栏杆初中申报教育先进个人材料-张朝明
教育先进工作者事迹材料范文
教育先进工作者事迹材料范文张老师是一名幼儿教师，她年轻、敬业、有着丰富的教学经验和创新的教学方法。
她一直以来对教育事业充满热情和激情，积极投入到教学工作中。
张老师所在的幼儿园位于一个偏远的农村地区，学生的家庭经济状况相对较差，教育资源也比较匮乏。
然而，张老师并不因此而退缩，相反，她更加努力地工作，帮助孩子们获得更好的教育。
张老师每天早早就来到学校，认真备课，准备与孩子们的互动和教学活动。
她精心设计多样化的教学内容，结合孩子们的兴趣和特点，使得课堂变得富有趣味性和创造性，孩子们可以在玩耍中学习，获得知识的乐趣。
除了教学上的努力，张老师还注重培养孩子们的良好的习惯和品德。
她每年都会组织一些社会实践活动，让孩子们去社区做义工、参加慈善活动，让他们了解到团队合作的重要性和助人为乐的价值。
这些活动不仅提高了学生们的社会责任感，还增强了他们的集体荣誉感。
张老师在教育教学方面成绩突出，她的学生在各项考试中都表现出众，且在评优评先中屡次获奖。
这得益于她的个性化教学方法和关注学生全面发展的理念。
张老师深入了解每个孩子的特点和需求，因材施教，关注他们的身心健康，培养他们的自信心和积极向上的态度。
张老师还注重与学生的良好的师生关系。
她经常与学生进行心理沟通，引导他们正确处理学习和生活中的困惑和矛盾。
她力求做到公正、公平，让每个学生都能感到被关心和重视，从而激发他们的学习兴趣。
张老师的教育敬业和认真负责的态度得到了学生和家长的一致认可和赞扬。
她常常不辞辛劳地给学生辅导作业，甚至在周末和假期也会主动请家长帮助学生解决困难。
她积极与家长沟通，及时了解学生的学习和生活情况，与家长共同关注孩子的成长。
张老师努力工作的态度和教育成果使得她成为同行们的楷模和学习的榜样。
她经常参加各种专题研讨会和教学研究活动，不断学习教育理论和最新的教学方法，力求提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育。
教育先进个人主要事迹材料3000字
教育先进个人主要事迹材料3000字在众多教育者中，有一些人以其先进的教育理念、卓越的教育方法和优秀的教学成绩成为了行业的佼佼者。
本文将介绍一位教育先进个人的主要事迹，揭示他的成功之道，为广大教育者提供借鉴和启示。
这位教育先进个人名叫李老师，他是一名中学数学教师，已经在教育领域工作了十年。
李老师一直以来都以求知若渴的态度，不断学习和探索，为了更好地教育学生，他始终保持着敏锐的洞察力和创新意识。
首先，李老师在教学中注重培养学生的自主学习能力。
他认为，现代社会要求人们有自主学习的能力，只有这样才能不断适应快速变化的社会环境。
因此，李老师在课堂上经常提倡学生主动思考、自主学习，引导学生通过独立思考和独立解决问题来提高他们的综合素质。
其次，李老师在教学方法上积极探索，不断创新。
他充分利用现代科技手段，如电子白板、多媒体教学等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。
同时，他还注重多元化的教学方式，让学生通过讨论、合作、实践等方式来深化对知识的理解和应用。
再次，李老师在教学内容上注重质量，追求卓越。
他深入研究教材，结合学生实际情况，针对不同学生的特点和需求，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能够获得充分的学习收获。
同时，他还参加了各种教育培训和学术研讨会，不断提升自己的教学水平和专业知识。
最后，李老师在教育教学中注重情感的沟通和引导。
他关心学生的成长和发展，耐心倾听他们的心声和需求，建立起与学生之间的信任和亲近感。
他善于引导学生树立正确的人生观和价值观，鼓励他们树立远大的目标和努力的动力，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
总的来说，李老师以其先进的教育理念、卓越的教育方法和优秀的教学成绩成为了教育界的佼佼者。
他坚持不懈地追求进步，不断提升自己的教育水平和教育理念，为学生的成长和发展尽心尽力，影响着一代又一代学生的命运。
李老师的成功之道不仅给我们带来了深刻的启示和思考，也为广大教育者树立了榜样和激励，同时也为教育事业的蓬勃发展贡献了自己的力量。
优秀中学教师个人主要事迹材料2000字
优秀中学教师个人主要事迹材料2000字摘要：一、引言二、张老师的教育理念与教学方法1.热爱教育事业，关爱学生2.创新教学手段，提高教学质量3.注重培养学生的综合素质三、张老师在教育教学中的突出成绩1.所带班级成绩优异2.辅导学生获奖情况3.个人教育教学研究成果四、张老师的职业道德与职业精神1.敬业爱岗，无私奉献2.积极进取，不断提高3.传承优秀教育传统，践行教育家精神五、张老师在教育教学中的感人故事1.关爱学生，助力成长2.教书育人，以身作则3.乐于奉献，无私援助六、张老师的影响与启示1.对学生的影响2.对同事的影响3.对社会的影响4.对教育事业的启示七、结论正文：一、引言优秀中学教师张老师，一位深爱教育事业、执着于培养学生全面发展的教育工作者。
在教育教学工作中，他用自己的热情、智慧和爱心，谱写了一曲曲动人的教育篇章。
本文将从张老师的教育理念、教学方法、突出成绩、职业道德、感人故事以及影响与启示等方面，全面展示张老师的人格魅力和教育教学成果。
二、张老师的教育理念与教学方法1.热爱教育事业，关爱学生张老师始终热爱教育事业，把学生的成长视为自己的责任。
他关心学生的身心健康，尊重学生的个性差异，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。
2.创新教学手段，提高教学质量在教学过程中，张老师不断探索创新教学方法，善于运用现代教育技术，提高课堂教学质量。
他注重培养学生的实践能力和综合素质，让学生在课堂上学到的知识能够应用于实际生活中。
3.注重培养学生的综合素质张老师认为，学生的全面发展是教育工作的核心。
他关注学生的文化素养、道德品质、身心健康和审美情趣等方面的培养，努力为学生创造一个全面发展的环境。
三、张老师在教育教学中的突出成绩1.所带班级成绩优异在张老师的带领下，他所带的班级在各项评比中成绩斐然，多次荣获校级、市级优秀班集体荣誉称号。
张老师注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯，从而使班级整体成绩不断提高。
初中优秀教师先进事迹材料
初中优秀教师先进事迹材料背景信息学校名称：XX初中教师姓名：张老师就职时间：10年荣誉称号：市级优秀教师教学实践张老师是一位教龄达到10年的初中语文教师，长期以来一直致力于提高学生的语文素养。
他常常研究教材，参加各种教育培训，不断更新自己的教学理念与方法，为学生提高学习效果和学习兴趣提供了实实在在的帮助。
高效的课堂教学张老师教授的课堂既有深度又有广度，他不仅完成了基本教学任务，同时注重培养学生的思维能力和创造力。
他善于选择生动有趣的教学例子，利用生活中的语言材料引导学生学会感悟和思考。
他通过提问、举例、讨论等方法，激发学生探究语文的兴趣，挖掘学生的潜能，充分调动学生的学习积极性。
科学的备课计划张老师善于按照教学大纲的要求，根据学科目标与内容进行备课。
他细致认真地分析教材内容，从多个角度审视教育内容，深入挖掘教育意义和内涵，运用多种教学资源，成功营造了生动、优美而富有感染力的学习氛围。
在此基础上，利用现代教学技术，将学生带入到想象中的情境之中，激发他们的学习热情，提升他们的学习效果。
科学的考试评价张老师强调贯彻教育部门相应的考试精神，严谨科学地制定备课计划，以确保学生可以扎实有效地完成学业。
他注重分析、比较与类比学生的学习成果，鼓励继续进步，同时也强调分析学生考试结果的价值与作用，保证教学的科学性与可操作性。
在考试后，他及时对学生考试成绩进行分析和评估，帮助每个学生从中找到取胜的方向。
突出特长除了语文教学以外，张老师还专注于扶持学生素质教育和全人教育。
他参与学校各类课外活动，并在工作之余不断丰富自己的知识储备。
他乐于与学生互动，鼓励学生去尝试新的事物和挑战自己的潜能。
他在班级管理方面效果非常显著，他经常跟进关爱学生并及时发现学生的问题。
他是本学校各项特色教育活动的积极推动者和参与者，也是学生的全方位导师。
结语张老师肩负着传承文化、培育未来的重任，将教育作为一项非常神圣的事业，心怀教育，深深扎根在初中教育的沃土中，开创了自己的人生新篇章。
初中班主任个人先进事迹材料
初中班主任个人先进事迹材料班主任是学校的重要组成部分，既是学生的导师，也是家长和学校之间的桥梁。
一个优秀的班主任不仅要有高尚的师德师风，更需要具备较强的教育教学能力和人际沟通能力。
下面是某位初中班主任个人先进事迹的材料，介绍他在教育教学工作中所取得的成绩和突出表现。
受聘从教以来，某位班主任始终以饱满的热情和专业的精神投入到工作中，成为了学生们心目中的榜样。
他热爱教育事业，用心呵护每个学生的成长，并通过自己的努力和付出，培养了一批又一批优秀的学生。
以下是他在教育教学工作中的个人先进事迹。
一、积极开展班级管理工作作为班主任，他始终把班级管理工作放在第一位。
他注重调动学生学习的积极性，组织开展各类班级活动，如主题班会、文艺活动等，以增进学生之间的感情和团队合作精神。
他还注重学生的纪律教育，从严管理班级，建立了一整套科学的班级管理制度，使班级秩序良好，学生纪律良好。
二、注重学生的个性发展他深知每个学生都是独一无二的，都有自己的兴趣爱好和潜能。
因此，他注重挖掘学生的个性特点，鼓励他们发展自己的特长。
他积极组织各类兴趣小组活动，让学生参与到自己喜欢的领域中，发现并培养学生的潜力。
他还注重学生的心理健康，定期组织心理辅导活动，帮助学生解决学业和生活中的问题，保障学生的健康成长。
三、独特的教学方法他在教学中注重培养学生的学习能力和综合素质。
他不仅注重知识传授，更注重培养学生的思维能力和创新精神。
他善于运用教学媒体和多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
他还注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，培养学生的分析思考和合作能力。
四、精心制定个性化学习计划针对每个学生的不同需求和差异性，他精心制定个性化学习计划，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
他和学生家长密切配合，及时沟通学生的学习情况，并采取针对性的辅导措施，使每个学生都能得到最好的教育。
五、耐心细致的生活关怀作为班主任，他不仅关注学生的学习情况，还关心他们的成长和生活。
初中教师个人先进事迹材料2000字
初中教师个人先进事迹材料2000字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中教师个人先进事迹材料我注重个性化教学，关注每一个学生的成长和进步。
在我看来，每个学生都是独一无二的，有着不同的特长和爱好，我会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，激发他们的学习兴趣和潜能。
我不仅关注学生的学习情况，还关心他们的身心健康和生活状态，及时发现问题，给予帮助和指导。
通过与学生建立良好的关系，我获得了学生的信任和尊重，使教育工作更加顺利。
我积极参与校园文化建设和学生素质教育工作，组织和参与各种文体活动，培养学生的综合素养和团队精神。
我鼓励学生多参加社会实践和志愿活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
我还加强与家长之间的沟通和交流，积极倡导家校合作，形成良好的教育共同体，共同为学生的健康成长而努力。
第二篇示例：初中教师个人先进事迹在教学中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与各类活动和竞赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
在班级管理上，我注重班级文化的建设，让学生充分发挥自己的能力，形成良好的学习氛围和班集体精神，让每一个学生在这个大家庭中都能感受到温暖和关爱。
除了在班级管理和教学工作中的表现之外，我还积极参与学校和社会的各项活动，拓宽自己的视野，增强自己的综合素质。
我是学校的党员干部，工作认真负责，勇于担当，受到了校领导和同事们的肯定和认可。
我还参加了许多教育培训和交流活动，不断提升自己的教育教学水平，提高自身的综合素质。
我的先进事迹得到了学校和社会各界的广泛认可和好评，多次获得了校、区级及省级的先进教师和优秀教师荣誉称号。
这些荣誉是对我的工作成绩和辛勤付出的充分肯定，也是激励我继续努力提高自己，为教育事业做出更大的贡献。
每一个教师都是教育事业中的一颗螺丝钉，我们每一个人的努力和奉献都能为学生的未来添砖加瓦。
让我们携起手来，共同努力，共同进步，为培养更多有理想、有道德、有文化的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！愿我们的教育事业越来越好，愿我们的学生们越来越优秀！第三篇示例：初中教师是中小学教育中非常重要的一环，他们肩负着培养学生综合素质的重任。
教育系统创城先进个人事迹材料
教育系统创城先进个人事迹材料
《教育系统创城先进个人事迹》
在教育系统创城工作中，有一位值得我们称赞的先进个人，他就是教育系统的工作人员张老师。
张老师身为一名教师，深知教育对于城市的发展至关重要，因此，他在工作中不断努力，为教育系统的创城工作贡献了许多力量。
首先，张老师积极参与校园环境整治工作。
他不仅在教育工作上尽职尽责，还经常自愿参加校园环境整治和绿化工作。
他相信优美的校园环境可以激发学生学习的兴趣，因此，他带领学生志愿者们一起清理校园垃圾，种植绿化树木，为学校营造了一个整洁美丽的环境。
其次，张老师在教育资源整合上做出了突出贡献。
他发现许多学生家庭条件不好，缺乏课外学习资源，于是他积极向社会募集捐赠物资，建立了一个“爱心资源库”，为这些需要帮助的学生
提供了学习用具、图书和辅导资料等。
通过他的努力，许多孩子得到了更好的学习条件，提高了他们的学习成绩和自信心。
此外，张老师还积极参与城市文明创建活动。
他利用课余时间组织学生们参加城市文明宣传活动，引导学生们养成良好的行为习惯和社会责任感。
他还带领学生们参与志愿者活动，帮助社区进行环境整治、志愿服务等，为城市的文明创建贡献了自己的一份力量。
张老师的事迹在教育系统中传为佳话，他用实际行动践行着教育的责任和使命，为教育系统的创城工作树立了一个光辉的榜样。
希望更多的教育工作者能够向他学习，共同为教育系统的创城事业贡献自己的力量。
初中三好学生的先进事迹材料
初中三好学生的先进事迹材料作为一名初中生，要做到“三好学生”，不仅要在学习上表现优秀，还要注重品德修养和社会实践。
下面我就介绍一位初中三好学生的先进事迹，让我们一起学习他的精神。
这位同学叫张明，是我们班级的一名学习委员。
他是一个成绩优异的学生，每次考试成绩都名列前茅，总是能取得优异的成绩。
但是，他并不仅仅满足于此，他还注重提高自己的品德修养和实践能力。
首先，张明是一个非常乐于助人的好学生。
在课堂上，他总是愿意主动帮助其他同学解答问题，乐于与他人分享自己的知识和经验。
在学习上，他乐于与他人共同进步，经常组织小组学习，互相讨论问题，共同进步。
在实践中，他也乐于参与各种活动，积极帮助老师和同学，尽自己最大的努力，为大家提供帮助。
其次，张明是一个责任心强的好学生。
在班级工作中，他总是尽职尽责，认真负责。
作为学习委员，他不仅要负责协助老师管理班级事务，还要学会照顾其他同学的学习和生活，时刻关心他们的需求和困难。
在学习中，他也总是认真对待每一门功课，做到每天复习，及时完成作业。
在实践中，他更是认真对待每一项任务，尽力做好每一件事情。
最后，张明是一个乐观向上的好学生。
无论遇到什么困难和挑战，他总是能够积极面对，乐观对待，寻找解决问题的方法。
在学习中，他总是保持良好的心态，不断学习进步，不畏艰难困难。
在实践中，他更是能够面对困难和挑战，积极寻找解决问题的方法，勇于担当，不怕困难。
总的来说，张明是一名优秀的三好学生，他的先进事迹给了我们很大的启发。
作为学生，我们不仅要注重学习成绩，还要注重品德修养和社会实践。
只有在努力学习、尊重他人、热爱劳动、乐于奉献的过程中，我们才能成为真正意义上的“三好学生”。
愿我们大家都能像张明一样，努力学习，勇于担当，做一个优秀的三好学生！。
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张朝明，是栏杆初中一位普通的教师。
1991年毕业并踏上工作岗位，转眼间，已是二十一个寒暑轮回了。
他从一名师范生成长为具有一定经验的教师，在这段岁月中，经历了辛苦、汗水、困惑、感悟，更多的是收获了幸福。
二十一年来，他始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天职，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，尽职尽责，积极奉献，以校为家，埋头苦干，始终如一坚守在教育这片热土上，用辛勤的汗水，浇灌和哺育一届又一届渴望知识的学子，受到了学生的喜爱和家长的尊重，获得了同事的赞许和领导的信任。
作为一名一线教师，他从第一天踏上工作岗位时就认识到要认真学习教育教学理论，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业水平，提升自己的业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。
在二十多年的教学生涯中，他除了注重理论学习外，还特别在意实践交流。
每学期，学校组织的校内校外各种培训，他都积极参加，并做好学习笔记，写出学习心得。
他听校内老师的公开课，每学期不少于15节。
在新课程标准实施以来，他仔细研读教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探寻适合学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，充分调动学生的学习积极性，给每个学生展示自己才华创造条件，让学生真正成为课堂的主体。
在新课改的教学实践中，他把建立新型的师生关系融入到日常的教学之中，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习状态。
学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂教学效果。
课堂上，他集编、导、演于一身。
采用形式多样的探索、体验式教学，引导学生探讨新知。
在课堂教学中，他以学生为中心，把学生作为课堂的主体，全员参与，全身而动。
课堂中师生关系融洽，学生从以前的被动听讲转变为现在主动探究，在这种师生角色转换中，学生的个性充分得到发展。
基于平时的积累，再加上认真准备，在2011年4月举行的埇桥区优质课大赛上，他荣获一等奖。
在教学业务上，他勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，及时反馈信息，了解学生学习中存在的问题。
对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。
同学们都把他当成是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。
因为有了爱和信任，同学们都喜欢上他的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。
在工作中他认真钻研教材，阅读各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践中。
他还积极尝试分层教学，因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，每个层次的学生都能“吃饱吃好”。
在每节课的作业安排上，他都是提前给学生印制作业，在设置的内容上分三个等级，要求掌握很好的同学三个等级的内容全做，中等程度的同学做前两部分，掌握较差的同学只做第一部分。
那些只做一部分作业的同学完成该做的部分后，尝试去完成剩下较难的部分，每完成一道题，他们都会感到莫大的欣慰，感觉自己可以通过的努力超越自己，从而在心中慢慢建立起自信，学习也会不断进步，成绩逐步提高。
在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。
在班级的学习小组分配上，他按照好中差把全班分成八个学习小组，每个小组设置一名学习组长和一名副组长，由他们具体负责本组成员的学习事务，包括课外作业的督促检查，课堂练习的批阅，本组成员疑难问题解答等，学习组长的学习任务他亲自检查，并处理小组长反馈来的信息，对部分不能及时完成任务的同学加紧督促，监督他们按时完成。
他年任教的班级，每次考试优秀率都达到40%以上。
在历年的教学质量检测中，所任教班级多次获得第一、第二等名次，本学期镇中心校质量检测中他所任教的班级在全镇17个班级中荣获第二。
班主任工作对每一个教师都是考验也是锻炼，为了使自己尽快锤炼成一名合格的教师，他早在1992年我毕业一年之后，就主动要求担任班主任工作，校领导看到他坚定地眼神，毅然交给了他这个光荣的任务，他当场就表示，一定要把班主任工作做好，这一干就是20年。
20年来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，休息时间都是常常在为学生补习、谈心、家访中度过的。
他不仅担任班主任，还担任年级组长，面对繁重的工作，他并没有降低对教学效果的要求，每天晚上不管多晚，都会把第二天要上的内容重新温习一遍，当站在讲台上的时候，以最佳的状态去面对学生，作为教学一线的老师，只有以饱满的精神状态，蓬勃的激情去激发学生学习的热情，去感染学生学习的兴趣，才能产生良好的学习效果。
俗语说:“一分耕耘一份收获”，在学校的年度考核中，他多次被评为优秀，也曾获得一次区级优秀班主任称号。
班主任工作千头万绪，这需要极大的耐心，更需要智慧和方法。
首先要用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活的大厦。
班主任的一言一行都在潜移默化地影响着学生，班主任应该成为学生的表率。
在日常生活中他一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。
要求学生做到的，自己首先做到。
要求学生不讲脏话，他带头使用文明用语。
寒冷冬日，他带头提前到校。
劳动、清扫也和学生一起干。
教育学生要实事求是，当自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，他首先做到及时批改每一份作业和学生和试卷。
要求学生节俭，他平时绝不乱花一分钱……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。
有学生在日记中写道：“张老师教我掌握了许多数学知识，更教会了我做人的道理，这将永远激励我不断进取，做一个对社会有用的人。
”在他眼中，每一位学生都是智慧、聪颖、能力各异的，只要用正确的思想、优良的品德、良好的行为、渊博的学识加以引导，学生都会健康的成人成才。
为了做好学困生的转化，他主要从学生的心理健康出发，采取温馨和谐的教学方式，帮助学生树立信心，让他们热爱班级，喜欢读书，享受成功的快乐。
“没有爱就没有教育”，这是他从事教育教学活动的座右铭。
他认为：一个老师必须热爱学生，才能教好学生；必须给学生足够的信任，才能赢得学生的信任和尊重。
今年他班有个学生叫李可，是个独生子，平时在家里娇生惯养，养成了很多坏毛病。
在加上上学晚，年龄偏大，个子高大身体壮实，所以在班里经常做出一些傲慢无礼的事情，甚至有欺负同学的情况发生。
刚入班时，他通过李可小学班主任了解到这些情况，就打算好要先他一步开展工作。
他首先找到李可，以了解家庭情况为切入口，慢慢谈到他的生活、兴趣、爱好，进一步和他交流了他在哪方面有发展的空间，将来有啥打算，通过半个小时的交谈，李可慢慢放下了心中的戒备，很乐意和他交谈，也大胆的表示了自己的观点。
此时，他抓住机会，帮李可分析性格上存在的缺点，这时，李可很坦然，面对自己的缺点和毛病，毫不隐瞒，一五一十地把自己在小学的所作所为和盘托出。
他接着问：“你怎么看自己的所做所为？”李可说：“我也知道那样做不受人欢迎，但我有时管不了自己，无意识就做了坏事，没办法！”他说：“我有办法！”李可说：“老师，你要真能帮我改掉毛病，我要好好谢谢你，你知道，我现在没有几个朋友，很苦恼。
”至此，他发现这个学生并不是本质很坏，而且渴望改好，应该是可塑之才。
于是他就给李可安排了一个任务：每天至少做一件好事，同时对别的同学所做的错事帮助指出来，监督其改正。
每天晚上，他都要检查李可任务完成的情况。
仅仅一个月的时间，李可帮助了很多同学，得到了大部分同学的好评。
同时，李可也交了几个朋友，有了倾诉的对象，生活也不再寂寞，感觉到了生活的美好，学习也更努力了。
周末回家，家长的表扬更激发了李可进步的潜能。
在选举班干部时，李可被同学民主评选为劳动委员，学习也踏踏实实，成绩有了巨大的进步。
李可由衷地说：“老师，谢谢你!”有了这句话，张老师感到无比欣慰。
作为班主任，既要严格管理学生，又要真诚关爱学生，真正将关爱融于管理之中，让学生体会到管理是关爱的平台，管理是关爱的体现。
他坚信：爱是一股暖流，可以融化坚冰；爱还是一条纽带，可以连接心灵。
多年来，张老师通过家访、个别谈心等方式去了解学生，积极寻求各种途径，为学生排忧解难。
他今年带寄宿班，有的学生有时带的钱多临时又用不着，为避免丢失并及时帮助临时缺钱的同学，他就在班级建立了一个“小银行”，帮助学生统一保管，并选一名同学当记帐员，来往账目及时公布，既解决了住校学生的后顾之忧，也逐步培养起学生勤俭节约、不乱花钱的良好生活习惯，受到学生和家长们的一致拥护。
另外，他还带领学生成立了一个对全班开放的疑难问题咨询室，亲自答疑解惑，耐心细致地帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的各种困难和问题，学生也可以在此发表个人意见。
这些充满关爱的做法既拉近了师生之间的距离，也为班级的管理营造了一个宽松和谐的氛围。
特别是个别比较内向的学生，现在也敢和他交谈了，学生开朗了，张老师很高兴。
过去，张老师用脚踏实地的工作和朴实平和的人格魅力赢得了学生的尊重和同事的信赖，也收获了内心的充实。
未来，他定会一如既往地全身心地投入到钟爱的教育事业中，在教育教学这片热土上更加努力勤奋,用自己的汗水和心血去塑造新时期的一代新人。
可爱的宿州，为他提供了一个广阔的天地、一个耕耘理想的舞台。
在教育战线上，为了每一个学生的发展，为了他心爱的教育事业，相信他将继续不懈追求，无私奉献，尽力展现绚丽多彩的人生。
宿州市埇桥区栏杆初中2012.5。