应用电子技术专业人才培养计划
应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案学院机电工程系2012年7月目录一、专业代码二、修业年限三、招生对象与学历层次四、培养目标五、基本能力要求六、人才需求分析七、就业岗位分析八、人才培养模式改革九、主要课程和主要实践环节十、毕业合格标准十一、教学计划表及课程拓扑图十二、主要课程简介应用电子技术专业人才培养方案一、专业代码 59020200二、修业年限基本年限3年，有效年限2-5年三、招生对象与学历层次（一）招生对象参加普通高招生考试的普通高中、中职毕业生。
（二）学历层次普通专科。
四、培养目标本专业培养具备电子、计算机等方面的知识和能力，能在企、事业单位从事电子技术相关的开发、运行、调试、维护等技术工作与管理工作的应用型专门人才。
五、基本能力要求本专业学生主要学习应用电子技术的基本理论和基本知识，培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，具有良好文化素养，心理素质，具有较强的事业心和责任感，有较强的实践能力，从事电子技术工作的应用人才。
(1) 具有较强的电子技术、计算机应用技术以及分析和解决电子设计实际问题的基本能力。
(2) 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
(3) 具有较强电子线路设计和分析能力，能熟练阅读的一般电子电路图，并能熟练运用计算机进行仿真实验。
(4) 掌握模拟电子、数字电子和单片机的基本理论、基本知识。
(5) 掌握电子设计的相关的仪表使用、元件选择及印制板制作方法。
（6）掌握各种电子设备尤其是家用电子产品的运用、维护、修理与管理。
(7) 了解本学科的理论前沿及发展动态。
六、人才需求分析目前，信息化生活步伐很快，电视机、空调、电冰箱等家电产品已经普及，需要大量具有基本电子知识和技能的销售和维修人员，在珠江三角洲等地区存在大量的电子厂，电子设备的生产、使用、维护、设计、安装以及管理、销售等所需要的从业技术人员数量很大，应用电子技术专业有很好的很广阔的发展前景。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案为了适应本市经济建设旳高速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业产业化”旳战略目旳，满足社会对机电类中等技术型人才旳需求，结合我校实际状况，特制定本人才培养方案。
一、电子技术应用专业人才社会需求旳调研汇报（一）我校电子技术应用专业形成旳历史及现实状况我校旳电子技术应用专业开办于XXXX年，当时职业学校毕业生旳就业形势较为严峻，而市场对电子专业毕业生又极为需求。
学校多次派人到当地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，分析市场尤其是当地市场对电子技术人才旳需求量，在充足考察、调研，反复论证后，学校于XXXX年开办了电子技术应用专业。
专业开办之初，师资力量较充足但设备局限性，学校迎难而上。
通过数年旳努力，电子技术应用专业已成为我校旳主体和优势专业。
首先，电子技术应用专业已经拥有了一支数量充足、构造合理、素质较为优良旳教师队伍。
目前该专业有专业课教师XX人，其中高级讲师XX人，讲师XX人，助讲和试验员X人；硕士XX 人，本科XX人，专科XX人；该专业教师多次在省、市技能比武中获奖。
另一方面，电子技术应用专业已经形成了符合市场需求旳内部专业构造，在电子电器应用与维修旳基础上，逐渐分化出了主机板维修与检测、SMT技术、音视频检测与维修等专业方向，使该专业初步形成了技能详细、就业指向明确旳专业方向群。
第三，该专业已经构造了具有自身特色旳课程体系，主机板维修与检测、SMT技术、音视频检测与维修等专业方向与企业联合办学，根据企业需要，确定课程内容及教学方案，毕业生深受企业欢迎。
第四，该专业已经拥有较为完备旳试验实训设施、设备。
通过自身旳努力和上级旳扶持，现已拥有X个试验、实训室，校内实训工位到达生均X台。
第五，该专业已经产生了良好旳社会影响。
近年来，武汉富士康集团、武汉天马微电子企业、武汉光谷机电集团-烽火科技股份有限企业、广东美旳集团、湖北大禹电气（孝感）企业、深圳智邦企业管理顾问有限企业积极与我校签订了联合办学和订单式培养协议。
高职应用电子技术专业人才培养方案
高职应用电子技术专业人才培养方案在当前电子技术不断发展的时代，高职应用电子技术专业人才培养方案的制定非常重要。
该方案需要综合考虑当前电子技术领域的发展趋势、市场需求以及本专业培养目标等方面，为培养出符合行业需求的电子技术专业人才提供有力保障。
一、培养目标高职应用电子技术专业的培养目标应该是培养能够胜任电子技术相关领域工作的应用型人才。
这些人才应该掌握基本的电子技术理论、应用技能及相关知识，能够实施电子产品的维修、升级和创新等各项工作活动。
此外，还要求具备良好的组织协调能力、沟通协商能力，以及团队合作能力，能够胜任电子技术领域的管理和组织工作。
二、培养内容为了培养出符合行业需求的电子技术专业人才，高职应用电子技术专业的培养内容应该包括以下几个方面：1. 电子技术基础知识：培养学生掌握电路分析基础、模拟电子技术基础和数字电子技术基础等知识。
2. 前沿应用方向技术：培养学生掌握嵌入式系统设计、自动化控制技术、机器人及人工智能等前沿应用领域的知识和技能。
3. 工程实践：培养学生具有一定的工程实践经验，能够熟练运用现代电子技术工具（如EDA软件等）进行电子产品设计、开发与维护等工作。
4. 职业素养：培养学生的综合素质，包括专业技能、沟通协调能力、团队合作能力等方面。
5. 语言能力：除了掌握一定的英文基础外，还应该重视英语应用和运用技术论文的阅读能力。
三、实践教学环节在高职应用电子技术专业的实践教学环节中应该要充分考虑行业需求，将课程与实际相结合，为学生提供实习和实训机会，并着重培养学生的实际运用技能。
具体来说，实践教学环节应该包括：1. 课程设计：课程设置要紧密结合当前电子技术应用领域的需求，将学生的知识与实践紧密相结合，同时充分发挥学生的学习主动性和创造性。
2. 实习：实习之前要有详细完善的实习计划，充分考虑学生的实际能力和兴趣爱好，综合安排让学生进入真实的电子技术应用场景，体验掌握真实场景下的电子技术应用。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案随着现代科技的快速发展和市场需求的日益增长，电子技术应用专业人才的培养问题愈发重要，成为当前高职教育的一大重点。
为此，制定一套完善的电子技术应用专业人才培养方案势在必行。
一、培养目标电子技术应用专业人才培养方案的首要目标是通过对于学生的教育和培养，打造出一批符合现代电子技术行业要求的高素质人才，满足行业发展的需要。
具体培养目标如下：1. 培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识，熟练掌握电子技术应用的基本理论和技能，具有解决实际问题和创新的能力的专业人才。
2. 培养适应数字电路设计、嵌入式系统设计、电子计算机软件技术及系统分析等多个领域的业务技能，具有一定的跨学科专业知识和综合运用能力的专业人才。
3. 培养具备良好的人文素养和高度社会责任感，具备良好的团队协作精神和创新意识，为企业和社会做出贡献的能力。
4. 培养具备应用外语的能力，具有全球化视野和跨文化交流能力，适应国际化发展的专业人才。
二、教学内容1.电子技术基础课程电子技术是电子工程学科体系的核心，也是电子技术应用专业人才的关键基础。
因此，教学内容要涵盖：模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电路理论基础、信号与系统、通信原理基础等内容。
通过对这些基础理论的学习，学生能够熟练掌握电子技术的相关知识和应用技能。
2. 专业课程作为一门应用型学科，电子技术应用有着广泛的应用领域。
为此，专业课程要涵盖多个领域，包括数字电路设计、嵌入式系统设计、电子计算机软件技术及系统分析等。
通过这些专业课程的学习，学生能够具备深入应用电子技术的能力，为其未来职业发展奠定基础。
3. 实验课程电子技术应用专业人才培养方案还必须包含实验课程，以便学生可以将他们所学到的基础理论和专业知识转化为实际的技术应用。
实验课应该涵盖到电子技术的各个领域，包括模拟电子技术、数字电子技术、通信技术等。
通过实验课程的学习，学生能够掌握实验技能，更好地应用电子技术理论。
高职应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案1．【专业名称及专业代码】应用电子技术【590202】2．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度3．【学习年限】三年4．【培养目标】本专业主要面向区域内电子信息行业企业，培养能从事电子产品辅助设计、电子产品的安装调试、维护维修及售后服务等岗位工作,具有良好职业道德和爱岗精神的高素质技能型应用电子技术专业人才。
5．【职业范围】6．【人才规格】知识目标：●熟悉常用电子器件及电子产品的基本功能、外特性、主要参数；●掌握常用电子基本单元电路的结构、工作原理、性能，具有对基本的电子电路定性分析和工程估算的能力；●掌握电子产品焊接工艺、常用半导体器件的基本性能、单元电路组成原理及主要性能指标的分析；●熟练掌握分析典型电子电路所需的数学知识和数学方法；●熟练掌握常用电子仪器仪表的使用方法；●掌握模拟电路的基本知识，熟悉放大电路，振荡电路，功放电路，直流电源等常用电路的工作原理及分析方法；●掌握数字逻辑电路的基本知识，熟悉常用组合逻辑电路和时序逻辑电路的逻辑功能及特点；●掌握单片机开发产品的过程和应具备的硬件和软件知识；能力目标：●能识别、测量和选用常用的电子元器件；●能正确使用常用的电子仪器、仪表及工具；●能熟练装配、焊接、调试、制作各种模拟电路；●能熟练装配、焊接、调试、制作各种数字电路；●能分析、设计、维修各种电路；●能够熟练使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计印制板；●能根据实际需要选取合适的单片机芯片，并能设计单片机应用系统；●能根据功能要求设计电子产品；●具备常见自动化设备的基本编程、操作及常见故障维修能力；●能够进行工艺指导、工艺设计、工艺管理及基本的生产、质量管理；●具备生产线物料管理、元件成型、插件、焊修、调试、检验、包装等各工位的操作能力，能够在工艺技术方面指导操作工人；●能够编制产品生产的工艺文件和工具、设备操作规程；●具备基本的质量管理能力；●能够进行产品基本的工艺技术管理；●能够熟练运用办公软件制作图表、文档、报告的能力；素质目标：●具有良好的安全生产意识，能够自觉按规章进行操作；●具有良好的环境保护意识，能够自觉保持工作环境的整洁；●具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；●具备对新知识、新技能的学习能力和创新能力；●爱岗敬业、具有高度责任心；●具有一定的语言文字表达能力和社会活动；7．【任务与职业能力分析】7.1电子产品装接工职业资格标准7.2工作过程岗位职业能力分析8．【专业（实训）课程】9．【教学安排表】9-1.时间分配表9-2．教学环节统计表10．【学分制教学实施方案】见附表11．【专业教师任职资格】（1）专业带头人具备的条件专业带头人的要求看他能否具有带领专业内的教师在人才培养、科研与技术开发、社会服务等方面做出实绩的能力，其标准：①具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业的前沿并掌握相关行业的最新技术动态和发展趋势；②具有丰富的教学经验并熟练地掌握专业基本技能，教学效果好；③对高职教育的特点理解较深，熟悉本专业个教学环节，具有组织制定专业建设方案的能力；④具有较强的科研开发和服务能力；⑤具有副高以上专业技术职称；（2）专业核心能力课程任课教师标准具备高校教师资格证书，普通高等教育全日制机电等相关专业毕业，本科以上学历，具有维修电工技师证（或高级维修电工证）、电子专业或相近专业高级工及以上职业资格证书；为人师表，工作认真，爱岗敬业；实践能力强，最好在企业一线有实践工作经历。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：电子技术应用专业专业代码：091300二、学制与招生对象学制：三年制中职招生对象：初中毕业生或同等学力学生三、人才培养目标本专业面向电子产品生产、销售及售后服务企业装配、调试、维修等一线岗位，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、必要科学文化知识，从事物料及仓管管理、电子产品生产、安装与调试、质量检测、以及生产设备操作与保养等工作的高素质劳动者和技术技能型人才。
四、职业岗位电子技术应用专业毕业生的就业方向主要是在电子信息产品的生产企业从事产品开发、生产管理、质量管理与监督、工艺制作、安装、调试、销售与售后服务工作；在大型企事业单位从事设备的操作、管理与维护工作。
其职业岗位主要有：物料员、产品装配工（员）、产品调试工（员）、设备操作工（员）、电子产品维修工（员）、质量检验员、电子绘图员、电子产品营销员。
该专业面向的岗位群为：应用电子技术应用工程师。
学生毕业后适合在电子产品的品质管理和电子产品生产全过程质量控制工作；在电子产品的调试、销售、维修与电子产品的维护、后期技术服务等工作；在电子电路CAD-CAM的应用工作，参与硬件项目开发等。
五、人才培养规格（一）基本素质要求1、热爱祖国；2、遵纪守法；3、具有诚实守信的品质；4、具有较强的社会责任感和环境保护意识；5、树立社会主义核心价值观；6、身心健康。
（二）职业能力要求1、知识目标（1）掌握必备的文化基础知识、一定的体育和卫生保健知识；（2）掌握电子专业的基础知识、基本理论和基本技术；（3）掌握电子设备、电子产品中常用元器件及材料的基本知识；（4）具有一定的计算机基本知识，了解计算机在本专业中的具体应用；（5）掌握典型电子产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺；（6）掌握电子产品生产过程中的组织、管理与质量控制等方面的知识，了解电子产品市场营销知识。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案电子技术应用专业是培养电子技术应用方面的专业人才的一门学科，主要培养学生具备电子技术应用方面的基础理论和实践技能，能够从事电子设备、通信设备、电子产品的设计、制造、维护和应用的工作。
以下是一份电子技术应用专业人才培养方案，详细介绍了培养目标、培养方案以及培养过程中的重点内容。
一、培养目标1.培养学生具备电子技术应用的基础理论知识，具备分析、解决实际问题的能力。
2.培养学生具备电子设备、通信设备、电子产品的设计、制造、维护和应用的能力。
3.培养学生具备良好的实践能力和创新意识，能够适应电子技术应用领域的发展。
二、培养方案1.基础课程培养：包括数学、物理、电子技术基础、信号与系统等课程，为后续的专业课程打下坚实基础。
2.专业核心课程培养：包括模拟与数字电子技术、通信电子技术、嵌入式系统、电子产品设计等课程，培养学生具备电子技术应用的专业能力。
3.实践能力培养：通过实验课程、实习实训等形式，培养学生的实际操作能力和实践经验。
4.创新能力培养：通过科研项目、实践项目等形式，培养学生的创新意识和创新能力。
5.综合素质培养：包括人文素质、职业道德、团队协作等方面的培养，培养学生具备综合素质和职业道德。
三、培养过程中的重点内容1.专业理论知识的掌握：学生需要深入学习电子技术的基础理论知识，包括电子技术的原理、方法和应用等方面的知识。
2.实验技能的培养：学生需要通过实验课程的学习，掌握电子技术的实验方法和技能，培养实际操作能力。
3.项目实践的经验积累：学生需要参与科研项目和实践项目，积累实践经验，培养解决实际问题的能力。
4.创新意识和创新能力的培养：学生需要通过创新实践等形式，培养创新意识和创新能力，提高解决问题的能力。
5.团队协作和沟通能力的培养：学生需要通过团队项目等形式，培养团队合作和沟通能力，提高协调能力。
总之，电子技术应用专业人才培养方案旨在培养具备电子技术应用方面的基础理论和实践能力的专业人才，通过一系列的培养方案和重点内容的培养，能够满足电子技术应用领域的需求，具备解决实际问题的能力和创新能力。
应用电子技术教育专业人才培养方案
应用电子技术教育专业人才培养方案一、专业名称学科代码：08学科门类：工学类专业代码：080716T校内专业代码：B0740二、培养目标本专业培养应用电子技术专业领域类的创新型、应用型人才，通过系统的培养使学生具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义以及良好的思想品德、职业道德、敬业精神和行为规范；在具有必备的专业基础知识和科学文化素养的基础上，熟悉国家电子信息产业的政策和法规。
使学生具备坚实的应用电子技术教育及相关专业基础理论知识，初步具备工程实践、研究开发、科学实验等实践创新与科学研究能力，能够在电信、通信工程、网络工程、智能控制、信号与信息处理、电子产品开发与设计等专业领域从事研发、工程安装与测试维护、技术支持、生产销售及售后等工作，还可以从事中职或者电子信息类职业培训的教师工作。
三、培养规格和要求（一）培养规格本专业学生应具备以下几方面的知识和能力：1、热爱祖国，拥护共产党的领导；具有良好的思想道德素养及团结协作精神；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法品质；具有良好社会公德和职业道德；具有良好的人文和科学素养、较好的心理素质、较强的创新精神。
2、具有扎实的数学、物理基础，掌握电子专业的基本理论和基础知识，具备初步的电子系统测试分析及电子系统设计开发能力、通信网络工程安装、测试维护维修能力等；3、具备自我知识更新的能力和科学的学习方法；4、掌握一门外语，通过相应的等级考试，具备初步的听、说、读、写能力，能够阅读本专业领域内的外文文献资料；5、掌握计算机与互联网相关技术与知识，具有一定计算机与互联网应用能力；能够利用计算机进行本专业软硬件开发、利用互联网进行信息与文献检索；6、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
（二）培养规格结构要求（岗位群）知识、能力和素质结构要求四、学制学位及学分要求（一）学制：学制4年（二）授予学位：理学学士（三）学分要求：必须修满Ⅰ类学分160学分和Ⅱ类学分（课外实践学分）12学分，共计172学分方可毕业。
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应用电子技术专业人才培养计划一、专业培养目标本专业的人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握电子技术基本理论知识，具有较强的计算机操作能力、电路分析设计能力、实践动手能力，能在工业企业部门从事一般调试、运行、维修、维护、产品设计开发、生产技术管理等工作的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。
二、人才培养规格1．人才使用规格要求学生具有一定的阅读、绘制电子电路图的能力；小型电子设备调试与维护能力；现代电器和办公设备检测与维修能力；音视频设备维护能力；可编程控制器的使用能力；计算机的操作和应用能力及技术管理能力。
近几年形成了电力、机械、化工、钢铁、仪器仪表、家电、电子设备等多个行业的广泛就业渠道。
毕业生主要就业方向是各机械、电子设备生产公司等，可从事电子技术支持工程师，电子技术员，电子工艺员，电子产品调试员、维修员，电子产品CAD绘图员和质量检验员等工作。
2．专业面向的岗位群（1）机械、电子设备生产公司的岗位管理；（2）电子类产品生产、调试、维护、设计、开发岗位；（3）电子类产品的营销岗位；（4）计算机控制系统的安装、调试、运行与维护岗位。
3．知识、能力、素质结构分析根据市场调研确定的专业人才职业岗位（群）和技术领域的要求，“以职业技术工作领域或岗位（群）的基本素质和技术应用能力培养为主线”，结合行业、地区和我校的实际情况，构建本专业人才的知识结构、能力结构和素质结构如下：（１）知识结构第一、电子专业核心知识，包括：①单片机原理及应用知识；②传感器原理及应用知识；③机床电器知识；④ＰＬＣ原理及应用知识；⑤电子工艺知识；⑥电子ＣＡＤ绘图知识第二、电子专业基础知识，包括：①数学知识；②电路分析计算知识；③电工电子技术知识；④电工电子仪器仪表使用知识；⑤简单电子产品开发知识；第三、计算机互联网知识——专业技术知识，包括：①计算机应用基础知识；②互联网技术与应用知识；③常用软件应用知识；第四、思想文化基础知识，包括；①思想道德修养与法律基础；②毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论；③英语知识；④心理健康知识；⑤现代科技知识（２）能力结构①职业关键能力：具备外语应用能力；计算机应用能力；汉语应用及语言表达能力；工程计算能力。
②职业专门技术能力：具有专业基本技术能力；基本电路图的识图和绘图能力、电子产品辅助设计的能力；常用电子仪器的安装、调试、维护、维修能力；计算机操作、常用软件应用能力；一般电子产品开发、设计、营销能力；电子产品生产技术及管理能力。
（３）素质结构①道德素质：热爱祖国，拥护党的基本路线、方针、政策。
有民主法制观念。
执法、懂法、守法。
有理想，有道德，有文化，有纪律。
有联系实际、实事求是的科学态度和实干创业的精神。
具有良好的社会公德和职业道德及团队合作精神。
具有良好的思想素质，较强的意志品质和心理承受能力。
②职业素质：具有良好的道德和行为规范；具有吃苦耐劳。
诚信和爱岗敬业的品质；具有交流沟通和团队协作能力；具有一定的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力；较强的工程环境适应素质，善于发现并解决问题；掌握企业管理的基本知识，能管理电子设备生产线。
③身心素质：具有良好的体育锻炼和卫生习惯；具有健全的心理和健康的体魄，达到国家规定的体育和军事训练要求。
④人文素质：具备良好的心理素质和社会交往沟通能力；有正确的人生观、世界观、价值观；有良好的文化修养，自尊、自强、自律、善良、正直；具有自主学习能力和良好的社会适应能力。
知识、能力、素质结构分析表职业资格与技能等级证书要求三、学制及招生对象修业年限为三年，招收普通高中毕业生和中等职业学校相关专业对口生。
四、主要课程介绍1．电路分析基础本课程为专业基础课。
主要任务是培养学生掌握电路分析基础知识并初步具有分析电路的能力。
主要内容包括常用电路元件及电路参数，电路的基本定理、定律及分析方法，一阶动态电路，正弦交流电路，谐振电路，互感耦合电路，非正弦周期交流电路等。
利用课堂讲授与电工电子实训基地实践相结合，使学生理解电路分析的基本概念，掌握其分析方法、定理和定律并能灵活应用与电路分析中，使学生在分析问题和解决问题的能力上得到培养和提高，为后续课程的学习奠定坚实的理论基础。
2．模拟电子技术本课程为专业基础课。
主要任务是培养学生对模拟电路的基本分析能力。
本课程重点讲授半导体二极管，三极管及其基本放大电路、功率放大电路、集成运算放大器，放大电路中的负反馈和直流电源等。
通过教学，使学生掌握常用电子元器件的特性和主要性能参数，并能合理的选用，掌握基本单元电路的工作原理和分析估算方法，具备典型模拟应用电路的安装、调试和初步设计能力。
3．数字电子技术本课程为专业基础课。
主要任务使培养学生对数字电路的基本分析能力。
本课程重点讲授数字电子技术的基本概念和原理。
通过教学，要求学生了解逻辑代数基本定律和逻辑函数的公式化简及卡诺图化简；掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性；掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的设计方法；熟悉常用的时序电路的功能及分析方法，学会一般组合逻辑电路的设计方法；熟悉常用的时序电路的功能及分析方法；了解A/D，D/A电路及半导体存储器、可编程逻辑器件的原理及其应用。
通过理论与实践相结合的形式，以讲授为主，以实习实验为辅，使学生能够较好地掌握数字电子技术的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。
4．高频电子本课程为专业基础课。
是理论性、工程性和实践性很强的课程。
主要任务是使学生掌握各种高频电子线路模型、电路的工作原理和性能、电路的分析方法和各种电路的内在联系，通过理论与实践相结合的形式以期达到能设计和运用各种高频电路的能力。
主要内容有通信信号的接收、通信信号的发送、正弦波振荡器、振幅调制、解调与混频电路、角度调制与解调、锁相技术及频率合成、无线通信基本系统等。
为其他专业课的学习打下必要的基础。
5．计算机组成原理计算机组成原理课程是主干专业课。
通过本课程学习，应使学生系统了解计算机组成原理与内部运行原理，为学习本专业后续课程和进行与硬件有关的技术工作打下良好基础。
设置本课程的目的是通过对计算机各功能部件的逻辑组成、工作机制、程序设计的学习及实验，使学生建立较完备的计算机整机概念。
了解所用计算机硬件知识，为后续课程打下良好的基础。
通过上机实验，使学生受到硬件实验的初步训练，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
6．汇编语言汇编语言课程是主干专业课。
初步掌握汇编语言程序设计有关基本知识，通过汇编语言程序设计的学习，使学生掌握汇编语言设计的有关概念，并了解使用软件扩大计算机功能的实现方法，为今后工作中解决问题打下一个良好的基础。
通过上机实验，使学生受到软件实验的初步训练，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
7．电子工艺本课程为主干专业课。
主要任务是培养学生的实践动手能力。
主要内容有常用电子元器件测量、使用知识；电子焊接基础知识及SMT技术；印制电路板设计、印制电路板的制造工艺及电子产品工艺文件设计，电子产品的装配、调试和检验的基本方法；电子产品的质量管理知识等，以及新材料、新器件、新工艺知识。
本课程通过理论与实践相结合的形式，使学生掌握电路的设计工艺和电子整机产品的制造工艺、生产过程、质量控制和工艺管理知识，对国内外电子行业的先进制造技术有一个较全面的了解，为专业课程的学习奠定基础。
8．电子CAD本课程为主干专业课。
主要培养学生利用计算机进行辅助电路设计的能力。
主要讲授PORTEL 99SE的基本操作及使用，纤细讲解电路原理图和印制板图的设计方法、印制板制作工艺，讲解电路仿真、信号分析、电子线路的可靠性设计等。
本课程以实践为主，理论为辅，使学生掌握电子设计自动化方面的基本知识，熟悉应用电子系统设计流程，掌握工程图的设计，为学生将电路理论知识应用于实践建立一座桥梁。
9．C语言程序设计本课程为主干专业课。
主要任务是培养学生具有初步程序设计的能力。
主要内容有C 语言程序设计的基础知识、C语言的数据类型、运算符与表达式、顺序程序设计、选择结构程序设计、循环控制、数组、函数、指针、结构体与共同体。
理论与实践相结合，使学生掌握C语言的特点和应用。
10．传感器技术及应用本课程为专业核心课。
本课程主要讲授检测技术的基本知识、电阻式传感器、电容式传感器、电感式传感器、电压式传感器、超声波传感器、热电偶传感器、霍尔式传感器、光电式传感器、数字式传感器、新型传感器、检测技术的综合应用等。
本课程理论与实践相结合，通过本课程的学习使学生掌握常用传感器的基本知识和使用方法；掌握常见非电量的检测技术；能合理地选择和使用传感器，熟悉常用传感器在信息采集系统中使用时需注意的问题，同时了解传感器的国内外研究概况与发展动向。
11．单片机及接口技术本课程为专业核心课。
主要任务是培养学生掌握单片机开发和应用、电子设计的常识和技巧，提高学生的实践技能及在工作中分析问题、解决问题的能力。
抓哟内容有单片机基本知识概述、MCS-51系列单片机的结构、MCS-51系列单片机中的存储器、MCS-51系列单片机的指令系统、汇编语言程序设计知识、定时器/计数器及应用、A/D和D/A转换及相应单片机应用实例。
通过理论与实践相结合的教学方式，使学生了解微机系统软硬件构成原理、接口标准和规范培养学生软硬件系统开发、设计能力，使学生掌握控制系统中应用最广泛的单片机技术。
提高学生的基本技能，增强学生职业素质。
12．电子测量技术本课程为专业核心课程。
主要任务是培养学生掌握电子测量原理，仪器的应用及实际操作的能力。
主要内容包括电子测量的基础知识、信号发生器、电子示波器及测量技术、时间与频率测量技术、电压测量技术、数据域测量技术、现代电子测量仪器及其发展等。
使学生具备从事相关专业所需的电子测量技术的基本知识和基本技能。
本课程理论与实践相结合，使学生掌握常用电子测量技术及仪器的使用方法，并具备测量误差分析与测量数据处理的能力，为学生在以后的生产和科研实践中所遇到的实际问题准备必要的理论基础和实践知识。
五、主要实践教学环节介绍1．电子装配实训在第二学期进行，时间1周，实习地点在校内实训基地。
实训内容：熟悉常用电子测量仪器的使用、电子元件测量、电子焊接工艺、简单电子产品（声光控延时开关）安装与调试。
实训目的：通过本课程实训使学生掌握各种常见元器件的识别和测量方法及电子电路焊接技术。
2．计算机硬件实习在第四学期进行，时间1周，实习地点在校内计算机硬件实训室。
实训内容：计算机硬件基本知识、计算机硬件的组装、CMOS设置、硬盘分区格式化、安装操作系统、硬件驱动程序、安装应用软件、计算机日常维护与故障处理。