染色体演示稿
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染色体与基因组学详解演示文稿
第十五页，共75页。
第十六页，共75页。
2、缺失的特征：
（1）缺失杂合体中，联会时形
成环状或瘤状突起，但易与
重复相混淆。
∴参照染色体的正常长度；染色
粒和染色节的正常分布；着丝
点的正常位置；
（2）当顶端缺失较长时，可在双线期检查缺失杂合体交
叉尚未完全端化的二价体，注意非姐妹染色单体的未端是
否长短不等。
基因的剂量效应：细胞内某基因出现次数越多，表现
型效应越显著。
基因的位置效应：基因的表现型效应因其所在的染色体
不同位置而有一定程度的改变。
第二十六页，共75页。
第二十七页，共75页。
（三）倒位（inversion）
概念：染色体某一区段的
正常顺序颠倒了。
1、倒位类型：
臂内倒位：倒位区段发生
在染色体的
而随着复制的不断进行，核体积不断增加，多线化细胞的体积也相应增大。
存在于双翅目摇蚊幼虫、果蝇、毛蚊属等的唾腺细胞、昆虫的多种组织如肠、气管、
脂肪体细胞和马尔皮基氏管上皮细胞中、个别反足细胞里。
（2）带及带间带的形成
• 沿着多线染色体的长轴有一系列深色的带和透亮的间带交替排列，带上的 DNA纤维高
度卷曲，DNA含量高，能用碱性染料着色；间带的DNA含量低，不能用碱性染料着色
构成的“四体链”或
“四体环
中期Ⅰ
终变期的环
可能变为“8”
字形或环形
第三十四页，共75页。
“十”字形
三对染色体
相互易位：
产生6体环
玉米（2n=20）
终变期染色体：
第三十五页，共75页。
3、易位的遗传效应：
（1）半不育是易位杂合
人教版生物必修二第五章染色体的变异精品课件(共70张PPT)
优点：能将多个亲本的优良性状 集于一体
缺点：育种时间长
常见的几种育种方式
评价标准：
1.口头展示：表述清晰、完整、准确。 2.板书展示：分工明确；
书写规范、清晰； 规定时间内完成！
赋分标准：
板书展示：满分5分，错误-1分/处， 漏洞-1 分/处，超时-1分。
有效纠错：1分/处，有效补充：1分/处
小飞守角制作
果
蝇
的
一
个
染
色
体
组
小飞守角制作
学习任务（3min）
•2.根据给出的图示根据染色体形态或基因型 判断染色体组的数目 •展示形式：口头展示 •展示要求：准确、清晰 •赋分标准：6分
小飞守角制作
请判断下列细胞中各有多少个染色体组？
2个
3个
4个
1个
2个
4个
小飞守角制作
☆染色体组成图就看形状大小相同的染色 体有几条,就是几个染色体组
• 5.抑制纺锤体的形成；染色体被拉向两极； 卡诺氏液浸泡固定细胞的形态；制作装片 （解离，漂洗，染色，制片）；观察
小飞守角制作
黄芩多倍体根部药材（左图） 和普通黄芩（右图）
优点： 茎秆粗壮，叶片、果实、 种子比较大— 大型性
营养物质含量相对较高
缺点： 发育延迟，结实率低
1、二倍体：
由受精卵发育成的体细胞中含两个染色体组的个体
2、多倍体
(1)定义： 由受精卵发育而来的个体体细胞中含有三个或三个以 上染色体组的的个体 如：香蕉、马铃薯
s
遗传伴随着变异 泛起进化的层层涟漪 遗传变异规律的妙用 迎来战胜病魔的惊喜
啊，伟大的染色体！
小飞守角制作
•听
染色体结构变异
缺点：育种时间长
常见的几种育种方式
评价标准：
1.口头展示：表述清晰、完整、准确。 2.板书展示：分工明确；
书写规范、清晰； 规定时间内完成！
赋分标准：
板书展示：满分5分，错误-1分/处， 漏洞-1 分/处，超时-1分。
有效纠错：1分/处，有效补充：1分/处
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果
蝇
的
一
个
染
色
体
组
小飞守角制作
学习任务（3min）
•2.根据给出的图示根据染色体形态或基因型 判断染色体组的数目 •展示形式：口头展示 •展示要求：准确、清晰 •赋分标准：6分
小飞守角制作
请判断下列细胞中各有多少个染色体组？
2个
3个
4个
1个
2个
4个
小飞守角制作
☆染色体组成图就看形状大小相同的染色 体有几条,就是几个染色体组
• 5.抑制纺锤体的形成；染色体被拉向两极； 卡诺氏液浸泡固定细胞的形态；制作装片 （解离，漂洗，染色，制片）；观察
小飞守角制作
黄芩多倍体根部药材（左图） 和普通黄芩（右图）
优点： 茎秆粗壮，叶片、果实、 种子比较大— 大型性
营养物质含量相对较高
缺点： 发育延迟，结实率低
1、二倍体：
由受精卵发育成的体细胞中含两个染色体组的个体
2、多倍体
(1)定义： 由受精卵发育而来的个体体细胞中含有三个或三个以 上染色体组的的个体 如：香蕉、马铃薯
s
遗传伴随着变异 泛起进化的层层涟漪 遗传变异规律的妙用 迎来战胜病魔的惊喜
啊，伟大的染色体！
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•听
染色体结构变异
性别决定和染色体变异 Microsoft PowerPoint 演示文稿
2、伴性遗传实例－－红绿色盲 、伴性遗传实例－－红绿色盲 －－
①什么是色盲
色盲症的发现过程
1766---1844 J.Dalton 1766--1844
人类色盲的检验
1，人类色觉的基因型 ， 红绿色盲基因是隐性的，它与它的等位基因 色盲基因是隐性的， 都只存在于X染色体上。 染色体上没有。 都只存在于X染色体上。Y染色体上没有。
解析：某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常， 解析：某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常，由此 可推导出该男子的基因型是X ， 可推导出该男子的基因型是 HY，他与一个没有血友病家族史 的正常女子结婚，该女子在一般情况下（不发生基因突变）， 的正常女子结婚，该女子在一般情况下（不发生基因突变）， 不带血友病基因，因此她的基因型为X 不带血友病基因，因此她的基因型为 HXH，他们的孩子患血 友病的概率是0。 友病的概率是 。
㈢伴性遗传与遗传基本规律的关系
（1）与基因分离定律的关系 ） ①符合基因 的分离定律 伴性遗传是由一对等位基因控制的一对相对性状的 伴性遗传是由一对等位基因控制的一对相对性状的 遗传，在形成配子时， 遗传，在形成配子时，性染色体上的等位基因也彼 此分离，所以也符合基因的分离定律。 此分离，所以也符合基因的分离定律。
遗传： 型为例） 伴X遗传：（以XY型为例）有些基因只存在于 遗传 型为例 有些基因只存在于X
②伴性遗传 的特殊性 染色体上， 上无相应的等位基因 上无相应的等位基因， 染色体上，Y上无相应的等位基因，因此在异型 （ XY ）个体内单个隐性基因控制的性状也能体 即为色盲患者。 现。如男性 XbY即为色盲患者。 即为色盲患者
性染色体 男性： X Y 女性： X X
比较:人类 、 染色体的差异 比较 人类X、Y染色体的差异 人类
①什么是色盲
色盲症的发现过程
1766---1844 J.Dalton 1766--1844
人类色盲的检验
1，人类色觉的基因型 ， 红绿色盲基因是隐性的，它与它的等位基因 色盲基因是隐性的， 都只存在于X染色体上。 染色体上没有。 都只存在于X染色体上。Y染色体上没有。
解析：某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常， 解析：某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常，由此 可推导出该男子的基因型是X ， 可推导出该男子的基因型是 HY，他与一个没有血友病家族史 的正常女子结婚，该女子在一般情况下（不发生基因突变）， 的正常女子结婚，该女子在一般情况下（不发生基因突变）， 不带血友病基因，因此她的基因型为X 不带血友病基因，因此她的基因型为 HXH，他们的孩子患血 友病的概率是0。 友病的概率是 。
㈢伴性遗传与遗传基本规律的关系
（1）与基因分离定律的关系 ） ①符合基因 的分离定律 伴性遗传是由一对等位基因控制的一对相对性状的 伴性遗传是由一对等位基因控制的一对相对性状的 遗传，在形成配子时， 遗传，在形成配子时，性染色体上的等位基因也彼 此分离，所以也符合基因的分离定律。 此分离，所以也符合基因的分离定律。
遗传： 型为例） 伴X遗传：（以XY型为例）有些基因只存在于 遗传 型为例 有些基因只存在于X
②伴性遗传 的特殊性 染色体上， 上无相应的等位基因 上无相应的等位基因， 染色体上，Y上无相应的等位基因，因此在异型 （ XY ）个体内单个隐性基因控制的性状也能体 即为色盲患者。 现。如男性 XbY即为色盲患者。 即为色盲患者
性染色体 男性： X Y 女性： X X
比较:人类 、 染色体的差异 比较 人类X、Y染色体的差异 人类
第二章染色体的物质结构详解演示文稿
组蛋白与非组蛋白的比较
非组蛋白
有种属和组织细胞特异性
组蛋白
无特异性
活动的染色质中含量最高
含量恒定
整个细胞周期中都可以合成
与 DNA 结合对基因表达 有正调控作用
在 S 期合成
与 DNA 结合有抑制 基因表达的作用
第16页，共65页。
二、染色质的类型
第17页，共65页。
(一)常染色质（euchromatin)
14.0
125
13.6
135
15.3
102
11.3
保守性 存在部位及结构作用
存在于连接线上 低
高
高
极高
存在于核心颗粒，形成核小 体
核小体蛋白，帮 存体在助核于小DN核体A心卷颗曲粒形，成形成核小
存在于核心颗粒，形成核小体
极高
存在于核心颗粒，形成核 小体
第10页，共65页。
核小体
第11页，共65页。
染色质的一级结构：核小体 染色质的二级结构：螺线管
染色质的三级结构：超螺线管 染色质的四级结构：染色单体
第25页，共65页。
1.一级结构
核小体是染色质的基本结构单位，为染色质的一
级结构， 10nm。
第26页，共65页。
核 小 体
H1
连接DNA （60bp）
H1
H3 H2A
H2B
10nm
H4 H2A
（middle repetitive sequence)
重复次数在10~105之间。多数是不编码的 序列，构成基因的间隔序列，在基因调控中 起重要作用，涉及DNA复制、RNA转录及转录 后加工等方面。有一些是有编码功能的基因， 如rRNA基因，tRNA基因，组蛋白的基因、核 糖体蛋白的基因等。
染色体畸变详解演示文稿
同源多倍体的联会和分离
同源四倍体的联会和分离
三式杂合体（AAAa）若基因与着丝点之间不发生交换， 且都是 2/2 式分离
第四十一页，共57页。
同源四倍体某座位等位基因染色体随机分离
同源四倍体 杂合基因型
配子
AA Aa aa
AAAa AAaa Aaaa
11 141
11
自交子代基因型和比例
A4 A3a A2a2 Aa3 a4
第二十九页，共57页。
染色体数目变异
染色体组
大麦属：X = 7 稻属：X = 12 烟草属：X = 12 茶属：X = 15 棉属：X = 13
高粱属：X = 10
葱属：X = 8
第三十页，共57页。
染色体数目变异的类型
整倍体
染色体数目以染色体组为单位倍数性改变的 细胞或个体
121 1 8 18 8 1
121
自交子代表型比例
A
a
1
0
35
1
3
1
第四十二页，共57页。
多倍体
异源多倍体
染色体组组成不同的多倍体，其增加的染色体组来源于 不同的物种
可由不同物种的个体之间杂交得到的 F1经染色体加倍 形成；也可由 F1未减数的配子结合形成；或由染色 体已经加倍的两个不同物种杂交形成
同源多倍体的联会和分离
同源三倍体的联会和分离
每个同源组的 3 条染色体或联会成三价体（Ⅲ），或形成 一个二价体和一个单价体（Ⅱ+Ⅰ）
得到 2X 配子的概率是 (1/2)X，得到 X 配子的概率也 是 (1/2)X 。所以同源三倍体高度不育
第三十九页，共57页。
同源多倍体的联会和分离
同源四倍体的联会和分离
基因在染色体上完美PPT演示文稿
思考与讨论：
你同意以上分析吗？如果 你也认为基因在染色体上，请 你在图中染色体上标注基因符 号，解释孟德尔一对相对性状 的杂交实验 (图中染色体上黑 线代表基因的位置)。
矮 d d 减数
茎
分裂
×
高 D D 减数
茎
分裂
d
d D d高 d d矮
受 D d高 减数
茎
茎
精 茎 分裂 D D D高 D d高
D
茎
茎
Dd
P
配子 F1
F1配子
F2
3
§2—2 基因在染色体上
·萨顿的假说
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因在染色体上。 依据——基因和染色体行为存在着明显的平行关系：
⑴基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中也 维持相对稳定的形态结构。
⑵基因在体细胞中成对存在，在配子中只有成对基因中的一个；染色体在体细 胞中也成对存在(同源染色体)，在减Ⅰ后期发生分离。
条。精子和卵细胞结合形成受精卵后，又有了24条染色体。子代蝗虫
体细胞中的染色体数目，与双亲体细胞染色体数目一致。
萨顿
子代体细胞中的这24条染色体，按形成结构来分，两两成对，共12对。每结
染色体中，一条来自父方，一条来自母方。
2
§2—2 基因在染色体上
·萨顿的假说
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因在染色体上。 依据——基因和染色体行为存在着明显的平行关系：
所不同的是，白眼性状 的表现总是与性别相联系。
如何解释这一现象呢？
6
§2—2 基因在染色体上
·萨顿的假说 ·基因位于染色体上的实验证据
＊摩尔根的果蝇眼色遗传实验：
染色体的数目变异PPT演示文稿
• 异源多倍体：是指增加的染色体组的来自不同 物种，一般是由不同种、属间杂交种加倍形成 的。实际上是由染色体组不同的两个或更多个 二倍体并合起来的多倍体。
3
（三）非整倍体
• 非整倍体（aneuploid）体内的染色体数 目比该物种的正常合子染色体数（2n） 多或少一个以至若干个染色体。 超倍体（hyperploid）：比正常合子 染色体数（2n）多出若干条的非整倍体。 亚倍体（hypopid）：比正常合子染 色体数（2n）少于若干条的非整倍体。
11
12
（四）同源四倍体的基因分离
• 染色体随机分离 当基因距离着丝点较近时主 要表现为染色体的随机分离。
• 染色单体的随机分离 当基因距离着丝点较远 时主要表现为染色单体的随机分离。
• 根据对水稻玉米等同源四倍体分析，多数基因 的实际分离介于两种分离比例之间
13
14ห้องสมุดไป่ตู้
四、异源多倍体
• （一）偶倍数的异源多倍体 • 减数分裂联会与分离 由于其染色体组
•
二是原种或杂种合子染色体数加倍（人工
诱导途径）
18
2、合子染色体数加倍的方法
• 方法 生物学，物理和化学方法。其中 化学方法-秋水仙素处理效果最好。
• 秋水仙素加倍的方法 浓度 0.01%-0.4%, 以0.2%为好 幼嫩组织，时间短，浓度低 较老组织，时间长，浓度高
19
3.同源三倍体的无籽西瓜
的整倍体统称之。
• 染色体组最基本的特征 ： 同一个染色 体组的各个染色体的形态、结构和连锁 基因群都彼此不同，但它的构成一个完 整而协调的体系；缺少之一造成不育或 变异。
2
（二）整倍体的同源性与异源性
• 同源多倍体：增加的染色体组来自同一物种。 一般是由二倍的染色体直接加倍。同源染色体 合子染色体数是同一染色体温表组（X）的多 次加倍，同源染色体在合子内不是两个成对的 出现，而是三个或四个的成组的出现（图9-1， 表9-1）。
3
（三）非整倍体
• 非整倍体（aneuploid）体内的染色体数 目比该物种的正常合子染色体数（2n） 多或少一个以至若干个染色体。 超倍体（hyperploid）：比正常合子 染色体数（2n）多出若干条的非整倍体。 亚倍体（hypopid）：比正常合子染 色体数（2n）少于若干条的非整倍体。
11
12
（四）同源四倍体的基因分离
• 染色体随机分离 当基因距离着丝点较近时主 要表现为染色体的随机分离。
• 染色单体的随机分离 当基因距离着丝点较远 时主要表现为染色单体的随机分离。
• 根据对水稻玉米等同源四倍体分析，多数基因 的实际分离介于两种分离比例之间
13
14ห้องสมุดไป่ตู้
四、异源多倍体
• （一）偶倍数的异源多倍体 • 减数分裂联会与分离 由于其染色体组
•
二是原种或杂种合子染色体数加倍（人工
诱导途径）
18
2、合子染色体数加倍的方法
• 方法 生物学，物理和化学方法。其中 化学方法-秋水仙素处理效果最好。
• 秋水仙素加倍的方法 浓度 0.01%-0.4%, 以0.2%为好 幼嫩组织，时间短，浓度低 较老组织，时间长，浓度高
19
3.同源三倍体的无籽西瓜
的整倍体统称之。
• 染色体组最基本的特征 ： 同一个染色 体组的各个染色体的形态、结构和连锁 基因群都彼此不同，但它的构成一个完 整而协调的体系；缺少之一造成不育或 变异。
2
（二）整倍体的同源性与异源性
• 同源多倍体：增加的染色体组来自同一物种。 一般是由二倍的染色体直接加倍。同源染色体 合子染色体数是同一染色体温表组（X）的多 次加倍，同源染色体在合子内不是两个成对的 出现，而是三个或四个的成组的出现（图9-1， 表9-1）。
人类染色体与染色体病
当前18页，共65页，星期日。
当前19页，共65页，星期日。
当前20页，共65页，星期日。
(2) 三体型（2 n + 1）
例：47, XX（XY）,+21（ 21三体） 47, XXX
❖非整倍体产生的机理
① 减数分裂染色体不分离
② 减数分裂染色体丢失
当前21页，共65页，星期日。
精（卵）原细胞
3 . 倒位 （ inv）：
某一染色体中间片段发生两个 断裂，断片倒转180°后重接。
p 21
q 31
（）
２号
46, XY, inv ( 2 ) ( p 21q 31 )
4．易位 （t）： 一条染色体的断片接到另一条
⑴ 单方易位（转位）
染色体上
当前31页，共65页，星期日。
⑵ 相互易位（平衡易位）：
（6）T带 加热后吉姆萨染色 可使染色体末端端粒特异 性深染。用以分析染色体末端有无异常。
（7）高分辨G带 应用细胞增殖同步化技术和秋水仙碱 短时间处理以及改进的显带技术。 鉴别更微小的染色 体结构畸变、更准确的进行基因定位以及肿瘤染色体研 究。
当前9页，共65页，星期日。
（二）染色体显带核型的命名
❖ 临床表现：主要有性发育不全或两性畸形 ❖ 种类：
(一) 性染色体数目畸变引起的疾病：临床案例有 先天性睾丸发育不全综合征 、 先天性卵巢发育不全综合 征 、 X三体型综合征等
(二) 性染色体结构畸变引起的疾病： 临床案例有脆 性X染色体综合征等
(三) 两性畸形 ：分真两性畸形和假两性畸形
当前52页，共65页，星期日。
Ø两条染色体断裂后相互交换无着丝粒
断片后重接
q 21
q 31
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观看无籽西瓜 培育过程影片
返回
思维训练三
某生物的体细胞中有24条染色体，分析： （1）有丝分裂中期染色体数是（ 24 ），染色单 体数是（ 48 ），后期的着丝点数是（ 48 ）。 （2）减数第一次分裂后期，着丝点数是（ 24 ）， 染色单体数是（ 48 ） （3）减数第二次分裂后期，染色体数是（ 24 ）， 减数第二次分裂末期染色体数是（ 12 ）
(3) 从遗传规律来看，如果只考虑D和 分离 规 d的遗传，则应遵循基因的______ 律，如果只考虑B、b与E、e的遗传， 自由组合 规律，单 应遵守基因的___________ 独研究W和w的遗传，则属于伴性 _____遗 传。
返回
思维训练五：
在左图为无籽西瓜的培育过程示意 图（图中1、2是普遍西瓜的幼苗）根据 图回答下列问题： (1)图中滴管里的秋水仙素溶液滴在 纺缍体形成 使细 幼苗上，可抑制________________ 胞不能再分裂。 (2)图中“4”是在四倍体植株上形成 三 个染色体组。 的种子，其中的胚含_______ 三 (3)图中“5”是________ 倍体植株， 它在减数分裂过程中，由于 同源染色体联合紊乱 ________________________ 因而不能形 成正常的生殖细胞。 (4) 图中“ 5” 植株开花时，接受了二 倍体的植株的成熟花粉，于是形成的无 三 籽西瓜属于________ 倍体。
H是F的主要载体 (7)图中F和H的关系是_____________________________
返回
思维训练四：
右图为一果蝇体细胞的染色体图，请 据图回答下列问题：
雌性 。 (1)此果蝇的性别为______ 同源 染 (2)从关系上来说，5和6是_______ 等位 基因。 色体，A和a是_______
染色体
高三第二轮综合复习
宝应县城郊中学 高学林
2001年3月30日
同学们，在上一节课我们刚刚一
起研究了《染色体变异》。那么，现在 回想一下在高中生物课里面
在哪些内容中讲 解到了染色体？
多倍体
(16)
二倍体
(17) (15)单倍体ຫໍສະໝຸດ 染 色 体 知 识 网 络
(1)
常染 色体
(13)
染色体组
(14)
同源 染色体
返回
• 蛋白质的合成受DNA (基因)控制。
(7)
观看基因控制蛋白质合成影片
思维训练
返回
• 染色体在细胞有丝分裂中的行为特点：
(8)
形态变化：
染色质
数量变化： 复制 观看细胞有丝分裂过程！
染色体
染色质
加倍
平分 返回
(9) (10) (11)
• 染色体在体细胞中都是成对存在的，每一对 染色体的大小、形状相同，一条来自父方， 另一条来自母方，这成对的染色体叫同源染 色体。 • 右图所示细胞中有多少条染色体？多少对同 源染色体？多少条染色单体？多少个四分体？ 多少个DNA分子？多少条脱氧核苷酸链？
观看减数分裂过程 小 结
思维训练 返回
下图为人类男女两性的体细胞中染色体组成图：
(12)
(13)
思维训练
返回
请分析说明：
(14) (15) (16)
• 下列四种生物的体细胞各有几个染色体组？ • 各为几倍体生物？
(17)
思维训练
返回
思维训练一：
• 什么样的细胞中我们观察不到染色体的出现？
•下列生物的细胞在分裂时看不到染色体出现和 复制的是哪一组（ A ）
A、乳酸菌、蓝藻
B、酵母菌、草履虫 C、水螅、团藻 D、蚯蚓、蛔虫 返回
思维训练二： 分析以下图解，填写有关内容：
A B 碱基 C
D 脱氧核苷酸
E 基因
F DNA
H 染色体
G
磷酸 脱氧核糖 是_________ 蛋白质 (1)图中A是_________C 是____________G 四 种，名称是__________________ A、T、C、G (2)B有__________ D是E的基本组成单位 (3)图中D和E的关系是_____________________________ D也是F的基本组成单位 (4)图中D和F的关系是_____________________________ 略 (5)图中E和F的关系是_____________________________ E控制G的合成 (6)图中E和G的关系是_____________________________
返回
• 染色体在细胞减数分裂中的行为特点：
形态变化： 染色质 染色体 联会 四分体 同源染色体分离
染色质 数量变化： 减半 加倍
着丝点分裂
再减半 返回
生命的奥秘无穷
我们怎么办？！
单倍体
染 色 体 知 识 网 络
常染 色体
(13)
染色体组
(14)
同源 染色体
(9)
(10)
染色体
(12) (1)
四分体
(8)
(11)
性染色体
染色质
(6) (7)
(2)
染色 单体
DNA
(3)
(4)
蛋白质
脱氧核苷酸
(5)
基因
(1)
• 染色质分布在细胞核中，分裂间期呈细丝状，交 错成网状；分裂期染色质高度螺旋化成染色体。 • 它们是同一物质在细胞不同时期的两种形态。
(9)
(10)
染色体
(12) (1)
四分体
(8)
(11)
性染色体
染色质
(6) (7)
(2)
染色 单体
DNA
(3)
(4)
蛋白质
脱氧核苷酸
(5)
基因
(2) (6) (9)(10)(11)
(3)(4)(5) (12)(13)
(7)
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多倍体
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二倍体
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思维训练
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噬 菌 体 侵 染 细 菌 又 说 明 了 什 么 ？
• 生化分析测得豌豆染色体的成分是：DNA占 41.5%，RNA占9.6%，蛋白质占48.9%，这些 数据说明什么？ 染色体的主要成分是DNA和蛋白质
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• 基因是有遗传效应的DNA片段，是DNA的 结构和功能的基本单位。 • 基因在染色体上如何排列？ • DNA(基因)的基本组成单位是脱氧核苷酸。