《心理学导论第5张—记忆》基础内容精讲

《心理学导论第5张—记忆》基础内容精讲第一部分本章内容讲解本章内容为信息加工部分的第三个章节记忆。

记忆部分为信息加工里最重要的章节，出题点非常多，尤其是主观题，截止到目前出现了五次主观题，三次简答两次论述。

这一章在历年考试中出现的考点为：2007-81，2008-11，2008-12，2008-76，2009-9，2009-10，2009-67，2010-8，2010-9，2010-66，2011-5，2011-6，2011-67，2012-77，2013-76，2014-81，2015-67，2015-68，客观和主观题集中在短时记忆部分，遗忘考核过一次主观题，其余内容均以客观题考核。

基础阶段我们对知识点尽可能做到理解，在强化提高阶段我们会重点探讨主观题的提分要点。

本文主要介绍记忆概述和短时记忆的考点。

记忆长时记忆遗忘短时记忆与工作记忆感觉记忆记忆概述本章框架如下：第二部分本章重要考点一、记忆概述(★考点：2011-68、2009-67、2007-81 、2010-66 2009-9 )1.记忆的含义记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

对保持量的测量方法有：④重构法——测量次序。

可以记录被试在重建时达到成功标准需要的时间或尝试的次数;记录被试重建的各种刺激项目为是发生错误的数目。

2.记忆的过程记忆是一个过程：识记、保持和回忆，认知心理学认为，记忆包括编码、存储和提取三个基本过程。

提取是指从记忆中查找已有信息的过程，再认(经验过的事物再度出现时能把它认出来的过程，如客观选择题)和回忆(经验过的事物不在眼前，能把它重新回想起来的过程，如主观简答题)是其基本形式。

3.记忆的种类(1)感觉记忆、短时记忆与长时记忆感觉记忆(瞬时记忆、感觉登记)：当客观刺激物停止作用后，感觉信息在人脑中保留一瞬间的记忆，是记忆系统的开始阶段。

存储时间0.25-2秒。

短时记忆：是感觉记忆与长时记忆的中间阶段。

一般包括两个部分：一个是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工;另一个是工作记忆，即输入的信息与提取的信息进行处理的场所。

保持时间5秒-2分钟。

长时记忆：是信息经过充分和一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来，是在记忆中超过一分钟以上的记忆，是一种永久性的储存，容量无限。

1分钟以上至终身的记忆。

(2)情景记忆与语义记忆根据长时记忆中储存的内容不同，可以将记忆分为情境记忆、语义记忆(图尔文)情景记忆：是指对个人亲身经历过的、在一定的时间和地点发生的事件或情景的记忆，易受到各种因素的干扰，因此记忆不够稳定。

语义记忆：是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关，不易受到各种因素的干扰，较稳定，提取也比较容易。

(3)外显记忆与内隐记忆内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响，又叫自动的无意识记忆。

外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。

②内隐记忆的测量A.知觉辨认：在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求在速视条件下对学过的单字及另外一些未学过的单字进行辨认;B.词干补笔：被试学习一系列单字后，测验时提供单字的头几个字母，让被试补写其余几个字母而构成一个有意义的单字。

③内隐记忆与外显记忆的区别：A.加工深度对内隐记忆无影响，对外显记忆有;B.内隐记忆相对外显记忆保持时间较持久;C.记忆负荷量对内隐记忆遗忘几乎无影响，对外显记忆影响很大;D.呈现方式对内隐记忆有很大影响，对外显记忆几乎没有;F.干扰因素对内隐记忆无影响，对外显记忆有。

(4)陈述性记忆与程序性记忆根据记忆的内容和特点，可分为陈述性记忆和程序性记忆。

陈述性记忆是指有关事实和事件的记忆，它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。

程序性记忆是指如何做事情的记忆或如何掌握技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。

这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得;利用这类记忆时往往不需要意识的参与。

(注意习惯动作也算)二、短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义(★考点：2008-76、2012-77)短时记忆是指人对刺激信息进行加工、编码、短暂保持和容量有限的记忆，是感觉记忆到长时记忆的中间环节。

包括直接记忆和工作记忆两个成分：直接记忆是指输入的刺激没有经过进一步的加工编码，仅在脑中短暂存储，但信息容量非常有限;工作记忆指人当时注意着的(来自内部和外部的)信息，为现实进行加工、操作服务的记忆过程。

2.短时记忆的信息加工(★考点：2010-8、2008-76、2012-77、2015-67)(1)编码形式短时记忆以听觉编码为主，视觉、语义为辅。

在短时记忆的最初阶段存在视觉形式的初级编码形式，之后才逐渐向听觉编码过渡，听觉编码(A VL编码)是短时记忆的主要编码形式(听觉编码：康拉德发音相似和形状相似的字母—听觉编码为主要编码;波斯纳Aa，AA 短时记忆编码也存在视觉编码)。

(2)编码的影响因素•个体觉醒状态;‚组块水平;ƒ加工深度。

(3)短时记忆信息容量米勒认为，短时记忆的信息容量为7±2个组块，随着组块复杂性的增加短时记忆容量倾向于降低，总的来看，视觉较听觉短时记忆容量大。

3.短时记忆的信息存储与提取(1)短时记忆信息的存储信息在短时记忆中的主要加工储存方式是组块化和复述。

组块化就是根据个人的经验将鼓励的项目连接成更大单元的过程。

复述就是不出声的重复，分两种，机械复述即将短时记忆中的信息不断简单地重复(如不断重复要拨打的电话号码);另一种是精细复述，即将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立联系。

研究表明，只是机械复述不能加强记忆，精细复述是短时记忆保持的重要条件。

实验表明，短时记忆的遗忘主要是由于其他信息的干扰(前摄抑制、倒摄抑制)引起，并非消退。

短时记忆研究中常用来防止被试进行复述的方法为：Peterson—Peterson法：让被试进行其他占用短时记忆的操作，如计算一个连加序列等。

(2)短时记忆信息的提取斯腾伯格预测，短时记忆中被试对信息提取方式：平行扫描、自动停止的系列扫描、完全系列扫描。

4.短时记忆的特征(★考点：2009-10)①信息保持时间也很短，一般不超过1分钟②容量有限，一般为7±2个组块③短时记忆中的信息是有意识的，可操作的④复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径5.工作记忆(★2014-81)(1)工作记忆又称活动记忆、操作记忆，是处于工作状态的短时记忆或完成当前任务时起作用的短时记忆。

工作记忆是信息加工过程中对信息暂时存贮和加工的、容量有限的记忆系统。

(2)工作记忆的成分Baddeley巴德利和Hitch希奇认为工作记忆同时储存和加工信息，包括三个子成分：中央执行系统是工作记忆的核心成分，主管工作记忆中信息的流动方式，完成对存储信息的各种执行性加工。

但它是一个容量有限的系统，类似于注意，具有注意功能，在负责从长时记忆中提取信息的同时又对这些信息进行精细加工和存储;语音环路是一个包含着语音信息的容量有限系统，以串行加工方式，通过语音编码对信息进行加工和存储，它包括两个成分：保持语音信息一两秒钟的记忆存储即语音存储以及对声音的调节和控制过程即发音复述;视觉空间模板：用于处理视觉和空间的信息。

信息可以直接进入视觉空间模板，也可以以表象的方式进入空间模板。

(视—空初步加工暂存器也被成为视觉空间结构簿，它也是一个容量有限的系统，主要以表象形式对视觉和空间信息进行加工，一方面暂时存储视觉的和空间的信息，同时还处理视觉的和空间的映像。

)干扰范式为其存在提供了证据。

研究中，在被试执行某任务时，给予不同类型的干扰任务。

结果发现当任务为言语任务时，它干扰了言语记忆，不影响空间记忆;当干扰任务为空间任务时，干扰空间记忆，不影响言语记忆。

情景缓冲器：用于整合视觉、空间和言语信息，是一个容量有限的空间，用于整合来自语音环路和视觉空间模板的信息。

情景缓冲器与长时记忆相连。

第三部分真题再现1.根据米勒(Jer)的研究，短时记忆的容量是(2010.8)A.3±2组块B.5±2组块C.7±2组块D.9±2组块【答案】C【解析】心理学导论-普心-记忆1956年米勒发表一篇著名论文，题为“神奇数7 2：我们加工信息的能力的某些限制”，明确提出短时记忆的容量是7 2组块。

2.学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是(2010.9)A.识记B.保持C.再认D.回忆【答案】C【解析】心理学导论-普心-记忆记忆包含：识记、保持、提取(再认和回忆)几个过程。

记忆从识记开始，选择题是再认的过程，简答题是再现的过程。

3. (多选)对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有(2009.67)A. 端午节的日期B. 雨的成因C. 骑车的技能D. 舞蹈表演【答案】AB【解析】心理学导论-普心记忆安德森把记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。

陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆;程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。