2019八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用导学案1(无答案)(新版)新人教版
2019-2020年八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用教案新版新人教版(I)
A BC2019-2020年八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用教案新版新人教版(I)教学目标1．知识与技能（1）知道物体的浮沉条件（2）知道浮力的应用2．过程与方法：（1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值3．情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响（2）初步建立应用科学知识的意识教学重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力教学仪器：烧杯、水、乒乓球、潜水艇模型、热气球模型教学流程：情境导入知识回顾： 1.阿基米德原理的内容； 2、浮力的计算方法：①称重法 F浮 = G物—F拉②阿基米德原理的计算公式：F浮=ρ液gV排3、浮力产生的原因：液体对物体上下表面产生的压力差.新课教学：演示实验：把外观相同的3只乒乓球(分别装有不同质量的沙, 同体积,不同重力)浸没水中问：物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮？一.物体浮沉条件1、浮力与重力的关系上浮：播放视频并演示GFF 浮=GGF 浮>G 上浮F 浮GF 浮<G 下沉F F浮GF 浮=G 漂下沉：播放视频并演示 悬浮：播放视频并演示 漂浮：播放视频并演示小结： 物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小.2、物体密度与液体密度的关系研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力.浮力： F 浮＝ρ液gV 排 ； 重力：G ＝ρ物g V 物； V 排 = V 物根据浮沉条件进行比较 F 浮 ＞ G 上浮： ρ液＞ ρ物F 浮 =G 悬浮：ρ液 = ρ物F 浮 ＜G 下沉： ρ液＜ ρ物漂浮：ρ液＞ ρ物想想做做：将新鲜鸡蛋放入盛水容器中，向水中加盐，并搅拌，不断增加盐水的浓度.观察鸡蛋在容器中的位置变化. 3、浮沉条件的讨论（1）上浮和下沉是不平衡态,悬浮和漂浮是平衡（静止）态 （2）上浮、下沉和悬浮：V 排=V 物；漂浮：V 排＜V 物（3）空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度ρ物与液体密度ρ液比较.二、浮力的应用展示4幅图片，分析其中的物理原理.想想做做用橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上.结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，可以把它做成空心的，以使它排开更多的水，从而增大可以利用的浮力.1、轮船（1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上.（2）排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量： F浮= m排g 而 F浮=G∴ m船+m货= m排（3）载重线2、潜水艇模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打起，将瓶内的水排出，瓶向上浮起工作原理：靠改变自身重力实现上浮和下潜.3、气球和飞艇工作原理：靠空气浮力升空(改变自身的体积和密度）.4、密度计工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力等于重力的原理制成的.根据阿基米德原理，ρ液大时，V 排 小，即露出水面部分多，因此刻度值上小下大，刻度间隔不均匀，上疏下密.数值为待测液的ρ相对于ρ水的倍数. 课堂小结：本堂课你学到了什么？ 一.物体浮沉条件 1、浮力与重力的关系 2、物体密度与液体密度的关系 3、浮沉条件的讨论 二、浮力的应用轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计 习题巩固：1、轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小不变（变大、变小、不变）；它受到的浮力大小不变 （变大、变小、不变）；它排开水的体积变小（变大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些？2、 关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是 （ B ） A ．浮力的方向竖直向上 B ．浮力的施力物一定是水 C ．浮力的大小与排开液体的质量成正比 D ．实心的铁球也能浮在液面上3、用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是 （ A ）A ．木球所受的重力、浮力都不变B ．木球所受的重力不变，浮力变大C ．木球所受的重力、浮力都变小D ．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小 4、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小不等的两块后，仍放入水中，则（ D ） A 、大块下沉，小块悬浮 B 、大块下沉，小块上浮 C 、两块都上浮 D 、两块都悬浮 5、将体积相同的A 、B 、C 三个小球投入水中,出现如图所示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说法正确的是（ C ）A 、A 球浮在水面上，受到的浮力最大B 、C 球沉在底部，受到的浮力为零 C 、A 球受到的浮力与B 球受到的浮力相等D、B球受到的浮力与C球受到的浮力相等6、浸没在液体中的物体，它在液体中的深度越深，受到的浮力（C ）A、越大B、越小C、不变D、都有可能7、一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中，受到浮力最大的是（ C ）A、水B、酒精C、水银D、无法确定2019-2020年八年级物理下册10.5物体的浮与沉学案无答案新版苏科版【学习目标】1. 复习巩固物体的浮沉条件。
八年级物理下册《10.3 物体浮沉条件及应用》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《10.3 物体浮沉条件及应用》导学案（新版）新人教版1、理解物体浮沉的条件2、会判断物体的浮沉3、知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。
课前复习：1 、浸在液体中的物体受到______的浮力，浮力的大小等于它______所受的重力，这就是著名的__________。
表达式：____________。
推导式：F浮= ______它表明浮力的大小只跟______和______有关，跟物体浸没的深度等其它因素______关。
自主学习一：物体的浮沉条件（阅读课本57页）1、实验现象：将木块浸没在水中，松手后，木块会______。
将铁块浸没在水中，松手后，铁块会______。
2、现象分析：浸没在液体中的物体，会受到两个力，一个是竖直向下的______；一个是竖直向上的______。
这两个力的大小不同，导致了物体的浮沉情况不同。
你能画出图中物体所处三种状况下受力示意图吗？(请你在黑板上展示一下)悬浮上浮v下沉v 将物体浸没在液体中(1)当F浮 G物时，物体上浮（上浮的物体最终要漂浮在液面上，物体漂浮时:F浮_____G物） (3)当F浮 G 物时，物体悬浮或漂浮（两种都有可能）(2)当F浮 G 物时，物体下沉；其中物体处于平衡状态的是______和______，此时重力和浮力是一对______力，它们的大小______。
处于非平衡状态的是______和______。
此时浮力与物体的重力是______（填相等或不相等）的。
反馈练习：1、如图所示，将重力为2N的木块放入烧杯中，静止时木块所受浮力的大小为______N，因为静止时木块处于______状态，木块受到的浮力木块的重力。
此时木块排开水的重力为______N 、因为根据阿基米德原理，浮力的大小______物体排开液体所受的重力。
2、把重为I0N的物体缓慢放人装满水的溢水杯中，当物体静止后，测得溢出的水重为8N，则此时物体所处的状态及受到的浮力大小为______A、漂浮 F浮=8NB、悬浮F浮=10NC、沉底 F浮=8ND、沉底 F浮=10N请继续往下阅读，坚持一下，我能行！当物体浸没在液体中时，V排______V物，所以：当F浮>G物时，可得出ρ物______ρ液时，物体上浮，最终漂浮在液面上。
2019八年级物理下册 10.3浮沉条件导学案 (新版)新人教版
第三节 物体的沉浮条件及应用一、课程实施标准 二、教学重点、难点 重点：根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并运用浮沉条件说明生产生活中的现象。
难点：浮沉条件 三、知识要点 （一）物体的浮沉条件浸没在液体中的物体，受到两个力：竖直向_____的重力和__________的____力。
1．如图1所示，当浮力小于重力时，物体将__________。
浸没在液体中的物体，V 排=__________； F 浮=__________，G 物=__________如图2所示，下沉的物体最终会静止在容器底部（沉底），受到________力、________力和________力，关系为________。
【答案】下；竖直向上；浮力； 图一：下沉；V 物；G 物；mg ；图二：支持力；重力；浮力；浮力＋支持力＝重力2．如图3所示，当浮力等于重力时，物体受力平衡，可以______在液体内任何地方。
【答案】悬浮3．如图4所示，当浮力大于重力时，物体将__________。
如图5所示，上浮的物体最终会静止在液面上（_________），V 排_________V 物，受到_________力和_________力，关系为_________。
【答案】图四：上浮；图五：漂浮；＜；重力；浮力；F 浮= G 物 小结：1．物体浸没在液体中时， （1）F 浮_______G 物，ρ液______ρ物，物体下沉，最终沉底；（2）F浮_______G物，ρ液______ρ物，物体悬浮（3）F浮_______G物，ρ液______ρ物，物体上浮，最后静止时漂浮，F浮'_______G物。
【答案】＜；＜；=；=；＞；＞；=；2．实心物体放入足够多的液体中静止时（此时需要先判断物体的最终状态），（1）ρ液＜ρ物，物体处于______状态，V排______V物；F浮_______G物；m浮_______m物；（2）ρ液=ρ物，物体处于______状态，V排______V物；F浮_______G物；m浮_______m物；（3）ρ液＞ρ物，物体处于______状态，V排______V物；F浮_______G物；m浮_______m物【答案】（1）下沉；=；＜；＜（2）悬浮；=；=；=（3）漂浮；＜；=；=；实验：盐水浮鸡蛋如图6所示，将新鲜的鸡蛋分别浸入盛有水和浓盐水的容器中，观察鸡蛋在容器中的位置。
【2019最新】[人教版]初中物理八年级下册：10、3《物体的浮沉条件及应用》导学案word版
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【2019最新】[人教版]初中物理八年级下册：10、3《物体的浮沉条件及应用》导学案word版
学习目标：
1．知道物体的浮沉条件。
2. 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
学习重点：知道物体的浮沉条件。
学习难点：利用物体的浮沉条件解释生活中的现象。
导学过程：
活动一、为什么浮浮沉沉？
1、你认为浸在液体中的物体处在上浮、悬浮和下沉三种状况时受到的浮力跟重力的大小关系怎样？
活动二、浮力的应用
做一做：你用什么办法使密度大于水的橡皮泥浮在水面上？经过你的改造橡皮泥为什么会浮在水面上？
看一看：轮船的大小用什么表示？
算一算：万吨级轮船从江入海排开水的体积变大了还是变小了，是浮起来一些还是沉下去一些？
想一想：潜水艇在水中，是怎样来实现下潜、悬浮和上浮？
读一读：气球、飞艇里充的气体有哪些？这些气体的共同特点是什么？
归纳总结
物体浮沉条件：
§14.6 浮力的应用
应用：
课堂达标：
1悬浮在液体中的物体同时受到和，两个力是彼此的。
2、一个重为0．5N的土豆浸没在装满水的烧杯中溢出了0．4N的水，则土豆在水中（）
A、下沉
B、悬浮
C、上浮
D、以上都有可能
3、船只采用“”的办法增大可以利用的浮力，漂浮在水面上。
潜水艇靠改变来实现上浮和下潜，要使浮在水面的潜水艇潜入水中，应当。
课后作业：
1、搜集有关浮力应用的例子，如浮桥、曹冲秤象、捞铁牛等。
2、制作小潜水艇。
3、P100“动手动脑学物理”。
八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用(第1课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用（第1课时）导学案（新版）新人教版1、知道物体的浮沉条件。
2、知道浮力的应用。
3、了解轮船、潜水艇、气球、飞艇是如何浮在水上和空中的。
学习重点: 物体的浮沉条件、浮力的应用学习过程备注【知识回顾】【探究新知】一、物体沉浮条件1、演示:把铁块、木块分别浸没入水中，观察现象。
发现铁块___________，原因是________________________ ；木块_____________，原因是___________________________。
2、做出下列图中鸡蛋的受力示意图：（提示：一个物体受两个力时，较大的力线段应画的长些。
）3、根据上面所画的示意图填写下表（物体浮沉的条件）：状态下沉悬浮上浮漂浮（上浮的结果）条件1F浮____G物F浮____G物F浮____G物F浮____G物条件2（实心物体）ρ物_____ρ液ρ物_____ρ液ρ物_____ρ液ρ物_____ρ液4、读课文P98页第一、第二自然段思考如下问题：（1）独木舟为什么能浮在水面上？它是通过什么方法增大可利用的浮力的？（2）采用什么方法可以使密度大于水的金属箔浮在水面上？你这种做法的理由是什么？二、浮力的应用阅读课文P98-P100页轮船、潜水艇、气球和飞艇三块内容,思考并回答下列问题：5、关于轮船：（1）轮船采用方法增大排开水的体积从而增大可以利用的浮力的。
（2）轮船满载时_______________________________叫排水量。
（3）如果一艘轮船，它的排水量是1104t，航行在密度是1103Kg/m3的河水中，它满载时受到的浮力为__________N;排开的河水的体积是_________m3。
（4）如果一艘轮船由河水航行到海水中，它所受的浮力______(选填“变大”、“变小”或“不变”)；它从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？_____________6、潜水艇的上浮和潜水是靠改变________________来实现的、7、氢气球、热气球能上浮到空中，是因为氢气、热空气的_____比空气的小，因而气球受到的_____力大于 _____力，因而能够升空。
八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用导学案1(无答案)(新版)新人教版
第三节 物体的浮沉条件及应用【学习目标】1、理解物体的浮沉条件。
2、知道潜水艇、轮船、气球和飞艇的工作原理。
3、会解决轮船排水量问题。
【重点】物体的浮沉条件【难点】根据物体的浮沉条件解题【独学】自学指导：1.浮力的大小跟哪些因素有关？________________________________2.阿基米德原理（用公式表示）_______________________________________________预习与自学反馈： 物体的浮沉取决于__________________________________________________________【对学、群学】活动一：物体的浮沉条件。
浸没在液体里的物体当F 浮______G ，物体上浮，ρ物_______ρ液 当F 浮______G ，物体下沉，ρ物_______ρ液 当F 浮______G ，物体悬浮，ρ物_______ρ液上浮的最终结果是________，此时F 浮______G活动二：物体沉浮条件的应用（一）轮船：1.怎样能让铝箔漂浮在水面上？2.铝箔为什么能漂浮在水面上？3.轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的_______，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
4. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？ 。
5．轮船大小——排水量 。
例：一轮船的排水量为t 4101 ，求：该轮船受到的最大浮力？ 满载时排升河水的体积？满载时排升海水的体积？讨论：轮船从河里到到海里，浮力怎样变化？是上浮还是下沉？（二）潜水艇：1．潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。
1. 画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。
上浮下沉悬浮漂浮F浮______G F浮______G F浮______G F浮______G2. 潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)（三）潜水艇原理：潜水艇是靠改变_____________实现上浮和下沉的。
八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用(第1课时)学案 新人教版
物体的浮沉条件及应用【学习目标】1.理解物体浮沉的条件.2.会判断物体的浮沉.【学法指导】1．悬浮和漂浮、沉底有相似之处，也有重要区别。
相似之处是：物体都处于平衡状态，前两种状态的物体各自所受重力G和浮力F浮的大小相等是一对平衡力，沉底的物体受三力平衡。
重要区别是：A．它们在液体中的位置不同，悬浮是物体可以静止在液体内部任一地方，而漂浮则是物体静止在液体表面上；B．处于悬浮状态的物体，其密度（或整体的平均密度）与液体密度相等，其体积等于物体排开液体的体积，处于漂浮状态的物体，其密度小于液体的密度，其体积大于物体排开液体的体积。
2．漂浮是上浮的最终结果，沉底是下沉的最终结果。
【温故知新】1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它________________________.这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_______（=__________=___________________）.2.当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于_______________.即V排=V物3.当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积______于物体的体积.V排_____V物。
【新知导学】一、物体浮沉的条件当F浮<G物时,物体受到非平衡力的作用,物体 ,最终沉在底部,并受底部的支持力(此时物体受三个力处于平衡状态),如图丁所示.沉到底部时: F浮G物2 、（液体与固体的）密度比较：当F浮>G物时,即ρ液gV排>ρ物g V物,可得出ρ液>ρ物时,物体 ,最终漂浮在液面上.当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出ρ液ρ物时,物体悬浮在液体中.当F浮<G物时,即ρ液gV排<ρ物gV物,可得出ρ液ρ物时,物体下沉,最终沉在液体的底部. 【巩固新知】1、在图10.3-1中乙物体处于漂浮、丙物体处于悬浮、丁物体处于沉底状态，画出它们各自的受力示意图。
2、网上看到某地的菜农会把刚采集的新鲜茭白浸在清冷的溪水中保鲜，常在茭白打包后用石块压包，如不用石块压，茭白则会漂走。
人教版八年级物理下册导学案：10.3 物体的浮沉条件和应用(无答案)
10.3 物体的浮沉条件及应用学习目标：1、知识与技能：●理解物体的浮沉条件;●了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。
2.过程与方法：●通过理论推导研究物体的沉浮条件和造船比赛，自制潜水艇，初步培养应用科学知识解决实际问题的意识。
●经历从生活走向物理，从物理走向社会的过程;●培养探究事物现象和规律的能力。
培养团结协作的能力。
3.情感态度与价值观：●初步认识科学技术对社会发展的影响。
●初步建立应用科学知识的意识。
学习重点：浮力的应用学习难点：物体浮沉的研究学习过程第一环节——自学质疑1、请你先阅读课本的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它，把不理解的在课本上做上标记。
2、完成下列任务：【1】物体的沉浮条件是什么？【2】大木头为什么漂浮在水面，而小石块却总是沉在水底？【3】请试着推导“如果物体是实心的，物体的浮沉与液体的密度有什么样的关系？”【4】用钢铁制造的轮船，为什么能浮在水面。
请你阅读课文，总结出能使物体上浮或下沉的方法；【5】阅读课文了解轮船排水量的问题，怎样建造航空母舰？3、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？与大家一起探究后，请用简洁的语言整理在下面：第二环节——合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试：【1】鸡蛋放入清水中会下沉，这是因为鸡蛋受到的浮力 它的重力 ；在清水中倒入适量的浓盐水，鸡蛋会上浮，这是因为鸡蛋受到的浮力 它的重力（选“大于”“等于”“小于”）。
【2】一艘轮船的排水量为2500t ，船的自重是N ，此时船上的货物重为__________N ；当它的载重增大时，船受到的浮力___________。
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物体的浮沉条件及应用
⑵浮力产生的原因：
、物体的浮沉条件：
、实验：将浮体（包括木块、塑料筒、铁块）分别放入水中，观察他们浮沉）当F
液最终漂浮在液面上。
如
）根据物体的重力与浮力的大小来判断物体的浮沉；
情况是
无法判断
第三节物体的浮沉条件及应用班级_____ 姓名_______
一合作学习
1 思考：将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手。
为什么松手后铁块沉底而木块上浮？
二阅读课本上的内容,并回答下列问题:
1从浮力的角度看,轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上。
这种办法的好处是:比同体积的
实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到
的浮力_______(填“大”或“小”)。
轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的
_________。
如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F
3,如果在密度为1.03×103kg/m3的海水中,所排开的海水的体浮=G物),它满载时排开河水的体积是___________m
积比河水的体积______(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_______一些(填“上浮”或“下沉”)。
2潜水艇两侧有______,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐_______。
当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_______在水中,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_______,从而使重力______浮力,而上浮.所以潜水艇是通过改变______________来实现上浮和下沉的。
3气球里的气体密度____空气的密度,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能浮在漂浮在空中。
当气球里的气体体积减小时,它排开空气的体积减小,所受到的浮力减小,所以可以降到地面上。
飞艇内充入的也是密度较小的气体,也是通过改变自身的体积
．．．．．．．来改变浮力,从而实现上升和降落。
识记
1.浸没在液体中物体
（1）当它所受的浮力大于重力时，物体上浮
（2）当它所受的浮力小于所受的重力时，物体下沉
（3）当它所受的浮力与所受的重力相等时，物体悬浮在液体中或漂浮在液面上。
反之亦然。
漂浮在液面上的物体受到的浮力等于受到的重力。
2.浮力的应用
（1）轮船：采用空心的办法增大排水量。
排水量—轮船按设计的要求满载时排开的水的质量。
（2）潜水艇：改变自身重来实现上浮下沉。
（3）气球和飞艇：内充密度小于空气密度的气体利用浮力。
（4）鱼：通过改变自身的体积
．．．．．．．来改变浮力,从而实现上浮和下沉。
课堂检测
6.船从海里开到河里,它将 ( )
A.上浮一些
B.下沉一些
C.不变
D.无法判定
7.浸没在水中的铜制空心球,将它释放后,它将会 ( )
A.上浮
B.下沉
C.悬浮
D.三种情况都有可能
8.悬浮在水中的铁球 ( ) A一定空心 B.可能空心 C.一定实心 D.无法判定
9.密度为0.6克/厘米3的实心木块分别投入水和酒精中，则木块在两种液体中的状态是（ρ酒精=0.8克/厘米3） ( ) A.都悬浮 B.都漂浮 C.在水中漂浮,在酒精中悬浮 D.在水中漂浮,在酒精中沉底
10.潜水艇由海面下10米深处潜至20米深处的过程中 ( )
A.它受到的压强增大,浮力不变
B.它受到的压强增大,浮力都不变
C.它受到的压强浮力都增大
D.它受到的压强不变,浮力减小.
11一个体积为1000cm3的空心铁球，其空心部分的体积占整个体积的4/5，用手拿住浸没在水中，（1）求铁球受到的浮力是多少牛？（2）放手后铁球将上浮、悬浮还是下沉？
12.将一边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大烧杯内。
待木块静止时，从杯中溢出600g水，如图3所示。
求：（计算时取g=10N/kg）
（1）木块受到的浮力。
（2）木块的密度。
（3）木块下表面受到水的压强。