教科版小学科学五年级上册第二单元《光是怎样传播的》课件
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教科版科学五上《光是怎样传播的》ppt课件
姚李镇大顾店小学 赵树辉
清晨，太阳出来，房间 洒满了阳光；黑夜，打开手 电筒，灯光照亮了前面的路。 当光照亮周围的物体时，我 们是否想过它从哪里来，又 是怎么到达被照亮的物体上 的。
舞台上的灯光
树林里的阳光
墙缝下的光Βιβλιοθήκη 车车前灯的灯光实验一：
光穿小孔
实验分两步进行
第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一 直线上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移 动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。
温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。 2.小心保管器材。
光是怎样传播的实验记录表
班级＿＿ 第＿＿组 记录员＿＿ 实验方法 ＿年＿月＿日 实验现象及结果
所需材料 手电筒、3张在同一 每张卡纸间隔15厘 位置打孔的长方形 米，要排成整齐的 卡纸、屏 一列，使小孔在同 一直线上。 手电筒、3张在 要将第二或第三张 同一位置打孔的 卡纸向左或向右移 长方形卡纸、屏。 动5厘米。
光是怎样传播的
实验题
图A
1、图A的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？ 能看到 2、图B的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？ 不能看到 3、以上的实验说明什么？
图B
光是以直线形式传播的。
带个问题回家：
光能在水里传播吗？ 如果能，还是直线传播吗？ 如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？
光是怎样传播的
1、光在空气中是以（ B ）形式传播的。 A、曲线 B、直线 C、波浪线 B ）每秒。
2、光在空气中的传播速度是（
A、30千米
B、30万千米
C、300万千米
3、下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（ C ）。 A、日食和月食 B、影子的形成 C、先看到闪电后听到雷声
清晨，太阳出来，房间 洒满了阳光；黑夜，打开手 电筒，灯光照亮了前面的路。 当光照亮周围的物体时，我 们是否想过它从哪里来，又 是怎么到达被照亮的物体上 的。
舞台上的灯光
树林里的阳光
墙缝下的光Βιβλιοθήκη 车车前灯的灯光实验一：
光穿小孔
实验分两步进行
第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一 直线上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移 动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。
温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。 2.小心保管器材。
光是怎样传播的实验记录表
班级＿＿ 第＿＿组 记录员＿＿ 实验方法 ＿年＿月＿日 实验现象及结果
所需材料 手电筒、3张在同一 每张卡纸间隔15厘 位置打孔的长方形 米，要排成整齐的 卡纸、屏 一列，使小孔在同 一直线上。 手电筒、3张在 要将第二或第三张 同一位置打孔的 卡纸向左或向右移 长方形卡纸、屏。 动5厘米。
光是怎样传播的
实验题
图A
1、图A的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？ 能看到 2、图B的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？ 不能看到 3、以上的实验说明什么？
图B
光是以直线形式传播的。
带个问题回家：
光能在水里传播吗？ 如果能，还是直线传播吗？ 如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？
光是怎样传播的
1、光在空气中是以（ B ）形式传播的。 A、曲线 B、直线 C、波浪线 B ）每秒。
2、光在空气中的传播速度是（
A、30千米
B、30万千米
C、300万千米
3、下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（ C ）。 A、日食和月食 B、影子的形成 C、先看到闪电后听到雷声
最新教科版小学五年级科学上册第二单元第3课 光是怎样传播的ppt课件
光的传播速度超快，可以达到每秒30万千米。
新教科版小学五年级科学上册
第二单元 光
第3课 光是怎样传播的
探索 我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你 觉得太阳的光是以怎样的形式到达地球 ？穿过树林的阳光
穿过云层的
阳光
手电筒的
灯光
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
物体的影子是怎样产生的？
光是沿着直线传播的， 太阳
遇到不透明的物体，一部分 光就会被挡住，物体背光面 就有一个暗区，这就是影子
影子
日晷(guǐ)
皮影戏
生产生活 中的运用 隧道·激光定位
小结 影子的形成
光在沿直线 传播的过程中，遇到 不透明的物体，在物 体的另一面，光不能 到达的区域便形成了 影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播 的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 光的速度
光是直线传播的，它传播的有多快 呢？比汽车快，飞机快？同学们都认为是很 快，举个例子：用世界上最快的飞机x—43A 约每小时8000公里从太阳到地球大约需要2 年，飞驰的的汽车每小时100公里，从太阳 到地球大约需要171年。那么你知道光从太 阳到达地球要多少时间吗？
新教科版小学五年级科学上册
第二单元 光
第3课 光是怎样传播的
探索 我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你 觉得太阳的光是以怎样的形式到达地球 ？穿过树林的阳光
穿过云层的
阳光
手电筒的
灯光
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
物体的影子是怎样产生的？
光是沿着直线传播的， 太阳
遇到不透明的物体，一部分 光就会被挡住，物体背光面 就有一个暗区，这就是影子
影子
日晷(guǐ)
皮影戏
生产生活 中的运用 隧道·激光定位
小结 影子的形成
光在沿直线 传播的过程中，遇到 不透明的物体，在物 体的另一面，光不能 到达的区域便形成了 影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播 的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 光的速度
光是直线传播的，它传播的有多快 呢？比汽车快，飞机快？同学们都认为是很 快，举个例子：用世界上最快的飞机x—43A 约每小时8000公里从太阳到地球大约需要2 年，飞驰的的汽车每小时100公里，从太阳 到地球大约需要171年。那么你知道光从太 阳到达地球要多少时间吗？
五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的｜教科版 (共15张PPT)
Page 12
• 光在沿直线传 播的过程中， 遇到不透明的 物体，一部分 光就会被挡住， 在物体的另一 面，光不能到 达的区域便ห้องสมุดไป่ตู้ 成了影子。
分享一下你的收获好吗？
解决问题
老师很喜欢在阳台上种些绿 色小植物，可是老师家的阳台采光 不好，它们经常晒不到太阳，你能 帮我想想办法吗？
Page 15
光是怎样传播的
清晨的阳光
Page 2
树林里的阳光
Page 3
舞台上的灯光
Page 4
汽车车前灯的灯光
Page 5
路边路灯的灯光
Page 6
Page 7
实验材料
手电筒 3张在同一位置打孔的卡纸 1张没有打孔的卡纸（纸屏）
Page 8
实验方法：
1、将卡纸用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔10厘 米，排成一列
2、将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位 置。
3、将第二或第三张纸板向左或向右移动2厘米，观察光斑在 纸屏上的变化。
温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。 2.小心保管器材。
Page 9
光是怎样传播的实验记录表
班级＿＿ 第＿＿组 记录员＿＿ ＿年＿月＿日
所需材料
实验方法
手电筒、3张在同一 每张卡纸间隔10厘
位置打孔的长方形 米，要排成整齐的
卡纸、屏
一列，使小孔在同
一直线上。
手电筒、3张在 同一位置打孔的 长方形卡纸、屏。
要将第二或第三张 卡纸向左或向右移 动2厘米。
Page 10
实验现象及结果
光是以直线形式传播的
课外小知识：
很早以前就有人对光速感兴趣，但测定光的传播速度 是非常困难的，第一个测光速的是意大利科学家伽利略， 但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力， 测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播 速度是每秒30万千米，太阳离地球的距离为1.5亿千米， 从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
• 光在沿直线传 播的过程中， 遇到不透明的 物体，一部分 光就会被挡住， 在物体的另一 面，光不能到 达的区域便ห้องสมุดไป่ตู้ 成了影子。
分享一下你的收获好吗？
解决问题
老师很喜欢在阳台上种些绿 色小植物，可是老师家的阳台采光 不好，它们经常晒不到太阳，你能 帮我想想办法吗？
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光是怎样传播的
清晨的阳光
Page 2
树林里的阳光
Page 3
舞台上的灯光
Page 4
汽车车前灯的灯光
Page 5
路边路灯的灯光
Page 6
Page 7
实验材料
手电筒 3张在同一位置打孔的卡纸 1张没有打孔的卡纸（纸屏）
Page 8
实验方法：
1、将卡纸用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔10厘 米，排成一列
2、将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位 置。
3、将第二或第三张纸板向左或向右移动2厘米，观察光斑在 纸屏上的变化。
温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。 2.小心保管器材。
Page 9
光是怎样传播的实验记录表
班级＿＿ 第＿＿组 记录员＿＿ ＿年＿月＿日
所需材料
实验方法
手电筒、3张在同一 每张卡纸间隔10厘
位置打孔的长方形 米，要排成整齐的
卡纸、屏
一列，使小孔在同
一直线上。
手电筒、3张在 同一位置打孔的 长方形卡纸、屏。
要将第二或第三张 卡纸向左或向右移 动2厘米。
Page 10
实验现象及结果
光是以直线形式传播的
课外小知识：
很早以前就有人对光速感兴趣，但测定光的传播速度 是非常困难的，第一个测光速的是意大利科学家伽利略， 但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力， 测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播 速度是每秒30万千米，太阳离地球的距离为1.5亿千米， 从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
教科版小学科学《光是怎样传播的》课件
思考
刚才有的同学假设光是这样传 播的：光源出发的光沿着直线传 播。这种想法和实际情况一样么？ 我们也要通过实验来验证。用刚 才的器材，你打算怎么做实验呢？
思考
有的同学马上想到，如果假设光沿 着直线传播，就把三张带孔卡纸摆 到一条直线上，如果光是沿直线传 播的，就会透过三个小孔照到最后 的纸屏上，如果光不是沿直线传播 的，就不会照到纸屏上。 那我们一起看看这个实验具体怎样 做吧。
探索
这次的实验现象是什么样呢？ 老师把实验现象拍成图片，我们一 起认真观察一下。 观察图中的实验现象，我们看到从 手电筒发出的光穿过这些在一条直 线上的小孔，照射到了最后的纸屏 上，这样的现象，可以说明什么呢？ 有的同学说，这说明了光源发出的 光是沿直线传播的。
思考
还有的同学认为，在两个间距相同 的小板之间，光会不会不是沿着直 线传播而是沿曲线传播呢？那我们 怎么证明呢？ 有的同学认为，我把其中一个纸板, 前后各移动一次做实验， 如果光能 穿过小孔达到白屏上，说明光还是 沿着直线传播,如果纸板前后位置移 动,光没有从小孔穿过,而是被这个移 动过的纸板被挡住了,那就说明光在 两个纸板之间不是沿着直线传播的。
科学探索
活动手册记录
光沿直线传播
科学探索
实验分析与结论
实验现象
当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三 个小孔，在第四张纸屏上留下光斑。当移动第二张卡纸时， 手电筒的光源通过第一张卡纸上的小孔，光斑落到第二张卡 纸上。
实验分析
（1）当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通 过这三个小孔，在第四张纸屏上留下光斑，说明光是沿直 线传播的。 （2）移动卡纸，三个小孔不在一条直线，光线无法同时穿 过三个小孔，这也说明光是沿直线传播的。
五年级上册科学-光是怎样传播的-教科版(共11张)-PPT课堂课件
五年级上册科学-2.3光是怎样传播的- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
谢谢！
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日食月食
你知道月全食是怎样形成的吗？
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小组讨论，把你看到的烛光画下来。
烛光朝什么方向传播？
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实验记录单二
• 烛光要进入我们的眼睛，传播的路 线又是怎样的呢？
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实验记录单三
班级＿＿ 第＿＿组 记录员＿＿＿＿＿＿
移动带孔的纸板 前后移动
塑料屏上 有无光斑
＿年＿月＿日
实验 结论
请小组讨论画出来。
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实验器材： 手电筒、带孔卡片、塑料屏、底座
《光是怎样传播的》PPT课件 教科版科学
你说我倾听，我补你改进
小结 我们的发现！
光是以直线的形式传播的
小结 影子的形成
光在沿直线传播 的过程中，遇到不透 明的物体，在物体的 另一面，光不能到达 的区域便形成了影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
第二单元 光
第3课时 光是怎样传播的
探索
我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你觉 得太阳的光是以怎样的形式到达地球的？
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
探索
交流汇报！
小结 我们的发现！
光是以直线的形式传播的
小结 影子的形成
光在沿直线传播 的过程中，遇到不透 明的物体，在物体的 另一面，光不能到达 的区域便形成了影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
第二单元 光
第3课时 光是怎样传播的
探索
我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你觉 得太阳的光是以怎样的形式到达地球的？
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
探索
交流汇报！
(教科新版)1-2光是怎样传播的-教科版科学五年级上册课件
20:01
‹#›
光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离 为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
20:01
‹#›
如果光不沿直线传播这个世界会怎么样呢？
▪ 我们就找不到影子了 ▪ 我们就不会再有黑夜 ▪ 我们就没有办法拍照
光可以绕过我们的身体照到背后。 太阳光可以绕过地球照到地球背面。 光线可以绕过物体，就拍不到物体了。
探究光的传播路线
20:01
‹#›
探究光的传播路线
20:01
‹#›
探究光的传播路线
20:01
‹#›
探究光的传播路线
20:01
‹#›
20:01
‹#›
20:01
‹#›
影子的形成
影子的形成：光在沿直线传播的 过程中，遇到不透明的物体，在 物体的另一面，光不能到达的区 域便形成了影子
20:01
‹#›
20:01
‹#›
光沿直线传播在生活中的应用 射击时利用“三点一线”进行瞄准。
20:01
‹#›
他们排整齐了吗？你是如何判断的？
光沿直线传播在生活中的应用
站队成直线：前面的人挡住了后面人的视线，使后面的人只 能看到前面相邻人的后脑勺。
20:01
‹#›
光沿直线传播在生活中的应用 木工检测木料的表面是否光滑。。
20:01
‹#›
如果光不沿直线传播这个世界会怎么样呢？
▪ 我们看不到月食了 ▪ 物体变得扭曲了
太阳光总可以绕过其他星球照到月球。 我们看到的物体都变形了。
20:01
‹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ›
光沿直线传播在生活中的应用
由于光沿直线传播，在开凿山隧道时，工程师常常用激光束 引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向出偏差。
《光是怎样传播的》光-教科版五年级科学上册PPT课件
影子的形成
课堂练习
二、判断 1．影子总和物体的方向相反, 物体在东, 影子 就在西。（√ ） 2．一天中阳光下物体的影子没有什么变化。（╳ ） 3．物体的影子总是在背光的一面。 （√ ）
课后作业
课后以小组为单位, 继续完成小 孔成像实验, 并说明实验心得。
板书设计
光是怎样传播的 小孔成像——光是直线传播的
教科版 五年级上册
光是怎样传播的
实验探究
探究内容:1．光是怎样传播的? 2．影子是怎样形成的?
实验探究 光 是 分 散 传 播 的
实验探究
光是直线传播的
实验探究
光是四面八 方传播的
实验探究
验证实验
实验名称 验证光的传播路线 实验材料 卡纸、硬币、蜡烛
在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞, 大小约为一枚硬 实验方法 币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上, 每张卡纸之
知识拓展
小孔成像
倒像
课堂练习
一、选择
1．小孔成像的正确说法是（ B ）
A．孔越大越清晰
B．和光的行进有关
C．它的像是景物的倒像 D．以上都错
2．光的传播速度是（A ）
A．30万千米每秒 B．20万千米每秒
C．30万米每秒
D．20万米每秒
3．光是沿（ A ）传播的。 A．直线 B．四面八方 C．斜线 D．分散
温馨提示
1．不要用眼睛直对很亮的光源。 2．注意保护眼睛。
实验探究
屏
光不能到达光屏
实验探究 光能到达光屏Fra bibliotek实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光确实是以直线形式传播的
实验探究
实验探究
光是分散传播的。 光是四面八方传播的。 光是沿直线传播的。
课堂练习
二、判断 1．影子总和物体的方向相反, 物体在东, 影子 就在西。（√ ） 2．一天中阳光下物体的影子没有什么变化。（╳ ） 3．物体的影子总是在背光的一面。 （√ ）
课后作业
课后以小组为单位, 继续完成小 孔成像实验, 并说明实验心得。
板书设计
光是怎样传播的 小孔成像——光是直线传播的
教科版 五年级上册
光是怎样传播的
实验探究
探究内容:1．光是怎样传播的? 2．影子是怎样形成的?
实验探究 光 是 分 散 传 播 的
实验探究
光是直线传播的
实验探究
光是四面八 方传播的
实验探究
验证实验
实验名称 验证光的传播路线 实验材料 卡纸、硬币、蜡烛
在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞, 大小约为一枚硬 实验方法 币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上, 每张卡纸之
知识拓展
小孔成像
倒像
课堂练习
一、选择
1．小孔成像的正确说法是（ B ）
A．孔越大越清晰
B．和光的行进有关
C．它的像是景物的倒像 D．以上都错
2．光的传播速度是（A ）
A．30万千米每秒 B．20万千米每秒
C．30万米每秒
D．20万米每秒
3．光是沿（ A ）传播的。 A．直线 B．四面八方 C．斜线 D．分散
温馨提示
1．不要用眼睛直对很亮的光源。 2．注意保护眼睛。
实验探究
屏
光不能到达光屏
实验探究 光能到达光屏Fra bibliotek实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光确实是以直线形式传播的
实验探究
实验探究
光是分散传播的。 光是四面八方传播的。 光是沿直线传播的。
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1、在纸屏上能看见手电筒的光斑，
2、在纸屏上不能看见手电筒的光斑
实验员签字
实验目的
实验器材
实
验
步 骤
实验现象及结论 （分析）
教师评语
• 光在沿直线传 播的过程中， 遇到不透明的 物体，在物体 的另一面，光 不能到达的区 域便形成了影 子。
你能为它们找到合适的朋友吗？
1.光是沿(
A )传播的。
Bபைடு நூலகம்曲线
A.直线
2.光的传播速度约是（ C ） A.30千米 / 秒 B. 30万千米/ 分 C.30万千米/ 秒 3.地球和太阳之间的距离是（ B A.1.3亿千米 B.1.5亿千米 ）
C.1.8亿千米
4.从太阳发出的光达到地球上至少需要（ B ）
A.7分钟
B.8分钟
C.9分钟
谢谢大家，再见！
张爱琼
学 生 实 验 报 告
学校： 班级 实验日期: _ 年 月 日
实验小组成员
指导教师
实验名称
光是怎样传播的 光是不是沿直线传播 手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏 1、 每张卡纸间隔15厘米，要排成整齐的一 列，使小孔在同一直线上。 2、将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米。
2、在纸屏上不能看见手电筒的光斑
实验员签字
实验目的
实验器材
实
验
步 骤
实验现象及结论 （分析）
教师评语
• 光在沿直线传 播的过程中， 遇到不透明的 物体，在物体 的另一面，光 不能到达的区 域便形成了影 子。
你能为它们找到合适的朋友吗？
1.光是沿(
A )传播的。
Bபைடு நூலகம்曲线
A.直线
2.光的传播速度约是（ C ） A.30千米 / 秒 B. 30万千米/ 分 C.30万千米/ 秒 3.地球和太阳之间的距离是（ B A.1.3亿千米 B.1.5亿千米 ）
C.1.8亿千米
4.从太阳发出的光达到地球上至少需要（ B ）
A.7分钟
B.8分钟
C.9分钟
谢谢大家，再见！
张爱琼
学 生 实 验 报 告
学校： 班级 实验日期: _ 年 月 日
实验小组成员
指导教师
实验名称
光是怎样传播的 光是不是沿直线传播 手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏 1、 每张卡纸间隔15厘米，要排成整齐的一 列，使小孔在同一直线上。 2、将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米。