《空调系统课程设计》教学大纲2007
空调课程设计说明书
空调课程设计说明书1. 引言1.1 目的和背景在现代社会中，空调已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
本课程旨在培养学生对于空调系统原理、设计与维护方面的专业知识和技能。
1.2 文档范围本文档详细介绍了该门课程所涵盖内容以及教学目标，并提供了相关附件作为参考资料。
2. 教学目标学习完这门课后，学生应具备以下能力：- 理解基础热力循环原理；- 掌握常见制冷剂种类及其特性；- 能够进行简单的负荷计算并选择合适容量大小；- 具备安装、运行和检修各种类型空调设备所需工具与方法。
3. 主要章节概述这个模块将包括以下主题:a) 压缩机选型;b) 内外机组件布置;c) 制冷剂管道连接方式.4.压缩机选型描述如何根据需要来选择最佳压缩机, 包括但不限于: 安装位置, 功能需求, 能效比等。
5.内外机组件布置详细介绍了空调系统中的各个组件，包括室内机、室外机以及管道连接方式。
同时提供实际案例和示意图进行说明与演示。
6. 制冷剂管道连接方式解释不同类型制冷剂管道的安装方法，并讨论其优缺点。
还将涵盖常见问题解答和故障排除技巧。
7. 课程评估学生将通过以下几种形式来完成对该门课程的学习评估： - 平时作业；- 实验报告；- 设计项目提交8. 参考资料提供相关参考书籍、网站以及其他资源信息，方便学生进一步深入研究有关空调设计领域知识。
本文档涉及附件：无法律名词注释：- 知识产权: 法律保护创造性工作所带来经济利益或者精神满足而取得成果（如专利、商标）。
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（例如著作权）。
空调系统课程设计
空调系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解空调系统的基础知识，掌握空调的工作原理和主要组成部分。
2. 学习并掌握空调系统的分类及各类空调的特点。
3. 了解空调系统的能效评价标准，理解节能减排的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析空调系统的运行状况，并进行简单故障诊断。
2. 学会使用工具和仪器对空调系统进行基本的维护和保养。
3. 培养动手操作能力，能够完成简单的空调系统安装和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空调技术研究的兴趣，激发创新精神，提高科学素养。
2. 增强学生的环保意识，培养节能降耗的责任感。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为应用技术类课程，结合理论知识和实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的物理基础，对新鲜事物充满好奇心，善于动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活，提高解决实际问题的能力。
教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1. 空调系统基础知识：包括空调的定义、发展历程、工作原理及主要组成部分（压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等）。
教材章节：第一章 空调技术基础2. 空调系统分类及特点：介绍家用空调、中央空调、商用空调等各类空调系统的结构、原理及适用场景。
教材章节：第二章 空调系统分类与特点3. 空调系统能效评价：讲解空调系统的能效等级、评价指标，引导学生关注节能减排。
教材章节：第三章 空调系统能效评价4. 空调系统安装与调试：介绍空调系统的安装流程、调试方法及注意事项。
教材章节：第四章 空调系统安装与调试5. 空调系统维护与故障诊断：教授空调系统的日常维护方法、常见故障诊断及处理技巧。
教材章节：第五章 空调系统维护与故障诊断6. 实践操作：安排学生进行空调系统安装、调试、维护及故障诊断的实践操作，巩固所学知识。
空调技术教学大纲
《空调技术》教学大纲课程类型：职业技术必修课学时：90学分：5先修课程：公共基础课、专业基础课一、课程的性质、目的和要求学习本课程之前，应系统地学完《工程热力学》、《传热学》、《流体力学》等专业基础课程，要求有扎实的基础理论知识。
通过本课程的教学，使学生能系统地掌握空气调节的基本理论知识，具有一般民用和工业建筑空调的设计能力以及空调系统运行调节等方面的基本知识，并了解空调系统和设备的测试方法。
对空调技术方面的新理论、新技术、新设备及发展趋势有所了解。
二、教学内容及要求绪论了解空气调节的任务和作用，了解空调技术的发展历史和发展趋势。
第一章湿空气的物理性质及焓湿图内容1. 湿空气的概念及其物理性质的描述：压力、温度、含湿量、相对湿度、密度(比容)。
2. 湿空气焓湿图的组成及绘制方法。
3. 湿球温度和露点温度的概念和物理意义。
4. 焓湿图的应用：确定空气状态，空气状态变化过程线，空气的各种处理过程在i—d 图上的表示，两种状态空气混合过程。
5. 空气状态参数的计算法。
基本要求：1. 理解并掌握有关湿空气及描述其物理性质的概念：压力、温度、含湿量、相对湿度、密度（比容）。
2. 掌握湿空气焓湿图的组成，掌握其绘制方法。
3. 掌握湿球温度和露点温度的概念和物理意义。
4. 熟练掌握焓湿图的应用方法：确定空气状态，空气状态变化过程线，空气的各种处理过程在i—d图上的表示，两种状态空气混合过程。
5. 了解空气状态参数的计算法。
重点：湿空气物理性质的描述，焓-湿图的组成，应用其确定空气状态，空气状态变化过程线，空气的各种处理过程在i—d图上的表示，两种状态空气混合过程。
难点：应用焓-湿图确定空气状态，空气状态变化过程线，空气的各种处理过程在i—d 图上的表示，两种状态空气混合过程。
第二章空调负荷与送风量内容：1.室内空气计算参数确定的原则和方法，以及我国室内空气计算参数的确定。
2.夏季、冬季空调室外计算参数的确定原则和方法，以及我国空调室外计算参数的确定。
空调系统--课程设计-1
成都航空职业学校综合课程设计设计类别：空调姓名：***班级：315352专业：楼宇智能化工程技术目录前言 (1)1、设计基本资料 3 1.1工程概括 31.2设计参数 (4)2、负荷计算 (6)2.1冷负荷计算方法 (6)2.2空调冷负荷计算 6 2.3空调湿负荷计算 92.4新风量计算 103.方案比较及确定 (12)3.1方案比较 12 3.2空调水系统选型 (17)3.3方案的确定 (18)4、空调末端设备选择19 4.1风机盘管系统选型计算 (19)4.2新风机组选型 (20)5．空调水系统水力计算 (21)5.1标准层风机盘管水系统水力计算 (21)5.2风管管径及水力计算 226、气流组织计算 24 6.1空调房间气流组织 (24)6.2风口的布置 (24)7、空调机房设备选择 25 7.1制冷机组的选择 (25)7.2冷冻水泵的选型和计算 (25)8、消声减震方面的设计 27 8.1消声设备选型 (27)8.2空调装置的防振 (27)9、管道保温设计考虑 28 9.1保温材料的选用 (28)9.2保温管道防结露 (28)9.3保温度材料的经济厚度 (28)结语 29前言1.1 我国暖通空调的现状及发展进入90年代后，我国的居住环境和工业生产环境都已广泛地应用空调，空调技术已成为衡量建筑现代化水平的重要标志之一。
90年代中期，由于大中城市电力供应紧张，供电部门开始重视需求管理及削峰填谷，蓄冷空调技术提到了议事日程。
近年来，由于能源结构的变化，促进了吸收式冷热水机组的快速发展，以及热泵技术在长江中下游地区的应用。
随着生产和科技的不断发展,人类对空调技术也进行了一系列的改进,同时也在积极研究环保、节能的空调产品和技术,已经投入使用了冰蓄冷空调系统、燃气空调、VAV 空调系统、地源热泵系统等。
暖通空调技术的发展，必然会受到能源、环境条件的制约，所以能源的综合利用、节能、保护环境及趋向自然的舒适环境必然是今后发展的主题。
空调工程课程设计绪论
空调工程课程设计绪论一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握空调工程的基本概念、原理和方法，培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握空调工程的基本原理、设备选型、系统设计、运行维护等方面的知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行空调工程的计算、设计和分析，具备一定的工程实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对空调工程事业的热爱，提高学生节能环保意识，培养学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.空调工程的基本概念、原理和分类；2.空调设备的选型和性能评价；3.空调系统的类型、设计和计算；4.空调工程的运行维护和管理；5.空调工程领域的最新发展动态和技术创新。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解空调工程的基本概念、原理和实例，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师提供典型的空调工程案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，提高学生的实践能力。
3.实验法：学生进行空调设备的实验操作，使学生了解设备的性能和运行原理。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的空调工程教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的空调工程参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、动画等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备空调设备的实验装置，为学生提供实践操作的机会。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的理解和运用能力。
3.考试：设置期中和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
空调系统课程设计说明书
课程设计说明摘要本设计为南京市某住宅楼通风及空气调节工程设计,该高层建筑是一幢集住宅、商场的综合大楼.本设计内容主要包括住宅的采暖设计,商场的空调设计和排风设计。
本次设计中，对于商场大空间的房间采用了全空气系统。
全空气系统中，采用方形散流器平送方式.对于较小空间的房间采用风机盘管加独立新风系统。
关键字：暖通空调;全空气系统；风机盘管加独立新风系统。
目录摘要1、绪言1．1建筑概况 (1)1．2 设计任务 (1)1．3 设计目的 (1)2、设计依据及指导思想2．1 建筑专业提出的平面图和剖面图 (2)2．2 设计任务书 (2)2．3 设计基本参数 (2)2．4 国家主要规范和行业标准 (2)2．5 土建资料 (4)2．6 设计指导思想 (4)3、通风空调设计3．1 体形系数及窗墙比 (5)3．2 传热系数的选择 (5)3．3 冷负荷的组成 (5)3．4 负荷计算 (5)3．5 系统形式的确定 (9)3．6 商场各层空调设计 (11)3．7 回风系统设计 (16)3. 8 设备选型 (17)3．9 消声计算 (18)总结 (19)致谢附表A:商场一层空调负荷计算表附表B：商场二层空调负荷计算表附表C:商场三层空调负荷计算表附表D：商场一层风管水力计算表附表E：商场二层风管水力计算表附表F：商场三层风管水力计算表附表G：商场三层水管水力计算表1绪言1．1建筑概况本设计选择的对象是南京市某商住楼，东经118.8°，北纬32°,据热气象分区为夏热冬冷地区。
本工程是集商业、住宅和停车场为一体的综合性公共建筑。
建筑正立面为南向，该建筑物地上26层,地下1层。
总建筑面积为27669。
29㎡,建筑高度84m。
其中，地下一层为停车场，其中1到3层为商场，４到26层为住宅，本次设计空调部分为一层到三层商场空调系统设计，空调设计要求能够实现夏季供冷和冬季供热，以满足人体的舒适要求和节能要求。
1．2 设计任务根据确定的室内外气象条件，土建资料，人体舒适要求及热源情况设计该建筑物商场部分的空调系统和排风设计。
《空调工程课程设计》教学大纲
《空调工程课程设计》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（四号黑体）（一）总体目标：（小四号黑体）《空调工程课程设计》是配合建筑环境与能源应用工程（城市轨道交通环境调控）专业学生培养，为实现理论与实际相结合而安排的教学环节。
使学生能够综合运用和巩固所学知识，掌握暖通空调专业设计的主要过程，锻炼和提高对暖通空调工程的设计、计算和绘制暖通空调施工图的能力。
在适量适度指导的同时，留给学生独立思考的空间，提高他们自我学习的能力，提高他们的学习研究的综合素质。
在要求学生不断完善设计任务的过程中，通过课程设计掌握熟悉暖通空调工程设计的理论和方法，能独立完成暖通空调工程的施工图设计，使学生具有负荷计算、设备选型、风系统设计、水系统设计和暖通空调制冷机房设计的初步能力，进一步增强工程意识，为今后的工作打下一个坚实的基础。
（二）课程目标：（小四号黑体）课程目标1：1．1熟悉建筑图纸、拟定设计方案1．2计算建筑的冷热湿负荷课程目标2：2．1确定建筑的空调方案2．2进行设备的选型计算课程目标3：3．1水系统设计3．2水系统的水力计算课程目标4：4．1风系统设计4．2风系统的水力计算及气流组织计算课程目标5：5．1绘制空调水系统平面图5．2水系统平面图的修改及完善课程目标6：6．1绘制空调风系统平面图6．2风系统平面图的修改及完善课程目标7：7．1绘制机房流程图7．2机房流程图的修改及完善7．3编制设计计算书和设计说明书，编制目录并装订成册（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）三、教学内容（四号黑体）模块一:图纸分配，负荷计算1.教学目标熟悉建筑图纸、拟定设计方案；计算建筑的冷热湿负荷2.教学重难点图纸绘制的规范性，设计方案的选择，冷热负荷计算的结果及比较3.教学内容设计方案的选择比较过程，冷负荷的计算过程，检验方法等4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价能对空调系统各种方案熟悉，选择合适方案，并能准确计算负荷，控制在合理范围模块二:确定方案，设备选型1.教学目标确定具体设计方案；根据参数进行设备选型2.教学重难点方案选择的合理性分析，设备选型的过程3.教学内容多种具体方案的综合比较，风机盘管、新风机组、冷水机组等设备的选型方法4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价能分析空调方案的优劣，设备选型合理，会校核模块三:水系统设计1.教学目标掌握水系统设计中的关键问题2.教学重难点水系统设计的步骤及设备选型，水力计算3.教学内容水系统的水力计算，空调水系统设计步骤4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价水系统设计的合理性模块四:风系统设计1.教学目标掌握风系统设计中的关键问题2.教学重难点风系统设计的步骤及风机选型3.教学内容风系统的水力计算，空调风系统设计过程4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价风系统设计的合力性模块五:水系统平面图绘制及完善1.教学目标掌握水系统设计图纸绘制方面的关键问题，规范性2.教学重难点水系统绘制的步骤3.教学内容绘制图纸的方法4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价绘图的规范性，水系统管径的校核等是否正确模块六:风系统平面图绘制及完善1.教学目标掌握风系统设计图纸绘制方面的关键问题，规范性2.教学重难点风系统绘制的步骤3.教学内容绘制图纸的方法4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价绘图的规范性，风系统气流组织的校核等是否正确模块七:机房图纸绘制及完善，1.教学目标掌握机房设计图纸绘制方面的关键问题，规范性2.教学重难点机房的流程及设备布置3.教学内容绘制图纸的方法，机房工作流程，设备选型等4.教学方法课堂授课、提问、查资料、讨论等5.教学评价绘图的规范性，图纸的完整性四、学时分配表2：各模块的具体内容和学时分配表五、教学进度（四号黑体）表3：教学进度表六、教材及参考书目（四号黑体）1．陆亚俊主编，暖通空调（第三版），中国建筑工业出版社，2015年.2．民用建筑供暖通风与空气调节设计规范(GB50736-2012)，中国建筑工业出版社，2012.3.公共建筑节能设计标准GB50189-2005，[S]．北京：中国建筑工业出版社． 2005．4.采暖通风与空气调节制图标准（GB/T 50114-2010）[S]．北京：中国建筑工业出版社． 2010．5.电子工业部第十设计研究院主编，空气调节设计手册（第二版），中国建筑工业出版社，1995年.6.通风及空调工程施工及验收规范（GB 50243-2002）[S]．北京：中国建筑工业出版社． 2002．七、教学方法1．讲授法：授课教师就教学内容进行逐条仔细讲解，将正确的概念、思路传授给学生。
大学空调系统课程设计
大学空调系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握空调系统的基础理论知识，包括制冷原理、循环过程和主要部件功能。
2. 学习空调系统的分类、特点及其在建筑中的应用。
3. 掌握空调系统的设计原则、负荷计算方法以及系统选择标准。
技能目标：1. 能够运用专业软件进行空调系统负荷计算和设备选型。
2. 培养学生根据实际建筑需求，设计出符合节能、舒适、经济、安全的空调系统的能力。
3. 提高学生分析和解决空调系统运行过程中常见问题的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注节能、环保，树立绿色建筑和可持续发展观念。
2. 激发学生对空调技术研究的兴趣，培养创新意识和团队合作精神。
3. 增强学生对我国空调产业发展现状和趋势的认识，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为应用型专业课程，旨在培养学生掌握空调系统设计的基本理论和实践技能。
学生特点：大学高年级学生，具有一定的专业基础知识和实践能力。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过课程目标分解，确保学生能够达到预定的学习成果，为空调系统设计领域的发展奠定基础。
二、教学内容1. 空调系统基础理论：包括制冷原理、热力学第一定律和第二定律在空调中的应用、制冷剂的性质与选用、空调系统的循环过程及其主要性能参数。
教材章节：第一章 空调技术基础2. 空调系统分类与特点：介绍各类空调系统（如分体式、中央空调等）的结构、工作原理、性能特点及其在建筑中的应用。
教材章节：第二章 空调系统及其分类3. 空调系统设计原则与负荷计算：讲解空调系统设计的基本原则、负荷计算方法、设备选型与系统布局。
教材章节：第三章 空调系统设计4. 空调系统节能与优化：分析空调系统节能措施、运行调节与优化方法，探讨绿色建筑与可持续发展理念在空调系统中的应用。
教材章节：第四章 空调系统节能技术5. 空调系统案例分析与实践：选取典型空调系统案例进行分析，组织学生进行现场实习或模拟实践，提高学生的实际操作能力。
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《空调系统课程设计》教学大纲
Air-conditioning System Course Design
课程代码：T1071090
课程总周数：2周学分：2
课程性质：专业课课程类别：必修
先修课程：空气调节、制冷原理及设备面向专业：热能与动力工程
开课二级学院：计量测试工程学院开课学科：热能工程
执笔：审校：
一、课程设计的地位与任务
课程设计是培养计划中重要的综合性实践性教学环节，具有综合性和实践性强的特点。
课程设计要求学生综合应用所学基础知识和专业技术课程专业知识的技能。
在教师的指导下熟悉设计的全过程，掌握设计方法，提高设计能力，独立地完成规定的课程设计任务。
因此，课程设计既是对暖通空调课程教学效果的检验，也是进一步提高学生综合素质的重要环节。
通过课程设计，可以使学生进一步加深对所学课程的理解和巩固；可以综合所学的制冷与空调的相关知识解决实际问题；可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。
1、培养学生综合运用所学基础理论和暖通空调知识分析和解决暖通空调设备中一般工程技术问题的能力；
2、进一步提高绘制工程图，使用计算机的能力，增强作为现代建筑环境与设备工程师应具备的基本技能；
3、通过课程设计工作，深化学生对设计思想、设计方法、设计规范的理解；培养学生良好的工作作风，为毕业设计打下好的工作基础。
二、课程设计的内容和基本要求
1、设计题目
完成一综合建筑内空调系统的设计
2、设计内容：
（1）根据指导书中提供的建筑图和其他资料，由教师给定设计地点，计算夏、冬两季冷（热）湿负荷；
（2）确定室内送风状态，送风量，新风量及换气次数；
（3）确定夏、冬两季的空气处理过程；
（4）确定室内气流组织方案，进行气流组织计算；
（5）布置风道，进行风道水力计算，选择风机型号。
3、设计要求：
（1）绘制首层空调平面图一张（2号图）或标准层空调平面图一张（2号）。
图纸绘制应符合国家制图标准，表达准确，图面整洁。
（2）课程设计说明书：包括原始条件，设计计算公式和有关数据，文字说明及附图。
应字迹工整，计算准确，简明扼要。
三、教学安排与教学方法
集中两周时间进行课程设计，学生分组进行，不同的学生有不同的设计重点，一组学生共同完成一个设计项目。
四、考核方法及成绩评定
1、考核类别：考查
2、考核形式：设计计算书，图纸和答辩
3、成绩评定：设计计算书和图纸70％，答辩成绩30%
五、推荐教材与主要参考书
1、《制冷原理及设备》，张祉佑编，西安交通大学出版社
2、《空气调节》，赵荣义编，中国建筑工业出版社.
3、《暖通空调》（第二版），陆亚俊主编，中国建筑工业出版社
4、《空气调节》，薛殿华编，清华大学出版社，1999年
5、《空气调节设计手册》，电子工业设计院编，中国建筑工业出版社，1995年。