保护水资源综合实践活动案例图文稿
综合实践活动课件节约用水ppt文档
综合实践活动课件节约用水
水有哪些用途？
浇灌
饮用Leabharlann 生产人类的生存和发 展都离不开水！
湖泊酸化使大量生物死亡
原油泄漏导致生物 大量死亡
生活垃圾乱倒乱放导致水污染
水资源危机
2、生活中，你有哪些节约水的好建议呢？ 为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。 1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。 人体内的水分，大约占到体重的65%。 为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。 缺水1%-2%，感到渴;缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视;缺水15%，往往甚于饥饿。 缺水1%-2%，感到渴;缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视;缺水15%，往往甚于饥饿。 你和家人 正在往河里排放的工业废水 1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。 在32个百万人口以上的特大城市中，有30个长期受缺水困扰。 在46个重点城市中，45. 综合实践活动课件节约用水 人类的生存和发 2、生活中，你有哪些节约水的好建议呢？ 1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是 水。 为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。
综合实践活动课案例——保护水资源 珍惜水资源
综合实践活动课案例——保护水资源珍惜水资源：该小组成员将在家庭中观察和记录浪费水的不良现象，并进行统计和分析。
然后，小组将制作海报，向全班同学展示调查结果，并提出相应的改善建议。
2、“窍门组”活动计划：该小组成员将调查和研究节约用水的小窍门，并制作小册子或海报，向全班同学展示节约用水的方法和技巧。
3、“成语组”活动计划：该小组成员将查找和搜集节约用水的成语，并制作海报，向全班同学展示这些成语的含义和用法。
4、“广告组”活动计划：该小组成员将设计公益广告，通过海报或视频等形式向全班同学传达保护水资源的重要性和意义。
第三阶段成果展示各小组将展示自己的成果，并进行评选。
同时，全班同学将共同制作一份珍惜水资源的宣言，并在学校内外进行宣传和推广。
四、活动效果通过这次综合实践活动，学生们深刻认识到水资源的重要性和珍贵性，增强了环保意识和实践能力。
同时，学生们也学会了社会调查、公益广告设计等实用技能，提高了语文素养和综合素质。
这次活动不仅促进了学生的全面发展，也为保护水资源、建设美丽中国贡献了一份力量。
B、刷牙时，可以先将杯子装满水，然后用杯子漱口，避免水龙头一直流水；C、洗菜时，可以用盆装水，将菜浸泡后再用手搓洗，避免浪费水。
3、采访组：A、在洗澡时，可以先用桶接下水，再用接下来的水冲马桶；B、在洗碗时，可以先将餐具浸泡一段时间，减少用水量。
（三）“成语组”1、小组成员搜集到的节约用水的成语有：“珍惜水资源，从我做起”、“水滴石穿”、“宁可错杀一千，不可放过一滴水”、“水到渠成”等。
（四）“广告组”活动安排：本次活动分为四个小组，分别是“现象组”、“窍门组”、“成语组”和“广告组”。
每个小组根据自己的兴趣和特长进行分工，收集有关节约用水的资料。
其中，“现象组”调查了人们在日常生活中浪费水的现象，而“窍门组”则搜集了一些节约用水的小窍门。
同时，“成语组”还搜集了一些有关节约用水的成语，而“广告组”则设计了一些公益广告来宣传节约用水的重要性。
四年级下册综合实践活动节约与保护水资源
降水时间
配 分布不均 置 措 施
降水空间 分布不均
兴建水库
三峡、小浪底等
跨流域调水
南水北调
三峡水利枢纽工程
北京十三陵水 库
黄河小浪底水利 枢纽
安徽淮河临淮岗水 利枢纽工程
找出南水北调工程东线、中线和西线调水的目的地。
东线工程： 调往天津和山东等地（沿京杭运河）
中线工程： 调往北京和天津等地
西线工程：
西线工程：从长江上游（金沙江 Nhomakorabea雅砻江、大渡河）引水到黄 河上游
南方地区—水80％—耕地40 ％—人口54 ％ 北方地区—水20％—耕地60 ％—人口44％ 水资源分布不均，严重影响北方工农业生产。
水资源分布不均影 响人们生活
针对水资源分布的特点：一方面兴建水库等蓄水工程， 解决水资源时间分布不均的问题；另一方面通过修建 跨流域调水工程，解决水资源空间分布不均的问题。
归纳出什么 规律？
规律一：时间分布不均-夏秋季多，冬春 -2季-1 少长江宜昌水文站逐月径流量变化（2011年）
2009年6月7日，鄱阳湖星子 2011年5月31日，牛群在昔日
段碧波荡漾。
的鄱阳湖星子段湖底吃草休憩。
归纳出什么 规律？
规律二：时间分 布不均-降水年际 变化大
缺水带
（年降水量50mm以下）
从长江上游（金沙江、雅砻江、大渡河）引水到黄 河上游
分 时间分
夏秋多，冬春少
布 布不均
课 堂
特 点
空间分 布不均
年际变化大
东多西少 南多北少
小 结
配 置
兴建水库等蓄水工程
措 施
跨流域调水
巩固练习
C 1.我国水资源的季节分配特点是（ ）
综合实践活动课案例保护水资源(新)
综合实践活动课案例节约用水珍惜水资源一、主题的产生全球气候变暖，臭氧层出现空洞，酸雨、水资源状况恶化，土壤资源退化，全球森林危机，生物多样性减少，毒害物质污染等问题正威胁着人类的生存。
水是地球上最丰富的资源，覆盖地球表面71%的面积，但是，地球上的水有约98%是既不能供人使用，也无法灌溉农田的海水，淡水不足3%。
而在这少得可怜的淡水中，87%左右存在于冰川、冰盖及大气和土壤深层，人类在现有条件下可以利用的淡水资源仅占全球水资源总量的0.003%。
“水资源短缺”已不是神话。
因此，我决定和学生一起进行以“节约用水，珍惜水资源”为主题的综合性实践活动。
二、活动目标1、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。
2、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。
三、活动过程第一阶段活动准备（一）激发兴趣回顾历史，是水养育了人类，造就了文明。
两河流域兴起了古巴比伦文明，尼罗河创造了古埃及文明，黄河是中华文明的发源地，海洋使古希腊文明一度辉煌。
但今天，水却成为人类生存的障碍。
1977年，联合国警告全世界：“水不久将称为一项严重的社会危机，石油危机之后的下一个危机是水。
”在水资源短缺突出的同时，人们又在大规模污染水资源，导致水质恶化。
作为小学生，面对这样的情况，我们能做些什么呢？这段时间，我们就开展一次以“节约用水珍惜水资源”为主题的综合性实践活动，大家一起合作，去收集、整理资料、信息，从而以我们微薄的力量唤起人类的环保意识，爱护我们的地球妈妈吧！（二）确定研究课题（1）全班同学针对主题进一步展开讨论，学生提出可供研究的问题归纳如下：A、家庭里有哪些浪费水的不良现象？B、节约用水有哪些小窍门？C、关于节水的成语有哪些？D、可以设计怎样的公益广告来教育和警示人类呢？（三）组成课题小组根据上述问题，同学们根据自己喜欢的课题分成4组，给自己组起个名字，并确定本组的研究内容和任务。
第一组是“现象组”，主要研究家庭里浪费水的现象有哪些。
《让生命承载水的力量》综合实践活动案例
《让生命承载水的力量》综合实践活动方案一、活动设计（一）主题活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。
当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
宁夏地处我国内陆中部偏北，距海遥远，降水稀少，水资源严重短缺。
当地人均水资源占有量仅为黄河流域的1/3，全国的1/12。
人均水资源可利用量仅有670m3，为全国平均值的1/3，呈现资源型、工程型、水质型缺水并存的局面。
但是，节约用水没有引起人们的重视。
（二）主题活动目标1、知识目标（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解宁夏水资源情况，增强节约用水的自觉性。
（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决水资源匮乏的情况。
2、能力目标（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力以及动手制作的能力。
3、情感目标（1）培养同学们保护水资源意识。
（2）使同学们了解水对于生命的重要性，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
（三）活动方案设计第一阶段：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过看、听、议，了解宁夏水资源情况。
认识到水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。
选择适合个人的研究问题，建立课题小组。
通过活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。
方案设计课：首先让学生认识活动方案表。
再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。
通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力第二阶段：实践活动用课堂两课时，课余两周实施。
方法指导课：通过介绍其他节水的科技制作，来激发学生的想象力，并引导学生自己动手制作节水的小制作，借助果树下采用小水瓶不断滴水，果树成长茂盛，果实更加清脆的方法，让学生了解水承载了生命的力量，并亲自动手制作节水小作品。
综合实践活动课程案例--珍惜水资源
综合社会实践活动教师案例《珍惜水资源》作者：马集镇中心学校 **电话：1**综合实践活动课程案例珍惜水资源马集中心学校 **一、主题产生的背景小学三年级学生正是养成习惯的重要时期，因此，培养他们好的习惯对于他们今后的生活学习都有很大的帮助。
针对学校提出的养成好习惯，组织学生学习、讨论：什么是习惯？简单地说就是在一定情景中，不需要人有意识地去思索考虑，就自动化地产生的行动，叫习惯。
而因为小学生知识面有限，因此，我将本次养成好的习惯主题缩小为珍惜水资源，以此抱砖引玉，为日后学生养成别的好习惯打下基础。
二、活动的总体目标1、通过自查、调查、反思的方法，了解生活中水资源的用处与存在的问题，了解水资源和我们生活的关系。
2、学生之间分工合作，增强他们团结协作的精神，促使养成好的习惯。
3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
三、活动流程主题确定→方案策划→实践活动→总结反思珍惜水资源------主题确定课学生的特点，在这个主题中我设计了三个递进的课题是《珍惜水资源》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。
《珍惜水资源》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。
《珍惜水资源》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。
四、活动实施课题：《珍惜水资源》活动目标：1、通过自查、反思、合作等方法了解自己在习惯养成生活中用水时做法存在的问题和好的用水习惯。
2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。
3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。
活动过程：第一阶段：准备阶段（一）确立研究专题课堂确立研究课题，教师创设问题情境，引导学生讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了一些问题，现归纳如下：1、水资源的用处都有什么？2、哪些我们做的好？3、哪些我们还要努力做好？4、怎样自觉养成好的用水习惯？5、这种自觉的行为能持续多长时间？（二）制定活动实施方案1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。
“保护水资源”综合实践活动
“保护水资源”综合实践活动“保护水资源”综合实践活动三月份，一束和煦的春光撒进北郊美丽的校园，迎春花开了，那黄嫩黄嫩的颜色，绽放的是生命，呈现的是生机。
此时“生命之水”主题教育活动在全市大中小学生中如火如荼地开展起来了，各校都借着的春风以学生活动体验为抓手，以实践感悟为目标，引导学生进一步认识水资源、珍惜水资源、保护水资源，因为水是生命的源泉，人类的生活和生产都离不开水。
但人类进入21世纪以来,我们可利用的淡水资源却越来越匮乏。
曾有战略家预言:21世纪是石油让位于水的世纪，水将成为继石油之后的最大危机。
所以在全面建设小康社会的进程中,能否确立水资源可持续利用的发展观,是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题.而我们家乡常州地处太湖流域，历来水资源蕴量充足，降水充沛，植被繁荣。
可是随着近二十多年来人口的大幅度增加，经济的迅猛发展，城市化步伐的加快，人们生活方式的不断改变，“水多、水少、水脏”我国现实中的三大水危机也日益明显地在我们常州地区暴露出来，近年来无锡太湖流域还出现了大面积的蓝藻爆发。
全面关注水资源,保护水资源是摆在我们面前的迫切课题。
为了纪念第16届“世界水日”(3月22日)，促进第21届“中国水周”(3月22-28日)宣传活动的广泛开展，引导广大青少年学生积极关注水资源、水环境问题，培养大家强烈的社会责任感和环保意识，我积极引导八(7)班全体同学积极参与“保护水资源”综合实践活动，根据八年级学生求知欲高，好奇心强，乐于接受新事物，有观察的兴趣和要求，并且已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流等特点，耐心引导学生紧密围绕“保护水资源”这一主题充分展开研究讨论，集思广。
学生们大胆地提出了诸如参观污水处理厂、设计并广泛开展水资源益，自主选择子课题问卷调查、发起“保护水资源”的倡议、开展“珍爱生命的源泉”征文比赛及主题班会、采访环保局工程师，组织“生命之水”知识竞赛这类的选项作为子课题。
“保护水资源”综合实践活动
“保护水资源”综合实践活动三月份，一束和煦的春光撒进北郊美丽的校园，迎春花开了，那黄嫩黄嫩的颜色，绽放的是生命，呈现的是生机。
此时“生命之水”主题教育活动在全市大中小学生中如火如荼地开展起来了，各校都借着的春风以学生活动体验为抓手，以实践感悟为目标，引导学生进一步认识水资源、珍惜水资源、保护水资源，因为水是生命的源泉，人类的生活和生产都离不开水。
但人类进入21世纪以来,我们可利用的淡水资源却越来越匮乏。
曾有战略家预言：21世纪是石油让位于水的世纪，水将成为继石油之后的最大危机。
所以在全面建设小康社会的进程中,能否确立水资源可持续利用的发展观,是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题.而我们家乡常州地处太湖流域，历来水资源蕴量充足，降水充沛，植被繁荣。
可是随着近二十多年来人口的大幅度增加，经济的迅猛发展，城市化步伐的加快，人们生活方式的不断改变，“水多、水少、水脏”我国现实中的三大水危机也日益明显地在我们常州地区暴露出来，近年来无锡太湖流域还出现了大面积的蓝藻爆发。
全面关注水资源,保护水资源是摆在我们面前的迫切课题。
为了纪念第16届“世界水日”（3月22日），促进第21届“中国水周”（3月22-28日）宣传活动的广泛开展，引导广大青少年学生积极关注水资源、水环境问题，培养大家强烈的社会责任感和环保意识，我积极引导八（7）班全体同学积极参与“保护水资源”综合实践活动，根据八年级学生求知欲高，好奇心强，乐于接受新事物，有观察的兴趣和要求，并且已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流等特点，耐心引导学生紧密围绕“保护水资源”这一主题充分展开研究讨论，集思广益，自主选择子课题。
学生们大胆地提出了诸如参观污水处理厂、设计并广泛开展水资源问卷调查、发起“保护水资源”的倡议、开展“珍爱生命的源泉”征文比赛及主题班会、采访环保局工程师，组织“生命之水”知识竞赛这类的选项作为子课题。
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保护水资源综合实践活
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保护水资源综合实践活动案例
作者：()评论数/浏览数：9/500发表日期：2011-12-0709:09:52
一、活动主题的确立：
“蓝天、绿水、青山”，一直是人类理想的生态环境；水是生命之源。
然而目前，水的危机正威胁着人类的生存。
由于大气污染，工业废水和生活污水的任意排放，农药化肥污染，核泄露，管道腐蚀，自来水加氯、加沉淀剂等，使得本是一条条清澈的河流，竟演变成混浊不清的“墨水”；本是一条条生机勃勃的江河，却成犹如死灰的“死水”。
我们应该怎样保护水资源带着这一问题和同学们一起订下了活动的主题。
二、活动目标：（一）能力目标：
1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2、培养学生深入社会、关心社会、融入社会的能力。
（二）知识目标：
1、通过本次活动，让学生们了解本地区水的现状，了解保护水资源的重要性，引导学生都来关心、保护家乡水资源。
2、知道水污染的危害及主要原因
（三）情感目标：
1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、培养学生热爱大自然，热爱家乡，保护家乡的品德。
激发他们自觉保护环境的责任感。
三、活动准备:
根据上面调查结果，提出了农业节水措施：
一、改变灌溉方式，废弃大水灌溉，自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术。
二、改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
三、合理使用农药、化肥。
四、汇报交流：
学生在汇报交流中，纷纷呈现自己的劳动成果。
内容有：
1、图片展览、水污染的严重后果。
2、通过漫画、宣传语等形式，展示保护水资源的重要性。
五、活动收获和反思：
综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课,是新一轮课改中贯彻新理念,推行新型学习方式研究性学习的重要举措。
这种课程具有开放性，自主性，多元性，动态性，极富现代化教育的时代新特征。
然而它毕竟是一个幼稚的新生事物，我们在实施过程中必然会面临诸多困难，这就需要我们边实施边反思边摸索边总结，使之更趋成熟。
通过一段时间的实践，让我有了更多的认识。
我认识到教育教学的关键就是要创造出学生的实践活动，让学生作为主体去活动。
只有全面、多样的实践活动，才能促进他们的创新精神、实践能力和多方面素质的整体发展。
本次活动很好的地说明了：学生主体自觉参与，全身心投入的活动，是他们发展思维和智慧，形成良好的情感态度，价值观。
在以后的教学中，我将尽量给学生提供适宜的活动目标，活动对象，活动方法，活动条件和环境，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展。