2013秋期中考试质量分析 方铭
考试质量分析 5篇
考试质量分析 5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!考试质量分析 5篇一份出色的试卷分析能够提高大家的逻辑思维能力，朋友们在制订试卷分析的过程中，务必要凸显格式正确。
2012-2013第二学期期中考试质量分析
生 本次 物 排名
4
2 10 13
9
七上 排名
17
6
14
12
2
对比 13 4
4
-1 -7
5 16 3 7 9 15 7 3 4 -1 4 -4
科 数据 七1 姓名
七年级单科级排名比较
七2
七3
七4 七5
七6
七7 七8 全级
邓爱平
李玉清
S值
地 本次 理 排名
七上 排名
对比
93.71 92.56
2
5
6
4
七上 排名 对比
七1 七2 梁绮云
84.64 86.81
13
6
6
4
-7
-2
七3
七4 七5
七6
陈颖蓉
曾素云
87.07 86.43 87.27 89.01
5
7
3
2
5
2
10
1
0
-5
7
-1
七7 七8 全级
伍结弟
86.00 85.90 85.73
8
10
12
13
4
3
科 数据 姓名
七9 七10 赵琼花
七11 七12 王浩
9
2
12
4
3
2
科 数据 七9 七10 七11 七12 七13 七14 七15 七16 七17 级差
姓名
李小娟
温洁
吴红梅
熊燕
S值
英 本次 语 排名
七上 排名 对比
94.31 94.59 93.69 94.51 94.76 94.83 95.29 95.48 95.10
【免费下载】秋期中考试质量分析
二、和去年同 2011 年 2012 年 增减
重 普重 普
一本 47 0 74 0
二本 152 28 108 34 -38 17 10 31 12
重普重普
27 2 0 6 1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
九年级语文期中考试质量分析范文(精选6篇)
九年级语文期中考试质量分析范文(精选6篇)九年级语文期中考试是学生对自己学习成果的一次检验，也是老师对教学成果的一次总结。
下面是六篇九年级语文期中考试质量分析的范文，希望能对大家有所帮助。
范文1：本次九年级语文期中考试，试卷内容全面，覆盖了课本的各个知识点。
通过对试卷的分析，得出以下结论。
一、篇章阅读题的分数明显偏低。
这部分题目以理解篇章中的段落大意和整篇文章的主旨为主，考查学生的阅读理解能力。
学生在阅读理解方面的训练还不够，理解能力较弱，需要多读一些文章来提高。
二、鉴赏题的得分较高。
这部分题目主要考查学生对古诗词和现代作品的理解和鉴赏能力。
学生在这方面能够具体分析文章的诗意和情感表达，并提出自己的看法，表明学生对文学作品的理解已达到一定水平。
三、作文题的得分不稳。
这部分题目要求学生自由发挥，通过写作来展示自己的语言表达能力和思维能力。
有些学生的作文思路不清晰，表达不准确，需要更多的练习来提高写作能力。
综上所述，学生在阅读理解方面需要加强训练，提高理解能力；在鉴赏题上表现较好，但还需继续深化对文学作品的理解；在作文方面，需要提高写作能力，培养自己的思维和表达能力。
范文2：本次九年级语文期中考试的试卷难度适中，涵盖了各个知识点。
综合分析试卷后，可以得出以下结论。
一、阅读题的得分普遍较高。
学生通过对文章的阅读，能够准确理解文章的主旨和作者的意图，对文章中的细节也有一定的理解能力。
但是在一些篇章阅读题目上，学生对于文化背景的理解有待加强，需要培养对历史和文化的阅读理解能力。
二、古诗文阅读的得分较低。
学生在对古诗文的理解上存在一定困难，对于一些古文的短语解释和意象的理解还不够深入。
需要重点训练学生对于古代词汇的理解和对于古文中修辞手法的辨析能力。
三、作文题的得分普遍较好。
学生能够根据题目要求，选择合适的角度和观点进行写作，并能够较好地组织语言和表达思想。
但是在写作的逻辑性和表达准确性方面，还有待提高，需要注重训练。
2013届初三期中质量分析
17 14 14 18 14 13 14 16
91 99
21 25
225 218
153 151
亮点
一、年轻教师进步很快，如张楠、占小毅、朱静 莉、周小丽、毛云发等第一次教初三的老 师，成绩都在年级前三名； 二、老教师很有风范，发挥了表率作用，如王润 玉、徐根阳、张金枝等老师； 三、班级平均分前三名的分别是：九（6）、九 （2）、九（9），特别是（2）班提高很快；
“譬如为山，未成一篑，止，吾止 也；譬如平地，虽覆一篑，进， 吾往也。”
只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、 不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不 懈奋斗，就一定能不断缩小与长台初中等兄 弟学校的差距，就一定能在明年六月份中考 时取得理想的结果。
95%
90% 85% 80%
570
540 510 480
0
4 12 22
3
4 8 14
21
55 90
5
14 20
3
11 15
5
10 19
0.75 0.7
0.65 0.6 40%以下
450 420
390 360 240
124 166
195 226 106
29 33
37 47 20
22 30
37 40 20
29 17 8 16 8 14
48 43 22 31 16 28
69 57 30 40 19 39
126 141 89 90 52 106
峡口
485
191
数据表明
一、我们与长台相比仍有差距，如果考虑到 考生人数，差距应该是非常大的。
1、基础上的差距。这种差距到明年总复习开始后 将会表现得更加突出一点； 2、学科上的差距。语文、数学基本不在一个档次 上；如果把初一初二部分考虑进去社会也一样； 3、510—540分人数的差距，潜力生不足。这是对 升重点高中起决定性的东西； 4、校风学风的差距。这是更深层次上的原因。
2013——2014学年第二学期期中质量检测分析报告
2013-2014学年第二学期期中质量检测分析报告三年级数学组张改兰4月16日，教导处组织全校六个年级的学生参加了统一质量检测，本次检测依然实行交换监考，交换阅卷的方法。
我们三年级的数学教师批阅的是一年级的试题，从答题的情况看，一年级的小学生在入学不到一年的时间里，无论从习惯的养成还是知识的掌握，都比上学期有了明显的改观，四个班的成绩最高最低只相差不到3分，看得出两位年近五十的老教师是付出了辛勤的汗水了，大多数学生书写干净、整齐，我们都不忍心不给人家卷面分，所以，一不小心一年级这次的卷面分，打的超出了规定的比例，看来以后只能忍痛割爱了。
我所阅的题是解决问题，学生都做得挺好,没有发现大面积的错误。
一、对试题的认识：本次命题紧扣新课标的要求和课本内容，本着让学生全面发展的宗旨，注重考查学生对知识的灵活掌握，考查学生的学习习惯。
本次试题覆盖面较广，力求体现基础性、全面性和趣味性，加强对基本的计算能力的考查，同时又考查了学生运用所学的数学知识解决问题的能力，说明教研员在出题时是下了功夫费了脑子的。
内容包括：填空、判断、选择、口算、估算、计算、位置与方向、求平均数、解决问题和附加题，虽然都是课本上的内容，但呈现问题的方式不同，难度还是有的，对学困生有一定的难度。
1.二、考试概况：我所带的三年级五班应考31人，实考31人，均分88.48分，位于全年级第四名，比年级均分88.87分低0.39分，比最高班91.07分低2.59分，优A率为67.7%，比年级均分56.3%高11.4%，位居年级第一名，卷面1.16分，比年级均分1.27分低0.11分，比年级第一名1.5分低0.34分，附加题得1.42分，比年级均分1.30分高0.12分，位居年级第一名，及格率为100%，比年级均分99.45%高0.55%。
三年级六班应考34人，实考34人，班均分位于年级第一名91.07分，比年级均分88.87分高2.2分，优A率年级第二58.8%，比年级均分高2.2%，卷面得1.35分，比年级均分高0.08分，附加题得1.41分，年级第二，比年级均分高0.11分，及格率为100%，比年级均分高0.55%。
2013学年七年级上册语文期中检测考试质量分析
2013学年七年级上册语文期中检测考试质量分析桥下二中张红梅期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量意识，我在认真分析试卷的基础之上，就期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析。
一、现状分析：（一）、语基方面：1、得分率最高的是名句积累与名著情节概述的两小题。
多数学生能够准确默写古诗名句，对于名著中的经典情节也较熟悉，如果识记名句时能更细心避免写错别字，概述名著情节时能遵循“起因”“结果”略写而“过程”较详细的要求来答题，那么会有更多的同学得高分。
2、失分率最高的是查找形声字一题。
有两种原因：一是部分学生仍对“形声字”的概念似懂非懂，所以分不清“左形右声”与“右形左声”，分不清会意字与形声字；二是部分学生对题意理解有误，以为只要写出左形右声的形声字即可，因而脱离了题目材料而从题目以外的内容中找。
可见，审题同样是教学的重要内容之一。
3、总体来看，识记的不认真导致的书写错误与答题的不规范导致的偏题，是这次语基答题中存在的最严重问题，说明平时的语基教学还需更细致，也应对学生提出更细致的要求，那样才能得到更扎实的语基积累。
（二）、阅读方面：1、文言文阅读题中词语解释与选择题答题情况较好。
而句子翻译题中却有一小部分学生答得很不规范，主要问题有：知道句子的大概意思，但不能扣住原句字词特别是重点字词来答，可见，对于学习后进生来说，教他们如何规范答题是非常重要的，起始年段的文言文教学更应注重答题规范性的养成。
而这一点也与学生对文言字词的积累程度有关，所以，教学生翻译前要先教学生如何解释字词。
2、现代文阅读题的答题两极分化情况严重。
课内题完成得较好。
可以看出，多数学生能够理解课文。
不足的是，有很多学生虽然能够理解却并不能够简洁而准确地表达自己的理解。
所以，答题中便出现了许多不能完整得分的答案。
课外阅读题得分不高。
说明学生在阅读时对文本内容的分析不够深入，这提醒了我们学生的理解能力有待提高，也告诉我们要教会学生静心而投入地理解课外语段中人物的内心世界。
2013学年第二学期语文期中考试质量分析
一、关于试卷命题本次语文期中命题，重视基础性、灵活性、综合性、课内外的适度延伸。
从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。
试卷中，课外阅读的文章较好地体现了语文学科所承载的德育功能。
二、学生试卷情况1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，例如：看拼音写汉字，组词，在语境中选择正确的读音，把成语补充完整、辨析词语所表现的色彩等题型得分率都较高。
2、句子练习中，职一年级的陈述句与反问句的转换，把字句与被字句的练习职二年级的扩句练习得分率都比较高，学生掌握情况较好。
职二年级提高班的根据语境填写俗语、谚语或格言，完成得较差，有很多学生都开天窗，这反映出学生平时运用较少，同时也反映出平时的练习不够，学得不够扎实，不够灵活。
古诗默写，职一年级完成情况比职二年级好。
职二年级基础班也让学生默写，虽然有些句子有1—2个字的提示，但对基础班的学生来说却不简单。
3、阅读理解一向是我校学生的薄弱环节，这次也不例外。
课内阅读和课外阅读得分率都比较低。
词语在语境中的意思，回答问题，句子的理解，概括主要内容，体会句意，说明方法等都不能答到点子上。
4、作文。
本次作文是以学校举办的“美食文化节”为背景，让学生写其中的一项难忘的活动。
由于活动刚刚结束，学生还记忆犹新，学生们都有亲身体验，所以学生都能围绕主题来写，都能做到言之有物。
只是在谋篇布局、遣词造句上还有欠缺，不乏报流水账之作。
三、存在不足1、学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。
特别是职二年级，由于课时不够，在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少反复的、坚持不懈的训练。
因此基础知识中，句子练习及古诗文默写都没有取得应有的成绩。
因此，在今后的教学工作中要经常进行基础知识的练习，使这些知识能烂熟于心。
2、复习卷上没有出现过的题目，学生就不知所措，不知如何是好。
因此，我们要注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外。