一年级语文下册《识字3》教案

一年级语文下册《识字三》教学设计
一、教学目标：
1.运动多种识字方法，会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。

会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。

2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。

3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：
重点：认识13个生字，会写“秀、和”两个字。

难点：归类识字“雨字头”的含义。

三、教学过程：
一、游戏导入
1.同学们，上课之前咱们来说一个游戏怎么样？
听好要求，我说上，小朋友要说：我对下。

我说长，我对短，我说胖，我对瘦，我说粗，我对细，
我说天，我对地，我说天上，我对地下，我说天上飞，我对地下跑，
我说天上小鸟飞，我对地下
2.师：同学们玩得高兴吗，我们玩得游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。

3.板书课题
请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题，齐读课题。

（不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍）
二、读文感知
1.自由读课文
同学们，大自然有着美丽的景色，你想不想读？在读之前老师有个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（借助拼音，问同学或者老师）
（评价：真是会学习得孩子！大家可真有办法！）
下面，就请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！（预设：齐读，说：“同学们读得很整齐，能自己读吗？”）
（评价：同学们读得真认真！）
2.指生接读课文
下面我们来接读课文，课文有3个小节，我呢就请3个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评委。

3.学生评价。

（你听得真仔细，这个小评委注意了他们的声音很会听）
4.生字变红，齐读。

这三个同学读得很流利（声音很响亮），其他同学读得怎么样呢？放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。

（评价：同学们的声音真响亮）
读完后你发现了什么？这些红色的字就是我们这节课的生字。

三、整体感知生字
生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住跳出来和大家打招呼了，大家还认识它们吗？
谁能像老师这样当小老师，领着大家读。

（3人分行领读1遍）
四、随文识记生字。

过渡：大家知道吗？生字宝宝可热情了，他们邀请我们到美丽的大自然去欣赏一番呢。

（一）学习第一小节
1.读第一小节。

（指名读，齐读）
2.天空中有这么多神奇的现象啊，看生字朋友排着队来了。

①齐读，我们一起叫出他们的名字。

②我们可以用哪些原来学过的好办法记住他们的名字呢。

同桌交流，全班交流（随机点评，加一加，找朋友，减一减，猜一猜）
（重点指导朝和夕）
小结：同学们可真有办法，熟字加一加，熟字减一减，给生字找朋友，还有猜一猜，都是一种识字的好办法。

③朝加一加多音字朝是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳
④这五个字啊，有一组孪生兄弟，你发现了吗？（雾、霜、霞）（贴卡片）
a. 它们有什么共同的地方呢？（板书）
b. 雾、霜、霞，这三种自然现象在生活中你见过吗？（认识，老师考考大家；不认识，老师帮帮你。

）
c. 你见过雾吗？雾带给你什么感受？
小结：（课件）是呀，下雾的时候大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾一般出现在清晨，所以叫它—晨雾。

（指名读2人，齐读，贴黑板）
d.（课件）这是下霜时的情景，你发现了什么？（我发现小草、小树上有一层白白的东西）
小结：对，深秋季节，上学路上我们经常会发现路边的小草上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的东西，这就是——秋霜。

（齐读，指名读2人，贴卡片）
e.大家快看，这是什么？（霞）
传说这天边的云霞是七仙女织出的锦缎，看霞的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。

f.结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都和什么有关系呢？
小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，我们借助字的偏旁，我们还能认识这三个字呢。

（二）自主学习二、三小结，识记生字
1.我们都有一双善于发现的眼睛，像这样的孪生兄弟，在二、三小节的生字中，还有哪些呢？
2.大家先来读一读二、三小节，一边读一边找一找。

3.找到了吗？（指名说，蝶、蜂、李、杨）
4.大家找的和他一样吗？大家真棒，你能用刚才的办法记住他们吗？同桌交流一下。

5.全班交流
谁来说说你是怎么记住他们的？
（课件）蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，你通过这个虫字旁就记住了这两个字，真了不起。

（课件）大家看，这就是李子树和杨树，李和杨两个字除了表示树木，你还在哪里见过？
延伸，姓氏。

（这个字还藏在我的名字里呢，）
小结：大家真聪明，在生活中我们也能认识许多字呢。

我们和这两对孪生兄弟再来打个招呼吧。

（三）四字词语
1.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多孪生兄弟，还藏着许多四字词语呢，看这个词语你会读吗？（课件：和风对细雨，变成和风细雨）指名读。

2.像这样的词语在二、三小节中还有许多呢？
我们一起来读
3.读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢？是(蓝天碧野)。

①看图想一想，碧是什么意思？
小结：碧是绿色，在这指碧绿的田野。

看！借助图画，还可以理解字的意思呢！
②生活中你还见过碧绿的什么？（柳叶）
4.蓝天碧野，有蓝色、绿色，你知道大自然中还有哪些漂亮的颜色吗？
小结：这么多的色彩在一起，太漂亮了，这就是（万紫千红）。

5.这美丽的风景我们又可以用哪个词语形容呢？真聪明，齐读山清水秀，秀就是好看的意思。

6.我们长清是一个山清水秀的好地方，有……（五峰山、灵岩寺、景观湖等）
小结：大自然多么美丽神奇的啊，让我们一起再来感受一下吧，放下课本我们一起拍手读一读。

五、巩固识字。

过渡：同学们课文读得不错，我们一起来做个小游戏吧！
1.请你猜一猜
（课件出示）十日十月。

（朝）
多字少一半。

（夕）
王老头白老头坐在石头上。

（碧）
2.认读词语
看那！词语小火车也来了，读准车厢上的词语小火车就能开起来了。

朝阳、晚霞、晨雾、秋霜、蝴蝶、蜜蜂、李树、杨树、
山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香
火车开得快起来了，小朋友还能读准吗？
3.同学们真棒，生字宝宝和大家交上了朋友，可真高兴。

他们要回家了，读准他们的名字，就能把他们送回去了。

热心的孩子们，你们能做到吗？
小结：大家真棒，生字朋友感谢大家，我们把掌声送给自己吧！
六、指导观察，学写生字。

过渡：同学们，识字可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，同样，把字写好也能给人带来美好的享受！
1.读贴。

①出示“和”“秀”，指导观察：秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有什么不同？（形状上有什么变化呢？）
明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。

2.范写秀
①看秀字的动画笔顺。

强调横折折折钩。

②教师范写
“秀”是上下节构，禾在上半格应该写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给下面的“乃”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。

③写字的时候，坐姿是非常重要的，请大家坐端正，写一个“秀”字。

④观察自己的字和例字，看看有什么不足？再写第二个秀字，改进第一个字的不足。

3.范写“和”
①“和”是左右结构，当禾做偏旁的时候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、漂亮。

②边说口诀边范写：禾字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。

4.学生书写
5.写字展评。

写得怎么样？好在哪里呢？（哪个笔画我们帮她改一改）
七、布置作业、课后实践
同学们，这节课我们借助对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字方法，课下希望大家能够运用这些方法，认识更多的字。