研究生实验动物学实验课的教学体会
动物学实习心得(精选4篇)
动物学实习心得(精选4篇)动物学的学习，除课堂讲授、观察各类动物标本、挂图、幻灯、录像等资料外，野外实习是动物学学习的一个不可缺少的重要环节。
其目的和意义在于：(1).印证、扩大、巩固和加强课堂知识内容。
如前所述，动物学是一门实践性很强的科学，课堂教学的内容，只有做到理论联系实际，增强感性认识，才能得到巩固和加强，也只有通过野外实习这样的实践活动，才能够起到扩大知识范围，拓宽知识领域的作用，真正学到课堂上学不到的东西。
为将来胜任生态学或其它相关专业的工作打下坚实基础。
(2).观察、比较、分析动物界各大类群的典型代表动物，探讨各类群之间的形态特征和亲缘关系，充分认识动物界由单细胞到多细胞、由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生的演化趋势。
(3).正确认识动物与环境之间的关系。
在自然界中，除极端的例子外，每一个物种都不会是一个孤立的有机个体，而总是以种群(Population)的形式存在于自己的分布区中，不同的物种有其特定的分布区，不同的物种又有其不同的生态环境。
(4).重点认识各大动物类群中常见的重要科、属的特征及其经济价值。
为合理的开发、利用和保护动物资源打好基础。
(5). 通过野外实习，初步学会和掌握动物学最基本的野外工作方法。
培养独立的工作能力。
(6).采集动、植物标本，充实标本室，为科研提供第一手资料。
一、野外实习的内容动物学实习是动物学教学中的一个重要组成部分，它可以丰富我们的感性认识，不但弥补理论课本上难以理解和记忆的抽象概念和有关动物图片不足的问题，而且弥补了动物学实验课上动物标本不足和大多数是死标本的问题，还有实习可以补充课本里面为数不多或缺少的关于动物生态和动物行为的内容的介绍。
通过这次实习培养了我们大学生学习动物学的兴趣和探索大自然的强烈欲望，相对于单一和乏味的课堂理论知识的介绍和灌输，实习既有趣又好玩，使我们充分的理解课本里面的知识。
更重要的是，它锻炼了我们的动手能力、观察能力、思考问题的方法和和处理实际问题的能力，以及团队合作的重要性。
实验室开放情况下《动物学》实验课改革的几点体会
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为 实 验 教 学 改 革 不 懈 追 求 的 目标 。 年 来 ， 者 在 《 物 学 》 近 笔 动
培 养 学生 技 能 是 实验 教 学改 革 与 建设 的基 本原 则 ， 为
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《 动物 学 》 高 校 生物 专 业 最重 要 的 基础 课 之 一 ， 中 是 其
实 验 学 时 占 有 很 大 的 比 重 。 近 几 年 来 ． 于 学 时 减 少 加 上 但 由
强 ， 且 热 情 又 高 ， 够 更 牢 固 地 掌 握 知 识 ， 发 学 生 的 学 而 能 激 习热 情 ， 得 了非 常好 的实 验 课 教 学 效 果 。 取 ２ 整 合 实 验 内 容 ， 面 提 高 学 生 能 力 全
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动物实验心得体会范文大全
动物实验心得体会范文大全动物实验心得体会精选8篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是整理的动物实验心得体会，希望能够帮助到大家。
动物实验心得体会1来美国加州已经整整1个月，昨天才刚刚办好学校的身份卡，终于可以正式接受动物实验培训了。
今天上午，本来是一个来自印度的博士负责培训，但后来她需要去上课，临时换成一个华裔博士（他不会说中文，我只听他说过“剪头发”三个字），这个陈博士很有一些侠客风骨，什么事情都比较主动帮助。
他告诉我，最近几天的时间他都可以给我支配，让我十分感动。
本文也作为来美1月的体会小结吧。
我要学习的具体内容是如何神经外手术后脑损伤动物模型，就是把老鼠的大脑大概1/6的部位切除。
这个实验最重要的是保持手术过程的一致，由于手术容易脑出血，因此手术操作尽量轻柔。
今天上午9点前我早早来到实验室，等到10点后，陈博士过来来说现在就可以开始，我说很遗憾，12点我必须离开，因为我女儿的入学体检安排在1点，第一次做实验怕干不完，言外之意是等明天再说吧。
他说没关系，干到什么程度你随时可以离开，我心里说那多么不好意思，如果试验进行到一半，后续的整理要老师来负责。
不过我也希望能早点开工，于是就接受了。
毕竟开始的有些突然，我本来是准备在他指导下自己来做全部的工作，结果大部分事情都是他帮忙，包括把动物从动物房拿到实验室，准备手术器械，准备手术显微镜等。
整个实验中，所有的准备工作几乎都是陈博士代劳，我只做了最核心的工作，我想起在国内读博士的时候，许多技术活都是从打下手，当学徒开始的。
由于第一次做这个实验，动作比较缓慢，到12点才终于把脑子切掉，后面的缝合，以及动物护理等都没有时间做了，这些内容都留给陈博士了。
开始前，陈博士问我为什么要用这个模型，你过去不是做脑出血的’模型吗？我说主要是觉得这个损伤是属于计划性损伤，比较符合临床实际，很适合开展预适应方面的研究。
提高动物学实验课教学效果的几点思考与体会
ｅｘｐｅｒｉ ｍｅｎｔ
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浅谈医学实验动物学教学的实践与思考
２ １年１ 月 第２ 卷 第１期 ００ ２ ３ ２
医学 信 息
急 诊 输液 室 预 防 医 院感 染 的对 策
陕 玉 萍
【 中图分 类号］ ９ ． Ｒ１ ７ ３ 【 文献标 识码 】 ｃ 【 文章 编号］ ０ ６ ９ ９ ２ １ ） ２ ３ ４ １ １ ０ —１ ５ （ ０ ０ ｌ ～Ｏ ６ 一Ｏ
流感 季节 ， 输液 患者发 放 一次 性 口罩 ， 监测 体 温 ， 强 输 液 室的 为 并 加 健 康宣教 ， 励患 者多参 加体 育锻炼 ， 鼓 以增强 体质 ， 加抵 抗力 。 增
作者 单位 ： １ ０ ０ 青海省 海南 州人 民医 院院感 科 ８ ３０
务人 员 的流 动 。每月不 定期 的 对 输液 室进 行 环 境监 测 ， 立 多 种 客 观 监 建 测指 标 ， 据医 院感 染发 生前 的征兆 及时采 取有 效措施 。 根 ３ 严 把消 毒灭 菌及 无菌 操作关
我 院急诊 输 液室 近几 年 的管 理对 策如 下 ： １ 加 强 对 医 护 人 员 医 院 感 染 知 识 的 培 训 ， 格 流 程 管 理 严
增 强 医 护 人 员 消 毒 隔 离 意 识 和 责 任 心 ， 士 在 接 触 病 人 前 戴 口 罩 帽 护 子 ， 次操 作前 后严 格洗 手 或手 消 毒 ， 格遵 守 操 作规 程 ， 学 有效 的 进 每 严 科 行 每项操 作 ， 免 医源性 感 染。 因为 医 护人 员 手 而造 成感 染 是 医 院 感染 避 的一 个重 要原 因。 ． ２ 健 全输 液室 各项 规章 制度 严格 控制 陪护 人员 及其 它科 室医 务人 员 的进 入 ， 尽量 减 少 本科 室 医
了教研室 、 实验 室库房 的合并 ， 而大 大提 高了教 师 、 从 实验 室 、 仪器 设备 等 实 验资 源和教 学经费 的利用 率 ， 约了人力 、 节 物理 、 财力 ， 应 了 当前 高等 适
动物科学实习心得5篇
动物科学实习心得5篇动物科学实习心得1时间飞逝，短短五天的动物学实验就匆匆而过。
五天时间说长不长说短不短。
这五天里，我们黑了，瘦了，流汗，受伤，但我们甘之若饴。
这五天里我们分别到了帽峰山，火炉山和大学城扑捉小动物，在这过程中我们把“课本”带到现实中，用触觉，听觉，视觉真正地与动物接触。
实习不仅让把课本所学的知识具体化，更让我们学到了许多课本上学不到的知识。
本次实习还有另外一个亮点就是实习过程中我们小组充分发挥了团结友爱，互利互勉，合作无间，相互扶持，共同进退的精神，通力合作完满的完成本实习活动。
以下我将详细介绍本次实习。
实习开始前，我们小组进行了一次临时的会议，大致讨论了实习期间的而目标：捕捉各种昆虫，爬行类等小动物;通过观察和查阅文献了解动物的特征;发挥团队精神，团结互勉。
本着着几个目标，我们开始了实习。
第一天是到帽峰山实习。
帽峰山地处偏僻，群山傍湖。
在这里，我们捕捉到许多小型昆虫：椿象，天牛，金龟子等鞘翅目昆虫。
在菜地里发现七星瓢虫，豆娘等昆虫。
此外还有不同种类的蝴蝶和蜻蜓和同翅目，蛛形目等小昆虫。
在一些臭水沟处我们发现了一些螺的卵粘附在水沟旁。
但第一天我们始终没见到一些特殊的动物，如：蛙，蜥蜴，龟，和竹节虫。
第二天我们决定把目标定在重点找一些我们没有找到而且很特别的动物。
火炉山与帽峰山不同的地方可能就在于火炉山比较阴凉和潮湿，在这里我们赵铎许多鱼第一天不同的品种。
在一片湿润的草地上我们找到了饰纹姬蛙、花姬蛙。
在同一片草地的落叶里我们还发现了滑蜥。
这种蜥蜴的颜色跟枯叶颜色很像，因为拥有保护色，所以找到它也很不容易。
由于蜥蜴太小了，我们不决定把它待会学校。
在自然环境学习，就应该保护好自然。
火炉山上湿度较大，石壁常常湿湿的。
在湿润的石壁上我们发现了马陆的踪影，马陆外被壳，受到触碰时，会将身体卷曲成圆环形，呈“假死状态”，间隔一段时间后，复原活动，这也就是它的防御机制。
在同一湿润的石壁的石缝里，我们发现了蜈蚣。
研究生医学实验动物学实验教学改革实践
摘要 ： 医学 实验动物学作为 医学院校研 究生的必修课 或选修课 ， 越 来越 受到师生们 的重视 。 实验教 学是 医学 实验 动物 学重 要组成部分和 不可或缺 的实践环 节， 动物 实验课教 学质 量的提 高是 医学实验 动物 学课程教 学质量 的关键 和保 障。总结动物
ｐ ｅ ｒ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｒ ｅ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｅ ｄ ａ ｉ ｍｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｅ ｎ ｈ ｎｃ ａ ｅ ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｔ ｈ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｕ ｔ ｒ ｈ ｅ ｒ ｄ ｅ ｅ ｐ ｅ ｎ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｎ ｄ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ
实验课教 学 内容、 教 学方法和考核方式等方 面改革 实践 的经验和体会 ， 旨在加 强 交流 ， 深化 医学 实验动物 学教 学改革 ， 提 高教
学质 量。
关键 词 ： 实 验 动 物 学 ； 实 验教 学 ； 教 学 改 革
中图分类号： Ｇ ６ ４ ３ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３—０ ２ ５ ６— ０ ３ ＤＯ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ Ｊ ． Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ ． ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ３ ． ２ ３
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Ａｂｓ ｔ ｒ ａｃ ｔ： Ｍｅ ｄｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｘ ｐｅ ｉｍｅ ｒ ｎ ｔ ａ ｌ ｚ ｏ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ， ａ ｓ ａ ｒ ｅ ｑ ｕｉ ｒ ｅ ｄ ｏ ｒ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｃ ｏ ｕｒ ｓ ｅ ｆ ｏ ｒ ｐ ｏ ｓ ｔ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ， ｉ ｓ ｐａ ｉ ｄ ｍｏ ｒ ｅ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｒ ｏ ｍ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ—
实验动物学心得体会
实验动物学心得体会篇一：药理学实验动物的基本操作实验心得这次是第一次药理学实验，我们学习了很多实验动物的基本操作方法。
在做药理学实验之前我们就有做过人体解剖生理学实验，解剖过蟾蜍，小白鼠和家兔，这次的药理学实验更是一次对所学知识的巩固和深化，教给了我们很多在生理学实验中并没有学过的知识点。
在刚做实验时，黄老师就向我们介绍了3R原则，即减少，优化，替代。
动物是我们人类的朋友，首先我们应该尊重动物。
它们用生命来换取人类的健康，推动着医学的进步，人类医学的发展离不开动物实验，动物为我们人类的健康做出了牺牲，我们应遵循“3R”原则。
黄老师还通过视频给我们重点介绍了常用麻醉药及用法，实验动物的捉拿、麻醉、固定、给药、取血和处死方法。
让我学到了很多实用性很强的东西。
之后便是分组自己做实验了，首先陈老师向我们讲解了小白鼠的标记方法，用中性品红表示十位数，苦味酸表示个位数，加上空白对照，一共可以标记一百支小白鼠。
标记顺序为先左后右，从上至下。
用苦味酸作为标记物的一个原因是它不容易被分解和弄掉，不会因为小鼠的活动而消失。
其次是因为其有苦味，避免了被其他老鼠舔掉。
之后讲解了小鼠的性别鉴定方法，除了书上说的方法外还可通过观察小鼠的乳房辨别。
关于大鼠和家兔的捉持方法，大鼠在捉持前最好对其进行安抚，避免其急躁而咬人，而家兔则不可用手扯其双耳将其拉起。
在给药方法方面，灌胃法要注意从口角插入口腔，用灌胃针抵住舌头，插入不可过深，一般入喉即可。
腹腔注射时最好将其倒转，头部朝下，这样不容易刺入内脏。
是否插入腹腔的判断方法：推注完后，轻微回抽，若有负压将注射器的推杆拉回，则已入腹腔。
皮下注射时是否的入皮下的判断方法上同，皮下无负压，回抽不拉回。
尾静脉注射时注意静脉在尾的两侧，不在上下，注射时用手捏住尾巴前段有利于暴露血管。
家兔的灌胃用木质开口器，使用时要想办法将其舌头压在开口器下，因为舌头会阻碍导尿管插入口腔，可以另外使用棉签配合，一边用棉签压住舌头，一边将开口器插入口腔。
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３ 利 用 现 代 化 信 息 手 段 ，采 用 多种
教 学 形 式
以往 由 丁教 学 条件 的限 制 ，实 验 课 的教 学只 － 能 采 取 教 师 板 书 画 讲 解 ， 学 生 听 的模 式 。现 在 ，除 了有 条件 进 行 当 堂操 作 示 教 以 外 ，我系 选 择 了 多种 信 息 载 体 ，如 图 片 、录像 带 、多媒 体 课 件等 ［。我 们花 费 了火 量 的时 间制 作实验 操作 的数 ３ １ 码 摄 像课 件 ，约 有 ２ ５个 短 片 ，通过微 机 和投 影仪
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实验 动 物 与 比较 医 学 Ｌ ｂ ｒ ｏｙＡ ｉ ａ ａｄＣ ｍ ａａ ｖ ｅｉ ｎ ａｏａ ｒ ｎｍ ｌｎ ｏ ｐ ｒｔ ｅ ｄｃ ｅ ｔ ｉ Ｍ ｉ
２７ ６
研 究生 实验 动物 学实验 课 的教 学体 会
杜 小燕
（ 首都 医科大学基础 医学院实验动物学系， 北京 １０ ６） ００ ９
１ 提 高 思 想 认 识 ，搞 好 实 验 课 教 学
搞 好 实 验 动 物 教 学 ，既 要 得 到 单位 的 重 视 ， 又要 得到研 究生 的认 可和积 极 参与 。实验 动物学 教
学 的 发展 与 我 国 实验 动 物 学 科 的 发展 水 平 息 息 相 关 。近 几年 ，通过 积 极 的宣 传 １ 断 改 革及 调 整 不
【 中图分 类号】 ５３ 【 献标 识码 】 【 Ｑ９—３ 文 Ｃ 文章编 号］０ ４８４ （０７０ —２ ７０ １ ０—４ ８２ ０ ）４０ ６—２
实验 动 物 学 吸 纳 了 生 物 学 、医 学 、 兽 医 学 、 遗传 学等诸 多学科 的知识 ，是一 门具有 很 强的综 合
２ 面 对 不 同 的 学生 层 次改 革 和丰 富教
动物 解剖 的 内容 。 医科 院校 的学生 对实验 动物大 体
生开 设实验 课 。 系对研 究 生开 设实 验动物 学 实验 我
课程 已 １ ０年有 余 ，对 于普及 实验 动物 学 的有 关知
解剖的知识 了解 较少， 而在科 研中却常常需要这方面 的 知 识 。实 践 教 学 中 我们 增加 了人 、 小 鼠等常 用 实验 动物 的 大体解 剖和 局 部解 剖 内容 ， 在教 学过程 中， 有意识地 引导学生对 实验 动物与人 体的解剖生理
的学习 内容。 使学生 能够快速规 范地完成脏器摘取和 组织 同定Ｔ作 ， 并进行 脏器称 量和 脏器指数 的计算 。
课程 内容 ， 我校 学 生选修 实验 动物 学 课程 的热情 越 来越 高 。 究生 导师 也意 识 到实验 动物 在科 研 工作 研
中 的重要性 ， 多数 都规 定该 门课 为本 专业 研 究生 大
和 教 学 工 作
容， 如转 基 因显 微操 作等， 也可 以用 数码摄 像摄录后
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２８ ６
实 验 动 物 与比较 学 Ｌ ｂｒｔｒ ｎｍａａｄＣ ｍｐ ｒ ｉ ｄｃ ｅ ａ ｏａｏｙ ｉ ｌｎ ｏ ａ ｔ ｅＭｅｉｉ Ａ ａｖ ｎ
在屏幕 上 直接 播放 动态 的图像 。 然实验 室里 学生 虽 人数较 多 ， 可 以没有 任 何影 响地 直观地 看到教 师 但 的演 示 。对 于有 些 无 法 用 实 验 手 段 获得 的教学 内
的必 修课 。实验 动 物 实验 课 同样 得 到 了高度 重视 ，
尤其 近 两 年 ，选 修 该 课 的 研 究 生 人数 剧 增 ，每学 年有 近 ３ ０ 次 。由于教 室 和师 资不 足而 无法 增加 ０人
学 内容
原来 的实验 动物学 实验课 的教学 内容 安排主 要 为动物 实 验 的基本 操 作 技术 ， 实验 动物解 剖 、动 而
性和 交叉性 的学 科 。 人们 普遍 认 为实验 动物 是生 物
医学乃 至整个 生命 科 学研 究 的重 要支 撑 条件 之 一 ， 在 新 技术 革 命蓬 勃 发展 的 当今 世 界 中 占有 重 要 地 位 ，因而 也受 到 了各 个 医学 院校 的 高度 重 视 ，成
为许 多学校 本科 生 的选修 作为 理论 知识 的验 证和 补充 ， 也受
到 学校 和 学 生 的 高度 重 视 。但 由于师 资 、经 费和 教 学条件 的限制 ， 多数 学校 只 能选 择 性地 面 向研 究
物 外 科 操 作 、人类 疾 病 动 物 模 型 等方 面 的 内容较 少 。虽然 对 于研 究生 来说 ， 掌握 规 范 的动 物 实验基 本操作技术很 重要， 仅仅这些 教学 内容 已不能满足 但 研 究 生教 育 层 面 对 动物 实 验方 法 的更 高 要求 。 闪 此， 系在 这 方面 做 了部 分 调整 。首先 增加 了实验 我
结构 进行 比较 ， 比如动 物 的脏 器位 置 、脑组织 的结 构与人 的相 同和 不 同点等， 究生 以斤 的科研 Ｉ 为研 ： 作 进 行必 要 的知 识储 备 。同时 ， 我系 还增 加 了脏 器摘 取技术和 进 行临床病 理 学检 查时不 同组织 同定 技术
识和 研 究生的动 手能 力起 到 了一 定的推 动作 用 。 通 过 长 期 的 实验 课 教 学 ， 作者 的有 关 认 识 是 ：
选修 人数 ， 还屡 屡 出现选 课 未果 的学 生要求 旁 听 的
现象 。面对 这样 高涨 的学 习热 情和广 泛 的受众， 作为一线的教学人员， 在教学实践中我们必须做到 科学 设置教学内容 ，更新教 学观念 ，大胆 创新改 ‘ 革教 学 模 式 和 教 学 方法 。
【 收稿 日期】 ０ ７０ —２ ２ ０－５１ 【 作者简介】 杜小燕（９ １ ， 博士， １７ － 女， ） 讲师， 从事实验动物科研