2014年春季二年级(3)班语文学科教学工作总结
2014年初二年级语文教学工作总结
2014年初二年级语文教学工作总结一学期又过完了，为了更好地开展2015年的教学工作，小学教师一般都要求写教学工作总结。
下面出国留学网为大家整理了七篇二年级语文教学工作总结范文，欢迎参考。
经过新课标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会。
一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围。
教师的转变是推行新课程标准的前提。
要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色。
教师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。
打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种;当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。
学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐平等的氛围。
为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。
让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐交流的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。
在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。
二、改变独立竞争，构建"自主、合作、探究"的教育模式。
自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。
学生在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。
"自主"即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素质，主动接受外界刺激，对新的知识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义。
探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深入研究并解决问题。
二年级语文教学工作总结四篇
【精品】二年级语文教学工作总结四篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的二年级语文教学工作总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级语文教学工作总结篇1一个学期的语文教学工作又告一段落了，在这个学期的教学工作中总结了一些经验，也存在着一些不足。
就如下几点作本学期的教学工作总结：1、听课、上课方面本学期能超额完成听课任务，并能在师傅的指导下顺利完成展示课，自我感觉与之前相比较还是有一点进步，但是感觉自己的成长速度不比第一年来美舍明显。
平时上课前提前认真备课，阅读教材内容，把握教学大纲，细心修改和完善每一课的ppt，以最饱满的状态站上讲台，面对学生。
课后反思比较及时，但是在最后一个星期的课文的教学过程中，时间比较仓促，内容的讲解速度还是挺快的，反思有些滞后。
由于二年级下学期已经进入到正式的写话教学，而学生在标点符号的正确使用方面还是掌握的不是很好。
当初设想是在正常完成语文教学后，通过绘本的形式进行专项的标点符号教学，但是课时缩短，教学任务比较紧张，不得不精简教学内容，希望下学期能有机会再进行小学标点的系统教学。
2、作业的批改和整理本学期常规检查的作业除了《名师》和生字抄写本外，还增加了《看图写话》本。
《名师》作业基本上都能按时完成批改，但是有小部分学生改错完成的不是特别的及时。
生字抄写本基本上能一课一写，及时完成并批改，但是书写尚未全部达到我的要求。
在后面的教学过程中书写必须巩固和加强。
从这个学期开始，慢慢积累学生的习作佳篇，先是让孩子自我修改，然后我再进行反复地修改完善，最后进行存档。
争取明年的这个时候能将孩子们的作文汇集成册，给孩子们一个作家梦！3、语文素养的自我修炼现在每天晚上能坚持抽出30~60分钟的时间读一读专业书籍或文学书籍，并能从中收获一些能运用到教学工作中的有效方法。
二年级第二学期语文教学工作总结
二年级第二学期语文教学工作总结本学期担任二年级语文教学的工作。
整个班学生成绩一般，大部分同学学习自觉，但也有八九位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。
现将一学期以来的具体情况总结如下：作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。
这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。
我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，另一方面为了提高自己的教学水平，我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。
另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
本学期教学中，我注意了以下几点：1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。
激发学生识字的极大热情。
鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。
让学生找出自己认为最有效的识字方法。
通过不断的求异，激发学生的思维。
2在阅读教学中，强调有层次的读书。
首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。
其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。
由于自己的水平有限，教学中也存在问题：1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、学生还有不良的学习习惯。
本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿势不正确。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
一、介绍班级情况。
本班共41人，男生23人，女生18人，本人与搭档配合默契，管理有方，班级已树立良好的班风、学风。
迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。
二、语文教学情况。
2014年春二年级语文教学工作总结
篇一：2014春季年小学二年级语文教学工作总结2014年春季学期二年级语文教学工作总结一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前.反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
二年级春季语文教学工作总结
二年级春季语文教学工作总结二年级春季语文教学工作总结时间如流水般飞逝，转眼间二年级的春季语文教学已经结束了。
在这个短暂而快乐的时期里，我们班级的教师们用心教学、认真备课、互帮互助、迎接挑战，赢得了可喜的成果，在此做以总结。
一.教学目标基于《语文课程标准》和《义务教育课程标准》，我班教师制订了本学期语文教学目标：促进学生听说读写等语言能力的提高，培养他们对语言的兴趣与好奇心，以及创新思维和良好的学习习惯。
二.教学内容在本学期的语文教学中，我们这个班级采用了全面提高学生语文能力的方法，并重点关注了以下几个方面的内容：1.基本语音、拼音和笔画的学习：在本学期中，我们首先对学生进行基本语音、拼音和笔画的学习，包括正确发音、判断音节、识别拼音、学习书写和认读常用笔画等。
这从根本上提高了他们的听说读写能力。
2.阅读与写作：阅读与写作是语文课程的重要组成部分，我们教师采用多种多样的教学方式，如启发性引导、互动式讨论、经典文本分析和创意化写作，全面提升学生的阅读能力和写作能力，以培养他们对语言的嗜好和表达的良好习惯。
3.语言规范和礼仪：在语文教学中，除了重视学生的语言水平提高以外，还注重教育学生的语言规范和礼仪知识。
包括修辞技巧、文化背景知识、书信练习和礼仪习惯等，使孩子们的言行举止更加得体。
三.教学特色我们的语文教学具有以下的特色：1.注重个性化教学：在教学中，我们重视个性化教学，根据学生的兴趣和需求进行精细化的服务。
结合班级情况，制定出最适合我们班级的教学模式，为学生提供更为全面的学习。
2.重视互动式教学：我们班级的语文课程注重互动式教学，鼓励学生自主提问、参与讨论，从而帮助孩子们自信、独立地表达自我，同时促进语言的交流与分享。
3.关注文化艺术教育：我们教师十分注重文化艺术教育，致力于传授中国传统文化知识，通过艺术品鉴和文学阅读等方式，让孩子们更好地了解中华文化的相关内容，增加他们的文化底蕴。
四.课外活动除了日常的教学工作外，我们还组织了多种课外活动，通过这些活动，促进了学生的语文学习和文化素养的提高。
春季学期小学二年级语文教学工作总结
春季学期小学二年级语文教学工作总结教学目标在本学期，我们团队为二年级学生制定了诸多教学目标。
主要包括：•帮助学生牢固基础：教师在授课中注重学生基础知识的讲解和巩固，特别是认字能力和阅读技巧。
•培养学生自主阅读能力：鼓励学生积极阅读，配合家长共同开展读书活动，使学生尽早养成良好的阅读习惯。
•加强学生写作技能：在课程设计上增加绘本分析及写作环节，丰富语文学习内容，同时更加注重写作素材的规定和指导。
教学方法•情境导入：在介绍每个故事之前，我们采用成语、诗歌、口号等多种方式，增强学生对故事的兴趣和好奇心。
•趣味阅读：教师通过阅读绘本、漫画等形式，使学生更快地了解故事中的内容和情节。
•合作学习：以小组为单位，让学生相互学习，共同探讨故事内容并获得更多启示和理解。
教学内容1.绘本课程设计通过绘本分析及写作环节，培养学生自己动手，自己动脑的写作能力。
在让学生把所读故事情节串联起来的同时，更好地培养语文阅读、写作的能力，同时也将帮助学生掌握对单词的理解和应用，形成基本的写作素材格局。
2.词语默写在本学期中，我们在语文学习活动中增设词汇闯关，引导学生尽早通过词语联系操练，提高阅读和写作的应用能力以及语文学习的热情和积极性。
3.各种形式写作操练在学期活动中，我们鼓励学生在语文写作中挖掘自己的优势，积极参加各种形式的写作活动，促进他们写作能力的提升。
教学收获•提高语文素养：这学期我们注重语文教学而言，总的说来学生的语文水平都有了较大的提高。
•增加思维深度：情境导入和小组讨论方式可以更好地培养学生阅读故事的思维深度，更好的题目策略和点拨也使学生的阅读能力有了大大的提高，同时也提高了学生的写作能力和阅读习惯。
•增进课程互动：教师与学生之间的互动更加密切，教师在课堂上尊重学生，鼓励他们发表自己的观点或想法，激发思维的力量，同时也提升了学生间的互动和沟通能力。
教学不足在教学过程中，我们也暴露了一些问题：•课堂时间不够充分，教师需特别注意控制教材的授课时间，提高时间的有效利用。
春季小学二年级下册语文教学工作总结
春季小学二年级下册语文教学工作总结敬启者：作为小学二年级语文教师，我非常荣幸地向您呈交我对春季小学二年级下册语文教学工作的总结报告，以下是我在教学工作方面的一些观察和体会。
一、教学目标的设定和达成情况本学期，我依据课程标准和教学大纲，制定了明确的教学目标。
首先，我致力于培养学生对语文的兴趣和热爱，鼓励他们思考和表达，提高语言表达能力。
其次，我注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，使他们能够理解文章的含义，从中获取信息，并且能够用准确、连贯的语言进行表达。
最后，我希望学生能够掌握基础的语文知识和技能，如字词的认读、句子的理解、篇章的构建等。
在达成教学目标方面，我采取了多种教学方法和手段，如讲解、示范、练习等。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。
通过这些努力，大部分学生在语文学习方面取得了显著的进步，他们的阅读理解能力和写作能力得到了提高，也对语文产生了浓厚的兴趣。
二、课堂教学的组织和实施在课堂教学方面，我注重培养学生的积极参与和合作意识。
我采用了灵活多样的教学方法，如讲解、互动问答、小组合作等，使学生能够积极参与到课堂中来，增强学习的主动性。
同时，我也注重课堂的情境设置和教学环境的创设，通过课堂互动和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，并且让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
此外，我也注重培养学生的合作与交流能力。
在课堂中，我鼓励学生之间的合作和交流，让学生能够互相倾听和分享，相互帮助和学习。
通过小组讨论和小组活动，学生能够更好地理解和掌握知识，培养团队合作的意识和能力。
三、个别辅导和巩固训练在课后，我关注学生的学习情况，对于一些学习进展较慢的学生，我进行了个别辅导和巩固训练。
我重点关注他们的学习困难和问题，并针对性地提供帮助和指导。
通过与学生的一对一对话和练习，我能够更好地了解他们的情况，针对性地制定辅导计划和教学策略。
在这个过程中，通过与学生的交流和互动，学生的学习兴趣和信心逐渐得以提升，学习成绩也有了明显的提高。
春季小学二年级下册语文教学工作总结
春季小学二年级下册语文教学工作总结一、教学目标的实现情况：本学期，我在语文教学中依据教材要求，结合学生的实际情况，制定了明确的教学目标，并通过合理的教学设计与组织，使学生能够较好地实现教学目标。
学生的综合语文素养有了明显的提高，阅读、写作能力也得到了有效的培养。
二、教学方法的优化：本学期我注重运用多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习、游戏教学等，灵活运用不同的教学方法，丰富了课堂教学的形式，提高了学生的学习积极性与主动性。
通过让学生动手实践、参与讨论、合作学习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
三、课堂管理的改进：本学期我加强了对课堂管理的重视，做到了严格要求、严密组织。
我通过制定详细的课堂纪律，使学生养成良好的学习习惯；同时，我也通过对学生进行适时的奖励与提醒，对学生的表现进行激励与引导，进一步提高了课堂秩序和效率。
四、课堂教学的重难点突破：针对学生在阅读、写作等方面存在的困难，我通过分析学生的学习情况，确定了教学的重难点，采取了有效的教学策略进行突破。
例如，在阅读教学中，我引导学生通过理解章节标题、猜测词义等方式，提高了学生的阅读理解能力；在写作教学中，我通过分步骤教学、示范写作等方式，帮助学生克服了写作的困难，提高了写作水平。
五、课外拓展与综合训练：本学期我注重培养学生的综合语文素养，通过开展课外拓展活动与综合训练，加强了学生的综合能力培养。
我组织了诗歌朗诵比赛、口语表达比赛等活动，使学生在诵读、表达能力上得到了提升；同时，我也加强了学生的综合训练，让学生通过写作、翻译等综合性训练，提高了语文综合应用能力。
六、家校合作的加强：本学期我积极与家长进行沟通与交流，邀请家长参加学校举办的家长会、家长讲座等活动，使家长了解学生的学习情况，并与家长合作，共同关注学生的语文学习。
在家校合作方面取得了较好的效果，学生的学习成绩和学习态度都有了明显的改善。
总之，本学期我注重教学目标的实现，优化教学方法，改进课堂管理，突破重难点，加强课外拓展与综合训练，加强家校合作等方面的工作，通过自身的努力，取得了一定的成效。
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百尺竿头更进一步
2014年春季二年级（3）班语文学科教学工作总结
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。
在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。
对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、学生学习情况分析
这个班总共50人，总体来说孩子们很聪明，知识学习习惯没养好，我真对这部分孩子，有计划，有步骤的转化他们的行为习惯，在教育过程中，我明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下、监督下、帮助下，教育孩子每天克服一点毛病，在监督过程中老师和家长要经常鼓励孩子，适时的表扬孩子的进步，增强孩子改掉不良习惯的自信，经过一段时间的教育，学生的学习习惯改变了不少，如此长时间的坚持，就取得了明显的效果。
因为自己的疏忽，在布置作业上基本是不考虑后进生的情况，给后进生带来了做作业的恐惧感，因为作业的多少、易难特别影响孩子对写作业的态度，所以在今后的教学中，我会在作业安排上调整一下，针对不同的学习能力，设计不同的题型，布置难度各异的题目，这样就能使后进生对学习更有兴趣。
学语文最头疼的就是写话，可因为我的原因，我在这方面对学生训练的很少，导致考试失分很多，所以在今后的学习中我要多采取方法，激发学生的写话兴趣，是学生的写作能力有所提高。
二、主要和工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1.做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2.上好每一节课。
课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3.作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4.抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5.加强学生成绩管理，使用好成绩册。
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
三、主要做法：
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
特别是小学生，学习可塑性强。
教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的
调测，体现了考核的全面性。
古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。
另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
可以说，一学期的读书活动较有成效。
让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
四、存在不足：
1.班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强。
2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3.继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。
五、将来努力的方向
重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。
只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。
所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。
这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。
教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。
今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！
执笔人：汪玉洁
2014-7-10。