信息素养
19_信息素养的内涵
应用信息工具进行教学活动的能力。
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非信息学科的高校教师的信息素养
• 调整信息工具以改善教学活动的能力。 • 利用信息工具进行课程开发和教学设计的能力。
对于高校非信息学科教师, 可根据条件确定一定 的信息技术能力层次作为对个体的具体要求。
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信息道德培养的主要内容有: 正确处理信息创造、信息传播、信息使用三者之间 的关系； 恰当使用和合理发展信息技术； 遵守信息法律与法则；抵制违法信息行为 ……
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3. 信息能力培养—信息系统使用能力
信息社会中信息系统处处可见, 信息系统的使用 能力是信息能力的基础。信息系统使用能力范围十分 广泛, 包括安装与启动信息系统工作；正确操作信息 系统, 熟练使用各种信息工具, 特别是网络传播工具； 能够进行信息系统的维护与保养；使用软件开发工具 进行软件与数据的开发工作, 设计小、中、大型信息 系统等能力。
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1. 信息观念的强化
信息观念指人们关于信息的看法, 对待信息的态 度, 对信息本质特征、价值的认识等。
信息观念教育的核心是信息价值观教育, 目的是 在整个社会中形成“信息就是资源”、“信息就是 财富”、“信息有偿”等基本的信息价值观。
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2. 信息道德
信息道德是指整个信息活动中的道德, 是调节信 息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的 行为规范的总和。
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信息素养
信息知识 信息能力 信息意识
运用信息工具的能力 获取信息的能力 理解信息的能力 处理信息的能力 表达信息的能力
信息素养
1. 信息素养是大学生的必备素质
⑴ 信息社会要求大学生具有较强的信息意识和熟练使用信 息技术手段才不被社会淘汰。
⑵ 信息素养是教育发展和教育信息化的必然要求，基本的 学习能力体现在对信息资源的获取、加工、处理和信 息工具的掌握及使用。
⑶ 信息化社会将改变教育方式和每个人的知识结构，其信 息素养决定了人类发展的未来，是新世纪人才必备的 基本素质。
⑷ 提高信息的识别、运用能力。从多角度、多层次、多方 面观察思考问题，高效准确地获取自己所需信息。
⑸ 培养信息道德意识，弘扬真善美，传播正能量。
3. 计算机道德规范的十条戒律
⑴ 不应该用计算机去伤害他人；
⑵ 不应干扰他人的计算机工作；
⑶ 不窥探他人的计算机文件； ⑷ 不应使用计算机进行盗窃活动； ⑸ 不应用计算机作伪证； ⑹ 不应使用或拷贝没有付费的版权所有软件； ⑺ 不应在未经授权或在没有适当补偿的情况下使用他人的
其知识基础和价值体系中。 ④ 标准四：不论是个人或是小组成员，都能够有效地
利用信息他到特定的目的。 ⑤ 标准五：了解信息利用过程中的经济、法律和社会问题，
在信息获取的利用时自觉遵守道德规范和有关法律。
3. 信息素养的评价标准
⑵ 信息素养的维度： ① 维度一：了解信息素质能力在现代社会中作用价值力量。 ② 维度二：能够确定所需信息的性质和范围。 ③ 维度三：能有效的获取所需信息。 ④ 维度四：真确评价信息及信息源。 ⑤ 维度五：有效管理、组织与交流信息。 ⑥ 维度六：利用信息完成一项具体任务。 ⑦ 维度七：合理合法地检索和利用信息。
2. 信息素养是终身学习的核心
⑴ 信息素养的核心是信息能力，是终身学习或自主学习的 态度、方法和能力，人人皆学，处处可学，时时能学。
信息素养概论
2. 信息素养标准
科学和工程技术学科信息素养标准
标准一 有信息素养的学生确定所需信息的性质和范围。
1、定义和描述信息需求 2、可找到多种类型和格式的信息来源 3、具备学科领域文献的应用知识并了解其产生过程。 4、权衡获取所需信息的成本与收益
2. 信息素养标准
科学和工程技术学科信息素养标准
本课程教学目标是使学生将信息意识、信息能力和信息道德内化为自 身的行为习惯和思维方式，将信息素养教育与专业学习有机结合，从 而提高和强化学生的信息意识、信息能力和信息道德方面的基本素养 。
1. 信息素养Leabharlann 信息素养的意义1. 信息素养是人们有效参与信息社会的一个先决条件，是个人、企业、地 区和国家竞争优势的关键要素。
2. 信息素养是发展当代社会经济，提高教育、健康和人类服务质量等的重 要支撑，是数字化生存的关键性基础。
3. 信息素养是终身学习的核心。它能使人们在整个一生中有效地寻求、评 价、利用和创造信息，以实现个人的、社会的、职业的和教育的目标。
4. 信息素养是数字社会的一项基本人权，它能促进所有国家的社会内涵。 5. 信息素养是适应学习、工作和生活需求的必要基础。
1. 信息素养
信息素养的内涵
信息意识：信息意识是指对信息的认识、兴趣、动机、需求和理念等，
主要包括认识信息与个人、社会发展的密切关系，明确自身对信息的独特 需求，对信息的价值有敏感性和洞察力等等。
。 5. 通过与他人，小组或者团队，本学科区域专家和/或从业人员之间的
讨论来验证对信息的理解和诠释 6. 确定是否应该调整查询需求 7. 评价获取的信息及整个信息获取过程
2. 信息素养标准
科学和工程技术学科信息素养标准
标准四：作为个体或团队成员,具有信息素养的学生了解信息及 信息技术利用相关的经济、道德、法律和社会问题，有效地、 合乎伦理和法律地实现特定目的。
什么是信息素养
什么是信息素养信息素养是一种基本能力，信息素养是一种对信息社会的适应能力。
下面是店铺给大家搜集整理的什么是信息素养以及如何培养信息素养文章内容。
希望可以帮助到大家!什么是信息素养信息素养(Information Literacy)更确切的名称应该是信息文化(Information Literacy)信息素养是一种基本能力信息素养是一种对信息社会的适应能力。
美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。
信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应。
信息素养是一种综合能力信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。
而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。
它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。
信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。
信息素养的内涵信息系统是由硬件、软件与人三个要素组成的一个整体，三个要素之间必须十分协调地工作，才能充分发挥信息系统的效能，达到预期目标。
硬件是对信息系统的所有物理的实际设施的通称，包括信息存储设备，信息传输设备，信息输入、输出设备以及信息处理设备等几类。
信息存储设备。
信息在传播之前需要存储起来，如用于存放声音与图像信息的录像录音设备、用于存放程序与数据的计算机内存外存都是信息存储设备。
按照信息的组织方式的不同，信息存储设备可以分内部存储设备。
按照信息的组织方式的不同，信息存储设备可以分为内部存储器、顺序存储设备、随机存储设备。
信息输入、输出设备。
输入设备包括字符输入设备、位置输入设备、图像图形信息输入设备、声音信息输入设备、各种传感器。
信息素养
信息素养信息素养总括：信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。
信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。
简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA )，它包括：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。
定义：信息素养(Information Literacy)更确切的名称应该是信息文化(Information Literacy)[1]信息素养是一种基本能力：信息素养是一种对信息社会的适应能力。
美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。
信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
信息素养是一种综合能力：信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。
而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。
它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。
信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。
由来：信息素养概念的酝酿始于美国图书检索技能的演变。
1974年,美国信息产业协会主席Pau.lZurkowski率先提出了信息素养这一全新概念,并解释为:利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。
信息素养概念一经提出,便得到广泛传播和使用。
世界各国的研究机构纷纷围绕如何提高信息素养展开了广泛的探索和深入的研究,对信息素养概念的界定、内涵和评价标准等提出了一系列新的见解。
信息素养
信息素养
信息素养是一种基本能力：信息素养是一种对信息社会的适应能力。
美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。
信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
信息素养是一种综合能力：信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。
而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。
它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。
信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具.
信息素养包含了技术和人文两个层面的意义: 从技术层面来讲, 信息素养反映的是人
们利用信息的意识和能力; 从人文层面来讲, 信息素养也反映了人们面对信息的心理状态, 或说面对信息的修养。
具体而言, 信息素养应包含以下五个方面的内容:
1、热爱生活, 有获取新信息的意愿, 能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。
2、具有基本的科学和文化常识, 能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析, 正确地加以评估。
3、可灵活地支配信息, 较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能。
4、能够有效地利用信息, 表达个人的思想和观念, 并乐意与他人分享不同的见解或资讯。
5、无论面对何种情境, 能够充满自信地运用各类信息解决问题, 有较强的创新意识和进取精神。
什么是信息素养？信息素养包含哪些因素？
什么是信息素养信息素养包含哪些因素LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】二、什么是信息素养信息素养包含哪些因素信息素养(Information Literacy)更确切的名称应该是信息文化(Information Literacy)信息素养是一种基本能力信息素养是一种对信息社会的适应能力。
美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。
信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
信息素养是一种综合能力信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。
而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。
它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。
信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。
信息素养包括四个方面：信息意识、信息知识、信息技能和信息道德。
1. 信息意识。
看一个人有没有信息素养、有多高的信息素养，首先要看他有没有信息意识，信息意识有多强。
也就是，碰到一个实际问题，他能不能想到用信息技术去解决。
信息意识是指对信息、信息问题的敏感程度，是对信息的捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。
2. 信息能力。
发现信息、捕获信息，想到用信息技术去解决问题，是信息意识的表现。
但能不能采取适当的方式方法，选择适合的信息技术及工具，通过恰当的途径去解决问题，则要看有没有信息能力了。
信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。
它包括信息的基本概念和原理等知识的理解和掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择和使用、信息处理过程的设计等能力。
信息素养ppt课件
知识产权保护
知识产权定义
知识产权是指人们对其智力成果所享 有的法律权利，包括专利、商标、著 作权等。
知识产权保护的意义
知识产权保护的方法
保护知识产权需要采取多种措施，包 括申请专利、注册商标、保护著作权 等，同时还需要加强执法力度，打击 侵权行为。
保护知识产权有助于激发创新活力， 促进科技进步和文化繁荣，同时也有 助于维护公平竞争的市场环境。
学术研究信息素养案例
案例一
某学者如何通过提升自身信息素 养，成功发表高水平的学术论文
。
案例二
某研究团队如何通过提升团队信息 素养，完成具有国际影响力的研究 项目。
案例三
某高校图书馆如何通过提升学生信 息素养，提高学生的学习效果。
个人生活信息素养案例
案例一
某个人如何通过提升自身 信息素养，成功找到理想 的工作。
02
CHAPTER
信息检索技巧
搜索引擎的使用
01
掌握常用搜索引擎的使用技巧， 如Google、等，能够根据 关键词快速找到相关信息。
02
了解搜索引擎的工作原理，熟悉 搜索指令和高级搜索功能，提高 搜索效率。
学术数据库的利用
掌握常用学术数据库的检索方法，如 CNKI、万方等，能够检索到学术论 文、专利等研究成果。
信息分析与利用
信息筛选与整理
信息筛选
在海量信息中筛选出有价值的信 息，排除无关和低质量的信息。
信息整理
将筛选后的信息进行分类、排序 和归纳，使其更易于理解和使用 。
信息分析与挖掘
数据分析
运用统计学和数据分析工具对信息进 行定量和定性分析，揭示数据背后的 规律和趋势。
知识挖掘
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一本核心期刊，一棵摇钱树
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本文档相关内容参见 视频 1-3
第一讲 概述
北京大学信息管理系 张久珍 20130607
未来60秒会发生什么 ？
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60秒内:
互联网无时不刻更新着，让人目不暇
接。 1.谷歌将产生200万次搜索; 2.Instagram将上传27,800张照片； 3.Twitter将有27.8万条微博; 4.保守估计，至少20万人会观看色情 内容; 5.两亿四百万封邮件将被发出，其中 65%为垃圾邮件
期末：Pre paper
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农民工信息素养的培养 新时代农民工的信息素养问题 大学生信息素养 中小学生信息素养 弱势群体的信息素养 某区域某群体的信息素养 （现状，特点，需求，提升策略）
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学术不端 学术失范 学术打假 academic dishonesty Academic Misconduct academic integrity accidental (or unintentional) plagiarism
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《哈佛学习生活指南》
一开始就有这么一段话： 独立思想是美国学界的最高价值。美国高等教育体 系以最严肃的态度反对把他人的著作或者观点化为 己有——即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将受 到严厉的惩罚，直至被从大学驱逐出去。 当你在准备任何类型的学术论文——包括口头发言 稿、平时作业、考试论文等，你必须明确地指出： 你的文章中有哪些观点是从别人的著作或任何形式 的文字材料上移入或借鉴而来的。 这段话告诉我们利用文献要讲究学术规范。