最新浙教版2018-2019学年八年级数学上册5.4《一次函数的图象和性质》练习题-精品试卷

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浙教版八年级数学上册课件:第五章5.4.1节一次函数的图象和性质 (共15张PPT)

浙教版八年级数学上册课件:第五章5.4.1节一次函数的图象和性质 (共15张PPT)

88
7 66 5 44 3 22 1 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-2 -10 -5
YY=2X+1
Y=2X
O 1 -1 -2 -3
-4
2 3 4
5
5
6
X
-4 -5 -6 -7 -8
-6
-8
1.请你再找出另外一些 满足一次函数y=2x+1的 数对出来,看一看以这些 数对为坐标的点在不在 所画的直线上?
对于函数Y=3X,取x=0,y=0,得到点(0, 0)取x=1,y=3,得到点(1,3)
对于函数Y=-3X+2,取x=0,y=2,得到点 (0,2)取x=1,y=-1,得到点(1,-1) Y=3X
3 2 1 -2 -1
在坐标系里描出各组点,分别过两 点做直线就得到函数图象.
O 1
-1



在同一坐标系里画出下 列一次函数的图象 . 1 (1) y x 2 1 (2) y X 2 2 1 (3) y X 2 (1<x<4) 2
想一想,说一说
1.下列各点中,那些点在函数y=4x+1的图象上? 那些不在函数的图象上? (2, 9) (5, 1) (-1, -3) (-0.5, -1)
2.若函数y=2x-3 的图象经过点(1,a) ,(b, 2) 两点, 则a= b= 3.点已知M(-3, 4)在一次函数y=ax+1的图 象上,则a的值是
-10 -5
88
7 66 5 44 3 22 1
YY=2X+1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
2.在你所画的直线上再 取几个点,分别找出各点 的横坐标和纵坐标,检验 一下这些点的坐标是否 满足关系式y=2x+1 ?

浙教版数学八年级上册5.4《一次函数的图象》教案(1)

浙教版数学八年级上册5.4《一次函数的图象》教案(1)

浙教版数学八年级上册5.4《一次函数的图象》教案(1)一. 教材分析《一次函数的图象》是浙教版数学八年级上册第五章第四节的内容。

本节课主要让学生了解一次函数的图象特征,掌握一次函数图象的斜率和截距的概念,能够通过图象分析一次函数的性质。

通过本节课的学习,为学生后续学习一次函数的应用打下基础。

二. 学情分析学生在七年级时已经学习了平面直角坐标系,对坐标系的认识较为熟悉。

同时,学生在之前的学习过程中已经接触过一次函数的概念和性质,对本节课的内容有一定的了解。

但是,对于一次函数图象的斜率和截距的概念以及如何通过图象分析一次函数的性质还需进一步学习。

三. 教学目标1.让学生了解一次函数的图象特征,掌握一次函数图象的斜率和截距的概念。

2.培养学生通过图象分析一次函数性质的能力。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.一次函数图象的斜率和截距的概念。

2.如何通过图象分析一次函数的性质。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法和互动式教学法。

通过设置问题,引导学生观察、分析、讨论,从而培养学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件。

2.坐标纸。

3.直尺、圆规。

4.教学素材。

七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾平面直角坐标系的知识,为新课的学习做好铺垫。

例如:“坐标系中有哪些基本概念?它们之间有什么关系?”2. 呈现(10分钟)教师通过课件展示一次函数的图象,让学生观察并分析一次函数图象的特征。

同时,教师引导学生认识斜率和截距的概念,解释斜率和截距的含义。

3. 操练(10分钟)教师分发坐标纸和工具,让学生分组进行动手操作。

学生需要画出给定的一次函数图象,并标注出斜率和截距。

在操作过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 巩固(10分钟)教师通过提问方式检查学生对一次函数图象特征、斜率和截距概念的掌握情况。

同时,教师挑选几组学生画出的图象,让学生分析其斜率和截距,加深学生对知识的理解。

浙教版八年级上册 5.4 一次函数的图象与性质(2)教案(表格式)

浙教版八年级上册 5.4 一次函数的图象与性质(2)教案(表格式)

5.4一次函数的图象与性质(2)教学设计合作学习 要求学生画一次函数y=2x+3的图象,并且思考当自变量x 的值增大时,函数y 的值有什么变化?然后再给出y =-2x +3、 、 的图象,并且问学生:观察图中各个一次函数的图象,你发现了什么规律?提问学生发现规律的同时,在黑板上板书以下表格:通过表格,很明显和直观的总结出一次函数y =kx +b 的性质:(1)当k >0时,y 随x 的增大而增大,这时函数的图象从左到右上升;(2)当k <0时,y 随x 的增大而减小,这时函数的图象从左到右下降.观察思考 通过实例让学生发现规律2-43-x y =4-21x y =探索发现已知一次函数y=kx+b,它经过的象限和哪些值有关呢?通过观察得到下面这个表格:一次例函数y=kx+b的性质:(1)k>0,y的值随x值的增大而增大①b>0时,直线经过一、二、三象限;②b<0时,直线经过一、三、四象限.(2)当k<0时,y的值随x值的增大而减小①b>0时,直线经过一、二、四象限;②b<0时,直线经过二、三、四象限.练习:已知一次函数y=kx+b,y随着x的增大而减小,且kb>0,则这个函数的大致图象是(B)解:∵一次函数y=kx+b,y随着x的增大而减小,∴k<0,合作学习,积极探索通过实例让学生发现规律,培养学生合作学习的能力.4h 内只进水不出水,在随后的时间内不进水只出水,得到的时间x (h )与水量y (m 3)之间的关系图(如图),回答下列问题:(1)进水管4h 共进水多少?每小时进水多少? (2)当0≤x ≤4时,y 与x 有何关系? (3)当x =9时,水池中的水量是多少?(4)若4h 后,只放水不进水,那么多少小时可将水池中的水放完?解:(1)由图象知,4h 共进水20m 3,所以每小时进水量为5m 3(2)y 是x 的正比例函数,设y =kx ,由于其图象过点(4,20),所以20=4k ,k =5,即y =5x (0≤x ≤4)(3)由图象可知:当x=9时y =10,即水池中的水量为10m 3(4)由于x ≥4时,图象是一条直线,所以y 是x 的一次函数,设y =kx +b ,由图象可知,该直线过点(4,20),(9,10)∴ 20=4k +b 解得 k =-210=9k +b b =28∴y = -2x +28令y =0,则-2x +28=0,∴x =1414-4=10,所以4h 后,只放水不进水,10h 就可以把水池里的水放完。

最新2019-2020年度浙教版八年级数学上册《一次函数的图像与性质》教学设计-优质课教案

最新2019-2020年度浙教版八年级数学上册《一次函数的图像与性质》教学设计-优质课教案

5.4一次函数的图像与性质 教学设计【教学目标】1.利用函数图象了解一次函数的性质。

2.会根据自变量的取值范围求一次函数的取值范围;会根据一次函数的取值范围求自变量的取值范围。

3.会利用一次函数的图象和性质解决简单实际问题,体会函数的应用价值。

4. 在解决问题过程中,体会数形结合思想在解决函数问题中作用,提高利用函数思想探究问题的积极性.【学习重点】一次函数的性质与数形结合思想 【学习难点】一次函数增减性的理解,一次函数的应用 【教学准备】多媒体课件,三角板,学生导学稿 【教学过程】一、创设情境、导入新课老师来自古镇南浔,乘坐的汽车开始行驶时油箱有油30升,每小时耗油10升,油箱的剩余油量Q (升)关于行驶时间t (小时)的函数解析式是什么?是什么函数?行驶时间超过两小时,油箱中剩余油量在什么范围内? Q=-10t+30设计意图:采用创设生活问题情境,复习一次函数函数的概念、图象,有利于激发学生学习热情,进一步理解一次函数的概念.二、观察思考,探索规律请同学们在同一坐标系中画出一次函数y=2x+4和y= -x+4的图象。

问题1.(1)利用函数图象分析下列问题:对于一次函数y=2x+4,当自变量x 的值增大时(自变量的取值由小变大时),函数y 的值有什么变化?结论:一次函数y=2x+4的图象是一条自左向右 上升 (填上升或下降)的直线,且yO21-1-121y=2x+4-23654354-3-26xy●y=-x+4随x 的增大而增大。

(2)对于一次函数y= -x+4,当自变量x 的值增大时,函数y 的值有什么变化? 结论:一次函数y=-x+4的图象是一条自左向右下降(填上升或下降)的直线,且y 随x 的增大而减小。

设计意图:通过画出一次函数图象,让所有的学生都能复习一次函数函数的图象与画法,激发学生参与的积极性,同时引导学生学会观察,从图象中发现信息,梳理知识得出函数性质,形成函数问题研究的基本策略:函数概念、函数图象、函数性质、函数应用.提问:这两个一次函数图象的变化趋势是不一样的,那么这种差别是由什么决定的呢? 请大家再看两个一次函数y=21x 和y= 43x+2的图象,当自变量x 的值增大时,函数y 的值有什么变化?上升和下降的趋势由k 的正负决定。

2019浙教版八年级数学上册 5.4《一次函数的图像》教学设计精品教育.doc

2019浙教版八年级数学上册 5.4《一次函数的图像》教学设计精品教育.doc

《一次函数图象的复习》教学设计一、课题:一次函数复习二、课型:复习课三、课时:1课时四、教学目标:1、了解一次函数的概念,掌握一次函数的图象和性质,能正确画出一次函数的图象,并能根据图象探索函数的性质;能根据具体条件求出一次函数的解析式;运用函数的观点,分析、探究实际问题中的数量关系和变化规律均是中考的热点.近几年随着中考命题的不断改革,通过适当地创设新的情景,在新的情景中运用函数知识探索问题,分析问题,解决问题。

2、运用数形结合的数学思想方法,强化数学的建模意识,培养学生的数学综合能力。

3、通过对零散知识点的系统整理,让学生认识到事物是有规律可循的;同时帮助他们提高复习的效果,增进数学学习的兴趣。

五、教学难点、重点:1、重点:中考中考查一次函数的不同题型(基础与小综合)。

2、难点:根据函数图象探索其性质。

六、教学过程:(一)情境导入1、一次函数的图象与性质:设计意图:通过对知识网络结构展示,让学生体会函数在初中数学知识中的地位与作用.师生共同回顾函数的图象和性质,并适时总结规律.并将知识点用表格呈现。

(二) 考题分类题型一:一次函数解析中k 、b 对图象及性质的影响;【例 2】(1)如果点P 1(3,y 1),P 2(2,y 2)在一次函数y =x -1的图象上,则y 1 y 2(填“>”,“<”或“=”) .(2)一次函数y =-2x +4的图象与y 轴的交点坐标是 ( ).A. (0,4) B .(4,0) C .(2,0) D .(0,2)(3)一次函数y =x +2的图象不经过 ( ) .A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限小结与提高:k 的符号决定函数的增减性:当k >0时,y 随x 的增大而增大;当k <0时,y 随x 的增大而减小;b 的符号决定图象与y 轴交点在原点上方还是下方(上正,下负).题型二:一次函数图象涉及到求两条直线的交点、直线与坐标轴所围面积已知,直线y =2x +3与直线y =-2(1) 求两直线交点C (2) 求△ABC 的面积.设计意图: 将近年中考按一定类型分类,意在巩固一次函数定义及图象与性质,采用边讲边练和问题教学的方式.(1)一类题目是考察同学们对函数解析式的特征的理解,在讲解时要突出两个疑难:一是一次函数中自变量的指数等于1,而不是0;二是一次函数解析式中自变量的系数不为0.变式用意强调一次函数的图象是一条直线,但直线不一定都是一次函数;(2)一次函数y=kx+b中k、b的符号对函数图象与性质的影响,总结规律,让学生加深理解函数的图象与性质.(3)学生板演,用待定系数法确定一次函数表达式,一般步骤:a.设函数表达式为y=kx+b;b、将已知点的坐标代入函数表达式,解方程(组);c.求出k与b的值,得到函数表达式.(4)根据函数的图象或函数的解析式,给出x的取值范围能判定y的相应的取值范围,或给出y的取值范围判定x的相应的取值范围,这是一类较难的问题,讲解时,引导学生利用数形结合.(5).求直线与坐标轴围成的直角三角形的面积时,首先要求出直线与坐标轴的交点坐标,求直线与坐标轴的交点坐标时,往往需要先求出直线的解析式.由此告诉同学们,只有将知识融会贯通,举一反三,才能学有所乐,学有所成.复习了本节内容,为了让学生对一次函数有综合理解,设置了综合应用,运用函数的观点探索、分析实际问题中的数量关系和变化规律七、学后思考学生回顾本节所得……,谈收获…….设计意图:培养学生的概括能力。

一次函数的图象-八年级数学上册教学课件(浙教版)

一次函数的图象-八年级数学上册教学课件(浙教版)
m-2=0
解得m=2,
即m的值为2;
(2)解:∵函数的图象在y轴上的截距为-3,
∴m-2=-3
解得m=-1,
即m的值为-1;
(3)解:∵函数的图象平行于直线y=x+1,
∴2m+1=1
解得m=0
即m的值为0;
(4)解:∵该函数的图象不过第二象限,

解得− < ≤ ,


即m的取值范围是− <

浙教版八年级上册
第5章 一次函数
5.4 一次函数的图象
新课导入
讲授新课
当堂检测
课堂小结
学习目标
1、会画一次函数的图象,并且根据一次函数的图象理解一次函
数的增减性;
2、学会运用一次函数的性质解决实际问题;
温故知新
形如 y=kx(k是常数,k≠0)的函数,叫做正比例函数;
形如 y=kx+b(k,b是常数,k≠0) 的函数,叫做一次函数;
=
解得
= −��
∴此函数表达式是y=3x-3,
故选:B,
3.一次函数y=kx+3和正比例函数y=kx在同一直角坐标系中的图象可能
是( )
A.
B.
C.
【答案】A
【详解】解:∵y=kx+3和y=kx,比例系数均为k,
∴两直线平行,
∵y=kx+3,当x=0时,y=3,
∴与y轴交点在y轴正半轴,
∴只有A选项符合题意,

【答案】y=

【分析】作CE⊥x轴于E,证明△AOB≌△CEA,求出OB=1,OA=2,从
而求得点C坐标,设直线OC的解析式为y=kx,将点C坐标代入求得k的
值,从而得解.

5.4 一次函数的图象与性质八年级上册数学浙教版

5.4 一次函数的图象与性质八年级上册数学浙教版

解答题
考点1 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ次函数图象的识别
典例5 [杭州中考] 在平面直角坐标系中,已知函数 的图象过点 ,则该函数的图象可能是( )
A. B. C. D.
C
[解析] ∵直线 和直线 分别交 轴于点 和点 , , .
选项
与 轴的交点坐标
交点是否在线段 上
A

B

C

D

链接教材 本题取材于教材第157页作业题第3题,考查了求一次函数图象与坐标轴的交点坐标.教材习题考查得较直接、简单,中考真题考查了多个一次函数图象与 <m></m> 轴的交点问题,是教材习题的变式.
②设A为 包,则B为 (包). 的数量不低于B的数量, , .设总利润为 元.根据题意,得 . , 随 的增大而减小,∴当 时, 取得最大值,最大值为2 800.∴当A为400包时,每日所获总利润最大,最大总利润为2 800元.
一次函数
性质
的值随着 值的增大而增大
的值随着 值的增大而减小
与 轴交点的位置
正半轴
负半轴
原点
正半轴
负半轴
原点
经过的象限
第一、二、三象限
第一、三、四象限
第一、三象限
第一、二、四象限
第二、三、四象限
第5章 一次函数
5.4 一次函数的图象与性质
学习目标
1.了解一次函数图象的意义.
2.会画一次函数的图象,利用函数图象了解一次函数的性质.
3.会求一次函数的图象与坐标轴的交点坐标.
4.会根据自变量的取值范围求一次函数的取值范围.
5.会利用一次函数的图象和性质解决简单的实际问题.
知识点1 函数的图象及其画法 重点

2018秋八年级数学上册 5.4 一次函数的图象教案 (新版)浙教版

2018秋八年级数学上册 5.4 一次函数的图象教案 (新版)浙教版

5.4 一次函数的图象(1)〖教学目标〗◆1、使学生掌握一次函数的性质.◆2、通过画一次函数,探究一次函数的性质,体验学习的乐趣.〖教学重点与难点〗◆教学重点:一次函数的性质.◆教学难点:例2的问题情境及函数的图象和性质等多方面知识的应用.〖教学方法〗,发现法〖教学用具〗直尺,多媒体〖教学过程〗(一)回顾1.画函数图象的一般步骤有哪些?2.请你快速画出函数y=2x+3的图象。

(二)探究1.从你画的函数图象中能否看出,对于一次函数y=2x+3,当自变量的取值由小变大时,对应的函数值怎样变化? 2.画出函数y=-2x+3的图象。

演示动画,帮助学有困难的学生巩固画函数图象知识。

刚才画的函数图象上,你能不能看出,当自变量x由小变大时,对应的函数值怎样变化? 3.猜猜看:一次函数y=kx+b(k≠0)中,k的取值与函数变化有什么关系?(三)归纳:一次函数的性质:一次函数y=kx+b(k≠0),当k>0时,函数值随自变量的增加而增大;当k<0时,函数值随自变量的增加而减小。

学生做一做,巩固一次函数的性质。

(四)例题分析:例2 我国某地区现有人工造林面积12万顷,规划今后10年新增造林61000—62000公顷。

请估算6年后该地区的造林总面积达到多少公顷?例3 要从甲、乙两仓库向A,B两工地运送水泥。

已知甲仓库可运出100吨水泥,乙仓库可运出80吨水泥;A工地需70吨水泥,B工地需110吨水泥。

两仓库到A,B两工地的路程和每吨每千米的运费如下:(1)设甲仓库运往A地水泥x吨,求总运费y关于x的函数解析式,并画出图象;(2)当甲、乙两仓库各运往A,B两工地多少吨水泥时,总运费最省?最省的总运费是多少?1、库运出的水泥吨数和运费列表分析。

2、利用图象法求出最小值。

(五)小结:学生归纳本堂学到的知识5.4 一次函数的图象(2)教学目标:1.知道一次函数的图象是一条直线,会选取两个适当的点画一次函数的图象.2.经历作图过程,初步了解画函数图象的一般步骤及一次函数的表达式与图象之间的对应关系。

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5.4一次函数的图象和性质一、选择题1.已知一次函数y kx k=-,若y随着x的增大而减小,则该函数图象经过:(A)第一,二,三象限(B)第一,二,四象限(C)第二,三,四象限(D)第一,三,四象限2.某市的出租车的收费标准如下:3千米以内的收费6元;3千米到10千米部分每千米加收1.3元;10千米以上的部分每千米加收1.9元。

那么出租车收费y(元)与行驶的路程x(千米)之间的函数关系用图象表示为3.阻值为1R和2R的两个电阻,其两端电压U关于电流强度I的函数图象如图,则阻值(A)1R>2R(B)1R<2R(C)1R=2R(D)以上均有可能4.若函数bkxy+=(bk,为常数)>y时,x的取值范围是A、1>x B、2>x2<x5.下列函数中,一次函数是().(A )(B )(C )(D )6.一次函数y=x+1的图象在().(A )第一、二、三象限(B )第一、三、四象限 (C )第一、二、四象限(D )第二、三、四象限 7.将直线y=2x 向上平移两个单位,所得的直线是A .y=2x+2B .y=2x-2C .y=2(x-2)D .y=2(x+2) 8.如图,已知点A 的坐标为(1,0),点B 在直线y x =-上运动,当线段AB 最短时,点B 的坐标为 A.(0,0)B.11(,)22-C.(22- D.11(,)22-9.如图,把直线l沿x 轴正方向向右平移2个单位得到直线l′,则直线l /的解析式为A.y=2x+4B.y=-2x+2C.y=2x-4D.y=-2x-2 10.直线y=kx+1一定经过点()A .(1,0)B .(1,k)C .(0,k)D .(0,1)11.如图,在△ABC 中,点D 在AB 上,点E 在AC 上,若∠ADE=∠C ,且AB=5,AC=4,AD=x ,AE=y ,则y 与x 的关系式是()A .y=5xB .y=45xC .y=54xD .y=920x 12.下列函数中,是正比例函数的为yxEDCAA.y=12x B.y=4xC.y=5x-3D.y=6x2-2x-1二、填空题1.若正比例函数y=mx(m≠0)和反比例函数y=nx(n≠0)的图象都经过点(2,3),则m=______,n=_________.2.如果函数()1f x x=+,那么()1f=3.点A(2,4)在正比例函数的图象上,这个正比例函数的解析式是4.若函数的图象经过点(1,2),则函数的表达式可能是(写出一个即可).5.如图,表示甲骑电动自行车和乙驾驶汽车均行驶90km的过程中,行使的路程y与经过的时间x之间的函数关系.请根据图象填空:____出发的早,早了____小时,先到达,先到_____小时,电动自行车的速度为____km/h,汽车的速度为____km/h.h )第16题图6.某电信公司推出手机两种收费方式:A 种方式是月租20元,B 种方式是月租0元.一个月的本地网内打出电话时间t(分钟)与打出电话费s(元)的函数关系如图3,当打出电话150分钟时,这两种方式电话费相差 元.7.若一次函数y=ax+1―a 中,y 随x 的增大而增大,且它的图像与y 轴交于正半轴,则|a ―= 。

8.已知,如图,一轮船在离A 港10千米的P 地出发,向B 港匀速行驶,30分钟后离A 港26千米(未到达B 港),设出发x 小时后,轮船离A 港y 千米(未到达B 港),则y 与x 的函数关系式为 三、解答题1.某产品每件成本10元,试销阶段每件产品的日销售价x (元)与产品的日销售量y (件)之间的关系如下表:⑴在草稿纸上描点,观察点的颁布,建立y 与x 的恰当函数模型。

⑵要使每日的销售利润最大,每件产品的销售价应定为多少元?此时每日销售利润是多少元?2.李红和张明正在玩掷骰子游戏,两人各掷一枚骰子。

⑴当两枚骰子点数之积为奇数时,李红得3分,否则,张明得1分,这个游戏公平吗?为什么?⑵当两枚骰子的点数之和大于7时,李红得1分,否则张明得1分,这个游戏公平吗?为什么?如果不公平,请你提出一个对双方公平的意见。

3.小明子在银行存入一笔零花钱,已知这种储蓄的年利率为n 00。

若设到期后的本息和(本金+利息)为y(元),存入的时间为x (年),那么(1)下列那个图像更能反映y 与x 之间的函数关系?从图中你能看出存入的本金是多少元?一年后的本息和是多少元?100102.25y(元)x(年)21图15100102.25y(元)x(年)21图16100102.25x(年)y(元)21图17100102.25y(元)年)21图18(2)根据(1)的图象,求出y 于x 的函数关系式(不要求写出自变量x 的取值范围),并求出两年后的本息和。

4.某商场的营业员小李销售某种商品,他的月收入与他该月的销售量成一次函数关系,其图象如图所示,根据图象提供的信息,解答下列问题:第21题图x (件)(1)求出小李的个人月收入y (元)与他的月销售量x (件)(0x )之间的函数关系式;(2)已知小李4月份的销售量为250件,求小李4月份的收入是多少元?5、如图,在平面直角坐标系中,正方形AOCB 的边长为6,O 为坐标原点,边OC 在x 轴的正半轴上,边OA 在y 轴的正半轴上,E 是边AB 上的一点,直线EC 交y 轴于F ,且S △FAE ∶S 四边形AOCE =1∶3。

xyECBAOF⑴求出点E 的坐标;⑵求直线EC 的函数解析式.6如图,1l 表示神风摩托车厂一天的销售收入与摩托车销售量的关系;2l 表示摩托车厂一天的销售成本与销售量的关系。

(1)写出销售收入与销售量之间的函数关系式;(2)写出销售成本与销售量之间的函数关系式;(3)当一天的销售量为多少辆时,销售收入等于销售成本; (4)当一天的销售超过多少辆时,工厂才能获利?(利润=收入-成本)7.在“五一黄金周”期间,小明和他的父母坐游船从甲地到乙地观光,在售票大厅看到表(一),爸爸对小明说:“我来考考你,你能知道里程与票价之间有何关系吗?”小明点了点头说:“里程与票价是一次函数关系,具体是……”.在游船上,他注意到表(二),思考一下,对爸爸说:“若游船在静水中的速度不变,那么我还能算出它的速度和水流速度.”爸爸说:“你真聪明!”亲爱的同学,你知道小明是如何求出的吗?请你和小明一起求出:(1)票价y(元)与里程x(千米)的函数关系式;(2)游船在静水中的速度和水流甲→乙速度.20表(一)表(二)8.教室里放有一台饮水机(如图),到饮水机前用茶杯接水.假设接水过程中水不发生泼洒,每个同学所接的水量都是相等的.两个放水管同时打开时,他们的流量相同.放水时先打开一个水管,过一会儿,再打开第二个水管,放水过程中阀门一直开着.饮水机的存水量y(升)与放水时间x(分钟)的函数关系如图所示:(1)求出饮水机的存水量y(升)与放水时间x(分钟)(x ≥2)的函数关系式;(2)如果打开第一个水管后,2分钟时恰好有4个同学接水结束,则前22个同学接水结束共需要几分钟?(3)按(2)的放法,求出在课间10分钟内班级中最多有多少个同学能及时接完水?9.某出版社出版一种适合中学生阅读的科普读物,若该读物首次出版印刷的印数不少于5000册时,投入的成本与印数间的相应数据如下:(1)经过对上表中数据的探究,发现这种读物的投入成本y(元)是印数x(册)的一次函数,求这个一次函数的解析式(不要求写出x的取值范围);(2)如果出版社投入成本48000元,那么能印该读物多少册?10.阅读:我们知道,在数轴上,x=1表示一个点,而在平面直角坐标系中,x =1表示一条直线;我们还知道,以二元一次方程2x -y +1=0的所有解为坐标的点组成的图形就是一次函数y =2x +1的图象,它也是一条直线,如图①.观察图①可以得出:直线=1与直线y =2x +1的交点P 的坐标(1,3)就是方程组1210x x y =⎧⎨-+=⎩的解,所以这个方程组的解为13x y =⎧⎨=⎩在直角坐标系中,x ≤1表示一个平面区域,即直线x =1以及它左侧的部分,如图②;y ≤2x +1也表示一个平面区域,即直线y =2x +1以及它下方的部分,如图③。

回答下列问题:(1)在直角坐标系中,用作图象的方法求出方程组222x y x =-⎧⎨=-+⎩的解; (2)用阴影表示2y 2x 2y 0x ⎧⎪⎨⎪⎩≥-≤-+≥,所围成的区域。

11一天上行6点钟,汪老师从学校出发,乘车上市里开会,8点准时到会场,中午12点钟回到学校,他这一段时间内的行程S (km )(即离开学校的距离)与时间(h )的关系可用图4中的折线表示,根据图4提供的有关信息,解答下列问题: (1)开会地点离学校多远?(2)求出汪老师在返校途中路程S (km )与时间t (h )的函数关系式;(3)请你用一段简短的话,对汪老师从上午6点到中午12点的活动情况进行描述.的图象都过A12.已知正比例函数y=kx与反比例函数y=3x(m,,1)点,求此正比例函数解析式及另一个交点的坐标.13.小明暑假到华东第一高峰—黄岗山(位于武夷山境内)旅游,导游提醒大家上山要多带一件衣服,并介绍当地山区气温会随海拔高度的增加而下降.沿途小明利用随身带的登山表(具有测定当前位置高度和气温等功能)测得以下数据:(1)以海拔高度为x轴,气温为y轴,根据上表提供的数据在下列直角坐标系中描点;(2)观察(1)中所苗点的位置关系,猜想y与x之间的函数关系,求出所猜想的函数表达式,并根据表中提供的数据验证你的猜想;(3)如果小明到达山顶时,只告诉你山顶的气温为18.1,你能计算出黄岗山的海拔高度大约是多少米吗?14.在一次蜡烛燃烧实验中,甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y(cm)与燃烧时间x(h)的关系如图12所示。

请根据图象所提供的信息解答下列问题:⑴甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是,从点燃到燃尽所用的时间分别是;⑵分别求甲、乙两根蜡烛燃烧时y与x之间的函数关系式;⑶当x为何值时,甲、乙两根蜡烛在燃烧过程中的高度相等?15.如图,A、B两点的坐标分别是(x1,0)、(x2,O),其中x1、x2是关于x的方程x2+2x+m-3=O的两根,且x1<0<x2.(1)求m的取值范围;(2)设点C在y轴的正半轴上,∠ACB=90°,∠CAB=30°,求m的值;(3)在上述条件下,若点D在第二象限,△DAB≌△CBA,求出直线AD的函数解析式:参考答案一、选择题1.B2.B3.A4.D5.B6.A7.A8.B9.C10.D11.C12.A二、填空题1.326.2.()2f x x= 3.()2f x x=4.答案不唯一;如,2,1xyxy=+=5.甲(或电动自行车)2乙(或汽车)218906.107.18.3210(0)y x x=+>三、解答题1、⑴经观察发现各点分布在一条直线上∴设b kx y +=(k ≠0)用待定系数法求得40+-=x y⑵设日销售利润为z 则y xy z 10-==400502-+-x x当x=25时,z 最大为225每件产品的销售价定为25元时,日销售利润最大为225元2、⑴这个游戏对双方公平∵P(奇)=412121=⨯,P(偶)=43 3P(奇)=P(偶),∴这个游戏对双方公平⑵不公平列表:得:P(和大于7)=125,P(和小于或等于7)=127 李红和张明得分的概率不等,∴这个游戏对双方不公平3、(1)图16能反映y 与x 之间的函数关系从图中可以看出存入的本金是100元一年后的本息和是102.25元(2)设y 与x 的关系式为:y=100n 00x+100把(1,102.25)代入上式,得n=2.25∴y=2.25x+100当x=2时,y=2.25*2+100=104.5(元)4、(1)由题意可设y 与x 的函数关系式为:b kx y +=由图象可知:当0=x 时,400=y ,200=x 时,1000=y有⎩⎨⎧=+=1000200400b k b 解得,⎩⎨⎧==4003b k ∴y 与x 的函数关系式为:4003+=x y(2)当250=x 时,11504002503=+⨯=y (元)5、⑴∵S △FAE ∶S 四边形AOCE =1∶3,∴S △FAE ∶S △FOC =1∶4,∵四边形AOCB 是正方形,∴AB ∥OC ,∴△FAE ∽△FOC , ∴AE ∶OC =1∶2,∵OA =OC =6,∴AE =3,∴点E 的坐标是(3,6)⑵设直线EC 的解析式是y =kx +b ,∵直线y =kx +b 过E(3,6)和C(6,0)∴⎩⎪⎨⎪⎧3k +b =66k +b =0 ,解得:⎩⎪⎨⎪⎧k =-2b =12∴直线EC 的解析式是y =-2x +126、1)y=x(2)设y kx b =+∵直线过(0,2)、(4,4)两点∴2y kx =+又442k =+∴12k =∴122y x =+ (3)由图像知,当4x =时,销售收入等于销售成本 或122x x =+∴4x = (4)由图像知:当4x >时,工厂才能获利 或1(2)02x x -+>时,即4x >时,才能获利。

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