人教部编版道德与法治二年级上册：7我是班级值日生 教案教学设计
二年级上册道德与法治7《我是班级值日生》教案三篇
7《我是班级值日生》教案篇一板块三：总结1.今天我们商量出了不少好方法来解决做值日生时会遇到的问题。
让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）3. 结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。
】课标要求与教材分析《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。
这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，保护班级荣誉”的目标。
在第1课形成的“爱班级"第2课进行的“定规那么，守规那么”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
学情分析：随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为冷淡，集体责任感对他们来说更是比拟抽象的。
从做好自己的事，到承当公共责任，是一个非常大的跨越。
做好自己的事对二年级孩子来说，他能感受到行动给自身带来的结果或者好处。
而承当公共责任，那么是一种义务性质的，它不易被人感受至广'好处”，有时反而给个人带来“麻烦”。
教学.引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能。
1.在学着承当班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。
2.帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。
教学重点与难点重点：1.树立正确的值日观，明确值日职责。
2.帮助学生从方法、生活的细微处突破认识上的盲点。
提升承当集体责任的技能和方法。
难点：帮助学生树立集体责任意识和大家共同承当的观念。
人教部编版道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 7.我是班级值日生》教学设计_15
我是班级值日生
做事有法
合理分配
团结协作
选择本校校园环境的照片导入激发了学生的作为值日生的自豪感，使学生体会到为班级做值日的自豪感为下一步活动做了铺垫。
通过播放动画片使学生知道值日生的职责是什么？引导学生分享自己值日好方法，并激发了学生乐于为班级奉献的精神。
通过这个情境的实践，让学生知道做值日生在分配工作时要考虑每个人的特点，合理分配，让班级工作更有效。
5、学生分享自己的方法并示范，教师引导补充。
扫地：双手拿扫把，从前往后或者从后往前按照顺序扫。（教师提醒扫把不要挥舞太高，容易扬起灰尘。）
擦桌子：教师示范讲解。抹布折两折，擦完一面擦另一面，展开再折再擦。
小结：看来不管做什么事情都要讲方法方法对了就会事半功倍（板书：做事有法）
活动三、合理分配，解决难题
教师总结：
我们生活在学校这个大家庭，我们都是这个大家庭中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。大家只有团结协作、做事讲方法，工作分配更合理，才能把班级的值日做好，让我们的校园更加美丽！
活动四：说唱儿歌，快乐值日
拓展延伸：
课下每个小组完成值日分配表，如果值日做的好就在表格中画一个小太阳，每周小组内选出一个值日小明星。
4、如果让你们组值日，你们打算怎样合理分配值日工作？
5、小组讨论：
限时三分钟。（幻灯出示问题）
6、集体交流展示，请一个小组上台，小组代表发言，其他同学补充。
7、老师有一个小小的建议：我们的值日工作能够隔一段时间轮换一次，这样我们即学会了本领，又锻炼了水平，团结协作才能更好的完成值日工作。（板书：团结协作）
学情分析
班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。有的班级分工合作；有的班级轮流值日。但在值日中确实也存有着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时，值日生不知道该如何准确地处理；在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦……本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法，从而更好地为班级服务。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标•知识目标：理解班级值日生的工作内容和责任，掌握班级卫生和秩序整洁的基本要求。
•能力目标：培养班级合作意识和团队精神，自觉做出力所能及的贡献，提高动手操作能力。
•情感目标：鼓励学生积极参与班级管理，树立班级荣誉感和责任感，激发学生的自我管理意识。
二、教学内容1. 班级值日生的工作内容和责任•讲解班级值日生的职责和工作内容，如清理桌椅、扫地、擦黑板、整理文具等。
•引导学生思考班级值日生的重要性，及时清理卫生不仅能让班级环境更优美，还能促进同学们身体健康。
2. 班级卫生和秩序整洁的基本要求•分析学校和班级的卫生和秩序要求，如垃圾分类、保持教室整洁等。
•引导学生自觉遵守规定，爱护班级设施，积极营造舒适的学习环境。
3. 培养班级合作意识和团队精神•培养学生团队合作意识，通过分工合作完成班级值日生任务，锻炼团队意识和协作能力。
•告诉学生班级卫生不仅需要班级值日生的努力，也需要全体同学共同维护。
三、教学过程1. 导入环节•利用课堂布置来一次班级环境观察活动，问学生教室里有什么地方需要打扫、整理等工作。
开展小组讨论，各小组列出一份需要清理的工作清单，同时确定班级值日生的分工。
•老师对学生提出的工作清单逐个进行点评，鼓励学生互相补充和完善，确定整体工作分工。
2. 正文环节•进入学生自主学习时间，提供班级值日生的详细任务说明和要求，让学生自主思考如何完成任务。
•学生分组完成班级卫生工作，同时遵守卫生和秩序整洁的基本要求，完成清理任务后反馈，并互相评价。
3. 拓展环节•分析学生小组合作情况，汇总班级同学合作的优势和局限性，引导学生反思并提出合作改进方案。
•给学生时间，让他们以小组形式展示班级清理工作的成果和提出改进意见，借此促进大家更好地合作和贡献。
4. 总结环节•老师总结整个活动，强调班级卫生需要全体同学共同维护，班级值日生的任务虽然有一定的分工，但任何同学都有义务保证班级卫生和秩序。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是值日生，班级值日生的职责和权利。
•掌握如何认真做好班级值日生的工作。
能力目标•培养学生的责任感和团队合作能力。
•提高学生的自我管理和组织能力。
情感目标•通过分享个人经验，引导学生明确自己的角色和责任，培养学生的自信心和自尊心。
二、教学准备•教师准备：教案、课件、图片、小纸条、中队旗。
•学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。
三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.教师用图片展示学生正在做各种值日生工作的图片，让学生猜测这些人在做什么。
2.引导学生讨论为什么学校或班级需要值日生。
3.让学生观察课本封面的图片，猜测这一课的主题是什么。
4.引导学生思考问题：“你知道什么是班级值日生吗？你有做过班级值日生吗？”第二步：呈现并讨论（15分钟）1.教师介绍道德与法治第7课《我是班级值日生》的主要内容和学习目标。
2.请学生打开课本，全班齐读课文，学生根据课文内容回答问题：“你在课文中了解到了什么？”3.教师与学生共同总结班级值日生的职责和权利，并写在黑板上。
第三步：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位班级值日生。
2.组长负责带领小组讨论，班级值日生负责记录小组成员的讨论结果。
3.小组讨论的问题：–作为班级值日生，你需要做哪些工作？–如何做好班级值日生的工作？–遇到问题时，你会怎么处理？–做好班级值日生的感受和体会是什么？第四步：展示与分享（10分钟）1.组长带领小组成员分享小组讨论的结果，班级值日生将讨论结果记录在黑板上。
2.邀请一些学生上台分享自己做班级值日生的体验和感受。
3.教师对学生的分享进行点评，鼓励学生的努力和进步。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师复述本节课的主要内容和学生的表现。
2.教师总结班级值日生的职责和权利，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，发扬班级值日生的精神。
7.我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级值日生的职责和义务，增强学生责任感。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.掌握班级管理技巧，提高学生综合素质。
二、教学内容1.班级值日生的职责和义务2.班级管理技巧3.品格教育三、教学重难点1.学生对于班级值日生的职责和义务的充分理解。
2.学生对于班级管理技巧的掌握。
3.学生对于品格教育的深入认识。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解、举例和讨论等方式，让学生掌握班级值日生该做的事情，宣传班级管理的重要性，传授班级管理技巧和品格教育内容。
2.互动法：通过小组讨论、课堂演讲等活动形式，促进学生彼此间的交流和协作，增强学生的自我管理能力。
五、教学过程1. 班级值日生的职责和义务1.教师让学生召开小会，每个学生进行分组，共同讨论班级值日生的职责和义务，并进行签名作为承诺。
2.教师通过讨论、举例让学生对班级值日生职责和义务以及相关注意事项有充分的认识。
2. 班级管理技巧1.教师通过游戏、谈话等方式，让学生了解班级管理技巧并尝试应用。
2.教师通过小组合作、班级大会等形式让学生进行讨论和分享，提高学生们的班级管理水平。
3. 品格教育1.教师通过讲述故事、讨论等形式，帮助学生了解品德教育的重要性，培养学生的品格修养。
2.教师组织学生进行班级品德风采展，展现班级文化。
六、教学评估1.通过班内评选、评价等形式，对学生的表现进行评价。
2.通过学生自我评价、互评等形式，让学生对自己和他人的表现有更全面的认识，并且在评价和反思中提高自己。
七、教学反思本课程重点在于让学生了解班级管理和班级值日生的职责和义务，同时培养他们的团队协作精神和品格修养。
教师对于教学内容的讲述要简明易懂，要充分激发学生的学习热情。
在教学过程中，教师应该充分重视学生的互动、合作和交流，帮助学生提高班级管理技巧和品格修养。
最后，本课程应该通过不断的评价和反思，不断完善和提高教学效果。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第7课《我是班级值日生》教学设计
《我是班级值日生》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。
教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。
【知识与能力目标】1、知道值日的内容；2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
【过程与方法目标】通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。
【教学重点】1、知道值日的内容；2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、情景导入1、多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。
②教室里窗明几净。
）2、提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）3、说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习。
那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！二、活动探究新知活动一：今天我值日1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？由每个学生自己说出“我是星期（）值日，我做了（）。
”2、在我们的班级中值日要做哪些事情？欣赏图片：（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）3、出示课件：认真做值日小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？小结：在做值日时，一定要认真。
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是人教部编版二年级道德与法治上册的一部分。
教材通过值日生的日常工作，引导学生理解班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
教材内容主要包括值日生的工作内容、工作方法以及如何做好班级管理。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，但对于班级管理的重要性可能还没有深刻的理解。
通过本节课的学习，学生将能够了解到作为值日生需要承担的责任，以及如何通过团队合作来共同维护班级的秩序。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
3.培养学生团队合作的能力，提高班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在实际操作和团队互动中，体验班级管理的重要性，培养责任感和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备值日生工作的相关图片和视频。
2.准备班级管理的相关案例和讨论题。
3.准备课堂活动所需的时间表和记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张值日生工作的图片或视频，引发学生对值日生的好奇心，进而导入本节课的主题。
《我是班级值日生》。
2.呈现（10分钟）教师展示一些班级管理的相关案例，让学生了解值日生需要承担的工作内容和方法。
同时，引导学生讨论如何做好班级管理，以及班级管理的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行团队合作，模拟值日生的日常工作。
教师巡回指导，纠正不当的操作，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们操练过程中的经验和感受。
让学生通过讨论，总结值日生工作的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于班级管理的问题，引导学生进行思考和讨论。
部编版道德与法治二年级上册《第七课 我是班级值日生》教学设计
部编版道德与法治二年级上册《第七课我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级上册第七课《我是班级值日生》以“值日生”为主题，通过学生参与班级值日生的实践活动，引导学生体验责任感，培养良好的道德行为习惯，形成良好的班级秩序。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过讨论、探究等方式，使学生理解值日生的重要性，提高学生的道德素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，对于班级的日常生活有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢参与实践活动，通过亲身体验来认识世界。
但是，他们对责任的认识还不够深入，需要通过实践活动来提高对责任的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，认识到值日生工作的重要性。
2.通过实践活动，培养学生责任感和良好的道德行为习惯。
3.引导学生学会合作，形成良好的班级秩序。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责，认识到值日生工作的重要性。
2.难点：通过实践活动，培养学生责任感和良好的道德行为习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，在交流中提高，培养学生的道德素养。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括值日生的职责、实践活动等。
2.准备值日生工作的相关道具，如扫把、拖把等。
3.准备班级实践活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示值日生的职责，引导学生思考：什么是值日生？值日生的职责是什么？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解值日生的职责，如扫地、擦桌子、倒垃圾等。
同时，引导学生认识到值日生工作的重要性，维护班级卫生和秩序。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，体验值日生的工作。
教师巡回指导，纠正不正确的操作，引导学生养成良好的道德行为习惯。
4.巩固（5分钟）学生汇报实践活动成果，分享自己的感受。
教师点评，总结值日生的职责和重要性，强化学生的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了值日生，还有哪些工作需要分工合作？如何更好地完成这些工作？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调值日生工作的重要性，以及培养学生责任感和良好道德行为习惯的意义。
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人教部编版道德与法治二年级上册：7我是班级值日生教案教学设计教学目标：1.通过交流、分享，知道做值日生的职责，并乐于做值日生，愿意为同学服务。
2.通过讨论、演绎，寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。
学情分析：班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。
有的班级分工合作；有的班级轮流值日。
我所执教的205班把各个岗位责任到人，分工合作，秩序井然。
但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时，值日生不知道该如何正确地处理；如在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦……本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法，从而更好地为班级服务。
教学重难点：寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。
课前准备：课前学习单、板贴、课件、书架教学过程：课前情景创设：课间：全班同学都借了图书角的书，沉浸在书的海洋里……课前准备：小朋友们，快要上课了，请小朋友们把课外书放回图书角吧！板块一：今天我值日1.赏照片，品美好导语：小朋友们，让我们先来看一组照片。
出示：配乐照片集交流1：说说你看到了什么？评：整整齐齐，窗明几净，一尘不染，井然有序……交流2：每天在这样的环境里学习，你觉得怎么样？小结：是啊，干净整洁的环境，秩序井然的班集体，我们的在校生活真美好！2.我奉献，我骄傲师：那创设这么美好的班级环境和氛围，有没有你的功劳呀？采访：有你的功劳吗？你是做什么工作的？你是怎么做的呀？随机评价：如：有了你的劳动，我们的班级更干净了。
有了你的带领，我们的班级更有序了。
有了你的服务，小朋友们的饭菜吃得可香了。
师：据房老师了解啊，我们邱老师在一年级的时候就给大家分好了工，大伙儿各有各的值日工作，是吗？3.赏照片，促自豪导语：班级值日生，有你的影子，也有他的影子，让我们一起去欣赏欣赏我们为班级服务的美丽身影吧！出示：配乐照片集，边欣赏边说说：这是谁，他在干什么？采访拖地的小朋友：我刚刚看到你在用力地拖地，你每天都拖，觉不觉得辛苦呀？为什么呢？采访其他小朋友：你喜欢值日生这份工作吗？为什么呢？小结：看来大家都齐心协力为班级做着贡献哪！（板贴：齐心协力作贡献）4.课中操，作小结来，小朋友们，让我们一起跟着音乐享受做值日生的乐趣吧！播放歌曲《今天我值日》，跟师律动。
【板块设计意图：在这一板块，值日生为班级服务的责任心得到了夸奖，得到了赞赏。
学生体会到我为班级负起了责任，作出了奉献，我很光荣，我很骄傲。
】板块二：这种情况怎么办情境一：1.呈现问题我们都是有责任心的好孩子，值日生是快乐的（板贴：笑脸），但在承担责任的过程中，一定也会遇到很多问题。
（板贴：苦脸）就比如说这儿就有一个大麻烦。
（师指图书角）你发现了什么？2.整理书架如果你是值日生，你会怎么做呢？那就请你来把它理整齐吧！生理书架。
你需要别人的帮忙吗？自己请一个吧！继续整理书架。
谢谢你们，有了你们的整理，我们的图书角又恢复整整齐齐的模样啦！3.提醒同学采访：你有什么要提醒看书的小朋友的吗？那要怎么做呀？为什么这么做呢？哦，小朋友们听见了吗？原来，图书要按同一方向整齐地放。
4.小结1：哇，你这个值日生真能干。
不仅会整理，还会提醒同学养成好习惯。
（板贴：提醒同学养习惯）我们掌声送给他们。
4.其他提醒扫地的小朋友要提醒大家什么吗？其他值日生要提醒大家什么吗？5.小结2是呀，我们值日生除了做好自己的本职工作以外，还要提醒伙伴养成好习惯哦！这样，我们的工作也会轻松很多呢！【情境设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生不光要有责任，有爱心，做奉献，还要学会管理。
】情境二：导语：我们眼前的一个烦恼问题解决了，可有一位小朋友遇到了问题苦恼着呢！让我们一起去看看，他到底遇到了什么难题。
1.播放视频（三个片段）2.他遇到了哪些难题呀？（分配、拖地、扣分）3.那你们能帮他解决这些难题吗？我们分小组讨论讨论吧！我们每个小组负责解决一个问题，想想如果你是他，你会怎么做呢？我们4分钟后听到音乐提示声就结束讨论。
开始吧！小组合作讨论。
4.全班汇报：你们帮他解决了什么问题？（随机）问题一：分配1.组长汇报你们觉得问题出在哪里？那如果轮到你们小组值日，你们是怎么分配的呢？为什么这么分配？2.采访组员你们同意他的分配吗？为什么呀？3.小结原来，分配工作有诀窍，考虑每个人的特点合理分配，会让我们的值日生工作更有效！（板贴：合理分配更有效）4.再次调整另外两个小组，你们分配好的工作，有需要再调整一下吗？采访：你们作了什么调整？评：你们也学会合理分配了。
【设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生在分配工作时要考虑每个人的特点，合理分配，让班级工作更有效。
】问题二：拖把 1.组长汇报对于这件事情，说说你们的想法。
2.小结看来，为班级做服务还要讲究方法（板贴：班级服务讲方法），以免带来不必要的麻烦。
【设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道值日生为班级服务要讲究方法，避免带来不必要的麻烦。
】问题三：扣分1.派代表演一演你们能为大家演一演你们组的讨论结果吗？2.采访值日生他是你好朋友，你还是扣了他的分，能跟大家说说你心里是怎么想的吗？3.采访忘戴红领巾的小朋友你被扣了一分，服气吗？为什么呀？4.小结是啊，做值日生，遇到原则问题我们得实事求是，公正处理。
（板贴：实事求是显公正）5.采访值日生但我们扣完分可以帮一帮他，你会怎么帮?【设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生在工作时应实事求是，公平公正。
但为人处世，既要有规则又要有人情，分一定要扣，但红领巾我们可以想办法借给他。
】情境小结：相信这位小朋友听了你们的建议，以后当起值日生来会得心应手了。
其他问题：除了这些解决问题的办法，你在做值日生时遇到过什么问题，用什么好办法解决的呢？学生诉说苦恼，分享解决办法。
【设计意图：回归到学生真实的状态，分享另外的解决问题的智慧。
】板块三：总结1.今天我们商量出了不少好办法来解决做值日生时会遇到的问题。
让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）3.结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。
】人教部编版道德与法治二年级上册：大家排好队教案教学设计课时第一课时一、教材与学情分析（一）教材分析：单元主题分析：本课选自部编版《道德与法治》二年级上册第三单元第11课，本单元以“我们在公共场所”为主题，分为《这些是大家的》、《我们不乱扔》、《大家排好队》、《我们小点儿声》四课，通过爱护身边的公共财产、保护公共环境、遵守秩序和规则、公共场合不能喧哗等方面，了解公共场所中的文明礼仪，其中《大家排好队》侧重引导学生养成规则意识，安全、有序排队。
本课教材分析：教材设四块内容：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”。
第一板块通过发本子的活动体验，创设两种截然不同的发本子场景，让学生亲身体会、比较，感受规则带来的良好秩序。
然后呈现4个同学讨论不排队的场景，引导学生联系生活中的事例，从而明白排队有秩序、更安全、更公平。
资料陈述的踩踏事件是为了引起学生的注意，印证排队的重要性。
第二板块引导学生观察、讨论校园中、生活中还有哪些地方要排队。
第三板块是导行，通过几个场景告诉学生排队的基本规则：人人要排队、先来后到、保持距离、不随意插队。
第一课时解决“为什么要排队”这个意识层面的问题，明白排队的重要性和作用。
第二课时讨论哪里要排队，怎么排队。
这样划分，目标明确，学生能更深入地理解排队的意义和规则，参与活动和实践时间更充足，内容更丰富。
（二）学情分析：通过观察法和调查法我们发现，对于低段的小学生来说，他们的道德思维还处在前习俗阶段，他们多是根据自己的感受和利益来支配行为，而规则意识需要考虑集体和他人的利益，因此养成规则意识较难。
而且说教的方式对孩子来说是无效的，因此我们要让孩子通过体验和感受规则对生活的影响，从内心认同规则，才能真正做到遵守规则与秩序。
二、目标与重难点课标对应的内容：“负责任、有爱心地生活”纬度中的第5条：培养学生“懂礼貌、守秩序、行为文明”。
教学目标：1、知识与技能：树立规则意识，知道在任何时候、地点都要排队。
2、过程与方法：通过三次拿礼物的体验活动、视频、资料等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。
3、情感与态度：从内心认同排队规则和意义，感受排队的美感与愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排队的意识。
4、行为与习惯：初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护公共秩序。
教学重点：在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。
教学难点：切身认同排队的重要性和意义，明白当规则和利益冲突时，仍要做到遵守秩序，自觉排队。
三、教学准备PPT、视频、三次礼物、问卷调查四、过程设计【第一板块】初识排队，有秩序一、游戏导入，感受混乱1、孩子们，第一次和大家见面，我给你们带来了一份见面礼，你瞧！是好吃的麦丽素！（出示一个）快来拿吧！2、生自由拿礼物预设：部分孩子因为哄抢没拿到礼物。
3、采访没拿到糖的同学：诶？你好像很不开心，你想说什么？为什么你会没拿到礼物？4、回顾视频让我们一起来看看刚才发生的事儿吧。
（播放视频）看了视频，你想说什么？预设：太乱了/有人拿了好几个二、讨论办法，感受秩序1、小组讨论如果有第二次拿礼物的机会，你们觉得用什么方式好？预设一：排好队，一个接一个拿（追问：为什么要排队？）预设二：我们坐在位置上，老师一个一个发。
2、感受秩序刚才大家想的方法都很好，接下去我们就来试试排队的方法，再来拿一次礼物。
请大家在我的前面站成一列队伍。
采访：和前一次比，这次拿礼物你的感觉有什么不一样？预设：感觉好一点，安静、有秩序。
小结：是啊，看来排好队能让我们变得更有秩序。
（板贴：【有秩序】）【设计意图：第一次拿礼物，在没有老师任何指导的情况下，学生自然出现不排队的现象，通过微信现场视频回放，直面问题，然后引导小组讨论得出排队的方法，让学生在两次拿礼物的强烈对比中，感受到排队有秩序。
】【第二板块】认同排队，更安全一、排队吃亏，触发矛盾1、为了奖励你们排队排得那么好，那么有秩序，老师现在给你们发第二个礼物了，是炫酷的手指陀螺。
2、游戏约定：音乐起，领礼物。
回座位，尽情玩。
音乐停，放抽屉。
3、领礼物（部分孩子排了队没领到）4、玩游戏，交流分享（1）请拿到礼物的学生上台展示（2）采访没有拿到礼物的同学，说说心情。