人教版小学一级教案数学一年级上册认识钟表
小学一年级数学《认识钟表》教案
小学一年级数学《认识钟表》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级数学《认识钟表》教案相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在视察、操作、概括和交换的进程中，发展数学摸索能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。
教学难点：认识接近整点的时刻。
教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。
2、学生课前了解：（1）早上几时起床，晚上几时睡觉。
（2）每天的8时、12时、4时在干什么。
教学进程：一、导入1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。
（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？3、揭示课题。
谈话：小朋友们说得很好。
想不想看一看，这时的钟面是什么样的？（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。
（板贴课题）二、探究（一）认识整时的时刻1、认识钟面。
（1）谈话：我们常常看钟面了解时间。
大家仔细视察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。
（2）学生活动，教师参与学生的活动。
（3）指名说说关于钟面的知识。
教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。
（4）谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。
请大家随着老师一起来读一读。
2、认识7时。
（1）谈话：再仔细看一看，这时的钟面上是几时？把你的想法和同桌的小朋友相互说一说。
（2）交换：钟面上是几时？你是怎样看出来的？指名2个学生上去指着投影说。
（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。
一年级数学上册教案《7 认识钟表》-人教版
一年级数学上册教案《7 认识钟表》-人教版
一、教学目标
1.能够认识钟表的指针和数字。
2.能够简单读懂钟表上的时间。
3.能够练习绘制钟表。
二、教学重点
1.认识钟表的指针和数字。
2.简单读懂钟表上的时间。
三、教学难点
1.认识钟表上的指针和数字。
2.对钟表上的时间概念的理解。
四、教学准备
1.教师准备：钟表模型、教学课件、绘制钟表相关素材。
2.学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程
1. 导入
让学生回顾昨天所学的时间单位，引导他们思考如何表示时间。
2. 新知讲解
1.展示钟表模型，简单介绍钟表的指针和数字。
2.讲解钟表上的小时和分钟的概念。
3.示范如何读懂钟表上的时间。
3. 合作学习
1.让学生分组练习读懂钟表上的时间。
2.学生互相提问时间并回答。
4. 巩固练习
1.发放练习本，让学生练习读懂不同钟表上的时间。
2.布置练习作业，要求学生完成钟表绘制练习。
六、教学反馈
1.教师对学生练习的作业进行批改。
2.小组展示钟表绘制作品，学生互相评价。
七、教学延伸
1.给学生补充更多钟表绘制的题目。
2.教学应用：让学生在日常生活中观察时间，做相关记录。
八、板书设计
•认识钟表
•钟表的指针和数字
•读懂钟表上的时间
九、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对钟表和时间的理解仍不够深入，需要设计更多实际应用的练习来提高学生的认知能力。
《认识钟表》教学设计(优秀8篇)
《认识钟表》教学设计（优秀8篇）认识钟表教学设计篇一教学内容：人教版数学一年级上册84、85页。
教学目标：1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：1、猜谜导入猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。
嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一日用品）师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。
（出示课题：认识钟表）2、新授课1、认识钟面①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）②让学生用发的纸制作钟面小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时⑴出示主题图提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）⑴出示3个钟面：8时、3时、6时提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始（学生讨论后，汇报）总结：分针指向12，时针指几就是几时⑴巩固我们已经认识了整时，老师要考考大家。
a．教师拨钟，学生说几时。
b．教师说几时，学生拨钟。
c．学生说几时，学生拨钟。
3、教学整时的两种写法⑴介绍用汉字“时”表示的写法几时只要在几的后面加些“时”字就可以了。
⑴介绍用数字表示的写法圆点后面两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数字的右下角）⑴师拨钟，让学生用两种写法来表示（集体点评）三、巩固练习1、下面是小明一天的作息时间表提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？然后让学生有两种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲评）2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时教师要引导学生理解“过1小时”的含义（学生先做后集体订正）四、全课总结师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。
小学一年级数学《认识钟表》教学设计
小学一年级数学《认识钟表》教学设计小学一年级数学《认识钟表》教学设计篇1教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第91、92页，练习十六的第1、2、3题。
教学目标认识钟表教案教学设计精彩1、通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。
2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
教学重点让学生认识认识钟面，学会认识整时。
教学难点帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
教具准备多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程一、导入小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天刘老师就给大家带来了一个谜语，想看看吗？（出示课件）能告诉我谜底是什么吗？（钟表）小雪人告诉我们答对了。
知道钟表有什么作用吗？（学生自由回答）嗯，钟表的作用这么大，想不想和它成为好朋友呀？那咱们先看看它长什么样吧！（出示课题）〔评析：抓住学生的年龄、心理特点，创设情境，激趣导入。
〕二、认识钟面1、认识钟面。
a、在你们的桌上有一个漂亮的钟面，拿起来仔细看看钟面上有些什么？把你的发现说给小伙伴听听。
（学生玩学具，教师指导。
）b、你们观察的真仔细，现在请小朋友们放下手中的小钟面，来看看我的超级大钟面。
谁来说说你看到了什么？（出示钟面）* 又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。
* 还有12个数，我们数一数。
* 数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。
）（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。
〔评析：利用学生已有的知识经验，引导学生观察，通过说钟面这个环节，放手让学生自主学习，合作学习，交流讨论，解决第一个知识点。
〕三、认识整时（放铃声）听，谁家的钟表响了？（演示晶晶家）原来是晶晶的钟表响了。
还不起床快告诉她现在几时了？（出示放大的钟表）你是怎么知道是7时的？* 长长的分针指着几？* 短短的时针指着几？小学一年级数学《认识钟表》教学设计篇2教学目标：1、使学生认识钟面，能辨认时针和分针，结合生活经验学会看整时，掌握两种表示整时的方法。
一年级数学上册教案《7 认识钟表》3-人教版
一年级数学上册教案《7 认识钟表》3-人教版
教学目标
1.能够认识钟表上的数字和指针。
2.能够看懂钟表上的时间。
3.能够简单应用认识钟表的知识。
教学准备
1.教师准备好教案、PPT和钟表模型。
2.学生准备好教材和笔。
3.确保每个学生能看到教师展示的钟表模型。
教学过程
第一步：导入新课
1.教师展示真实的钟表，让学生观察钟表上的数字和指针。
2.引导学生回答：钟表上的数字是什么意思？指针指向什么地方？
第二步：学习认识钟表
1.教师介绍钟表上的数字和指针的功能。
2.学生跟随教师一起说出钟表上每个数字的读法，并指出时针和分针的区别。
第三步：练习与应用
1.设计一些简单的钟表时间，让学生快速读出时间并写在黑板上。
2.让学生自己设计钟表时间，同伴互相读取时间并指出指针的位置是否正确。
第四步：结束课堂
1.教师领读今天学到的知识点，强调教学重点。
2.布置相应的作业，要求学生回家继续练习认识钟表。
教学延伸
1.可以邀请家长一起参与学生的时间练习，加强家校合作。
2.利用游戏形式让学生更加轻松地学习认识钟表，增强学生的学习兴趣。
总结
通过本节课的学习，学生们掌握了认识钟表的基本知识，能够读取钟表上的时间，为以后的学习打下了良好的基础。
我们希望学生在日常生活中能够灵活运用所学知识，提高时间概念的理解和应用能力。
认识钟表课时教案【七篇】
认识钟表课时教案【七篇】认识钟表课时教案【篇1】教学目标1、知识与技能：①认识钟面：12个数字、时针、分针。
②会书写整时的两种表示方法：7时、7：00。
2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，认识钟面的组成，认读、写整时时间。
3、情感态度与价值观：提高学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作意识，体验学习数学的兴趣。
教学重点：整时的认读与书写教学难点：会看钟表上的时间教学准备：对媒体课件、钟面模型、展台教学过程：导入1、今天老师带来一个谜语，看看哪个聪明的小朋友能猜出来!2、课件出示谜语3、课件出示闹钟的图片。
师：你们真聪明，棒棒哒!夸夸自己(生：棒棒，我真棒，我是你们的好榜样)这节课我们就来———————揭示课题板书领孩子读。
4、师出示钟面教具，师：这是老师动手制作的钟面教具。
孩子们把你们制作的钟面学具拿出来我们一起观察钟面上都有新授。
1、组织学生认识钟面1、1重点1：12个数字生1、钟面上有12个数字，(师，你能从小到大把这12个数字数出来吗) 生：数12个数字，(师：请小朋友们快速找到钟面上数字1，用小手指着从1开始从小到大数数看看是不是12个数字)师：还有什么1、2重点2：分针时针预设孩子怎么回答预设1生：还有分钟和时钟，(老师过去抱抱孩子，你太聪明了，你能区分哪个是分钟，哪个是时针吗)生：短————长。
师：哪个小盆友再来说说(让孩子拿着自己的学具上黑板指着针认分针时针) 预设2如果有孩子说出还有两个针等等，师顺着学生思路往下追问，让学生自己说出长针师分钟短针时针。
1、3重点12个大格：如果孩子说不上来，老师可以告诉。
1、4重点每个大格又分了5个小格，钟面60个小格。
师：还知道：时针走一大个1小时，分钟1小格1分钟，可以介绍时钟走一大个，分钟走60小格。
今天同学们的表现非产好，我们一起去大象家去做客好不好大象家里有一个大座钟。
大座钟的肚子里藏着秘密，你们想不想知道认真听，仔细看，视频结束后看看谁是聪明的宝宝，知道了大座钟的秘密是什么。
人教版数学一年级上册《认识钟表》教案 (3)
人教版数学一年级上册《认识钟表》教案（3）一、教学目标1.能够认识钟表的指针和刻度，理解钟表的基本构造和使用方法。
2.能够通过绘制和观察钟表的方式，掌握小时的基本概念。
3.培养学生观察、比较、运用知识的能力，培养学生对时间的感知和理解。
二、教学重点1.理解钟表的指针和刻度。
2.掌握绘制钟表的基本方法和规则。
3.熟练掌握小时的概念。
三、教学内容1.什么是钟表？2.钟表的指针和刻度。
3.绘制钟表的方法。
4.从钟表上读懂时间。
四、教学准备1.课件：包括钟表的图片和绘制方法。
2.钟表模型：可使用实物钟表或制作纸质钟表模型。
五、教学过程1. 导入老师出示钟表图片，向学生介绍钟表的基本构造、指针和刻度，并提出学习时间的重要性。
2. 讲解通过课件向学生详细介绍钟表的指针表示小时和分钟的关系，以及钟表上的刻度如何读取时间。
3. 操作练习让学生分组，使用纸质钟表模型进行绘制和读取时间的练习，引导学生理解时间的概念。
4. 游戏互动设计游戏环节，让学生互相绘制钟表，进行时间抢答，巩固所学知识。
5. 总结老师带领学生总结本节课所学内容，强调学生在日常生活中如何运用所学知识。
六、课堂作业1.完成绘制钟表的作业，标注时间。
2.在家里观察并记录不同时间的时钟指针位置。
七、教学反思本节课通过实物和绘制钟表的方法，让学生更加直观地理解钟表的结构和读取时间的方法。
在设计游戏环节时，可以增加学生的参与度和互动性，提高课堂氛围。
下节课可以引入更多关于时间的应用知识，拓展学生对时间概念的认识。
小学一年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿
【导语】在现实的⽣活中，我们⽆时⽆刻不与数学打交道，如⽣活上购买的“柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱”以及驾车的⾥程、房屋的建造等等，总是离不开数学。
从这些例⼦看，学习数学是⾮常有必要的，是⾮常重要的。
所以，数学知识是值得每个⼈学习的。
不但要学好，⽽且还要学精。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级《认识钟表》教案 教学⽬标： 1、使学⽣知道钟⾯上有时针、分针、12个数字、12个⼤格。
2、结合学⽣的⽣活经验，学会认识整时。
3、帮助学⽣初步建⽴时间观念，培养学⽣遵守时间、珍惜时间的良好⽣活学习习惯。
教学重点： 结合⽣活经验认识整时。
教学准备 主题图、⼤钟⾯、⼩钟⾯ 教学过程 ⼀、创设情境，引⼊新课 1、谈话引⼊ 2、指导看图 师：⼩红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是⼀个早睡早起的好孩⼦。
我们也要像⼩红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。
3、揭题 师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作⽤呢？ 师：钟表在⽣活中经常⽤到，它的本领可⼤了，今天，我们就⼀起来认识钟表。
师：板书课题——认识钟表。
⼆、探究新课 1、认识钟⾯ （1）看⼀看，⽐⼀⽐。
A、观察钟⾯ 师：引导学⽣拿出学具钟⾯，仔细观察钟⾯上都有什么？ B、⽐⼀⽐ ⽣汇报（都有两根针和1~12这些数字） C、认识时针和分针 师：这两根针⼜有什么特点呢？ ⽣仔细观察。
师⼩结：对，你们观察得真仔细，⼀根更长更细的叫分针，另⼀根更短更胖的叫时针。
（结合钟⾯上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细） 师结合学⽣的回答，让学⽣认识分针时针。
（演⽰并讲解） D、指⼀指，认⼀认 师指给学⽣认时针和分针。
同桌互相指认。
E、说⼀说 师课件出⽰钟⾯，⽣仔细观察（时针分针在⾛）师问：你发现了什么？ 钟⾯上的针是按怎样的⽅向转的？（⽣思考） 师：（⼩结）像这样的⽅向叫做顺时针⽅向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识钟表
金家河镇中心小学惠丹
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书∙数学》一年级上册第91～92页
教材分析：
本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是认识钟面上的整时数，先让学生认识时针和分针，再认识钟表（包括电子表）表面上的整时数。
学情分析:
钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。
学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。
教学目标：
知识与能力：
1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。
2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程与方法：
1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。
3、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
情感、态度与价值观：
使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间
的好习惯。
教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教具准备：多媒体课件、钟面模型
学具准备：学具钟
教法：情境教学法
学法：自主探究
教学过程：
一、激趣导入：
1、课件出示喜羊羊与灰太狼图片激趣
2、猜一猜，我是谁？同学们，仔细听(播放课件：钟表滴答滴答的声音)
3、钟有什么作用呢？你在哪里见过钟？(学生自由回答)今天这节课咱们就一起和喜洋洋们一起来认识钟表(板书：认识钟表)
【设计意图：动画片是学生的最爱，采用动画片中学生喜欢的人物导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。
通过说钟有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连。
】
二、学习新知
1、初步认识钟面
（1）、出示钟面，观察钟面表面：你能说出钟面上有什么吗？
（2）学生交流，反馈：(课件出示)
钟面：①有1～12个数字。
②有2根针，长针和短针。
引导说出时针和分针及它们的不同。
板书：分针长、时针短
……
(3)、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。
）
【设计意图：在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察钟面看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，同时通过课件演示让学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。
这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。
】
2、认识整时
（1）学看整时刻(演示时针走一大格，分针走一小格)（出示1时）
师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？(指名回答)
(课件出示8时、3时、6时、）让学生认
(课件同时出示三个钟面)请小朋友们仔细观察，比较一下，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？
师生共同小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。
(一起来说一说)(板书) 师：这会是个认整时的小窍门吗？咱们一起来试验一下吧。
我拨一个时间，请你读出来好吗？
（师拨钟2时，4时，5时，10时，12时，学生读出钟面上的时刻。
）
过渡：哇，看来这真的是个小窍门!咱们再一起跟着老师用心地说一说。
【设计意图：会认整时是本课的教学重点，学生对钟表的认识有一定的生活基础，选用了慢羊羊带领孩子们学习，增加了趣味性，同时采用分步教学，层层深入，最后引导归纳整时的方法，有利于培养学生的初步概括能力。
】（2）认识整时的电子表示法
师问：“你知道8时在电子表上怎么表示吗？”当学生说出以后，再出示8:00，验证学生的说法。
思考：3时和6时在电子表上的表示方法并在练习本上写出来，指名板书3:00
和6：00。
3、练习
师：让我们一起和慢羊羊去看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。
（课件出示图片，学生对照教材上第92页的情境图回答。
）
师：请看第一幅，小明几时在做什么？(点第一幅)
（课件出示7时7：00我们可以用这两种方法表示）
师：剩下的五幅图片，请小朋友自已看清小明几时在做什么，时刻写在相应图片的横线上。
（学生独立填写，教师巡视。
）
师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？
师：小朋友你可以写一个你喜欢的时刻，说一说此时你在干什么？
师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。
让我们向小明学习，回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日。
【设计意图：结合“小明的一天”，安排学生独立思考，静静完成作业时间，进一步使学生掌握整时的读写，教育学生要合理安排自己的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的习惯。
】
三、巩固练习
1、课件出示喜羊羊等图片，谁是最棒的？
（完成练一练、猜谜语等练习题）
2、和喜羊羊一起去旅游
3、拨一拨：请小朋友们拿出你的学具钟，师生互动拨钟表时刻
【设计意图：根据一年级学生的特点，此时的学生注意力已经开始要分散，将练习溶于游戏中，寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，同时让知识得到延伸。
】
四、情感体验。
说一说你的一天是怎么安排的？
五、课堂小结
师：同学们，这节课我们认识时分秒，就可以有效地管理时间。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，只要我们管理好了时间，那我们在相同的时间里就能做更多的事。
祝愿你们都能用好时间，做个爱惜时间的好孩子。
六、布置作业：
回家观察妈妈的一天在什么时间做了什么？和你的一天有什么不同？
七、板书设计：
认识钟表
分针———长，细
时针———短，粗
8时记作8：00。