第19课 概率的应用
【中考复习方案】(北京)2015中考数学总复习 第19课时 概率课件(考点聚焦+京考探究+热考京讲)

第19课时┃ 3 [2013· 大兴二模] 甲盒子中有编号为 1,2,3 的 3 个白色乒乓球,乙盒子中有编号为 4,5,6 的 3 个黄色乒乓球.现分别从每个盒子中随机地取出 1 个 乒乓球,则取出乒乓球的编号之和大于 6 的概率为 ( C ) 4 5 A. B. 9 9 2 7 C. D. 3 9
第19课时
概率
第19课时┃概率
考 点 聚 焦
考点1 可能性的大小
考点聚焦
京考探究
第19课时┃概率
必然 0
1
随机
考点聚焦
京考探究
第19课时┃概率
考点2
概率的计算
(1)定义公式法:一般地,如果在一次试验中,有 n 种可能 的结果,并且它们发生的可能性都是相等的,事件 A 包含 m 种 m 结果,那么事件 A 发生的概率为 P(A)=________ . n (2)列表列举法:比较适用于事件中涉及________ 个因素的 两 情况. 两个及以上 因素 (3)树状图列举法:比较适用于事件中涉及__________ 的情况.
考点聚焦
京考探究
第19课时┃概率
方法点析
如果一个事件有 n 种可能,而且这些事件的可能性相同,其中 m 事件 A 出现 m 种结果,那么事件 A 发生的概率 P(A)= n .根据概率 的求法, 找准两点: ①全部情况的总数; ②符合条件的情况数目. 二 者的比值就是其发生的概率.
考点聚焦
京考探究
考点聚焦
京考探究
第19课时┃概率
考点3
概率的应用
大
考点聚焦
京考探究
第19课时┃概率
京 考 探 究
考 情 分 析
考点聚焦
京考探究
第19课时┃概率
人教B版高中数学必修二课件 《统计与概率的应用》统计与概率名师优秀课件

第五章 统计与概率
考点 统计与概 率的意义 统计与概 率的应用
学习目标 通过实例进一步理解统计与 概率的意义及应用 能用统计与概率的知识解决 实际生活中的问题
核心素养 数学抽象 数学抽象、 数学运算
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)事件 A 发生的概率很小时,该事件为不可能事件.( × ) (2)某医院治愈某种病的概率为 0.8,则 10 个人去治疗,一定有 8 人能治愈.( × ) (3)平时的多次比赛中,小明获胜的次数比小华的高,所以这次 比赛应选小明参加.( √ )
解:可以提出如下 2 个方案(答案不唯一). (方案 1)在箱内放置 100 个乒乓球,其中 1 个为黄球,99 个为 白球.顾客一次摸出一个乒乓球,摸到黄球为中大奖,否则中 小奖. (方案 2)在箱内放置 25 个乒乓球,其中 3 个为黄球,22 个为白 球,顾客一次摸出 2 个乒乓球,摸到 2 个黄球中大奖,否则中 小奖.
的概率是多少?
【解】 用 A 表示事件“对这次调整表示反对”,B 表示“对 这次调整不发表看法”,由互斥事件的概率加法公式,得 P(A∪B)=P(A)+P(B)=13070+13060=17030=0.73,因此随机选取 一个被调查者,他对这次调整表示反对或不发表看法的概率是 0.73.
概率在决策问题中的应用 (1)由于概率反映了随机事件发生的可能性的大小,概率是频率 的近似值与稳定值,所以可以用样本出现的频率近似地估计总 体中该结果出现的概率. (2)实际生活与生产中常常用随机事件发生的概率来估计某个 生物种群中个别生物种类的数量、某批次的产品中不合格产品 的数量等.
概率在决策中的应用
某地政府准备对当地的农村产业结构进行调整,为此政
概率论在实际生活中的应用

概率论在实际生活中的应用第一章绪论1.1 概率论的发展人类认识到随机现象的存在是很早的。
从太古时代起,估计各种可能性就一直是人类的一件要事。
早在古希腊哲学家就已经注意到必然性与偶然性问题;我国春秋时期也已有可考词语(辞海);即使提到数学家记事日程上的可考记载,也至少可推到中世纪。
有史记载15世纪上半叶,就已有数学家在考虑这类问题了。
如在意大利数学家帕乔利(L.pacioli)1494年出版的《算术》一书中就有以下问题:两人进行赌博,规定谁先获胜6场谁为胜者。
一次,当甲已获胜5场,乙也获胜2场时,比赛因故中断。
那么,赌注该如何分配呢?所给答案为将赌注分成7份,按5:2分给甲乙两人。
当卡丹(Cardan Jerome,1501—1576)看到上述问题时,以为所给分法不妥。
他考虑到接下去比赛的几种可能结果,并确定赌注应按10:1来分配(现在看来,其分法也是错误的)。
卡丹著有《论赌博》一书,其中提出一些概率计算问题。
如掷两颗骰子出现的点数和的各种可能性等。
此外,卡丹与塔塔利亚(Tartaglia Niccolo,1500—1557)还考虑了人口统计、保险业等问题。
但是他们的研究工作,对数学家来说,赌博味道太浓了一些,以致数学家们对其嗤之以鼻。
近代自然科学创始人之一—伽利略(Galileo,1564—1642)解决了以下问题:同时投下三颗骰子,点数和为9的情形有6种:(1、2、6)、(1、3、5)、(1、4、4)、(2、2、5)、(2、3、4)和(3、3、3)。
点数和为10的情形也有6种:(1、3、6)、(1、4、5)、(2、2、6)、(2、3、5)、(2、4、4)和(3、3、4),那么出现点数和为9与10的机会应相同,而经验告知,出现10的机会比出现9的机会要多,原因何在?伽利略利用列举法得出同时掷三颗骰子出现点数和为9的情形有25种,而出现点数和为10的情形却有27种。
可见,已经产生了概率论的某些萌芽。
2012届高考数学二轮复习精品课件(课标版)专题6 第19讲 概率统计

第19讲│ 要点热点探究
(1)“黑白配”游戏,是小朋友最普及的一种游戏,很多时候被当 成决定优先权的一种方式. 它需要参与游戏的人(三人或三人以上)同时出示手势, 以 手心(白)、手背(黑)来决定胜负,当其中一个人出示的手势与其他人都不一样时,则 这个人胜出, 其他情况, 则不分胜负. 现在甲、 丙三人一起玩“黑白配”游戏. 乙、 设 甲、乙、丙三人每次都随机出“手心(白)、手背(黑)”中的某一个手势,则一次游戏 中甲胜出的概率是________.
第19讲 │ 要点热点探究
(2)C 【解析】 (1)从 600 名学生中选出 50 名,随机抽取的号码为 003,则由 600 系统抽样的特点,被抽取的相邻号码之间的间隔应该是 =12,故被抽取的号码成等差 50 数列.该等差数列以 3 为首项,12 为公差,则其通项公式为 an=12n-9(n∈N*).所以在 9 第Ⅰ营区的学生数需满足 0<12n-9≤300,解得 <n≤25,故第Ⅰ营区的有 25 人;在第 12 Ⅱ营区的学生数需满足 300<12n-9≤495,解得 26≤n≤42,可知在第Ⅱ营区的学生数为 17 人;在第Ⅲ营区的学生数需满足 495<12n-9≤600,解得 42<n≤50,可知在第Ⅲ区的 学生数为 8 人.综上可知选择 B. (2)设个体为 a,a 入选必须同时具备不被剔除和按照系统抽样能够入选,a 不被剔除 12 2000 50 的概率是 1- = ,a 按照系统抽样入选的概率是 ,这两个事件同时发生则 a 2012 2012 2000 2000 50 50 被入选,故个体 a 入选的概率是 × = . 2012 2000 2012 (1)B
第19讲 │ 要点热点探究
要点热点探究 ► 探究点一 随机抽样
义务教育课程标准实验教科书九年级 上册利用频率估计概率

369 662 1335
0.923
0.883 0.890
400 750 1500
360 641 1275
0.9 0.855
0.850
3500
3203
0.915 3500
2996
0.856
7000 14000
6335 12628
0.905 0.902
7000 14000
5985 11914
0.855 0.8510.来自03 0.101400
39.24
0.098
450
44.57
0.099
500
51.54
0.103
某水果公司以2元/千克的成本新进了10000千克柑橘,
如果公司希望这些柑橘能够获得利润5000元,那么在出售
柑橘(已去掉损坏的柑橘)时,每千克大约定价为多少元比
较合适?
某水果公司以2元/千克的成本新进了 柑橘总质 损坏柑橘质 柑橘损坏
• 3.在有一个10万人
的小镇,随机调查 • 解:
了2000人,其中有 • 根据概率的意义,可以
250人看中央电视 认为其概率大约等于
台的早间新闻.在 250/2000=0.125.
该镇随便问一个人, • 该镇约有
他看早间新闻的概 100000×0.125=12500
率大约是多少?该
人看中央电视台的早间
知识应用
2、如图,长方形内有一不规则区域,现在玩投掷游戏, 如果随机掷中长方形的300次中,有100次是落在不规则图 形内. (1)你能估计出掷中不规则图形的概率吗? (2)若该长方形的面积为150,试估计不规则图形的面积.
【拓展】 你能设计一个利用频
率估计概率的实验方法估 算该不规则图形的面积的 方案吗?
人教版九年级数学上册25.1.2《概率》教案

人教版九年级数学上册25.1.2《概率》教案一. 教材分析人教版九年级数学上册第25.1.2节《概率》是概率统计部分的重要内容。
本节主要介绍了概率的定义、计算方法以及如何运用概率解决实际问题。
通过本节的学习,学生能够理解概率的概念,掌握基本的概率计算方法,并能够运用概率知识解决生活中的问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于一些基本的数学概念和运算方法有一定的了解。
但是,对于概率这一抽象的概念,学生可能难以理解和接受。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生从实际问题中理解概率的概念,并通过大量的实例让学生掌握概率的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解概率的概念,掌握基本的概率计算方法,能够运用概率知识解决实际问题。
2.过程与方法:通过实例分析,让学生体验概率的计算过程,培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观:让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.重点:概率的定义,概率的计算方法。
2.难点:如何从实际问题中抽象出概率模型,运用概率解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例引入概率的概念,让学生感受数学与生活的联系。
2.启发式教学法:在教学过程中,引导学生主动思考,通过讨论、交流等方式,让学生理解概率的计算方法。
3.巩固练习法:通过大量的练习,让学生掌握概率的计算方法,并能够运用到实际问题中。
六. 教学准备1.教学课件:制作相关的教学课件,以便于直观地展示概率的计算过程。
2.练习题:准备一些与本节课内容相关的练习题,以便于学生在课堂上进行操练。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个简单的实例引入概率的概念,如抛硬币、抽签等,让学生思考:这些事件的结果是随机的,那么我们如何来描述这种随机性呢?2.呈现(10分钟)讲解概率的定义,让学生理解概率的意义。
如:抛一枚硬币,正面朝上的概率是1/2。
同时,介绍如何用数学符号表示概率,如P(A)、P(B)等。
2017届中考数学精学巧练备考秘籍第4章统计与概率第19课时概率问题及其简单应用

第4章 统计与概率【精学】考点一、确定事件和随机事件 1、确定事件必然发生的事件:在一定的条件下重复进行试验时,在每次试验中必然会发生的事件。
不可能发生的事件:有的事件在每次试验中都不会发生,这样的事件叫做不可能的事件。
2、随机事件:在一定条件下,可能发生也可能不放声的事件,称为随机事件。
考点二、随机事件发生的可能性一般地,随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。
对随机事件发生的可能性的大小,我们利用反复试验所获取一定的经验数据可以预测它们发生机会的大小。
要评判一些游戏规则对参与游戏者是否公平,就是看它们发生的可能性是否一样。
所谓判断事件可能性是否相同,就是要看各事件发生的可能性的大小是否一样,用数据来说明问题。
考点三、概率的意义与表示方法 1、概率的意义一般地,在大量重复试验中,如果事件A 发生的频率m n会稳定在某个常数p 附近,那么这个常数p 就叫做事件A 的概率。
2、事件和概率的表示方法一般地,事件用英文大写字母A ,B ,C ,…,表示事件A 的概率p ,可记为P (A )=P 考点四、确定事件和随机事件的概率之间的关系 1、确定事件概率(1)当A 是必然发生的事件时,P (A )=1 (2)当A 是不可能发生的事件时,P (A )=0 2、确定事件和随机事件的概率之间的关系考点五、古典概型1、古典概型的定义某个试验若具有:①在一次试验中,可能出现的结构有有限多个;②在一次试验中,各种结果发生的可能性相等。
我们把具有这两个特点的试验称为古典概型。
2、古典概型的概率的求法一般地,如果在一次试验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A包含其中的mm中结果,那么事件A发生的概率为P(A)=n考点六、列表法求概率1、列表法用列出表格的方法来分析和求解某些事件的概率的方法叫做列表法。
2、列表法的应用场合当一次试验要设计两个因素,并且可能出现的结果数目较多时,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用列表法。
2013年中考数学一轮复习 第19课 概率的应用

助学微博
概率的预测
求一个事件的概率途径一般有三种: (1)是主观经验估 计(又称主观概率);(2)是实验估计(又称实验概率);(3) 是根据树状图或列表法分析预测概率(又称理论概率).
基础自测
1.(2011·连云港) 已知抛一枚均匀硬币正面朝上的概率 1 为 ,下列说法正确的是 ( D ) 2 A.连续抛一枚均匀硬币 2 次必有 1 次正面朝上 B.连续抛一枚均匀硬币 10 次都可能正面朝上 C.大量反复抛一枚均匀硬币,平均每 100 次出现正面 朝上 50 次 D.通过抛一枚均匀硬币确定谁先发球的比赛规则是公 平的 1 解析 抛一枚均匀硬币双方赢的概率都是 ,游戏对 2
题型分类
题型二
用统计频率的方法估计概率
【例 2】 池塘中放养了鲤鱼 8000 条,鲢鱼若干,在几次 随机捕捞中,共抓到鲤鱼 320 条,鲢鱼 400 条,估计池 10000 塘中原来放养了鲢鱼________条.
鲢鱼 400 5 解析 根据捕捞的情况,可得 = = ,则可估计整个 鲤鱼 320 4 池塘鲢鱼与鲤鱼的比也为 5∶4,所以池塘可能放养了鲢鱼 5 8000× =10000 条. 4
助学微博
用频率估计概率
谁也无法预测随机事件在每次试验中是否会发生,但 是,在相同条件下,进行大量的试验后,事件出现的频率会 逐渐稳定,稳定后的频率可以作为概率的估计值.反之,如 果知道一个事件发生的概率, 就可以由此推断: 大量试验后 该事件发生的频率接近其概率. 需要注意的是: 用试验的方法得出的频率只是概率估计 值, 要想得到近似程度比较高的概率估计值, 通常需要大量 的重复试验.
解析
画树状图得:
∵可以组成的数有:321,421,521,123,423,523,124, 324,524,125,325,425,其中是“V 数”的有:423,523, 324,524,325,425, ∴从 1,3,4,5 中任选两数,能与 2 组成“V 数”的概率 6 1 P= = . 12 2
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易错警示
12.不能准确用列表法或树状图法求等可能事件的概率 试题 如图,电路图中有四个开关A、B、C、D和一个小灯泡,闭
合开关D或同时闭合A、B、C都可使小灯泡发光.
A1 A1 A2 B1 B2 —— A2、A1 B1、A1 B2、A1
A2 A1、A2 —— B1、A2 B2、A2
B1 A1、B1 A2、B1 —— B2、B1
B2 A1、B2 A2、B2 B1、B2 ——
由上表可知共有 12 种结果,其中两个都是 90 分及以上的 1 有 2 种结果,所以恰好都是在 90 分及以上的概率 P= . 6
(1)任意闭合一个开关,则小灯泡发光的概率等于________; (2)任意闭合其中两个开关,请用画树状图或列表的方法求出小 灯泡的发光的概率.
学生答案展示
剖析
1 1 (1) (2) 2 4 本题是结合物理电路图的概率问题,关键是理解电路图,
理解概率的意义.
正解 1 (1) 4 1 (2) 2
正确画出树状图如下:
(3)若将抽取出来的50名学生中成绩落在第四、第五组的学生组成 一个培训小组,再从这个培训小组中随机挑选2名学生参加决
赛.用列表法或画树状图法求:挑选的2名学生的初赛成绩恰
好都在90分及以上的概率.
解
(1)2.
(2)64.
(3)依题意得第四组的频数是2,第五组的频数也是2,设第四组的2名学生 分别为A1、A2,第五组的2名学生为B1、B2,列表(或画树状图)如下:
答案 B
解析
8 2 设盒子中有 x 只黄球, = ,则 x=4. 8+x 3
5.(2011· 兰州)一只盒子中有红球m个,白球8个,黑球n个,
每个球除颜色外都相同,从中任取一个球,取得白球的概
率与不是白球的概率相同,那么m与n的关系是( A.m=3,n=5 B.m=n=4 )
C.m+n=4
答案 D
随机捕捞中,共抓到鲤鱼 320 条,鲢鱼 400 条,估计池 塘中原来放养了鲢鱼________条. 答案 10000
解析 鲢鱼 400 5 根据捕捞的情况,可得 = = ,则可估计整个 320 4 鲤鱼
池塘鲢鱼与鲤鱼的比也为 5∶4,所以池塘可能放养了鲢鱼 5 8000× =10000 条,应填 10000. 4
1 A. 9
答案 A
1 B. 3
2 C. 3
2 D. 9
1 解析 可先求出上午选中孔氏南宗庙的概率是 ,下午选中 3 1 1 1 1 江郎山的概率是 ,所以本题的答案 P= × = . 3 3 3 9
4.(2011· 绍兴)在一个不透明的盒子中装有8个白球,若干个
黄球,它们除颜色不同外,其余均相同.若从中随机摸出 一个球,它是白球的概率为 2 ,则黄球的个数为( ) 3 A.2 B.4 C.12 D.16
A1B2C2,A1B3C1,A1B3C2,A2B1C1,A2B1C2,A2B2C1,A2B2C2, A2B3C1,A2B3C2 共有 12 种路线,恰好选到 B2 的有 4 种, 4 1 概率 P= = . 12 3
题型二
用统计频率的方法估计概率
【例 2】
池塘中放养了鲤鱼 8000 条,鲢鱼若干,在几次
探究提高 直线y=kx+b经过二、三、四象限的条件是 k<0且b<0,熟练掌握一次函数基础知识及概率相关知 识是解答本题的基础.
知能迁移 4
已知一个口袋中装有 7 个只有颜色不同的球,
其中 3 个白球,4 个黑球. (1)求从中随机抽取出一个球是黑球的概率是多少? (2)若往口袋中再放入 x 个白球和 y 个黑球,从口袋中随机 1 抽出一个白球的概率是 ,求 y 与 x 之间的函数关系式. 4
知能迁移3
(2010·河源)某校九年级有200名学生参加了全国初
中数学联合竞赛的初赛,为了了解本次初赛的成绩情况,从中 抽取了50名学生,将他们的初赛成绩(得分为整数,满分为100
分)分成五组:第一组49.5~59.5;第二组59.5~69.5;第三
组69.5~79.5;第四组79.5~89.5;第五组89.5~100.5.统计 后得到如图所示的频数分布直方图(部分).观察图形的信息,
探究提高 本题每捕捞一次就相当于做了一次试验,因此大量 重复的试验获取的频率可以估计概率.
知能迁移2
从某玉米种子中抽取6批,在同一条件下进行发
芽试验,有关数据如下:
种子粒数 100 400 800 1000 2000 5000
发芽种子粒数 发芽频率
85 0.850
298 0.745
652 0.815
第19课
概率的应用
基础知识
自主学习
要点梳理
1. 概率表示事件发生的可能性的大小,不能说明某种肯定的
结果.
2. 概率这一概念就是建立在频率这一统计量稳定性的基础之 上的,在大量重复进行同一试验时,可以用某一事件发生
的频率近似地作为该事件发生的概率.
3. 模拟试验:由于有时手边恰好没有相关的实物或者用实物 进行试验的难度很大,这时可用替代物进行模拟试验,但
基础自测
1.(2011· 连云港)已知抛一枚均匀硬币正面朝上的概率为 1 ,下列 2 说法正确的是( ) A.连续抛一枚均匀硬币2次必有1次正面朝上 B.连续抛一枚均匀硬币10次都可能正面朝上 C.大量反复抛一枚均匀硬币,平均每100次出现正面朝上50次 D.通过抛一枚均匀硬币确定谁先发球的比赛规则是公平的 答案 解析 D 抛一枚均匀硬币双方赢的概率都是
回答下列问题:
(1)第四组的频数为________(直接写答案);
(2)若将得分转化为等级,规定:得分低于59.5分评为“D”,
59.5~69.5分评为“C”,69.5~89.5分评为“B”,89.5~ 100.5分评为“A”.那么这200名参加初赛的学生中,参赛成
绩评为“D”的学生约有________名(直接填写答案);
必须保证试验在相同的条件下进行,否则会影响其结果.
[难点正本
疑点清源]
1.正确理解频率与概率的关系 概率被我们用来表示一个事件发生的可能性的大小.如果一 个事件是必然事件,它发生的概率就是1;如果一个事件是不可能 事件,它发生的概率就是0;随机事件发生的概率通常大于0且小 于1. 对事件可能性大小的感觉通常来自观察这个事件发生的频 率,即该事件实际发生的次数与试验总次数的比值,由于观察的 时间有长短,随机事件的发生与否也有随机性,所以在不同的试
解题示范——规范步骤,该得的分,一分不丢!
解:(1)50,20.[2 分] 3 (2) (或填 0.3).[4 分] 10 20x 1 (3)根据题意,有 = , 1000×50+800×30+20x 8 解得 x≈529.[6 分] 经检验,x=529 是原方程的解. 答:每张乒乓球门票的价格约为 529 元.[8 分]
D.m+n=8
解析
m+n 8 据题意,有 = ,则 m+n=8. m+8+n m+8+n
题型分类
深度剖析
题型一 计算等可能事件的概率
【例 1】如图,随机闭合开关S1、
S2、S3中的两个,求能让灯泡
发光的概率.
解
∵随机闭合关开S1、S2、S3中的两个,共有3种情况: S1S2、S1S3、S2S3.能让灯泡发光的有S1S3、S2S3两种情况, ∴能让灯泡发光的概率为 2 .
793 0.793
1604 0.802
4005 0.801
根据以上数据可以估计,该玉米种子发芽的概率约为
___ . (精确到0.1)
答案 0.8
题型三
概率与统计综合题
【例 3】下表抄录了北京奥运会官方票务网公布的三种球类比赛的部分门 票价格,某公司购买的门票种类、数量绘制的统计图表如下: 比赛项目 足球 票价(张/元) 1 000
(2)求一次函数y=kx+b的图象经
过二、三、四象限的概率. (用树状图或列表法求解)
解
2 (1)因为 k 为负数的情况有两种,所以 k 为负数的概率 P= . 3 (2)
k、b 的取值情况共有 6 种,要使图象经过二、三、四象限, 则 k<0,b<0,而其中 k<0 且 b<0 的情况有 2 种,所以经过 2 1 第二、三、四象限的概率是 = . 6 3
验中,同一个随机事件发生的频率可以彼此不相等.比如抛掷一 1 枚普通硬币,硬币落地后“正面朝上”的概率是 .当试验次数少 2 的 1 时候,“正面朝上”的频率有可能是0,有可能1或者是其他的数, 2 但是,经过大量的重复试验,“正面朝上”的频率会稳定在
2.用频率估计概率 谁也无法预测随机事件在每次试验中是否会发生,但是,在 相同条件下,进行大量的试验后,事件出现的频率会逐渐稳定, 稳定后的频率可以作为概率的估计值.反之,如果知道一个事件 发生的概率,就可以由此推断:大量试验后该事件发生的频率接 近其概率. 需要注意的是:用试验的方法得出的频率只是概率估计值, 要想得到近似程度比较高的概率估计值,通常需要大量的重复试 验.
题型四
【例 4】
概率与方程、函数的综合
(2009· 济南)有3张不透明的卡片,除正面写有不同的数
字外,其它均相同.将这三张卡片背面朝上洗匀后,第一次从 中随机抽取一张,并把这张卡片标有的数字记作一次函数表达
式中的k,第二次从余下的两张卡片中再随机抽取一张,把上
面标有的数字记作一次函数表达式中的b. (1)写出k为负数的概率;
800 男篮 依据上列图表,回答下列问题: x 乒票占全
部
门票的________%; (2)公司决定采用随机抽取的方式把门票分配给100名员工,在看不到门 票 的条件下,每人抽取一张(假设所有的门票形状、大小、质地完全相 同 且充分洗匀),则员工小华抽到男篮门票的概率是________; (3)若购买乒乓球门票的总款数占全部门票总款数的,求每张乒乓球门票 的