教科版五年级科学上册课件全册
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新教科版五年级科学上册《光的传播会遇到阻碍吗》ppt教学课件
②用激光笔照射充满烟气的水槽，观察水槽中发生的变化并解释自己看到的现象。
实验注意点：
这是一个过程实验，线香的烟气慢慢充满水槽，浓度越来越高，在这一过程中，请同学们认真观察光在照射过程中发生的变化。
这次实验使用的是激光笔，在实验中不能用激光笔发出的光照射眼睛，防止眼睛受伤。
实验现象：
随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大，透过烟气的光越来越弱。
通过这个对比实验，大家想一想，光的传播会遇到阻碍吗？
光的传播是会遇到阻碍的。光在遇到透明的介质时，是不会遇到阻碍的，而遇到半透明以及不透明的物体，光的传播就会被部分遮挡或者完全遮挡。
实验二：光照射烟雾的探索
探 索
实验材料： 水槽、激光笔、线香、火柴等等。
实验方法：
①在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
新教科版科学 五年级上册
1.3 光的传播会遇到阻碍吗
第一单元 光
导 入
光装点了我们美丽的世界，光能够以直线的方式一直传播下去吗？它的传播是否会遇到阻碍呢？
实验一：光照射玻璃、纸和书的探索
探 索
实验材料： 手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。
实验方法：
①用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能否照到杯子上。
③把纸张换成一本书，观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯子上。
②把玻璃片换成一张薄薄的纸，再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。
实验注意点：
本次实验要在黑暗的环境中完成，要保证手电筒是唯一光源，实验效果才会更好。
本次实验是一个对比实验，在这三个小实验中唯一的变化是遮挡在手电筒前面的玻璃、纸张、书本不同，其他的条件不会发生变化。
实验注意点：
这是一个过程实验，线香的烟气慢慢充满水槽，浓度越来越高，在这一过程中，请同学们认真观察光在照射过程中发生的变化。
这次实验使用的是激光笔，在实验中不能用激光笔发出的光照射眼睛，防止眼睛受伤。
实验现象：
随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大，透过烟气的光越来越弱。
通过这个对比实验，大家想一想，光的传播会遇到阻碍吗？
光的传播是会遇到阻碍的。光在遇到透明的介质时，是不会遇到阻碍的，而遇到半透明以及不透明的物体，光的传播就会被部分遮挡或者完全遮挡。
实验二：光照射烟雾的探索
探 索
实验材料： 水槽、激光笔、线香、火柴等等。
实验方法：
①在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
新教科版科学 五年级上册
1.3 光的传播会遇到阻碍吗
第一单元 光
导 入
光装点了我们美丽的世界，光能够以直线的方式一直传播下去吗？它的传播是否会遇到阻碍呢？
实验一：光照射玻璃、纸和书的探索
探 索
实验材料： 手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。
实验方法：
①用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能否照到杯子上。
③把纸张换成一本书，观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯子上。
②把玻璃片换成一张薄薄的纸，再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。
实验注意点：
本次实验要在黑暗的环境中完成，要保证手电筒是唯一光源，实验效果才会更好。
本次实验是一个对比实验，在这三个小实验中唯一的变化是遮挡在手电筒前面的玻璃、纸张、书本不同，其他的条件不会发生变化。
教科版五年级科学上册-我们的水钟-ppt课件
二、设计方案 用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
材料
铁架台、剪刀、美工刀、塑料瓶、工字钉、 直尺、胶带、记号笔、秒表
设计方案
1.替开水瓶
2 用工字钉给瓶盖打孔 3.重复1.2两步
8 4.三全瓶重叠组装
工字钉
5.倒水计时，在最下面的容器上标上刻度
三、制作 1.按照自己的设计， 加工组装我们的水钟。 2.确定制作流程。 3.分别标出1～10分钟的时间刻度。
四、测试 用钟表测试自制的水钟计时是否准确。
五、 评估与改进
根据测试结果，改进我们的水钟。 我们的水钟计时准确吗?不准确，原因出在哪里呢? 1.容器的形状不规则造成了刻度的标识错误； 2.受水型水钟的受水容器(或泄水型水钟的泄水容器)太粗，需要积聚(或 流掉)较多的水才显示出水位的变化，从而导致误差偏大； 3.没有保持水位不变导致水流速度不均匀等。
我们的水钟制作 简单吗?你认为我们还可 以从那些方 面进行改进
1.考虑到制作水钟过程中消耗材料的多少，做到尽可能减少耗材，节约资源与成本。 2.还要考虑到制作水钟需要花费时间的长短，做到尽可能缩短工期，提高效率。 3.不能用水彩笔或者水笔代替签字笔等。 4. 避免打孔过小或者过大。孔过小会导致水流速度变慢，进而使容器中水位上升 变慢，这样就影响标刻度时的准确性；同样，孔过大则滴漏的水就流动的物体来制 作计时工具?
课堂回顾…
剪瓶子
打孔
…
组装
A
标刻度
剪开塑料瓶。
用 工字钉 给瓶
盖打孔。使用锋利的 工具时要注意安全。
C
重复前两步，将三个 瓶重叠组装。为了计
量更长的时间，C 瓶需要高一些。
倒水计时，在 最下面(填
“最上面”“中间”或“最下
五年级上册科学课件设计制作小赛车教科版(共19张PPT)
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
请你说一说这些车的设计有什么特点？
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
工程师怎样设计赛车
真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到 平稳、安全。设计师们是怎样思考和设计的呢？
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
教科版小学五年级上册四单元
8、设计制作小赛车
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT) 五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
让我们自己设 计制作
一辆小赛车吧
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
Science
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欣赏我们的小赛车
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新教科版五年级科学上册《机械摆钟》精品ppt教学课件
摆锤 钟摆是摆钟重要的结构。
钟摆1分钟摆动次数记录表 第一次 第二次 第三次
摆动次数 60 60 60
我发现，钟摆每分钟都摆动60次，说明钟摆的摆动具有等时性。
二、探索 2.观察自制摆运动的特点。
(1)拿一根棉线，上端固定，下端挂上一个小重物， 做成一个简单的摆（如图1）。
实验 (2)让自制摆自由摆动，幅度不要太大（如图2，∠A
五、课堂练习
3.发现摆具有等时性的科学家是（ B ）。
A．傅科
B．伽利略 C．惠更斯
2.人类计时器的发展有一定的顺序，计时从粗略到精确的一组是（ A ）。
A.日晷→水钟→摆钟 B.摆钟→日晷→水钟 C.水钟→摆钟→日晷
3.如右图，摆锤从①位置开始经过（ C ）的运动记作一次摆动。
A.①→② B.①→②→③ C.①→②→③→②→①
伽利略发现了摆的等时性后，荷兰物理学家克里斯·惠更斯于 1656年发明了摆钟。
二、探索 1.观察钟摆运动的特点。
摆绳
钟摆往返一次算摆动一 次，即从起点回到起点 （如图：a→b→a)
ห้องสมุดไป่ตู้
任务：测量钟摆1分钟摆动的次数
（1）测量钟摆1分钟摆动的
a
b
活动内容
次数，并记录。 （2）重复测量钟摆1分钟摆
动的次数，并记录。
不同的单摆在相同时间内摆动的次数不同；
摆动过程中，摆动幅度越来越小，摆动方向会改变
五、课堂练习 1.填空题：
（1）同一个摆每摆动一次所需的时间是 相同 的，根据这一原理，人们制成
了 摆钟 ，使时间的计量更精确。
钟摆的连续摆动
（2）通过我们对摆钟的观察，我们发现摆钟是利用 带动指针来计时的
。
新教科版科学五年级上册《我们的水钟》优质课件
延祐铜壶滴漏
14
生活百科 延祐铜壶滴漏
使用时，日壶的水以恒定的流量滴入下层的月壶 ，月壶之水滴入星壶，星壶上部有一个小洞，如果月 壶滴下的水多了，多余的就会从这里流出，使星壶的 水量保持恒定，以便均匀地滴水给受水壶。受水壶中 的水逐渐增加，浮舟便托起木箭缓缓上升。将木箭的 顶端与铜表尺上的刻度对照，就可知道当时的时间。
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。24
制作材料：大小相同的两个玻璃瓶、软木塞两个、细 沙、胶带、小刀、钻孔钉等。
制作步骤：1.在两个软木塞的中心各钻一个小孔。
2.把甲瓶将满细沙，塞上瓶塞，把甲瓶倒放在乙瓶上， 使两个瓶塞的孔对齐，使细沙可以流到乙瓶中。 3.可胶带将这两个玻璃瓶的瓶口处连起来，细沙流完
后，把甲、乙两瓶的位置互换过来。
4.重新摆正沙漏，每隔一段时间（30秒或1分钟）标记乙瓶中细沙的位置，直至细沙全
17
课堂练习
一、判断对错 1、我们制作的水钟能计量较为精确的时间。（ ） 2、制作水钟的容器形状不会影响制作水钟刻度的准确性。（ ）
18
课堂练习
二、选择题 1、影响水钟计时准确性的因素有很多，其中最关键的是（ C ）。
A.容器越大越好 B.滴水孔尽量小 C. 保证水流速度均匀
19
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
新教科版科学五年级上册
3.3 我们的水钟
第一课时 第二课时
1
复习导入
1.古代水钟的制作原理是什么？ 在一定的装置里，水能以固定的速度往下流，因此通过水量的变化就能确定经过的时
新教科版五年级科学上册《我们的水钟》精品ppt教学课件
三、拓展 除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？
通过分析，我们知道凡是可以有规律流动的物体都可以用来制作 计时工具。除了水、油等液体外，我们还可以用细沙流动业计时。
制作原理：沙漏也叫作沙钟，是一种测量 时间的装置。与水相似，细沙也有流动性，而 且有一定的规律可循，可以利用细沙从一个容 器流到另一个容器的时间来计量时间。
第（ ）组
材料
铁架台、剪刀、美工刀、塑料瓶、工字钉、直尺、胶带、 记号笔、秒表
设计方案 （图文 结合）
二、制作我们的水钟 3.制作水钟
1.按照自己的设计，加工组装我 们的水钟。
2.确定制作流程。 （1）用剪刀分别剪开两个水瓶。 （2）用工字钉分别给两个瓶盖 打孔。 （3）将三个瓶重叠组装。
3.滴水计时，每隔1分钟在最下 面的容器上标一条刻度，分别标 出1~10分钟的时间刻度。
制作须知：填充物的多少、玻璃瓶内壁的 曲线的形状（沙漏正置和倒置的计时长度有细 微差别）、颈部管道的宽度、填充物的类型和 质量等都会影响沙漏的时间。
沙漏
四、课堂小结
3－3 我们的水钟
水钟计时原理：流水的等时性原理
水钟制作关键：控制滴孔的大小合适和滴水杯的水位不变，
以保证水以固定的速度往下流。
我
们
明确任务：制作一个计时10分钟的受水型水钟
教科版五上科学第3单元《计量时间》
3－3 我们的水钟
一、温故而知新 1.古代水钟是根据什么原理来计时的？
①古代水钟是根据流水的等 时性原理来计时的，即：水 位相同，流出相同量的水， 需要的时间相同；一定的装 置里，水位不变，水就能以 固定的速度往下流。
2.制作水钟必须解决的问题是什么？
必须解决的问题是：怎样保证滴水杯里的水以固定的速度往下流。 而解决这个问题必须注意控制滴孔的大小合适和滴水杯的水位不变。
教科版五年级上册科学全册课件(488页)
教科版五年级上册科学全册课件（488页）亲爱的同学们，欢迎来到五年级上册科学的世界！在这个学期，我们将一起探索科学的奥秘，发现自然界的规律，激发对科学的兴趣和好奇心。
今天，我要为大家介绍的是我们的教材——教科版五年级上册科学全册课件，它将陪伴我们度过整个学期的学习时光。
这个课件共有488页，每一页都精心设计，包含了丰富的科学知识、生动的图片和有趣的实验活动。
课件的内容涵盖了五年级上册科学课程的各个方面，包括物理、化学、生物、地理等领域的知识。
通过这个课件，我们可以了解到许多有趣的科学现象，学习到科学的思维方法和实验技能。
在课件中，每一章都设置了明确的学习目标，帮助同学们更好地掌握科学知识。
同时，课件还提供了丰富的练习题和实验活动，让同学们能够巩固所学知识，提高科学素养。
在实验活动中，同学们可以亲自动手操作，观察实验现象，培养实践能力和观察能力。
课件还注重培养同学们的科学思维和创新能力。
通过引导同学们提出问题、设计实验、分析数据，培养他们的科学思维能力和创新能力。
同时，课件还鼓励同学们进行合作学习，培养他们的团队合作精神。
亲爱的同学们，让我们一起打开这个充满奥秘的科学世界，用好奇心和求知欲去探索科学的奥秘吧！相信通过这个课件的学习，你们一定会收获满满的知识和快乐！教科版五年级上册科学全册课件（488页）亲爱的同学们，欢迎来到五年级上册科学的世界！在这个学期，我们将一起探索科学的奥秘，发现自然界的规律，激发对科学的兴趣和好奇心。
今天，我要为大家介绍的是我们的教材——教科版五年级上册科学全册课件，它将陪伴我们度过整个学期的学习时光。
这个课件共有488页，每一页都精心设计，包含了丰富的科学知识、生动的图片和有趣的实验活动。
课件的内容涵盖了五年级上册科学课程的各个方面，包括物理、化学、生物、地理等领域的知识。
通过这个课件，我们可以了解到许多有趣的科学现象，学习到科学的思维方法和实验技能。
在课件中，每一章都设置了明确的学习目标，帮助同学们更好地掌握科学知识。
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坚持观察一星期， 看你有什么发现？
实验二：绿豆芽生长对水的需求（参考课本P8）
在一个盘子里铺上几 层吸水纸，把5粒刚 发芽的绿豆并排放在 吸水纸上，保持吸水 纸右端湿润。
这5粒绿豆 种子的生存 的环境有什
么不同？
不同的环境对绿豆 种子会产生怎样的 影响？为什么我们 这样推测？
这是五天前，老 师实验的结果， 仔细观察有什么
第四天：当我再次来观察时，我又大吃了一惊：最右边的两颗已经各自长 出了两片绿绿的小叶子了！从右边数过来的第三、四颗绿豆的胚根也变得有 些紫色了，最左端的那颗绿豆仍旧没有什么变化，只是披着裂开的皮就是没 有生长。
教科版五年级语文上课件
第一单元
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1
单击页面即可演示
思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢
实验计划（例）
要研究的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
两组相同的条件温度，空气 光照
两组不同的条件一组有水，一组没有水
实验方法： 对比实验
现象： 我的解释：
有水的种子发芽了，没有水的种子没 有发芽
种子发芽必须有水
1、观察种子发芽前的状况 2、配备实验装备，明确实验过程 3、进行实验
小结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜 的温度。 保存种子必须保持种子干燥。
二是水分。一般需吸收相当于种子自
身风干重的120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。
扩展与思考
把我们的绿豆芽种到 花盆里，哪些条件会 影响绿豆芽的生长？
请同学们猜想：
可能要阳光、水 分、土壤等。
把发芽的绿豆种子种植到花盆里的方法：
准备一个带有排水孔的花盆，把土壤填 至花盆的1/3处，用工具把发芽的绿豆从种 植杯中取出，小心不要破坏了根。轻轻的疏 松一下花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中 间，将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处， 轻轻的压一下绿豆芽周围的土壤。给花盆彻 底浇水，直至水从排水孔流出来，然后把花 盆放到阳台上。
对照组（不加水） 种子数 发芽数
组号
1 2 3 4 5 6
组员
合计 发芽率
实验组（阳光下） 对照组（黑暗里） 种子数 发芽数 种子数 发芽数
组号
组员
实验组（屋子内） 对照组（冰箱冷藏室） 种子数 发芽数 种子数 发芽数
合计 发芽率
分析实验信息
（1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （
长出叶
绿豆在屋内常温下发芽， 变化也很快。
是啊，冷藏箱 里的种子还没
有发芽呢！
光照对于种子发 芽影响不大，发 芽时间差不多。
把自己的实验结 果和结论写进实
验报告。
我们发现：绿豆 种子发芽的必需 条件是：温度、
水分和空气。
种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为 20-25℃，最高为35℃。
D、土壤含水量
过多
7、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么 收获？ 我知道种子发芽需要有水空气和适宜
的温度。贮存种子要保持种子干燥
单击页面即可演示
我们种下的绿豆 种子都发芽了吗？ 和同学们交流交
流。
小组长负责收集相 同实验小组的实验
信息。
组号 组员
1 2 3 4 5 6
合计
实验组（加适量水） 种子数 发芽数
阳光吗？
我们也来设 计一个对比
实验。
温馨提醒：
（1）我们只能改变哪些条件？不改变 哪些条件？
（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？
（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长 产生了影响，我们怎样才能知道？
我们研究的问题：绿豆芽的生长是否需要光？ 我们的猜想： 绿豆芽的生长需要阳光。 我们要改变的条件： 光 我们不要改变的条件：绿豆芽、温度、空气、水分等。 我们实验的方法：把相同的两盆绿豆芽，一盆 放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗处，保 持其他条件不变。
发现？
豆芽的根为什 么都伸向潮湿
的一端？
绿豆芽生长 需要水分。
我的实验日记
我找来几层干净的吸水纸，把这5粒发芽的绿豆并排放在上面，并且把它 们的芽（胚根）都摆成朝左。只给最右边吸水纸滴3滴水，把它们放在阴暗 的盒子里，准备过一天继续观察。
第三天：“奇迹”出现了！一夜之间，五颗小小的绿豆芽的根居然能自己 翻身了！其中最右边的两颗长出的胚根有一点淡淡的紫色了，还长出了胡须 一样的小根，其他三颗的胚根只是方向翻了过来，变化不大。我想这可以证 明：绿豆芽的生长是需要水的。我仍旧给最右端的吸水纸滴水，心想再过一 天会是什么样子呢？
以后每天观察记录绿豆芽的生长情况。
阳光对种子的发 芽没有什么影响， 对于生长会有影
响吗？
对于植物生长， 阳光很重要， 因为需要阳光 进行光合作用。
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我们种下的绿豆芽 生长的怎样了？怎 样才能让绿豆芽生 长的更好呢？和同
学们交流交流。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
绿豆种子发芽可以 不需要阳光，那么 绿豆芽的生长需要
练习
1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验 组是有水的 ，对照组是无水的 。
2、农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的。条件
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因 为： 种子发。芽需要水
4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变：1 个条件。
5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
交流实验信息：要求
1.认真听取其他不同实验小组介绍他们的实 验方法和获取的信息。
2.和其他的小组交流，了解他们在实验中 有什么发现，听听他们是怎样用数据来解释 实验结果的。
3.汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发 芽需要的条件。
绿豆加水播种以后到发 芽，变化很快。
种子膨大
种皮开裂
出现根
不滴水的种子还没 有发芽呢！
个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然
后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆
用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是
（ C ） 对种子发芽的影响
A、水 B、温度 C、光照 D、养分
6、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易发 芽
A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷
C、阳光曝晒，土壤干燥
实验二：绿豆芽生长对水的需求（参考课本P8）
在一个盘子里铺上几 层吸水纸，把5粒刚 发芽的绿豆并排放在 吸水纸上，保持吸水 纸右端湿润。
这5粒绿豆 种子的生存 的环境有什
么不同？
不同的环境对绿豆 种子会产生怎样的 影响？为什么我们 这样推测？
这是五天前，老 师实验的结果， 仔细观察有什么
第四天：当我再次来观察时，我又大吃了一惊：最右边的两颗已经各自长 出了两片绿绿的小叶子了！从右边数过来的第三、四颗绿豆的胚根也变得有 些紫色了，最左端的那颗绿豆仍旧没有什么变化，只是披着裂开的皮就是没 有生长。
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思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢
实验计划（例）
要研究的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
两组相同的条件温度，空气 光照
两组不同的条件一组有水，一组没有水
实验方法： 对比实验
现象： 我的解释：
有水的种子发芽了，没有水的种子没 有发芽
种子发芽必须有水
1、观察种子发芽前的状况 2、配备实验装备，明确实验过程 3、进行实验
小结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜 的温度。 保存种子必须保持种子干燥。
二是水分。一般需吸收相当于种子自
身风干重的120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。
扩展与思考
把我们的绿豆芽种到 花盆里，哪些条件会 影响绿豆芽的生长？
请同学们猜想：
可能要阳光、水 分、土壤等。
把发芽的绿豆种子种植到花盆里的方法：
准备一个带有排水孔的花盆，把土壤填 至花盆的1/3处，用工具把发芽的绿豆从种 植杯中取出，小心不要破坏了根。轻轻的疏 松一下花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中 间，将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处， 轻轻的压一下绿豆芽周围的土壤。给花盆彻 底浇水，直至水从排水孔流出来，然后把花 盆放到阳台上。
对照组（不加水） 种子数 发芽数
组号
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组员
合计 发芽率
实验组（阳光下） 对照组（黑暗里） 种子数 发芽数 种子数 发芽数
组号
组员
实验组（屋子内） 对照组（冰箱冷藏室） 种子数 发芽数 种子数 发芽数
合计 发芽率
分析实验信息
（1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （
长出叶
绿豆在屋内常温下发芽， 变化也很快。
是啊，冷藏箱 里的种子还没
有发芽呢！
光照对于种子发 芽影响不大，发 芽时间差不多。
把自己的实验结 果和结论写进实
验报告。
我们发现：绿豆 种子发芽的必需 条件是：温度、
水分和空气。
种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为 20-25℃，最高为35℃。
D、土壤含水量
过多
7、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么 收获？ 我知道种子发芽需要有水空气和适宜
的温度。贮存种子要保持种子干燥
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我们种下的绿豆 种子都发芽了吗？ 和同学们交流交
流。
小组长负责收集相 同实验小组的实验
信息。
组号 组员
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合计
实验组（加适量水） 种子数 发芽数
阳光吗？
我们也来设 计一个对比
实验。
温馨提醒：
（1）我们只能改变哪些条件？不改变 哪些条件？
（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？
（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长 产生了影响，我们怎样才能知道？
我们研究的问题：绿豆芽的生长是否需要光？ 我们的猜想： 绿豆芽的生长需要阳光。 我们要改变的条件： 光 我们不要改变的条件：绿豆芽、温度、空气、水分等。 我们实验的方法：把相同的两盆绿豆芽，一盆 放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗处，保 持其他条件不变。
发现？
豆芽的根为什 么都伸向潮湿
的一端？
绿豆芽生长 需要水分。
我的实验日记
我找来几层干净的吸水纸，把这5粒发芽的绿豆并排放在上面，并且把它 们的芽（胚根）都摆成朝左。只给最右边吸水纸滴3滴水，把它们放在阴暗 的盒子里，准备过一天继续观察。
第三天：“奇迹”出现了！一夜之间，五颗小小的绿豆芽的根居然能自己 翻身了！其中最右边的两颗长出的胚根有一点淡淡的紫色了，还长出了胡须 一样的小根，其他三颗的胚根只是方向翻了过来，变化不大。我想这可以证 明：绿豆芽的生长是需要水的。我仍旧给最右端的吸水纸滴水，心想再过一 天会是什么样子呢？
以后每天观察记录绿豆芽的生长情况。
阳光对种子的发 芽没有什么影响， 对于生长会有影
响吗？
对于植物生长， 阳光很重要， 因为需要阳光 进行光合作用。
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我们种下的绿豆芽 生长的怎样了？怎 样才能让绿豆芽生 长的更好呢？和同
学们交流交流。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
绿豆种子发芽可以 不需要阳光，那么 绿豆芽的生长需要
练习
1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验 组是有水的 ，对照组是无水的 。
2、农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的。条件
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因 为： 种子发。芽需要水
4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变：1 个条件。
5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
交流实验信息：要求
1.认真听取其他不同实验小组介绍他们的实 验方法和获取的信息。
2.和其他的小组交流，了解他们在实验中 有什么发现，听听他们是怎样用数据来解释 实验结果的。
3.汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发 芽需要的条件。
绿豆加水播种以后到发 芽，变化很快。
种子膨大
种皮开裂
出现根
不滴水的种子还没 有发芽呢！
个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然
后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆
用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是
（ C ） 对种子发芽的影响
A、水 B、温度 C、光照 D、养分
6、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易发 芽
A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷
C、阳光曝晒，土壤干燥