东里四中 组20 —20 ( )教师开课、竞赛、讲座安排表
“四课竞赛”活动方案
**中心学校第七届小学（幼儿园）教师“四课竞赛”活动方案一、指导思想为进一步提高我镇中小学（幼儿园）教师队伍整体素质，搭建优秀教师脱颖而出的平台，培养和造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进的骨干教师群体，并充分发挥其表率和示范作用，激励和带动广大教师不断更新教育观念，积极推进教学改革，构建高效课堂，从而全面提高教师队伍的整体素质，大面积提高教学质量，特制订本方案。
二、时间安排校级评选四月底前完成。
镇级评选五月底前完成。
县级竞赛将于十一月份进行。
三、方法步骤本次竞赛活动采取层层发动、全员参与的原则，各学校评选出校级优胜奖获得者参加镇街级竞赛，镇级优胜奖获得者参加县级竞赛。
1、校级优胜奖的产生各学校要积极组织教师认真学习先进的教育教学理论，深入开展教研活动，发动广大教师积极参与。
依据《泗水县关于开展“目标教学”的实施意见》，组织广大教师开展备课、说课、评课和课堂教学竞赛活动，并成立专门的竞赛工作小组，对每一位参赛教师的参赛项目做出客观、公正的评价。
其中，备课应在规定时间内（一般为2小时），在指定地点完成，并严禁抄袭现成教案。
计分办法如下：备课：按总分的30％计入竞赛成绩说课：按总分的10％计入竞赛成绩评课：按总分的10％计入竞赛成绩上课：按总分的50％计入竞赛成绩4、校级竞赛时间及资料上报校级竞赛时间由各学校自行确定。
参加镇级竞赛的教师名单和资料（校级竞赛推荐表，选手参加学校竞赛的原始资料，包括各类手写稿及成绩统计）应于4月30日前报送中心学校。
逾期不予办理。
三、参赛教师资格1、热爱教育事业，关心学生，教书育人，为人师表，具有较高的师德修养，工作认真负责。
2、具有实际任课3年以上的教学实践经验（2014年9月前参加工作）。
3、具有合格学历和教师资格。
4、在2015年大练兵暨青年教师基本功达标活动中不合格、不达标或无故不参加活动的，不能参加本次县级比赛。
5、参加县级竞赛的教师必须是经过逐级评选产生的镇街（或学校）级优胜奖获得者。
河南省教育厅关于做好庆祝第40个教师节有关工作的通知
河南省教育厅关于做好庆祝第40个教师节有关工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.08.23•【字号】教师〔2024〕277号•【施行日期】2024.08.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文河南省教育厅关于做好庆祝第40个教师节有关工作的通知各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各高等学校，各省属中等职业学校，各委管学校、厅直属实验学校：2024年是中华人民共和国成立75周年，9月10日将迎来第40个教师节。
为大力营造尊师重教浓厚氛围，激励全省广大教师和教育工作者牢记使命，砥砺前行，弘扬践行教育家精神，积极投身教育强省建设实践，根据教育部部署安排，结合我省实际，现就组织做好2024年教师节宣传庆祝有关工作通知如下。
一、活动主题2024年教师节的主题是：大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。
全省教育系统要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，将落实省委十一届七次全会精神与教师节宣传庆祝活动紧密结合起来，大力弘扬教育家精神，全面展示新时代高素质专业化教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，营造全党全社会尊师重教的浓厚氛围，团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。
二、主要内容（一）强化使命担当，大力弘扬教育家精神。
各地各校要将宣传庆祝第40个教师节摆在突出位置，强化组织领导，围绕教师节主题，精心部署安排，开展内涵丰富、形式多样、富有历史纪念意义、师生广泛参与的宣传庆祝活动，充分展现以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视和对广大教师的亲切关怀，全面反映中华人民共和国成立75年以来，特别是党的十八大以来教师队伍建设取得的巨大成就，生动展示新时代人民教师良好精神风貌，引导广大教师弘扬践行教育家精神，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。
高级中学2024年春“教学开放周”活动实施方案
高级中学2024年春“教学开放周”活动实施方案一、活动背景及目的本次“教学开放周”活动旨在深化教育教学改革，提升教学质量，加强家校沟通，促进教师专业成长，激发学生的学习兴趣。
通过展示学校的教育教学成果，让家长和社会更好地了解学校，形成家校共育的良好局面。
二、活动时间2024年春季学期第三周，共5天。
三、活动内容1.教学观摩（1）公开课：安排各学科优秀教师进行公开课展示，展示学校教育教学水平。
（2）示范课：组织部分学科优秀教师进行示范课，分享教学经验。
（3）研究课：鼓励教师进行课题研究，以课堂为载体，展示研究成果。
2.家长参与（1）家长讲座：邀请家长分享家庭教育经验，提升家长教育素养。
（2）家长座谈会：组织家长与教师面对面交流，共同探讨孩子成长问题。
（3）家长志愿者活动：邀请家长参与学校活动，增进家校互动。
3.学生展示（1）才艺展示：组织学生进行才艺表演，展示学生的综合素质。
（2）学科竞赛：开展各学科竞赛，激发学生的学习兴趣。
（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，提升学生的实践能力。
4.教师培训（1）教学研讨：组织教师进行教学研讨，提升教学水平。
（2）外出学习：安排教师外出学习，借鉴先进的教育教学理念。
（3）专业发展：鼓励教师参加各类专业培训，促进教师专业成长。
四、活动组织1.成立活动筹备小组，负责活动的整体策划、组织和协调。
2.设立活动宣传组，负责活动的宣传、报道和摄影工作。
3.设立活动保障组，负责活动的场地、设备、道具等保障工作。
五、活动流程第一天：教学观摩活动启动，举行开幕式，介绍活动安排。
第二天：进行公开课、示范课和研究课展示，家长参与家长讲座。
第三天：进行公开课、示范课和研究课展示，家长参与家长座谈会。
第四天：进行学生才艺展示、学科竞赛和社会实践活动。
六、活动预期效果1.提升学校教育教学质量，推动教学改革。
2.加强家校沟通，形成家校共育的良好局面。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
2024年优质课竞赛活动方案范文(二篇)
2024年优质课竞赛活动方案范文一、活动背景优质课竞赛是落实素质教育的重要措施之一，旨在提高教师的教学水平和创新能力，推动教育教学改革，打造具有国际竞争力的人才。
随着时代的发展和教育改革的推进，2024年优质课竞赛活动将更加注重创新、实践和质量，促进优质教育资源的分享和传播，加强教师专业成长，提高学生成长的质量和效益。
二、活动目标1.促进教师专业教育发展，提高教师教学能力和创新能力。
2.推动优质教育资源的共享和传播，促进教育公平和优质发展。
3.提高学生成长的质量和效益，培养具有创新和实践能力的人才。
4.加强学校与社会资源对接，促进校际交流与合作，推动教育教学改革。
三、活动内容1.选拔优质课件（1）各学科教师提交自己的优质课件，并进行初审和评选。
（2）评选出一、二、三等奖优质课件，授予荣誉证书和奖金。
（3）在优质课件展览中展示获奖课件，分享优质教育资源。
2.开展优质课演示活动（1）邀请优秀教师开展优质课演示，分享教学经验和教学方法。
（2）学校教师参与观摩和讨论，提高教学水平和创新能力。
（3）通过点名和问答等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
3.开展教学研讨活动（1）组织教研组开展教学研讨，分享教学心得和教学方法。
（2）邀请专家学者进行讲座和指导，提升教师的教学水平和专业素养。
（3）进行教师互评和互助，促进优质教学的不断进步和创新。
4.举办学科竞赛（1）开展学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（2）设置不同级别的竞赛，适应学生的能力和年级特点。
（3）举办颁奖仪式，鼓励和表彰优秀学生和优秀班级。
5.开展实践教学活动（1）组织学生参加社区实践和社会实践活动，培养实践能力。
（2）开展科技创新和文化艺术活动，激发学生的创新思维和创造力。
（3）评选和表彰优秀实践项目，鼓励学生参与实践教学。
四、活动计划1.活动准备阶段（1）制定活动计划和方案，明确各项工作任务和责任人。
（2）完善活动组织机构，配备各项资源和设备。
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案一、竞赛背景和目的本次中学青年教师课堂教学竞赛旨在提高中学青年教师的教育教学水平，促进行业内创新和交流，并为中学教师培养人才提供一个展示自己才能和经验的舞台。
二、竞赛时间和地点1. 时间：2024年8月1日至8月15日。
2. 地点：各参赛学校内的指定教室。
三、竞赛内容竞赛内容包括教学设计、课堂教学实施和教学评估三部分。
1. 教学设计（1）参赛教师通过在线平台提交教学设计，并在选择的竞赛日期前进行公开答辩。
（2）教学设计应包括课程目标、教学内容、教学方法、学生活动等，注重因材施教，关注学生的个性发展。
2. 课堂教学实施（1）参赛教师于竞赛日期前提交教案，并按照教案要求实施课堂教学。
（2）课堂教学应注重启发式教学，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评估（1）竞赛结束后，由评委对参赛教师的教学过程和教学效果进行评估与打分。
（2）评估内容包括教学目标达成情况、教学过程设计和执行、教学材料使用、学生参与度等。
四、竞赛组织和管理1. 组织机构：（1）竞赛主办单位：教育局、教师发展中心。
（2）竞赛承办单位：各参赛学校。
2. 竞赛评委：（1）评委由教育局和教师发展中心指派，包括教育专家、校地合作导师和中学教师。
评委应具备一定的教学研究和评估能力。
（2）评委需保持中立、公正的态度进行评估和打分。
3. 竞赛流程：（1）报名阶段：参赛教师通过在线平台进行报名，提交相关申请材料。
（2）初选阶段：初选由各参赛学校的专家组成的初选委员会进行，根据教师发表的教学设计进行评审和选拔。
（3）公开答辩阶段：初选通过的教师进行公开答辩，回答评委提出的问题，展示教学设计的合理性和可行性。
（4）竞赛实施阶段：参赛教师根据教学设计进行课堂教学实施。
（5）评估、总结和颁奖阶段：评委对教学过程和效果进行评估，总结经验和不足，并按照评分结果进行排名和颁奖。
五、竞赛宣传和评估1. 宣传：（1）竞赛信息通过各参赛学校、教育局和教师发展中心的官方网站、微信公众号等渠道进行发布。
2024年度关于开展优秀教师示范教学公开课的通知
2024/2/2
教学质量得到整体提升
随着教师教学能力的提升和优秀教学经验的推广，学校整体教学质量将得到提 升。
6
02
示范教学内容安排
2024/2/2
7
示范课程主题及时间安排
2024/2/2
示范课程主题
涵盖各学科重点领域，注重创新性和 实用性。
时间安排
每周安排2-3次示范课，每次课时长 为45分钟，具体时间和地点将提前通 知。
跟踪改进效果
对改进措施的实施效果进行跟踪和评估，确 保问题得到有效解决，促进教学质量的持续 提升。
18
05
保障措施及注意事项
2024/2/2
19
场地设施准备和检查维护
2024/2/2
01
提前预约并检查教室、多媒体设备等场地设施，确 保其正常运转。
02
对场地进行全面清洁和消毒，保证环境卫生和安全 。
01
利用校园网站、微信公众号等渠道发布通知和预告，
吸引师生关注。
02 制作宣传海报、横幅等宣传材料，营造浓厚的氛围。
03
邀请校内外专家、学者等参与观摩和交流，扩大活动
影响力。
2024/2/2
22
06
总结回顾与展望未来
2024/2/2
23
活动成果总结回顾
01
优秀教师示范教学公开课成功 举办，吸引了大量师生参与， 反响师
从全校优秀教师中选拔，具有丰富的教学经验和较高的教学水平。
教师特点
注重启发式教学，善于引导学生思考；教学风格亲切自然，深受学生喜爱。
2024/2/2
9
教学方法与手段展示
教学方法
采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、互动问答等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
东里四中121302期末考试安排
东里四中2012~2013（2）初一、二级期末复习考试工作安排一、复习：1．各科授完新课时间为第17周，第18周星期一至第19周星期五为复习时间。
第18周星期一起班科任教师要利用时间对学生进行温课迎考动员，帮助学生确定考试的奋斗目标，制定复习计划，指导学生合理安排复习时间。
班主任要利用周会课贯彻考试守则，进行诚信考试教育。
2．各科要统一教学进度，制订书面复习计划于第18周星期一上交教务处。
各科复习提纲、复习资料不超过8个8开版面（地理、生物学科不多于4个8开版面），第19周星期三起停止送印。
二、命题：1．命题要求：①统考学科由区教研室统一进行命题。
初一级地理、生物学科由备课组长命题，试卷用电脑打字。
按会考试卷题型格式出卷。
以考查基础知识为主，适当考查能力。
试题要结构合理、考点明确、表述准确、层次分明、难易适中（比例为6:3:1）。
平均分控制在70±5分。
命题完成后，要做好细致的检查工作，同时应做好参考答案，及时纠正错漏。
②各科考试用时：语文120分钟，数学、英语（含听力）100分钟、物理80分钟，政治、历史各60分钟，地理、生物各40分钟。
③各科卷面分值：初一、二级统考学科卷面分值均为120分，地理、生物各100分。
⑤考试卷模不要在科任中传阅，各个环节要特别注意试题的保密。
2．送审时间：①地生科卷模第19周星期一送教研组长审阅后，汇总送教务处。
②地生科卷模经教务处审阅后，由各备课组长修改并于第19周星期二前交教务处。
星期三开始印刷。
三、考试：1．考试日程：2．考生安排：各年级实行本级混编形式进行考试，具体安排如下：各班单号在原教室，双号到对应教室（一（1）对一（2），……，一（4）到一（1）；二（1）到二（2），……，二（6）到二（1））。
第9周星期五下午班主任到教务处领取考试座位表并于第10周星期一周会课向学生公布。
3．每科开考前15分钟（第一科在开考前20分钟）监考员到考务室（初二本校小会议室、初一东中一楼办公室）签到和领试卷，开考前10分钟发试卷，学生阅卷，考试开始铃响后，方准学生答卷；考试结束铃响后学生交卷，监考员应检查试卷份数，确保无误后，方准学生离开试室。
四中教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，四中于近日开展了主题为“聚焦核心素养，深化课程改革”的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨核心素养在课堂教学中的体现，为提升学校教育教学质量提供有力支持。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在课堂教学中的重要性；2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家就核心素养与课程改革进行专题讲座，帮助教师深入了解核心素养内涵及其在课堂教学中的体现。
2. 课例展示：各教研组选派优秀教师进行课堂教学展示，分享教学经验，探讨核心素养在课堂教学中的实践。
3. 教学研讨：围绕核心素养，教师们就教学设计、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨，共同探讨提升课堂教学质量的有效途径。
4. 教学反思：教师们结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 专题讲座：专家以《核心素养视域下的课程改革》为题，从核心素养的内涵、核心素养在课堂教学中的体现、课程改革的方向等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，教师们受益匪浅。
2. 课例展示：各教研组选派的优秀教师分别展示了语文、数学、英语、物理、化学等学科的教学课例。
课例展示中，教师们注重核心素养的培养，通过创新教学设计、灵活运用教学方法，提高了课堂教学效果。
3. 教学研讨：教师们针对核心素养在课堂教学中的实践，从教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
大家各抒己见，共同探讨如何将核心素养融入课堂教学，提高教学质量。
4. 教学反思：教师们结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。
反思中，教师们认识到自己在核心素养培养方面存在的不足，为今后的教学提供了有益的启示。
五、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在课堂教学中的重要性；2. 深化了课程改革，优化了教学设计，提高了课堂教学效果；3. 形成了良好的教研氛围，促进了教师之间的交流与合作；4. 提升了教师的专业素养，为学生的全面发展奠定了基础。