一、二等奖的不超过该级别的团体一等奖金额的40%。
）经学校同意在报刊、杂志上发表的按同级别二等奖奖金发放，《岱山教育网》学生文字类作品发表的奖指导教师10元/篇，图片类作品发表的奖指导教师5元/幅；《岱山读书网》、《岱山艺教网》、《岱山科学在线网》学生文字类作品发表的奖指导教师8元/篇，图片类作品4元/幅；《舟山晚报》等市级及以上网站发表的学生文字类作品（奖指导教师10元/篇，图片类作品6元/幅。
同一作品多处获奖或发表的，按就高原则发放一次。
5、教师科研成果奖（含课题、论文、案例、教学设计、教材编写等）说明：每一只课题奖金总额上述列表，奖励对象为课题负责人和执笔人及有实质性研究工作的课题组成员，具体奖金分配由组长确定；课题立项按40%奖金计发，结题再按60%计发；小课题获奖的按同级别的50%计发。