全球教育现状
联合国教科文组织关于教育的报告
联合国教科文组织关于教育的报告【实用版】目录1.联合国教科文组织关于教育的报告概述2.报告的主要内容3.报告对我国教育的启示正文【联合国教科文组织关于教育的报告概述】联合国教科文组织（UNESCO）是全球教育领域的重要国际组织，其发布的关于教育的报告对于全球教育发展具有重要的指导意义。
这份报告名为《联合国教科文组织关于教育的报告》，旨在总结全球教育发展的现状，分析教育面临的挑战，并提出解决方案。
【报告的主要内容】报告主要分为以下几个部分：1.全球教育现状：报告指出，全球教育取得了显著的进步，但仍存在很多问题，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。
2.教育面临的挑战：报告分析了当今教育所面临的挑战，包括数字时代的教育变革、教育与可持续发展目标的关联等。
3.教育政策建议：报告提出了一系列教育政策建议，包括增加教育投入、优化教育资源配置、提高教育质量等。
【报告对我国教育的启示】我国教育在取得巨大成就的同时，也面临着一些挑战。
结合这份报告，我们可以从以下几个方面进行改进：1.增加教育投入：我国政府已经意识到教育投入的重要性，并在过去几年里不断提高教育投入。
未来，我们还需继续加大投入，以满足教育发展的需求。
2.优化教育资源配置：报告强调了教育资源配置的重要性。
我国应进一步优化教育资源配置，加大对农村地区、贫困地区和边远地区的支持力度，缩小地区教育差距。
3.提高教育质量：报告指出，提高教育质量是全球教育发展的关键。
我国应进一步深化教育改革，创新教育方法，提高教师素质，以提高教育质量。
4.适应数字时代的教育变革：报告强调了数字时代教育变革的重要性。
我国应积极推进教育信息化建设，充分利用信息技术，提高教育教学质量。
总之，《联合国教科文组织关于教育的报告》为我国教育发展提供了有益的借鉴和启示。
高等教育的现状与发展趋势分析
高等教育的现状与发展趋势分析近年来，高等教育在全球范围内得到了空前的发展。
随着全球化的推进，高等教育的现状和发展趋势受到了广泛关注。
本文将从国内外两个层面探讨高等教育的现状与发展趋势，以期对高等教育的未来发展有所思考。
一、全球范围内的高等教育现状全球范围内，高等教育的发展呈现出多样化的特点。
一方面，发达国家如美国、英国等拥有世界一流的大学和教育体系，以其优质的教育资源和先进的教育理念在全球范围内具有重要影响力。
另一方面，发展中国家如中国、印度等则经历了高等教育大规模的迅猛扩张，其高等教育水平得到持续提升。
与此同时，全球范围内大学之间的竞争也日益激烈。
大学不仅要致力于培养学生的创新能力和实践能力，还要注重国际合作交流，提升研究实力和学术声誉。
在这种竞争中，一些学科和学院的特色优势逐渐形成，成为各国高等教育的亮点。
二、国内高等教育的现状与发展趋势在国内，高等教育的发展也取得了显著成就。
随着国家对创新人才的需求越来越大，大学在提供高等教育的同时，也要注重培养学生的实践能力和创新能力。
近年来，各高校纷纷加强科研力量和创新能力的培养，积极开展产学研合作，推动科技创新和产业发展。
除了创新能力的培养，高等教育的国际化也是未来的发展趋势之一。
高校之间的合作交流愈发紧密，国际留学生的数量也持续增加。
这不仅有助于推动高校的国际影响力，也能提升本土学生的国际视野，培养全球化人才。
同时，高等教育的差异化发展也是当前的趋势。
不同大学之间有着不同的办学定位和发展战略，有的注重学科建设，有的侧重专业发展，有的推进人才培养。
这种多样化发展将弥补高等教育中的结构性缺陷，促进高等教育资源的优化配置。
三、高等教育发展的挑战与前景然而，高等教育的发展也面临着一些挑战。
首先，高等教育的规模扩展加剧了教育资源的短缺和不均衡问题。
一些重点高校的教育资源得到过度集中，而一些地区或学校的教育资源相对匮乏。
此外，教育质量的保障也是一个重要问题。
高等教育要注重提高教师队伍的师资水平，加强师德建设，提高教学质量。
联合国教科文组织关于教育的报告
联合国教科文组织关于教育的报告联合国教科文组织（UNESCO）是联合国系统中专门负责教育、科学和文化事务的机构。
近日，联合国教科文组织发布了一份关于全球教育状况的报告，旨在总结过去几年的教育发展，并为未来教育改革提供方向。
这份报告为我们揭示了教育的全球现状、挑战与机遇，并对我国教育发展提出了有益的启示。
首先，报告展示了全球教育的整体状况。
在全球范围内，教育普及率逐年提高，越来越多的人获得了接受教育的机会。
然而，教育质量仍然是许多国家和地区面临的一大挑战。
为了解决这一问题，报告中提出了提高教师素质、改进教学方法、关注学生个性化发展等措施。
其次，报告指出了教育领域面临的机遇。
在全球经济一体化背景下，教育成为国家竞争力的重要组成部分。
创新人才的培养、科技进步与教育变革紧密相连。
因此，各国应加大对教育的投入，提高教育质量，培养具有创新精神和创造力的人才。
报告中还对我国教育提出了有益的启示。
我国政府一直高度重视教育事业，通过加大对教育的投入、优化教育资源配置、推进教育公平等措施，取得了显著的成果。
然而，在教育创新、提高教育质量等方面仍有很大发展空间。
为了适应未来发展的需要，我国应继续加大对教育的支持力度，关注教育创新与改革，以培养更多具有创新精神和国际竞争力的人才。
近年来，我国在教育领域的政策措施取得了显著成效。
例如，普及高中阶段教育、发展职业教育、推进素质教育等。
这些举措为提高我国教育水平、促进社会公平和经济发展奠定了基础。
然而，教育的使命远未完成。
未来，我国应继续完善教育制度，关注教育公平，确保每个孩子都能享受到优质教育资源。
总之，联合国教科文组织的这份报告为我们揭示了全球教育的现状与未来趋势，为我国教育改革提供了有益借鉴。
高等教育的现状与未来发展趋势
高等教育的现状与未来发展趋势随着社会和科技的发展，高等教育已经成为许多国家追求经济增长和国家竞争力的重要手段。
本文将介绍全球高等教育的现状，并探讨未来高等教育的发展趋势。
一、全球高等教育的现状目前，全球高等教育已成为国家经济、社会和文化发展中不可或缺的一部分。
世界范围内，高等教育的发展形式和经验各不相同。
1.高等教育的全球化随着人们跨国流动和信息技术的发展，全球高等教育正在向全球化趋势发展。
许多国家致力于打造高水平高等教育体系，吸引更多的国际学生和学者。
在这种背景下，高等教育国际化的竞争日益激烈。
2.多样化的高等教育形式高等教育形式正朝着多样化发展。
除了传统的大学教育，还出现了各种各样的高等教育形式，例如在线学习、远程教育和职业教育。
这些新兴形式的出现，让更多的人获得了高等教育的机会。
3.高等教育成本的上升随着高等教育市场的全球化和高等教育形式的多样化，高等教育成本也呈逐年上升的趋势。
学费、书本费、住宿费等日常开销都在不断攀升，这让很多学生和家庭难以承受。
二、未来高等教育的发展趋势随着技术和社会的进步，未来高等教育将会面临许多新的挑战和机遇。
下面是未来高等教育的发展趋势：1.技术对高等教育的影响技术将会对高等教育产生越来越大的影响，例如在线学习、虚拟现实和人工智能等将会被广泛应用于高等教育。
这些技术的应用将会带来更高效的学习方式和更广阔的教育机会，同时也会挑战传统的高等教育形式。
2.高等教育国际化的加速高等教育的国际化将会加速，理由在于全球范围内高等教育市场的竞争日益激烈。
未来，更多的国家也将会看到高等教育的经济价值，并争取自己在全球高等教育市场中的竞争地位。
3.高等教育的协同发展高等教育将会更加注重协同合作与共享，各院校、各国家之间建立起更紧密的合作关系。
这可以利用不同机构和国家的的优势相互补充，加强教育质量和地位。
4.高等教育国际化的挑战高等教育的国际化也会面临着诸多挑战。
尤其是在亚洲地区和发展中国家，高等教育产业尚处于起步阶段，尚未完全形成具有国际竞争力的教育体系。
教育行业概况了解全球教育行业的现状和未来发展趋势
教育行业概况了解全球教育行业的现状和未来发展趋势教育行业概况：了解全球教育行业的现状和未来发展趋势全球教育行业一直以来都是一个备受关注的领域，它直接关系到国家的未来发展和人才培养。
本文将对全球教育行业的现状进行概述，并分析未来的发展趋势。
一、全球教育行业的现状1. 教育支出增长：随着全球经济的发展，各国对教育的投入也在逐年增加。
尤其是发展中国家，政府对教育领域的投资力度越来越大。
教育支出的增长推动了教育行业的发展。
2. 合作与国际交流：全球化的趋势使得教育领域的合作与国际交流日益频繁。
许多学校和机构开展国际学术交流或学生交换项目，增加了国际间的合作与交流机会。
3. 科技的应用：科技的迅速发展也给教育行业带来了巨大的改变。
在线学习、智能教育工具等科技应用推动了教育的全球发展。
同时，人工智能、大数据等技术也为教育行业提供了更多创新和个性化的可能性。
4. 教育国际化：随着全球化的进程，越来越多的学生选择到国外接受教育。
留学市场持续扩大，各国也积极制定政策吸引国际学生。
这种教育国际化的趋势使得不同国家的教育体系相互学习和借鉴。
二、全球教育行业的未来发展趋势1. 技术与教育融合：未来，科技将在教育领域扮演更加重要的角色。
虚拟现实、增强现实等新技术将进一步融入教育教学过程中，提供更加丰富的学习体验。
2. 个性化学习：教育行业正逐渐向个性化学习转型。
通过大数据分析和人工智能技术，教师可以更好地了解学生的学习需求，提供个性化的教学方案。
3. 跨学科教育：未来社会对综合素质人才的需求将越来越高。
跨学科的教育将逐渐成为一种趋势，培养学生的综合能力和创新思维。
4. 终身学习：随着知识的更新速度加快，终身学习成为一个重要的发展方向。
未来的教育将更加注重培养学生的学习能力和自主学习的能力。
5. 教育公平与包容：全球范围内，教育公平与包容一直是教育改革的重要目标。
未来的发展趋势将注重减少教育资源的差距，推动所有学生都能够获得良好的教育。
全球教育体系的现状及问题分析
全球教育体系的现状及问题分析
一、全球教育体系的现状
全球教育体系的现状可谓是五花八门，各具特色。
在发达国家，教育资源丰富，师资力量雄厚，学生享受着高质量的教育资源；而
在发展中国家，教育资源匮乏，师资力量不足，学生面临着教育资
源不均衡的问题。
全球范围内，教育体系的发展不平衡，存在着差
距和不公平。
二、全球教育体系存在的问题
然而，全球教育体系也面临着诸多问题。
首先，教育资源分配
不均衡，导致一些地区的学生无法享受到优质的教育资源；其次，
教育质量参差不齐，一些学校教学水平低下，无法满足学生的需求；再者，教育体制僵化，缺乏创新和变革，无法适应社会的发展需求；最后，教育成本高昂，一些家庭无法承担教育费用，导致教育资源
浪费和浪费。
三、全球教育体系的改进方向
为了解决全球教育体系存在的问题，我们需要采取一系列措施。
首先，要加大对教育资源的投入，提高教育资源的配置效率，确保
每个学生都能够享受到优质的教育资源；其次，要加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和教学质量，为学生提供更好的教育服务；
再者，要推动教育体制改革，打破教育体制的僵化，促进教育的创新和发展；最后，要降低教育成本，建立多元化的教育资助体系，确保每个家庭都能够承担得起教育费用。
综上所述，全球教育体系的现状及问题分析，需要我们共同努力，加大对教育的投入，推动教育体系的改革和发展，为全球教育事业的繁荣和发展做出贡献。
愿我们的教育体系越来越完善，为每个学生提供更好的教育服务。
2024年全球教育发展趋势分析
教育信息化建设和应用
教育信息化建设的主要内容： 数字化教学资源、在线教育平 台、教育大数据分析
教育信息化建设的重要性：提 高教育质量，促进教育公平
教育信息化建设的应用：远程 教育、个性化学习、智能教育
教育信息化建设的挑战：技术 更新、信息安全、师资培训
教育国际化的发展和合作
国际教育合作：加强国际间的教育交流与合作，共享优质教育资源 跨国教育集团：跨国教育集团的发展，推动教育资源的优化配置 国际教育标准：建立国际教育标准，促进教育资源的优化配置 国际教育交流：加强国际教育交流，促进教育资源的优化配置
07
未来教育的展望和思考
未来教育发展的趋势和方向
数字化教育：利用科技手段，如AI、大数据等，提高教育质量和效率
个性化教育：根据学生的兴趣、能力和需求，提供个性化的学习资源和路径
终身教育：倡导终身学习，提供多样化的学习机会和资源，满足不同年龄段的 学习需求
跨学科教育：强调学科之间的交叉和融合，培养学生的综合能力和创新思维
教育在促进全球治理中的作用和价值
教育是推动全球治理的重要力量，能够培养具有全球视野和跨文化沟通能力的人才。
教育在促进全球治理中发挥着传递知识和技能的作用，为全球治理提供智力支持。
教育在促进全球治理中发挥着培养全球公民的作用，增强全球公民意识，促进全球 合作与交流。
教育在促进全球治理中发挥着推动科技创新的作用，为全球治理提供技术支持。
06
教育与社会发展的关系
教育对经济发展的推动作用
教育是经济发展的重要基础，可 以提高劳动力素质，促进技术创 新和产业升级。
教育可以培养创新精神和创业意 识，激发人们的创造力和创业精 神，从而推动经济发展。
添加标题
全球化背景下的教育现状评析
全球化背景下的教育现状评析全球化在当今社会扮演着重要的角色，影响着各个领域的发展，尤其是教育。
教育作为社会发展的基石，其现状在全球化背景下呈现出复杂而多样化的特征。
教育全球化的首要表现是知识和信息的流通速度加快。
教育资源的共享性大大增强，在线学习平台、开放课程和远程教育等模式在全球范围内迅速蔓延。
这种潮流使得以往只在经济发达国家获得的信息，如今可以通过互联网传播到世界的每一个角落。
无论是偏远地区的小学，还是城市中的高等学府，学生都能通过网络接触到丰富的知识资源。
MOOCs（大规模在线开放课程）这样的形式，吸引来自不同国家和地区的学习者，这种学习不再受地理和文化的限制，极大地促进了跨国界的学习交流。
在国际化视野下，越来越多的高等教育机构开始吸引国际学生。
留学生的流动成为衡量一个国家教育水平与软实力的重要标志。
许多大学设立了英语授课的项目，以吸引来自不同国家的学生。
这对于学生来说，不仅能够接受优质的教育资源，还可以促进多文化的交融与理解。
通过这样的交流，各国学生能够更好地理解彼此的文化背景，从而为未来合作打下基础。
尽管教育全球化带来了众多积极的影响，但也面临着严峻的挑战。
全球化虽然使得教育资源更加丰富，但也加剧了对于教育公平性的关注。
在一些发展中国家，优质教育资源仍然集中在少数几所学校和特定地区，导致城乡差距和地区差距日益显著。
许多偏远地区缺乏足够的师资力量和教学设备，这使得学生无法享受到与城市学生相同的教育质量。
这种不平等状态，使得全球化列车上的很多人只能在门外观望，难以分享发展的红利。
与此同时，由于全球化导致经济一体化，各国在教育上的竞争也日益激烈。
各国政府纷纷投入巨资发展教育，以培养能够适应全球市场需求的人才。
这种极端竞争让许多学校和学生在考试和成绩上承受着巨大的压力，可能导致应试教育现象的加剧。
过度追求成绩，有时会使得学生忽视了综合素质的培养，创新能力的发展被局限在了标准化考试的范畴内。
语言障碍也是教育全球化中的一项重要挑战。
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国情报告——全球教育现状教育是人类文明进步与繁荣的重要标志，是经济社会发展的重要动力源泉，在人类不懈奋斗、竭力前行的历史进程中，教育承担了不可替代的使命与职能，发挥了越来越重要的作用。
历史的脉络清晰地表明：优先发展教育是一个国家经济发展、国力增强的战略选择。
历史的脚步踏入21世纪后，科学技术迅猛发展，知识经济扑面而来，人类社会面临着更深刻的变革，时代赋予了教育和学校新的使命和丰富内涵，也提出了前所未有的挑战和变革要求，有道是：十年树木，百年树人。
当一棵又一棵在良好教育环境中成长起来的小树苗长成参天大树，成为明日栋梁时，教育的功效在这一刻得到体现，一代又一代人的付出在这一刻得到回报。
南非学生“学习对我来说有些困难，因为我的父母都没有受过教育，而我是家中第一个上中学的。
”格劳里格德国外交部文化与教育主任“对孩子们的未来，对他们的教育进行投资是所有人的责任。
”利伯曼美国民主党参议员“目前我们还没有达到既定目标，在教育方面我们还有许多事情要做。
”一、兴国强国话教育（一）“教育经济学”的由来在某种意义上，一个国家民族国民素质的高低或者说是科学文化教育素质的高低，直接决定了其社会经济的发展水平和国家民族的强弱地位。
教育与经济的互相促进由来已久，教育从诞生之日起就有为社会生产服务的职能。
在奴隶社会和封建社会中，学校教育虽然与生产劳动过程分离，但手工劳动技艺的教育和训练仍在生产劳动过程中进行。
学校教育的课程中，也包含有直接或间接为生产服务的知识。
到了近代，资本主义大工业的生产取代了工厂手工业和小手工业生产，教育逐渐成为改革生产技术和改善劳动力结构的基础，教育的经济效益也因此而表露得越来越明显，二战结束后，教育同科技和经济发展的关系日益密切。
知识经济信息化和新技术革命，特别是以信息和生物技术为内涵的新技术革命，推动了世界经济的全球化，也为知识社会和知识经济带来了不可逆转的全球化进程，使各国经济共处于一个以知识为基础，以开放竞争为特征的全球市场平台，同时，全球化进程又在反哺着知识经济，不断加速其发展，国家、区域、行业和企业之间的竞争，其核心不单纯是对自然资源、资本和廉价劳动力的争夺，而越来越表现为对知识资源、智力资源、最终为人才资源的竞争。
教育作为人力资源开发的主要途径，是一个国家创新体系的重要组成部分，越来越成为提高现实生产力和国际竞争力的重要力量，成为应对经济全球化并分享其利益的重要手段。
许多发达国家的经验就是很好的例证，尽管他们采用的教育模式各有千秋，但是他们对教育的投入已经开始回报社会，成为其经济发展的源动力。
以美国为例，1983年，其教育经费为2265亿美元，到1990年，增至3530亿美元。
公共教育经费占国民经济生产总值的比重，1985年为4.9%，到1995年增长到5.4% 。
美国高等教育的普及水平很高，1996年，美国大学的入学率为80.6%，而美国工商企业每年用于职工在职培训的经费更是达到了2100亿美元，分别超过中等教育和高等教育的经费。
进入90年代以后，美国联邦政府用于教育改革的资助增幅尤为显著。
1980年，美国联邦政府财政和由联邦立法产生的各类财政预算外或非联邦财政支出中，总共有393亿美元用于资助和推动教育改革和发展，到了1985年，这一数字增长到478亿美元，到1990年更是增加到628亿美元，1995年，此项支出猛增到958亿美元，2002年，达到了1479亿美元。
美国联邦政府运用这些经费设立和资助了一系列教育改革计划，其中包括资助与这些改革直接相关的一些教育科学研究计划，努力吸引和说服地方政府、学区和学校加入到这些教育改革计划当中来，仅转行当教师计划一项，美国联邦政府2002财政年度就拨款3500万美元，以资助地方招募优秀人才、充实教师队伍、提高教师队伍质量。
在增加联邦政府教育拨款的同时，美国各界政府都努力通过正式立法的方式，将各项重要的教育改革计划交由国会批准，使其获得联邦法律的有效地位，从而在法律上保障教育改革的顺利进行。
2001年1月23号，刚刚宣布就职的布什总统所提出的第一项重要议案就是教育改革议案，而这项新议案的主要内容之一就是要重振日渐衰弱的公立教育。
布什美国总统“现在是我们坐下来一起商量出一个解决方案的时候了，只有这样我们才能胸有成竹地说美国没有一个孩子被遗漏在教育体制之外。
”伴随着教育自身的改革，自上个世纪90年代，美国公立中小学教育开始更多地关注教育质量，关注学生的教育成绩标准。
利伯曼美国民主党参议员“1965年的“联邦教育行动”议案在帮助贫困社区、低收入阶层和偏远地区的孩子们入学教育方面，所起到的作用是不可低估的，尽管如此，目前我们仍然还没有达到既定目标，在这方面我们还有许多事情要做。
“除了美国之外，日本对教育的重视程度就更值得借鉴。
二战后，作为战败国的日本，财政相当拮据，但他的教育投入在1954年却占国民收入的5.6%，而当时的战胜国——美国和英国，也只有3.1%和2.7%。
由于日本把教育排在了优先发展的地位，培养了大批急需的人才，日本经济很快从恢复走上了快速发展的道路。
美国学者在《日本的学校——工业化美国的“课本”》一书中评价说：“日本对工业化美国的挑战，主要在于其学校的教育而不是工厂。
”教育是基础工程，是需要相当时间才能见效的千秋大业，欧美如此、日本如此、亚洲新兴国家和地区也是如此，他们的经济腾飞和发展史都说明这一点。
可见，重视教育、增加教育的投入、把教育摆在优先发展的地位对一个国家的建设和发展是何等重要。
（二）教育是科技发展、经济腾飞的基础可以说教育是科技发展和经济腾飞的内在源动力，离开了教育，经济和科技的发展也就成了空中楼阁，所以，提高全民的受教育水平是提升国民经济、实现经济追赶的重要途径。
有资料显示，19世纪后期以来，在世界经济发展史上曾先后出现过：美国对英国、日本对美国和韩国对西欧的三次成功的经济追赶实例，而国民教育水平的提高是这些国家厚积薄发的重要动力。
以美国为例，1871年到1913年是美国经济迅速超过英国的重要时期，也是美国人力资本对英国加速追赶的时期。
1820年，美国人均受教育年限相当于英国的87.5%，1870年提高到88.3%，1913年则进一步提高到91.2%，科学创新和技术发明突飞猛进，并迅速转化为新产业，科技、教育和生产力之间形成了一条良性纽带。
自1987年以来，美国更是连年保持技术出口几百亿美元的顺差。
这些成绩是从何而来呢？它们当然离不开美国对教育和科技开发的高度重视，据统计，1992年，美国的教育开支已占到国民生产总值的7%，而当时西欧国家的平均水平是5.5%。
那么，从发达国家到发展中国家，他们到底走过了怎样一条教育之路呢？二、国外教育大观不同国家因其自身的历史、文化、社会环境不同，所采取的教育战略自然也不同。
下面，就让我们漂洋过海，去认识一下他们的教育体制。
（一）美国的教育现状1. 中小学素质教育从小学到中学，到大学，要通过考试才能毕业，这在中国是天经地义的事情，然而，在今日的美国，情况却不是这样。
在美国的50个州里，有18个州高中生必须通过考试才能毕业；有5个州高中生要参加考试，但这并不妨碍毕业；剩下的27个州，高中生没有毕业考试，只要读完所有课程就可以毕业。
简单说来，美国的教育体系分为私立和公立两大部分。
私立学校一般来讲给人的印象是：收费昂贵、教育质量良好、数量较少，而公立学校不收学费，但教育质量良莠不齐。
伴随着教育自身的改革，自上个世纪90年代起，美国公立中小学教育开始更多地关注教育质量，关注学生的素质教育。
以作文课为例，他不要求学生当堂完成写作任务，可以到图书馆查资料，也可以调查访问，给学生充分思考和准备的余地。
如果题目是“我的父亲”，那么孩子们可以去采访父亲、母亲、祖父，乃至伯伯、叔叔、邻居和父亲同事，从多方面更深刻地了解父亲，这样，一篇生动而深刻的作文就出炉了。
文章与生活相结合，真正体现了他们的思想、感情。
2. 发达的高等教育战后几十年来，美国的经济和科技实力一直为世人所瞩目，但在这一切的背后，更值得关注的是他的人才战略。
美国在人才机制的建立上，实施了教育优先战略。
1983年4月，里根政府发表了题为“国家在危险中迫切需要教育改革”的国家报告，激发了美国盛况空前的一波又一波教育改革浪潮。
当年，美国教育委员会提出，“将教育放在本国议事日程首要位置”。
1989年，老布什政府制定了《美国2000年教育战略》，提出了六项全国教育改革目标。
1993年，克林顿上台后，讲六项教育改革目标增加到八项，并于1994年获得国会通过，成为《美国2000年教育目标法》。
1990年度，美国教育开支达到3530亿美元，占美国GDP的6.8%，首次超过军费开支。
1999年，美国的教育投入增加到创纪录的6250亿美元。
美国的高等教育事业比较发达，其主要特点有两个方面：一是其规模和种类庞大复杂，全国有3000多所高等学院，教师80多万人，在校学生达2000多万人，外国学生近30万。
二是注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。
这种教育不是鼓励学生死记硬背，而是鼓励学生对已被普遍接受的观念提出异议，对所学的东西进行综合分析，解决新的不熟悉的问题。
美国教育行政管理权不在联邦政府，而在各州及各级地方政府或私人机构。
美国教育尽管在行政管理上比较分散，但社会对学校评估的做法是相对统一的，学校要定期接受审查，符合要求的才取得被认可的资格。
审查的内容通常包括：学校的师资、课程、教学质量、设备、管理等各个方面的情况。
除对学校的评估外，对某些专业的课程也要经过专业评估团体审查和认可，有些专业领域如医学、法律、牙医等，完成被认可的专业课程是领取执照许可的先决条件。
美国有公立高等院校近1500所，私立院校1600多所，一般来说私立学校收费比公立学校贵一些，公立学校和私立学校中都有质量高、信誉好的大学。
美国高等院校中，“学校”主要提供大专课程和四年制大学本科课程，分别称“二年制学院”和“四年制学院”，而“大学”则是一种综合性较强的学府，往往会包括学院、研究生院和若干专业学院。
一所大学可以同时开设理、工、农、医、人、文和社会等学科的大学或研究生课程。
二年制学院提供的是初级阶段的高等教育，学生学完了两年的课程之后可以取得准学士学位，这种教育又分为两类：一类是一般性教育，学生学习相当于四年制大学一、二年课程，所得的学分可以转到四年制大学。
另一类是职业教育，所开设课程是为学生在社会上就业做准备，学生完成学年的学习后就从事技术工作，不再攻读学位。
两年制的社区学院使众多的美国青年有机会接受高等教育，这也是美国人中学毕业以后有半数以上能进入高等院校的原因之一。
除了提高本国教育水平、推广普及教育外，美国还十分注意引进和吸收国外优秀的科技人才，二战后，至少有50万高科技人才流入美国，目前，美国各大学外国留学生达50多万人，其中约有25%的留学生在取得学位后定居美国，美国有50%以上的高科技公司其外籍科学家和工程师的比例占到公司科技人员总数的90%以上，在美国加州硅谷工作的高级工程师和科技人员有23%以上是外国人，从事高级科研工作的工程学博士后中，有66%是外国人。