二年级音乐云教案
《云》音乐教案通用6篇
《云》音乐教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级音乐上册《云》的教案
小学二年级音乐上册《云》的教案小学二年级音乐上册《云》的教案（通用13篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的小学二年级音乐上册《云》的教案，欢迎阅读与收藏。
小学二年级音乐上册《云》的教案篇1教学内容：1、唱《云》2、我的创造：秋虫音乐会教学目标：1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：一、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
生：云师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！二、播放音乐《云》师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！(1)完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）(2)用回声法学唱歌曲。
(3)体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
三、拓展小知识：美丽的云师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片。
四、我的创造：秋虫音乐会师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。
瞧！还有的小动物当起了指挥家。
（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）(1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示(2)学生将自己想象成“小小指挥家”再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
二年级音乐《云》教案8篇
二年级音乐《云》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《云》音乐教案(精选)
《云》音乐教案(精选)《云》音乐教案（精选）一、教学目标1. 让学生了解云的基本知识，如云的形态、特点等。
2. 通过学习《云》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生关注自然，激发学生对大自然的热爱之情。
4. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学内容1. 云的基本知识介绍2. 歌曲《云》的学习与演唱3. 云的创意绘画活动4. 云的创意写作活动三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《云》的学习与演唱，云的创意绘画活动。
2. 教学难点：歌曲《云》的演唱技巧，云的创意绘画活动。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示云的图片，引导学生观察云的形态和特点。
1.2 学生分享对云的观察和感受。
2. 云的基本知识介绍2.1 教师简要介绍云的形态、特点等基本知识。
2.2 学生听讲并做好笔记。
3. 歌曲《云》的学习与演唱3.1 教师播放《云》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的意境。
3.2 教师教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声等。
3.3 学生分组练习演唱，教师巡回指导。
3.4 学生进行集体演唱展示。
4. 云的创意绘画活动4.1 教师出示云的创意绘画作品，引导学生欣赏并分析作品特点。
4.2 学生自由发挥，创作属于自己的云的绘画作品。
4.3 学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
5. 云的创意写作活动5.1 教师引导学生以云为主题，进行创意写作。
5.2 学生分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结6.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
6.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、教学评价1. 学生对云的基本知识的掌握程度。
2. 学生对歌曲《云》的演唱效果。
3. 学生在云的创意绘画和写作活动中的表现。
六、教学反思本节课通过歌曲《云》的学习与演唱，云的创意绘画和写作活动，让学生深入了解云的基本知识，培养学生的音乐审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，给予他们充分的展示机会，激发他们对大自然的热爱之情。
二年级音乐《云》教案5篇
二年级音乐《云》教案5篇二年级音乐《云》教案篇1课题：风雨雷电的故事教学内容风雨雷电的故事》教学目标1、对探究各种声音的神秘产生深厚的兴趣，能自信地表达倾听声响后的感受。
2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调协作，并体验到与他人合作表演的欢乐教学重点能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声教学难点能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1．情景铺垫师：教师这儿有一段动画片，让我们一起来看看吧!(cai演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片)哟!真惋惜，动画片还没有声音。
那，今日就请小朋友们用你们面前的乐器为动画短片配一配音吧！2．场景一：狂风呼呼(cai演示动画画面)师：请你看!风是怎样吹的?你怎样来模拟风声呢?你可以吹出不同的风吗?(由学生自由地表现微风、大风、狂风等等不同节奏和力度的风。
) 师：请你看着教师的手势来吹一吹风。
(提示学生留意风声的强弱变化)3．场景二：小雨沙沙(cai演示动画画面)师：哟!你看，狂风过后小雨点也来凑喧闹了。
你们听小雨是怎样唱歌呢?(cai放出歌曲小雨沙沙》，学生随乐演唱。
)师：小雨怎样唱?(引导学生创编节奏型：x请一组同学仿照。
)小雨还可以怎样唱?(引导学生创编出另一节奏型：xx请另一组同学仿照。
)你还知道怎样唱歌吗?(引导学生创编第三个节奏型：x—请第三组的同学仿照。
)师：我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌，现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌(出示小雨歌声图谱，分组轮番模拟，要求轻声。
)4．场景三：雷声隆隆(cai演示动画画面)师：小雨的歌声美极了，雷也忍不住想来练一练嗓子了!雷和电是一对好朋友，它们总是喜爱在一起，我们刚刚看到的是闪电听到的是雷声。
师：雷声怎么模拟呢?(启发学生模拟“轰隆隆隆”的雷声)师：教师这儿也有一个雷声，你们听!(教师振动铁皮仿照雷声)教师还想和你们一起来模拟一次雷声!(师生随着课件中设定的节奏来仿照演奏，并强调强弱的变化。
二年级音乐《云》教案
二年级音乐《云》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《云》，感受音乐的优美旋律，培养对音乐的兴趣爱好。
2. 引导学生理解歌曲中云的象征意义，培养学生的想象力。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《云》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中云的象征意义。
三、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 合唱部分的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 合唱用的道具（如云朵手偶）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示云朵的图片或利用课件、黑板，引导学生谈论关于云的美好事物，激发学生的想象力。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《云》，让学生初步感受音乐的美感。
教师逐句教唱歌曲，指导学生学会歌词和旋律。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲中云的象征意义，引导学生理解歌曲表达的美好情感。
4. 合唱练习：教师将学生分成两部分，进行合唱练习。
注意指导学生合唱时的音准、节奏和协调性。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调云的象征意义和歌曲的美感。
鼓励学生在日常生活中多关注美好事物，培养想象力。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享歌曲《云》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的美好景象。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 组织学生进行cloud dance（云朵舞）的活动，让学生随着歌曲《云》的旋律，自由地模仿云朵的飘动，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂，进行亲子合唱活动，增进家庭成员间的感情，提高学生的合唱水平。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌唱技能评价：评价学生在合唱中的音准、节奏和协调性。
3. 作业完成情况评价：检查学生回家作业的完成质量，了解学生对歌曲《云》的理解和运用情况。
八、教学延伸：1. 组织学生进行云朵手工艺制作，让学生动手制作云朵装饰品，培养学生的动手能力和创造力。
二年级音乐《云》教案
教学目标：1.了解和认识《云》这首音乐作品。
2.培养学生对音乐的感受力和艺术欣赏能力。
3.培养学生对音乐感悟的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：1.学会用音乐的语言描述云的形态和运动。
2.学会用动作、声音等表达对云的感受。
教学难点：1.听觉感受与语言表达之间的转化。
2.听觉感受与动作表达之间的转化。
教学准备：1.音乐《云》的录音。
2.画有不同形态云的图片。
3.直播课平台或投影设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示云的图片，让学生看看这些云的形状，并询问学生对云的感觉。
2.引导学生用自己的语言表达出来。
二、学习音乐《云》（15分钟）1.教师播放音乐《云》。
2.学生紧闭双眼，聆听音乐，感受云的形态和运动。
3.重复多次，让学生深入感受。
三、感受音乐（20分钟）1.教师让学生表达对音乐《云》的感受。
可以问一些引导性的问题，如“你觉得这首音乐描绘了什么样的云？”“你觉得这些云是如何运动的？”“音乐给你带来了什么感觉？”等等。
2.学生可以用简单的语言或图画表达出来。
3.学生可以分成小组互相交流，并展示自己的表达方式。
四、运用感受（30分钟）1.教师播放音乐《云》。
2.学生根据自己的感受，用身体语言、手势或声音等方式表达对云的感受。
3.学生可以分成小组进行表演，或者集体进行。
五、评价和总结（10分钟）1.教师进行总结和评价，鼓励学生敢于表达自己对音乐的感受。
2.学生也可以互相评价和表扬。
3.教师可以选取一些学生的表达方式进行展示，并请学生讲一讲自己的感悟。
拓展延伸：1.学生可以选择自己喜欢的其他音乐作品，感受并表达自己对其中的意象的感悟。
2.学生可以画一些云的图片，并展示给大家。
3.学生可以尝试用自己的方式创作一段描述云的音乐。
4.学生可以学习一些关于云和天气的知识，扩展自己对云的认识。
教学反思：通过这节课的教学设计，学生可以通过感受音乐来认识云的形态和运动，并用自己的语言和表达方式把这些感受表达出来。
小学音乐《云》教案6篇
小学音乐《云》教案6篇小学音乐《云》教案篇1教学目标：1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。
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二年级音乐《云》教案
一、教材分析
二年级音乐《云》教案为D大调,3/4拍，二年级音乐《云》教案船, 描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。
二、学生分析
二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。
三、教学目标
1情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。
2、过程与方法：通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。
3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。
通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。
四、教学方法
欣赏法，演示法,律动教学法,讲授法
五、教学重点
能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感六、教学难点
换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。
七、教学过程
（1）导入
1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。
2、发音训练。
5 3 |1-- ||提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。
边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。
听辨单音，简单的听唱单音。
3、猜谜语。
像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
学生猜出歌曲云的名字。
今天我们要学习的歌曲就是《云》。
设计意图：对待二年级学生应注重基础的学习，简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。
同时，以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。
（2）展开
1、初听歌曲，判断歌曲拍子。
生：3/4.
师提问：根据什么判断的？有的说是强弱弱的感觉，有的说感觉是画三角。
设计意图：这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用，有
利于学生对整首风格的把握，从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感
觉。
2、打开课本，对照歌词复听歌曲。
听前做个别组表扬。
设计意图：表扬学生有利于维持听歌曲时的班级秩序，塑造良好的氛围。
3、师有感情地领读歌词，提示学生要轻声高位置。
强调雨点要读成儿话音。
设计意图：通过有感情地朗读歌词，既让学生了解歌曲的内容，逐渐有了对云的喜爱，同时在轻声高位置的读让学生提前体会了歌唱这首歌的感觉你，给歌唱做了必要的准备。
4、学生跟电子琴学唱。
两小节一唱。
师给两小节旋律，提示起, 学生再唱。
设计意图：二年级学生基础薄弱，要从基础抓起,一点点学习，避免音准的错误。
5、完整跟电子琴唱第一段歌词，师让学生可以试着再放出点声音。
（3）深入
1、师提问第一句的“^”是什么符号？生：连音线。
师：它的作用是旋律连贯，唱的时候尽量唱出这种感觉。
2、师范唱第一段，提问学生：老师和你们哪里唱的不一样。
生：走得这样慢。
3、师提示：和连音线唱的感觉有明显别的地方是哪里？生：装的什么。
师讲解这里应该断开来唱。
师弹伴奏纠正。
4、师点出换气记号以前出现过，这个时候应随旋律自然地换一口气。
在出现换气记号的地方弹伴奏再次学
习。
设计意图：通过示范，让学生找出不同，引导学生自主发现知识点, 发挥了学生的主体作用。
由连音线地方和“装的什么”唱法的对比, 让学生很轻松地体会两处的处理方法。
(4)拓展
1、大家对曲子都熟悉了，那大家说说看到云你们会想到什么？
出示关于云的图片。
学生：像山、人、天桥。
2、师：我们每次看到不同形状的云会想到各种事物，比如人、天桥甚至一些小动物。
有时候云一会儿在这里，一会儿又消失了，它正是那种四三拍子给我们的那种游荡的感觉。
跟伴奏再次体会，教师再次
用手势纠正。
3、“走得这样慢”表达出作者对云的不舍。
学生跟伴奏演唱，教师指挥。
4、间奏完后，教师提示学生跟伴奏试着加入第二段歌词。
强调雨点的儿化音。
(5)结束
蓝天上的白云像帆船，帆船里既没装鱼，也没装虾，那装的是什么呢？小雨点。
雨点可以服务于庄稼。
让我们期盼雨点快快落下。
跟伴奏再唱一遍。
下节课创编动作。