《叶公好龙》第二课时
[小学文言文：《叶公好龙》和译文和注释]叶公好龙注释
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[小学文言文：《叶公好龙》和译文和注释]叶公好龙注释叶公好龙两汉：刘向叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。
他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。
叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。
由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。
注释叶公：春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。
子高：叶公的字。
钩：衣服上的带钩。
写：画。
凿：通“爵"，古代饮酒的器具。
屋室雕纹：房屋上雕刻的图案、花纹“文”通“纹”。
以：在闻：听说。
下之：到叶公住所处。
窥（kuī)：这里是探望、偷看的意思。
牖（yǒu)：窗户。
施（yì）：延伸，同“拖”。
堂：厅堂还（xuán）走：转身就跑。
还，通“旋”。
走：逃跑。
五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。
五色，这里指脸色。
是：由此看来。
好：喜欢。
夫：这，那。
是叶公非好龙也：由此看来，叶公并不是真的喜欢龙。
寓意这个成语的意义是：比喻表面上或口头上爱好、赞赏某事物，实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正接触，不但并不爱好或赞赏，甚至还惧怕它，反对它。
辨析这个故事，用很生动的比喻，辛辣地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。
通过这个故事，我们要丢弃"理论脱离实际"的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。
同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。
但历的叶公却不是这样的人。
叶公最的功劳是他不以怨报德，果断率兵平定了白公胜的叛乱，从而稳定了楚国政权。
之后，为了楚国的长治久安，把职位让给别人，这一让贤之举，被专家们评为不迷权贵、深明大义。
小学文言文《叶公好龙》原文及翻译
小学文言文《叶公好龙》原文及翻译小学文言文《叶公好龙》原文及翻译《叶公好龙》的作者是两汉诗人刘向，下面小编为大家带来了小学文言文《叶公好龙》原文及翻译，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文及注释译文叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的`也是龙。
他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。
叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。
由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。
注释叶公：春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。
子高：叶公的字。
钩：衣服上的带钩。
写：画。
凿：通"爵"，古代饮酒的器具。
屋室雕纹：房屋上雕刻的图案、花纹“文”通“纹”。
以：在闻：听说。
下之：到叶公住所处。
窥（kuī)：这里是探望、偷看的意思。
牖（yǒu)：窗户。
施（yì）：延伸，同“拖”。
堂：厅堂还（xuán）走：转身就跑。
还，通“旋”。
走：逃跑。
五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。
五色，这里指脸色。
是：由此看来。
好：喜欢。
夫：这，那。
是叶公非好龙也：由此看来，叶公并不是真的喜欢龙。
叶公好龙-教案
课题
叶公好龙
课时
4课时
课文分析
《叶公好龙》是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。现在这也是一个成语，比喻表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。
教学目标
○知识与能力
1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。
2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意。
3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。
○过程与方法
通过各种形式的朗读，帮助学生背诵。
○情感态度价值观
教育学生要表里如一、言行一致、实事求是、不弄虚作假。
教学反思：
叶公好龙 第二课时
意思：由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，
他喜欢的，是似龙非龙的东西。
第三次“先学后教”.
自学指导（一）
“叶公好龙”这个成语说的是什么 意 思？生活中有没有叶公这样的人？
（2分钟后，比谁回答得好。）
自学指导（二） 这则寓言故事告诉我们一个怎样的道理？
（1分钟后，比谁回答得好。）
当堂训练：
默写寓意。
● ● ●
闻：听说。 施： 拖。
牖：窗户。
意思：天上的真龙听说了，就从天上下来。
龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
● ●
还：通“旋”，转身。
走： 跑。
意思：叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，
脸色都变了。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
● ●
非：不是。
似：像。
学习目标:
1. 有感情地地朗读课文。
2. 理解课文内容，懂得做人应言行一致、
表里如一、实事求是，不可弄虚作假。
第一次“先学后教”.
比谁背得好.
(3分钟后我们来比赛)
叶公好龙
叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，
屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖， 施尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄， 五色无主。是叶公/非好龙也，好夫/似龙/而非龙
者也。
第二次“整体意思，2分钟后我们来比赛， 看谁翻译得好。
叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，
● ● ● ●
屋室雕文/以写龙。
●
好：喜欢。 雕：刻。
写：画。
意思：叶公子非常喜欢龙，家里用的东西上画
着龙，屋子内外也都刻着龙。
小学文言文：《叶公好龙》和译文和注释
小学文言文：《叶公好龙》和译文和注释叶公好龙两汉：刘向叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。
他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。
叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。
由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。
注释叶公：春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。
子高：叶公的字。
钩：衣服上的带钩。
写：画。
凿：通"爵"，古代饮酒的器具。
屋室雕纹：房屋上雕刻的图案、花纹“文”通“纹”。
以：在闻：听说。
下之：到叶公住所处。
窥（kuī)：这里是探望、偷看的意思。
牖（yǒu)：窗户。
施（yì）：延伸，同“拖”。
堂：厅堂还（xuán）走：转身就跑。
还，通“旋”。
走：逃跑。
五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。
五色，这里指脸色。
是：由此看来。
好：喜欢。
夫：这，那。
是叶公非好龙也：由此看来，叶公并不是真的喜欢龙。
寓意这个成语的意义是：比喻表面上或口头上爱好、赞赏某事物，实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正接触，不但并不爱好或赞赏，甚至还惧怕它，反对它。
辨析这个故事，用很生动的比喻，辛辣地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。
通过这个故事，我们要丢弃"理论脱离实际"的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。
同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。
但历的叶公却不是这样的人。
叶公最的功劳是他不以怨报德，果断率兵平定了白公胜的叛乱，从而稳定了楚国政权。
之后，为了楚国的长治久安，把职位让给别人，这个让贤之举，被专家们评为不迷权贵、深明大义。
叶公好龙古文及注释
叶公好龙是一个寓言故事，出自汉代刘向的《新序·杂事五》。
以下是叶公好龙的古文及注释：
古文：
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
注释：
- 叶公：春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。
- 写：画。
- 凿：通“爵”，古代饮酒的器具。
- 屋室雕文：房屋上雕刻的图案、花纹。
“文”通“纹”。
- 窥头于牖：龙头搭在窗台上探望。
窥，探望。
- 施尾于堂：龙尾伸到了厅堂里。
施，延伸。
- 还走：转身跑。
还，通“旋”。
- 五色无主：脸色一会儿白，一会儿黄。
五色，指脸色。
- 是：由此看来。
这则寓言故事用很生动的比喻，讽刺了名不副实，表里不一的叶公式人
物，揭露了他们只唱高调，不务实际的坏思想、坏作风。
比喻表面或口头上对某事物特别喜欢，实际上并不爱好，甚至并不了解，一旦真正接触，不但不爱好甚至还会惧怕它，反对它的人。
叶公好龙(第2课时)
窥头于牖
弃而还走：通“旋”
请同学们小组合作学习解决 以下问题：
（1）哪些语句写叶公好龙？
（2）哪些语句写叶公见到龙的表现？ （3）哪些语句写对叶公好龙 的评价。
是叶公非好龙也，好夫似 龙而非龙者也。
“叶公好龙”这则寓言的寓意你 体会到了吗？
讽刺了那些口头上爱好某些事物， 实际上并非真爱好的人。
表里如一
言行一致 实事求是
我们大家都来说。
想一想，生活中有没有类 似叶公这样的人？你还想说什 么。
业
1.预习第二单元《书》，明天每人带一本正在阅读的书 籍，参加班级读书会。 2.在作业本上完成P18页语文天地的内容，抄写我的摘 录笔记，回答第二题。 抄写读一读，并补充两条关于书的名言。 温馨提示：1.明天交积分五分。
儿童绘本故事《叶公好龙》PPT课件
叶公好龙 Lord Ye professed to love dragons
从前有位叶公，特别喜欢龙。
他屋内的梁、柱、门、窗都请巧匠雕刻上龙纹。
雪白的墙壁上也请工匠画一条条巨龙。
甚至他家穿的衣服、盖的被子、挂的蚊帐上， 也都绣上活灵活现的金龙。
方圆几百里都知道叶公好龙。
要深入了解它的内在。
思考
·儿童成语故事教育绘本·
叶公好龙 Lord Ye professed to love dragons
天上的真龙听说以后很受感动， 亲自下来探望叶公。
巨龙把身子盘在叶公家客厅 的柱子上，尾巴托在方砖地 上，头从窗户伸进了叶公的
书房。
叶公一见到真龙，顿时吓 得面色苍白，转身逃跑了！
这个成语比喻的是，有些人口头 上说喜欢某些事物，实际上并不 真正爱好。同时它也告诉我们一 个道理：做人要诚实，不要盲目 的去追捧、崇拜一些事物，喜欢 一样东西，不能只看它表面，而
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学困生辅导 1、课外辅导；2、逆向结对；3、创造机会；4、多做多练；5、激励机制；6、充 措施及内容 分了解学生；7、家校联系必不可少。
教具媒体
多媒体课件
教 学 过 程
教师教学环节及方法 学生活动过程
一、情境引入 1.《叶公好龙》的寓意是什么？ 2.你喜欢叶公这个人吗？为什么？ 二、学习课文 1.默读课文，本文一共有几句话？每句话分别讲的是什么？ 2.自由读，分层，并说说这样分的理由。 3.汇报： 四层 叶公好龙—真龙下凡—叶公逃跑—不是真好龙 三层 叶公好龙—见真龙，因害怕逃跑—不是真好龙 二层 叙述故事—议论 4.按照每层的大意，试背。 5.指名背。 6.齐背。 三、拓展阅读 拓展阅读: 穿井得人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。第 ③其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人”。 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之④， 闻之于宋君⑤。宋君令人问之于丁氏⑥，丁氏对曰： “得一人之使⑦，非得一人于井中也。” [字词注释] ①选自《吕氏春和·慎行览·察传》。 ②溉汲：从井里打水浇地。溉：音gai，浇灌。汲： 音ji，从井里打水。 ③穿井：挖井。
梅川镇中心小学教案设计
单 元： 第一单元 龙 内 容：叶公好龙 2 时 间： 1.有感情地朗读课文，背诵课文，并复述课文。 2.引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，参照课文读懂句意，用 教学目标 自己的话讲讲寓言故事，感悟寓言告诉人们的道理。 3.明白“叶公好龙”这个成语的意思，并教育学生要表里如一。 重点难点 1.加强对学生朗读的指导，并指导学生背诵课文。 2.学生价值观的培养。
板书设计
穿井得人 《吕氏春和·慎行览·察传》 溉汲：从井里打水浇地。溉：音gai，浇灌。汲：音ji，从井里打水。 穿井：挖井。 这则寓言提醒人们：听到什么传闻之后，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要 人云亦云，听到风就是雨，以致以讹传讹。
教学反思
第 2 页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计
：
，参照课文读懂句意，用
里如一。
练；5、激励机制；6、充
设计意图
1.由复习导入新 课。 2.以分层带背 诵，教会学生灵 活背诵的方法。
第 3 页
设计意图
3.由此及 彼，巩固 学习文言 文的方 法。
音ji，从井里打水。
一想是否合乎情理，不要 讹传讹。
第 4 页
1.回顾课文寓意 及人物。 2.分层，在理解 大意的基础上背 诵课文
教 学 过 程
第 1 页
教师教学环节及方法
学生活动过程
[译文]： 宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地， 3.把文章读通， 因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别 读顺。分组交流 人说：“我家打井得到一个人。”有人听到这话，传播说：“丁 讨论，全班汇报 家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，一直传到宋国 。 国君那里。宋国国君派人去问姓丁的，丁家的人回答说：“得到 一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。” （1） 根据译文弄清句意。 （2）这则寓言告诉我们什么道理？ 四、课堂小结 这则寓言提醒人们：听到什么传闻之后，要动脑筋想一想是否合 乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致以讹传讹。 五、课后作业。展开想象：真龙看到叶公失魂落魄逃跑的样子会 怎样想，怎样做？叶公到家后又会怎样做呢？ 1.自由练说。 2.把练说的内容整理成文。