《滕王阁序》导学案 共3课时
《滕王阁序》优秀导学案 3篇
《滕王阁序》优秀导学案篇6第一课时学习目的：1、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美。
2、了解本文写作背景学习重点：1、不同形式对偶句的朗读，特别是句读的切分。
2、认真朗读，弄清典故，把握文意。
学习难点：弄清典故，把握文意。
学习方法：朗读法，讲解法教具学具：Ic课件讲课前要给学生充分的时间预习课文，通读课下注释并思考下列问题。
1、叙事是哪一段?概括大意。
2、写景是哪几段?概括大意。
3、抒情是哪几段?抒发了什么感情?学习过程：一、导入新课。
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步;崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
”二、学习新课。
1、作者简介：王勃，字子安。
初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，称“初唐四杰”，王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》为名作，名句有“海内存知己，天涯若比邻”，意境开阔，甚相慰勉。
《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，传为佳话。
唐高宗在位期间，为王勃之才一叹二叹，乃至于三叹，在初唐时即被传为佳话。
王勃十四岁不到就去应幽素举。
应试之日，到禁卫禁场的考场，用眼四观，见全是年长的公子、束发秀才、白首童生，唯独自己还是一个孩童。
当主考官点名点到王勃时，见其长衫拖地，乳臭未干，一脸稚气，心中颇有几分不快。
王勃非常聪明，见状，连忙上前叩拜施礼，说：“宗师爷在上，学生龙门王勃前来参拜领教。
”这几句话听者颇觉顺耳。
主考官这时突生奚落之念，出口道：“蓝衫拖地，怪貌谁能认!”王勃仗胆反讥：“紫冠冲天，奇才人不识。
”主考官笑，再戏谑道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?”王勃趣答：“今朝攀桂步蟾宫，必定有我。
”主考官窃喜，拊掌道：“神童，神童，果然是龙门神童，准考。
”王勃赴考高中后，授朝散郎，成为朝廷最年少的命官。
嗣后，才思泉涌，笔端升花，撰《宸游东岳颂》《乾元殿颂》，文章绮丽，惊动圣听。
高宗见此两篇颂词，歌功颂德，词美义壮，乃是未及弱冠的神童所为，惊叹不已：“奇才，奇才，我大唐奇才!”王勃的文名也为之大振，与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”，并推为首位。
《滕王阁序》导学案共3课时.doc
第四单元第三课《滕王阁序》教学案制作人王清杰审核人高二语文组编号42使用时间2017年10月29日【学习目标】1、了解骈体文的特点。
2、能读清句读并能翻译课文1一3自然段。
第一课时【预习导航】1、中国“四大名楼”四大名楼是一种泛称，特指山西鹳雀楼、江南三大名楼（湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁）。
古往今来，历朝历代，上至真命天子，下到州官县府，都喜欢修建楼阁。
中国古代的楼阁，或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏魔、或用来求神拜佛，其中比较著名的就有北方鹳雀楼（因王之涣《登鹳雀楼》而闻名），江南三大名楼滕王阁（因王勃的《滕王阁序》而闻名），黄鹤楼（因崔景贝的《黄鹤楼》诗而闻名），岳阳楼（因范仲淹的《岳阳楼记》而闻名）、蓬莱阁（因苏轼的《海市诗》及传奇神话《八仙过海》闻名遐迩）、越王楼（因杜甫《越王楼歌》而闻名天下）。
2、滕王阁滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。
由唐高祖Z子滕王李元婴任都督时，于公元653 年下令在江西南昌修建。
以封号为名。
滕王阁始建于唐代，后儿经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米°现在的滕王阁楼于1989年10月8 日竣工，全楼九层，高57. 5 X，背城临江，占地达47000平方米。
如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于王勃的脍炙人口的散文一一《滕王阁序》。
3、写作背景王勃著《滕王阁序》，时年二十六。
都督阎公不之信。
勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔让宾客，勃不辞让。
公大怒，拂袖而起；专令人伺英下笔。
第- 报云：“南昌故郡，洪都新府。
”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。
” 公闻之，沉吟不言。
又云：“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。
”公瞿（八惊视，惊恐四顾）然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟（旳急迫地）宴所，极欢而罢。
滕王阁序第三课时导学案
2020—2021学年高二语文导学案时间： 2020-12-16编制人：郭长城备课组长审核：许令娣包科领导审批：邓士威《秋日登洪府滕王阁饯别序》（第三课时）班级：小组：姓名：【学习目标】1、了解文本中的文化常识，积累相关成语。
2、反复朗读并掌握文中重点实词虚词的用法。
预习案【知识链接】1、【物华天宝】华：精华；宝：宝贝原指万物的光华，天上的宝气形容各种珍贵的物品。
2、【人杰地灵】灵：特别好，意指人使地增色，地因人而著名；即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
3、【胜友如云】胜：指才智出众才智出众的朋友们云集一处。
4、【高朋满座】高：高贵，高尚；座：座位；满座尽是高贵的宾朋。
5、【腾蛟起凤】腾：腾越起：起舞象蛟龙腾越，凤凰起舞比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器；鼎：古代炊具；鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物吃饭时，奏乐列鼎形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
7、【云销雨霁】云消雨散。
指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8、【响遏行云】遏：阻止，声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。
形容歌声嘹亮有力，悦耳动听，最早见于《列子·汤问》。
9、【天高地迥】迥：遥远，形容天地之间广阔无边。
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。
浮萍在水里偶然相遇，比喻从来不相识的人偶然相遇。
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志，出处是《史记·冯唐列传》。
13、【老当益壮】当：应当；益：更加；原指年纪老而志气应当更壮。
14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”；穷：不得志益：更加处境困难而意志应当更加坚定。
15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭；辙：车辙；鲋：鲫鱼；干枯的车辙里的鲫鱼，比喻处于困境急待救援的人。
出处是《庄子·外物》。
16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上；桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上早上有所失，晚上则有所得比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。
共3课时 滕王阁序导学案
《滕王阁序》导学案（一）【学习目标】【知识目标】1、了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
2、了解“初唐四杰”，了解时代背景。
3、掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。
理解和积累文言句式。
4、学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。
5、理解文中的典故。
6、背诵课文。
【德育目标】树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。
【学习重点】理解典故；理解内容和观点。
【学习难点】骈体文的特点【方法指导】1、诵读法2、点拨、归类法3、讨论法【知识链接】一、《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。
及寤，援笔成篇，不易一字。
时人谓勃为腹稿。
”王勃才气从中可见一斑。
二、解题：1、序，文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送东阳马生序》等。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
2、王勃及文章写作背景王勃（649~675），字子安，绛州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。
王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。
两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
3、骈体文骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：1）语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称为“四六文”。
2）是语音方面的特点，即平仄相对。
3）是用词方面的特点，即用典和藻饰。
【基础过关】一、对照注释边读边译。
《滕王阁序》导学案教师版
学习目标：1．学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。
2．了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。
3．体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。
教学重难点：1、注释，疏通文意，体会骈文特点。
2、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。
3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
知识链接：写作背景，参看资料。
学习时数：3学时学习过程：【课前准备】：先预习，对照注释和工具书，解决有关生字词。
一、知识背景介绍1、江南四大名楼2、介绍作者3、作序的背景二、解题1.介绍“序”2.介绍“骈文”三、通读全文。
1、通读课文，把生字找出来，看注释注音。
2、看注释，粗通文意。
3、文言常识。
（以上内容参看能力培养与测试）4、明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。
①四字句的读法有“二二式”。
②六字句的读法大致有五种：“三三式”；“一四式”；“二二二式”；“二四式”；“一二三式”。
③七字句大致有四种读法：“三四式”；“二一四式”；“二三二式”；“二二三式”。
四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。
六字句的读法有五种模式：（1）、孟学士/词宗；访风景/崇阿。
（2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。
（3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？（4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。
（5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。
七字句读法有四种：（1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。
（2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。
（3）、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。
（4）、都督/阎公/之雅望。
4、熟读课文。
四、整体把握全文框架全文分为四个部分：第一部分（1）：概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。
（扣“洪府”）第二部分（2---3）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。
（扣“秋日登阁”）第三部分（4—5）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。
《滕王阁序》导学案共3课时
第四单元第三课《滕王阁序》教学案制作人王清杰审核人高二语文组编号42使用时间2017年10月29日【学习目标】1、了解骈体文的特点。
2、能读清句读并能翻译课文1—3自然段。
第一课时【预习导航】1、中国“四大名楼”四大名楼是一种泛称，特指山西鹳雀楼、江南三大名楼（湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁）。
古往今来，历朝历代，上至真命天子，下到州官县府，都喜欢修建楼阁。
中国古代的楼阁，或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏魔、或用来求神拜佛，其中比较著名的就有北方鹳雀楼（因王之涣《登鹳雀楼》而闻名），江南三大名楼滕王阁（因王勃的《滕王阁序》而闻名），黄鹤楼（因崔颢的《黄鹤楼》诗而闻名），岳阳楼（因范仲淹的《岳阳楼记》而闻名）、蓬莱阁（因苏轼的《海市诗》及传奇神话《八仙过海》闻名遐迩）、越王楼（因杜甫《越王楼歌》而闻名天下）。
2、滕王阁滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。
由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。
以封号为名。
滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。
现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，占地达47000平方米。
如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于王勃的脍炙人口的散文——《滕王阁序》。
3、写作背景王勃著《滕王阁序》，时年二十六。
都督阎公不之信。
勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔让宾客，勃不辞让。
公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。
第一报云：“南昌故郡，洪都新府。
” 公曰：“亦是老生常谈！” 又报云：“星分翼轸，地接衡庐。
” 公闻之，沉吟不言。
又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”公瞿（j。
惊视，惊恐四顾）然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟（j ［急迫地）宴所，极欢而罢。
滕王阁序导学案三课时学生版
编写：伍煜平 刘珍荣第一课时【学习目标】1、 介绍滕王阁，介绍王勃的生平以及这篇课文的写作背景，借助注释疏通课文第1—3段。
2、 初步感知骈文的特点、感悟王勃怀才不遇的感慨和积极乐观的人生态度。
【知识线索】1、 作家作品简历：王勃（650—675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
工文词，为“初唐四杰”之一。
他反对浮靡诗风，锐意革新。
诗作题材较广泛，意境开阔，风格清新。
作品：以《送杜少府之任蜀州》为代表作，其中“海内存知己，天涯若比邻”一联更是千古传诵的名句。
绝句《山中》也比较著名。
擅骈文，《滕王阁序》是其佳作，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，以写景新巧，为世所称道。
课文背景：唐上元二年，王勃的父亲任交趾县县令，王勃前往看望父亲，路过南昌时所作。
当时正赶上阎都督重修滕王阁，在阁上大宴宾客，王勃当场写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府藤王阁饯别序》（即《滕王阁序》）。
2、 骈体文骈体文是中国文学史上特有的一种文体，又称骈俪文。
骈文多以四六字句为主，兼用杂言，所以唐宋以后也称骈文为“四六文”。
这种文体的基本特点在于：全篇以对偶句为主，注重辞采，句法整齐，多用典故，讲究声律。
骈体文形成于魏晋，南北朝是全盛时代，成为文章的正宗，中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。
语句方面的特点：骈偶与“四六”。
（1）骈偶：即对仗。
骈偶的基本要求是句法结构的相互对称，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，复句对复句。
例如：○1、雄州雾列，俊采星驰 ○2、披绣闼，俯雕甍 ○3、北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚 骈体文一般是上下句相对。
也有句中自对，然后两句相对，这种“当句对”的句式显得更加工整。
例如：○1、腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库 ○2、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 （2）“四六”：即骈体文一般是四字句和六字句，对仗的句式特点相应为四字句对四字句，六字句对六字句。
课时目标呈现【知识建构】检查预习1、 找同学背诵王勃的《送杜少府之任蜀州》2、 找同学朗读课文，正音棨( )戟( ) 懿( )范 襜( )帷( ) 笺（ ） 骖（ ）騑（ ） 闼（ ） 甍（ ） 孤鹜．（ ） 鹤汀．（ ） 凫（ ）渚（ ） 云销雨霁．（ ） 樽（ ） 天高地迥．（ ） 东隅．（ ） 盛筵．（ ） （另见本课“非常学案”） 【课文研读】一、播放课文磁带，初步整体感知 1、 教师播放课文录音听完全文，给我们的第一个感觉是这篇文字在句式上采用大量对偶、排比、夸张等修辞手法，大量用典，而且词藻华丽，节奏鲜明。
《滕王阁序》导学案三课时
《滕王阁序》导学案第三课时一．整理结构：第一段：扣“洪府”，地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。
第二段：扣“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩。
第三段：扣“饯”，宴会胜况，人生遇合，借古勉今，穷且益坚。
第四、五段：扣“别”，自叙遭际，谢主引宾。
二．如何理解作者在文中流露的思想感情?三．本文骈俪句式有何特点？四．语言揣摩1. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。
这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。
上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
运用：(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。
2. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”评析：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
运用：(翻译)落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。
3.“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
”评析：这是全文中最富思想意义的警语。
历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。
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第四单元第三课《滕王阁序》教学案制作人王清杰审核人高二语文组编号42 使用时间2017年10月29日【学习目标】1、了解骈体文的特点。
2、能读清句读并能翻译课文1—3自然段。
第一课时【预习导航】1、中国“四大名楼”四大名楼是一种泛称，特指山西鹳雀楼、江南三大名楼（湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁）。
古往今来，历朝历代，上至真命天子，下到州官县府，都喜欢修建楼阁。
中国古代的楼阁，或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏魔、或用来求神拜佛，其中比较著名的就有北方鹳雀楼（因王之涣《登鹳雀楼》而闻名），江南三大名楼滕王阁（因王勃的《滕王阁序》而闻名），黄鹤楼（因崔颢的《黄鹤楼》诗而闻名），岳阳楼（因范仲淹的《岳阳楼记》而闻名）、蓬莱阁（因苏轼的《海市诗》及传奇神话《八仙过海》闻名遐迩）、越王楼（因杜甫《越王楼歌》而闻名天下）。
2、滕王阁滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。
由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。
以封号为名。
滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。
现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，占地达47000平方米。
如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于王勃的脍炙人口的散文——《滕王阁序》。
3、写作背景王勃著《滕王阁序》，时年二十六。
都督阎公不之信。
勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔让宾客，勃不辞让。
公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。
第一报云：“南昌故郡，洪都新府。
”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。
”公闻之，沉吟不言。
又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”公瞿（jù惊视，惊恐四顾）然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟（jí急迫地）宴所，极欢而罢。
据说，全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力惊奇不已。
王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？”那位女婿一听，不禁张口结舌了。
王勃挥笔疾书，将诗写了出来。
4、走近作者王勃（649——676）初唐文学家，少有才名，神童。
6岁善文辞，构思无滞。
与杨炯、卢照邻、骆宾王以文词齐名，并称"王杨卢骆"，亦称"初唐四杰"。
9岁鉴赏力超群，读古注《汉书》，作《指瑕》以正其失。
14岁应举及第，受朝散郎。
17岁为沛王侍读。
做王府侍读一年多后，“戏为《檄英王鸡》”，触怒唐高宗被逐。
22岁得补虢州参军，又因“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。
”擅杀官奴当诛，遇赦除名。
其父亦累贬为交趾令。
26岁往交趾探父，渡海溺水，惊悸而死。
5、文体知识序，是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。
有书序、赠序、宴集序。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文、“骈体文”或“骈偶文”。
本义即是对偶文的意思。
因其常用四六字句，故又称为“四六文”。
骈文的主要特点是：句法结构，讲究对仗，多四六句。
在声韵上，运用平仄，音律和谐。
在内容上，多用典故，讲究藻饰。
6、朗读（给下面的字词注音）翼轸．．（）襟．（）三江鹤汀．（）凫．（）渚．（）川泽纡．（）孤鹜．（）樽．（）迥．（）盛筵．（）梓．（）泽襜．（）帷睢．（）园瓯．（）越骖騑．．（）棨戟．．（）．．（）睇眄披绣闼．（）叨．（）陪鲤对遄．（）飞命运多舛．（）【问题探究】█整体把握理清结构1、结合课文，分析文中的每一个段落紧扣题目的哪个词而写。
2、讨论：文章可分为几部分？第二课时制作人王清杰审核人高二语文组编号43 使用时间2017年10月29日【学习目标】1、景物描写的作用2、掌握常见的特殊句式【预习导航】下列句子中加点词的用法分类正确的一项是()①襟三江而带五湖②层台耸翠，上出重霄③四美具④谁悲失路之人⑤窜梁鸿于海曲⑥择善而从之⑦必固其根本⑧智者尽其谋⑨钟鸣鼎食A．①④⑧/②③/⑤⑥/⑦⑨B．①/②⑨/④/③⑥/⑤⑦⑧C．①⑨/②③/④⑧/⑤⑥⑦D．①/②⑨/④/③⑤/⑥⑦⑧【问题探究】█探究第1段1、作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?2、作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?█探究第2段1、你认为哪些句子写得好？讲讲原因。
2、这一段都描绘了哪些景？这些景有什么特点？（可从景物描写的视角、顺序、方位等方面进行分析）3、一说到秋人们常常会想起这样的诗句：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。
”（战国楚·宋玉《九辩》）“何处秋风至，萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
”（刘禹锡《秋风引》）这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？第三课时制作人王清杰审核人高二语文组编号44 使用时间2017年10月29日【学习目标】1、理解和积累下列文言词语“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法。
2、引导学生树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。
【预习导航】下列各句中，句式与例句相同的一项是(3分)()例句：句读之不知，惑之不解A．奉晨昏于万里B．访风景于崇阿C．童子何知D．蚓无爪牙之利，筋骨之强【问题探究】█探究第3段1、登高望远，人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。
在我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？2、王勃的兴致盎然并未持续多久，他很快就“兴尽悲来”，他为了什么而“生悲”呢？3、现在你能找出表现王勃失意的句子吗？表达了作者怎样的思想感情。
4、作者连用几个典故的作用是什么？这些典故寄寓了作者怎样的情怀？5、王勃关于“老当益壮”的评论对我们有怎样的启发意义？6、分析“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”的艺术特点。
7、高声朗诵这两段文字，体会作者表达了怎样复杂的思想感情？8、试着总结本段的思路。
█探究第4、5段1.文中自谦的句子是哪句？2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？4.写及潘江、陆机的目的是什么？【总结概括】1、如何理解作者在文中流露的思想感情?2、概括本文的语言特点。
3、本文写作上有什么特点？4、找一下，文中运用了哪些典故，并说说其作用。
5、找一下，本文运用了哪些成语？6、你愿意将那一句作为座右铭，说说你的理解。
【学以致用】用课文句子填空1、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，你又何必怨天尤人呢？2、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。
错矣，“”，只要努力，一切都来得及。
3、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。
周恩来有诗曰，“难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，“”这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。
4、近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“”就是最有力的说明。
【拓展阅读】《滕王阁序》开篇意蕴解读《滕王阁序》是王勃骈文的名篇，文采斐然，气韵灵动，更随着时光流转，被敷上了一层传说，愈显其古色斑斓。
然而在某个夜深人静之时，重读此文，抛却语言的华美、节奏的和谐，想及滕王阁上的觥筹交错以及作者一生的坎坷无定，却忽然有了一些别样的体会。
“豫章故郡，洪都新府”，作者开始了他看似陈旧的述说，这段叙说历来为人所忽视或者为人所诟病。
所忽视者大多认为，这段是空话、套话、客气话，于文章本身并无多大帮助；所诟病者认为，文章对与会宾客的介绍赞美过盛，给人以逢迎拍马之感。
历来文人最重清高，这样做未免有些掉价。
我们先不忙下定论，先来看看作者写了些什么。
首句强调历史悠久，次句强调地理位置优越，第三句强调其传奇般的色彩，第四句强调经济发达、人才辈出。
看似随意的四句话，却点出了一个地方繁荣安定的标准和保障。
由于资料的残缺，我们并不能清晰地认识到王勃是一个怎样的人，但能被排在“初唐四杰”的首位，必非泛泛之辈。
在这里，作者没有故弄玄虚，而是以老实和坦诚的姿态讲了一个大家常常忽略而又应知晓的道理，这是自身治国才华的一次无意识的展示，是一次若有若无的提醒，更为后文奠定了一个基础，表明此次聚会是国泰民安之时的盛大集会。
我们再看看作者紧接着对宾客的介绍，这段介绍显然是夸张了，但是否就此可以认为作者阿谀奉承了呢？我想未必。
首先我们不能要求古人不食人间烟火，主人请客，客人如果连两句夸奖的话都不说，是不是显得太不地道了；文人固然要清高，但清高不代表不通情理。
再者，从文章构思上来讲，宾客云集正显集会之热闹，看似喋喋不休的介绍却让我们在恍惚中看到这样的情形：高朋满座，客人往来不息，或推杯换盏，或高声喧哗，或颓然就醉。
没有通过觥筹交错，没有通过冠盖云集，却能充分调动起读者的想象力，文章开篇就为我们营造了一个热闹非凡的场景。
而这场景竟来得如此自然真切，不着一字，尽得风流。
“时维九月，序属三秋。
”如果说上文作者要让人想象盛况空前的集会，这里，作者却笔锋陡转，将目光投向了疏朗高淡的秋景。
这段景色描写历来为人所称道，它一举脱离秋的萧瑟与哀伤，写得如此的色彩斑斓、辉煌壮丽，显然作者是受聚会热烈气氛的影响，面对滕王阁上的美景激情满怀。
这段描写层次井然，摇曳多姿，然而我们细读之下，却隐隐有这样的感觉，那就是这里的景色描写并未随着阁内气氛的热烈而渐次上调，反而是从色调上越写越冷，从内容上越写越渺远。
这是为何？我们可以从王勃的生平说起。
这是一个才华出众，心比天高，却又命运坎坷的人。
9岁就能作汉书《指瑕》，直指当时巨儒颜师古的谬误，时人和后人对他评价颇高，同为“初唐四杰”的杨炯就曾艳羡地说他“每有一文，海内惊瞻”，可见其赞叹之态。
然而文学和政治总是两码事，少年得志是好事也是坏事，“成也萧何，败也萧何”，不通世情的王勃一次又一次倒在他的盛名之下。
游戏之文《檄英王鸡》竟被指斥为挑拨诸王关系，并被赶出沛王府，留下一个不好的印象。
后又因恃才傲物，为人构陷私杀官奴，被判死罪。
虽适逢大赦，侥幸逃得一命，终于连累老父被贬蛮荒。
所以，此时的王勃是无论如何都高兴不起来的，虽满目的繁华之景让他暂时忘却心头的烦忧，但举杯之际，观览之时，却总难免心头的失落和对老父的愧疚。
景愈美，愈见其孤寂。
阅尽繁华尽落寞，去留无意孤鹜心。
读《滕王阁序》，仅限于此，似乎历史只交给我们一个末路王勃，一个悲情王勃。