3D眼镜教案
小班科学教案3D眼镜
小班科学教案3D眼镜小班科学教案：3D眼镜学龄前儿童的科学教育应当以趣味和互动为主，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
而在科学教育中，视觉刺激是非常重要的一部分。
为了让孩子们更好地理解和体验科学现象，3D眼镜是一个非常有趣和有效的教学工具。
本文将介绍小班科学教案中如何运用3D眼镜进行教学，并结合具体的例子展示。
一、引入科学话题首先，教师可以通过故事情节或者图片展示来引入一个与科学相关的话题，比如太空探险、恐龙世界或海洋生物等。
让孩子们对即将学习的科学知识产生兴趣和好奇心。
二、解释3D视觉在引入科学话题后，教师可以简单解释3D视觉的概念。
可以告诉孩子们，平时我们所看到的世界是二维的，而通过使用特殊的眼镜，我们可以看到更加真实和立体的世界。
三、制作3D图片展示为了让孩子们更直观地体验3D视觉，教师可以准备一些特殊的3D图片，比如彩色纸板上的图案。
这些图片在普通的环境下看起来是平面的，但通过3D眼镜，孩子们可以看到画面中立体的效果。
教师可以让孩子们亲自动手制作这些特殊的图片，增加他们的参与感和创造力。
四、观看3D电影在制作了足够数量的3D图片后，教师可以准备一些3D电影片段，让孩子们在戴上3D眼镜的情况下观看。
可以选择一些与科学相关的电影，比如海底探险或者恐龙世界的纪录片。
这样，孩子们不仅可以通过视觉感受到科学知识，还可以增加对科学事物的兴趣和认识。
五、3D实验体验除了观看3D电影外，教师还可以设计一些3D实验，让孩子们亲自动手进行操作。
比如，可以利用特殊的3D眼镜和投影技术，展示一些在平面上无法观察到的科学现象，比如水中的折射现象或者光的反射现象。
通过这些实验，孩子们可以更深入地理解一些科学原理，并且提高他们的实验动手能力。
六、总结和展示在教学的最后，教师可以对所学的科学知识进行总结，并鼓励孩子们积极回答问题和分享自己的观察结果。
教师还可以邀请孩子们将自己制作的3D图片或者实验结果展示给全班，增加他们的自信心和表达能力。
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜一、教学目标1.了解3D眼镜的原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2.通过制作和体验3D眼镜，提高幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：3D眼镜的制作和原理。
2.教学难点：3D眼镜的工作原理。
三、教学准备1.教具：红蓝眼镜片、硬纸板、透明胶带、剪刀、图片等。
2.学具：每组一套制作3D眼镜的材料。
四、教学过程1.导入老师出示一副3D眼镜，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过吗？2.探索3D眼镜的原理老师简要介绍3D眼镜的原理：利用红蓝眼镜片过滤光线，使左右眼看到的画面有所不同，从而产生立体感。
老师展示红蓝眼镜片，让幼儿观察颜色差异。
老师出示一张图片，让幼儿尝试用红蓝眼镜片观察，体验立体效果。
3.制作3D眼镜老师发放制作材料，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，老师巡回指导。
制作完成后，老师组织幼儿展示作品，互相欣赏。
4.体验3D眼镜老师出示一张3D图片，让幼儿佩戴自制的3D眼镜进行观察。
提问：你们看到了什么？有什么感觉？老师组织幼儿分享观察心得，引导幼儿感受科学的魅力。
老师出示其他3D图片，让幼儿继续体验。
老师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起制作一副3D眼镜，观察更多3D图片。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在制作和体验3D眼镜的过程中，了解科学原理，感受科学的魅力。
2.教师在活动中要注重引导，及时解答幼儿的疑问，帮助他们克服困难。
3.在延伸活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同层次的支持和引导。
4.在今后的教学中，教师应继续挖掘科学教育资源，培养幼儿的科学素养。
六、教学评价1.制作3D眼镜的熟练程度。
2.对3D眼镜原理的理解程度。
3.课堂参与度和合作意识。
4.课后作业完成情况。
重难点补充：老师问：“小朋友们，你们知道为什么我们平时看到的电影是平面的，而3D电影却好像东西就在我们眼前一样吗？”幼儿可能回答不上来，老师继续引导：“对，这就是因为3D眼镜有特殊的魔力。
湘教版劳动教育三年级下册 第5课 3D眼镜制作 (教案)
（1）环境要适宜，光线需柔和。
（2）连续阅读时间不宜过长。
（3）姿势要端正，保持良好的用眼习惯。
（4）常做眼保健操，多进行户外运动。
（二）动手实践
查阅资料，收集关于保护视力的方法并践行于生活之中。
播放视频
四、劳动之行
眼睛是我们最重要的器官之一，保护好眼睛尤为重要，那么正确的眼保健操是如何做的呢?
重点
通过学习制作3D眼镜的方法，引导学生了解3D眼镜的制作的特点和原理，培养学生热爱生活和动手实践能力。
难点
通过学习3D电影对儿童视力的影响和保护视力的知识，养成做事认真，积极思考，善于拓展发现的劳动习惯和品质
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片（3D电影）当你戴上3D眼镜坐在电影院看电影的时候,它带给你的那种身临其境的感觉是不是很不可思议呢?你想知道为什么吗?一起探究一下其中的奥秘吧!
板书课题
观看图片
激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动之趣
（一）生活小镜头
周末，妈妈带许萧然看了一部3D电影，那画面逼真极了，就像电影人物跳出了屏幕站在自己的眼
前一样。许萧然对3D眼镜充满了好奇，于是他决定制作一个3D眼镜来一探究竟。制作眼镜非常简单，他找来印有3D眼镜图案的卡片，并剪出眼镜的形状;又把事先准备好的红色和蓝色的胶片按照左红右蓝的顺序粘在镜片位置;最后粘上眼镜腿就制作完成了。由于不太明白为什么必须按照左红右蓝的顺序，于是他又制作了一个按照右红左蓝的顺序粘贴的3D眼镜。当他试戴两副眼镜时，发现了其中的不同，明白了其中的奥妙。
其次，3D电影的画面移动速度快，景深不断变化。孩子6岁前，视觉系统尚未发育成熟，看3D电影时眼睛睫状肌会随着忽远忽近的镜头而一张一弛地调整，很容易导致视觉疲劳，引起假性近视、斜视、弱视等视力问题，影响眼球正常发育。
3D立体眼镜大班科学教案
3D立体眼镜大班科学教案科目：科学年级：大班课时：1课时（40分钟）教学目标：1.了解3D立体眼镜的原理及使用方法。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1.3D立体眼镜，每人一副。
2. ppt展示。
3.问题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.借助PPT展示一些3D立体图像，并鼓励学生发言描述他们看到的东西。
2.引导学生思考，为什么同样的图像在3D眼镜前后会有不同的效果。
二、探究（15分钟）1.发放3D立体眼镜给每个学生，并请他们戴上眼镜。
2.让学生注意观察戴上眼镜后的不同之处，引导他们提出问题。
3.引领学生思考，为什么戴上3D眼镜后，图片会变得像是离自己更近或更远。
4.学生分成小组，再给每个小组提供几个问题卡片，让他们一起讨论并回答问题。
问题示例：-你发现戴上3D眼镜后看到的图片和没戴眼睛时有什么不同？-你能看到几种颜色？它们分别代表什么？-为什么戴上眼镜后图片会有深度感？5.请每个小组派一位代表汇报他们的讨论结果。
三、总结（10分钟）1.汇总每个小组的讨论结果，帮助学生理解3D立体眼镜的原理，即左右眼通过不同颜色的滤光片看到不同的图像，所以会产生深度感。
2.提示学生使用3D立体眼镜观察不同的立体图像，并引导他们讨论观察结果。
3.引导学生思考，在现实生活中3D技术有哪些应用，如电影、博物馆、游戏等。
四、拓展延伸（10分钟）1.让学生小组合作创作一张3D立体图片，可以用纸板、彩笔等材料。
2.鼓励学生向其他小组展示他们的作品，并与其他小组交流分享创作心得和观察结果。
课后作业：1.学生回家找一些3D合成的图片，与家人共同观察讨论。
2.学生可以使用3D立体眼镜观看一部3D电影，并写一篇影评。
教学反思：本节课通过引导学生观察和讨论，激发了他们的兴趣和思考能力。
通过小组合作讨论和创作，培养了学生的团队合作和沟通能力。
同时，通过让学生亲自体验3D立体眼镜的使用，加深了他们对3D技术的理解和认识。
3d眼镜(教案)
1搭建一个3D眼镜，同学们看一看我们要是搭建这样一个眼镜，是不是需要分析下结构啊？
2那现在呢，老师在黑板上简单的画出了眼镜的结构，那现在呢，同学们就去找一找看一看什么样的器材最合适呢？
3同学们找到的器材有合适的，老师建议你们用这样的器材，（老师演示）
4我们的眼镜腿是不是要活动的啊？同学们好好的想一想怎么搭建我们的眼镜。根据老师的演示你们现在就搭建这样的眼镜。
3.那你们知道怎么样才能让自己的看到的电影变的很刺激吗？
4.你们知道3D眼镜吗？看一看老师手里的图片？是不是就是我们电影院里的眼镜啊？
5．还有我们在学校的时候是不是也看到过很多同学带眼镜啊?
6．那今天呢，我们就来搭建一个3D眼镜。
以生活中可以经常看到的电影联系主题，问孩子喜欢什么样的电影?或者是动画片，来引起孩子的兴趣，并以看电影时的画面效果引出今天的作品，达到本节课的目的。
教案
课程单元
日期
教师
活动主题
班级
人数
活动目标
1利用器材来搭建一个3D眼镜。
2熟练的应用两点一线原理。
活动准备
器材准备
9649备件库
其他准备
无
图片准备
3D眼镜图片
多媒体准备
无
需助教准备内容
无
其他教具准备
无
活动过程
活动目标
联系
1.总结上节课学到的知识。
2.同学们，你们平时在家的时候都喜欢看电影吗？或者是动画片?
构建出眼镜，在老师的引导下，由于老师画出基本的结构，让孩子们去搭建这样的眼镜培养孩子的动手能力。
反思
1.那你们想一想我们要把我们的眼镜加长应该怎么样做啊？
2.还记得我们之前的学到的互锁结构吗？今天呢，我们也要用到我们的互锁结构，(老师演示)
3D眼镜教案
课题 3D眼镜课前准备 PPT、材料包教学目标 知识：1、了解3D电影的概念2、掌握1D、2D、3D的相关知识3、了解眼镜如何看到东西的知识4、掌握立体电影成像原理5、了解3D眼镜的种类技能：培养学生动手操作能力，通过实验让学生从中了解有关于3D眼镜的相关知识教学重点 立体电影成像原理教学难点 眼镜如何看到东西的知识教学活动 学生活动 设计意图 预设时间 理论部份：一、复习前课二、课程引入：今天在上课之前呢，老师先给大家放一个短片，在看短片的同时呢，老师有一个问题，同学们带着这个问题来观看这个短片。
等短片放完了老师看哪位同学最聪明能够举手回答老师的问题好不好？那老师有一个小小的要求，你们在看视频的时候一定要肃静认真！好！同学们注意听了！老师的问题是：子细观察下面这段视频，看看下面这个视频和生活中有什么不同？并且，结合视频你能猜出今天这节课学习的内容吗？同学们观察的都很子细，老师播放的这个视频和咱们寻常看的视频比起来“难看了”好多！因为这个视频里有不少重影，看起来很不舒畅，对不对？！那末，同学们你们在日常生活中看过这种影片吗？没错，我听到了有的同学说“3D 电影”！咱们日常生活中的3D 电影就像老师刚刚播放的那样，有许多的重影。
有的同学可能会说了：“老师！我看的3D电影特殊好看，才没有这么多重影呢！”其实啊，那是因为我们带了3D眼镜。
在3D眼镜的匡助下我们才看到了漂亮的画面！那么，3D眼镜到底是如何工作的呢？带着这个问题，我们一起进入今天的课堂---《3D眼镜》 三、讲授新课：在日常生活中同学们都看过3D 电影吧！老师这里呢，也有几个3D动画片，下面老师来考考大家，看看你们看过没有？（PPT）看来咱们班同学都看过不少3D 电影啊！那下面呢，老师来找几个做的最好的同学来说一说他们看3D电影的感觉是什么？老师看看咱们班同学谁想说啊？ 知识点1：咱们班同学都很积极啊！同学们都特殊棒！后面还有机会回答问题，那咱们现在接着往下讲课啊！刚刚同学们说看3D电影的时候板书“3D 眼镜”请同学发言特殊奇妙，就好像自己在那个地方一样！那末同学们想不想知道这么奇妙的现象是如何产生的呢？下面我们就来学习一下！ 我们首先来了解一下什么叫做3D电影。
苏科版三年级下册劳动第10课《3D眼镜》教案
苏科版三年级下册劳动第10课《3D眼镜》教案一. 教材分析《3D眼镜》是苏科版三年级下册劳动第10课的内容。
本节课主要让学生了解3D眼镜的工作原理和制作过程，培养学生动手操作和团队协作的能力。
教材内容主要包括3D眼镜的起源、种类、工作原理以及如何制作简单的3D眼镜。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于新鲜事物充满好奇。
但在团队合作方面还需加强。
因此在教学过程中，教师需要引导学生主动参与，培养他们的团队协作精神。
三. 教学目标1.了解3D眼镜的起源、种类和工作原理。
2.学会制作简单的3D眼镜，培养动手操作能力。
3.培养团队协作精神和创新能力。
四. 教学重难点1.3D眼镜的工作原理。
2.制作3D眼镜的过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解3D眼镜的相关知识。
2.演示法：展示制作3D眼镜的过程。
3.实践法：学生动手制作3D眼镜。
4.小组合作：学生分组完成制作任务。
六. 教学准备1.准备3D眼镜的材料和工具。
2.准备相关课件和视频。
3.划分学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍3D眼镜的起源和发展，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种3D眼镜的图片和视频，让学生了解3D眼镜的种类。
3.操练（10分钟）讲解3D眼镜的工作原理，引导学生动手操作，尝试解释3D效果的原理。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结3D眼镜的工作原理，教师点评并补充。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何改进3D眼镜，提高观影体验。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调3D眼镜的工作原理和制作过程。
7.家庭作业（5分钟）设计一份关于3D眼镜的科普手抄报。
8.板书（5分钟）板书关键词：3D眼镜、起源、种类、工作原理、制作过程。
本节课通过讲解、演示、实践和小组合作等多种教学方法，使学生了解了3D眼镜的起源、种类和工作原理，掌握了制作3D眼镜的基本技能。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
小学三年级下册劳动教案 10 3D眼镜
介绍：自制3D眼镜一定要适合自己的脸型。
（板书）尺寸合适
思考回答。
通过教师范作的出示，让学生明确自制眼镜的标准。
2.自主学习。
自制一副3D眼镜，需要哪些材料与工具？3D眼镜分成了哪几个部分？制作步骤又是什么？请认真阅读教材。
认真阅读教材，寻找答案。
培养学生自主阅读、自主探究的能力。
介绍：这是一部3D电影，如果佩戴了3D眼镜，画面会变得清晰立体！
欣赏影片。
示范观看影片的方式。
教学课件出示一段3D红蓝卡通片，教师简单介绍3D电影和看3D电影所需要的3D眼镜，激发学生学习和探究的兴趣。
2.揭示课题。
今天这节课，我们一起来设计、制作一副3D眼镜。
（板书）3D眼镜
探究学习（15分钟）
1.出示范作。
提示：安装镜片，一定要左眼红片、右眼蓝片。
思考回答。
尝试制作，发现问题。
认真观察教师操作，仔细记要点。
思考回答。
思考回答。
眼镜框有一定弧度，因而在描画时并不能与纸完全贴合，所以需要教师亲身示范，帮助学生解决这一难点。
实践
体验
（15分钟）
1. 出示任务。
独立完成一副3D眼镜的制作。
教学课件出示温馨提示：
（1）大胆设计，静心制作，独立完成。
（2）安全操作，节约材料，卫生整洁。
明确制作要求。
2. 巡视。
及时发现问题并进行指导，及时表扬操作正确的学生。
动手实践操作。
通过动手实践，提高学生的劳动技能。
交流评议（3分钟）
1.交流。
交流学生制作中出现的亮点。
学习同伴优点。
培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
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理解完3D电影的概念后，我们来了解一下，我们人眼是如何看到物体的呢？
外界的物体发出的光进入我们的眼睛，眼睛通过瞳孔收集光之后进入视网膜，视网膜可以成像并且是倒立的，其内还有许多对光敏感的细胞，能感受到光的刺激，视网膜把这些信号传递给视神经，视神经再传递给大脑，然后我们就看到了东西。
那么为什么我们带上3D眼镜以后看视频就会有身临其境的感觉呢？
知识点4：
那是因为：（PPT）
图片中层叠的红蓝画面经过红蓝镜片过滤后似的进入左眼的是蓝色画面，进入右眼的是红色画面。红色和蓝色虽然显示的内容是一样的，但是相对存在一定的位移差，这个左右眼相对的位移差进而欺骗大脑形成了3D的感受。这种3D效果给人最直接的感受就是画面中的物体仿佛从屏幕中出来了一样。
同学们可能觉得这个原理太难了！其实很简单，老师来给大家举个例子，你们就明白了。（板书）
第三步：将红、蓝镜片按照纸质镜框提示的颜色对应好，粘贴。
第四步：把镜框调整好，戴上试一试，看一看提供的图片，并相互交流。
二、实验验证：
三、总结：
层叠的红蓝画面经过红蓝镜片过滤后似的进入左眼的是蓝色画面，进入右眼的是红色画面。红色和蓝色虽然显示的内容是一样的，但是相对存在一定的位移差，这个左右眼相对的位移差进而欺骗大脑形成了3D的感受。
同学们观察的都很仔细，老师播放的这个视频和咱们平常看的视频比起来“难看了”好多！因为这个视频里有很多重影，看起来很不舒服，对不对？！那么，同学们你们在日常生活中看过这种影片吗？
没错，我听到了有的同学说“3D电影”！咱们日常生活中的3D电影就像老师刚刚播放的那样，有许多的重影。有的同学可能会说了：“老师！我看的3D电影特别好看，才没有这么多重影呢！”其实啊，那是因为我们带了3D眼镜。在3D眼镜的帮助下我们才看到了美丽的画面！那么，3D眼镜到底是如何工作的呢？带着这个问题，我们一起进入今天的课堂---《3D眼镜》
•眼睛不停调节以适应声光刺激，容易造成疲劳
•3D画面比平时更耗眼力，久戴导致青光眼
•心脏病、高血压人群不适宜佩戴3D眼镜
•注意：佩戴30分钟左右应摘下缓解一下
学了这么多，我想同学们一定都等不及了吧！那下面我们就一起动手去做一个3D眼镜吧！
实操部分：
一、动手制作：
第一步：将双面胶平均分为四等份。
第二步：将剪好的双面胶分别粘在图中纸质镜框的相应位置。
板书“3D眼镜”
请同学发言
课后思考
3D眼镜有没有什么弊端呢？
板书设计
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ眼镜
一、3D电影的概念
1维：线
2维：面
3维：立体空间
二、眼镜如何看到事物
三、立体电影成像原理
四、生活中的3D眼镜
五、3D眼镜的弊端
课后总结
三、讲授新课：
在日常生活中同学们都看过3D电影吧！老师这里呢，也有几个3D动画片，下面老师来考考大家，看看你们看过没有？（PPT）
看来咱们班同学都看过不少3D电影啊！那下面呢，老师来找几个做的最好的同学来说一说他们看3D电影的感觉是什么？老师看看咱们班同学谁想说啊？
知识点1：
咱们班同学都很积极啊！同学们都特别棒！后面还有机会回答问题，那咱们现在接着往下讲课啊！
1D俗称一维，实际是指的是一条线，只有长度，没有宽度和高度,在理解上即为一个方向（如：时间）。也可理解为点动成线，指没有面积与体积的物体。
2D俗称二维是指平面，有长度和高度，它有两个方向例如普通的平面动漫，称之为二维动漫、在一张纸上的内容就可以看做成是二维。
3D俗称的三维，三个维度囊括了我们正常人视觉所感受到空间的长度宽度和深度。所以说人的视觉所感受的视觉画面就是3D的画面，你视觉感受到的生活中的物体本身就是立体的3D的画面。
教学活动
学生活动
设计意图
预设时间
理论部分：
一、复习前课
二、课程引入：
今天在上课之前呢，老师先给大家放一个短片，在看短片的同时呢，老师有一个问题，同学们带着这个问题来观看这个短片。等短片放完了老师看哪位同学最聪明能够举手回答老师的问题好不好？那老师有一个小小的要求，你们在看视频的时候一定要安静认真！
好！同学们注意听了！老师的问题是：仔细观察下面这段视频，看看下面这个视频和生活中有什么不同？并且，结合视频你能猜出今天这节课学习的内容吗？
四、知识拓展：
在日常生活中呢，存在着许多种类的3D眼睛，同学们你们能说初几种呢？
看来同学们对3D 眼镜了解的程度都不一样，没有关系！老师给大家找了日常生活中比较常见的几种3D眼镜。咱们一起去了解一下它们吧！（PPT）
电子快门眼镜、圆偏光3D眼镜、线偏光3D眼镜等。
3D眼镜虽然非常的神奇，但也存在着弊端：
刚刚同学们说看3D电影的时候特别神奇，就好像自己在那个地方一样！那么同学们想不想知道这么神奇的现象是如何产生的呢？下面我们就来学习一下！
我们首先来了解一下什么叫做3D电影。
3D电影的概念：
将两影像重合，产生三维立体效果，当观众戴上立体眼镜观看时，有身临其境的感觉。
那么3D是什么意思呢？
知识点2：
在生活中：
课题
3D眼镜
课前准备
PPT、材料包
教学目标
知识：
1、了解3D电影的概念
2、掌握1D、2D、3D的相关知识
3、了解眼镜如何看到东西的知识
4、掌握立体电影成像原理
5、了解3D眼镜的种类
技能：培养学生动手操作能力，通过实验让学生从中了解有关于3D眼镜的相关知识
教学重点
立体电影成像原理
教学难点
眼镜如何看到东西的知识