种树郭橐驼

④移之官理可乎 / 传其事以为官戒（官，做官）
⑤传其事以为官戒也（传，作传）
2．形容词作动词 ①则其天者全而其性得矣（全，保全） 3．名词作状语 ①旦视而暮抚（旦暮，从早到晚） ②而木之性日以离矣（日，一天天地） ③旦暮吏来而呼曰（旦暮，从早到晚） 4．意动用法
①驼业种树（业，以……为业）
5．使动用法 ①非有能硕茂之也（硕，使……长得高大；茂， 使……长得茂盛） ②非有能早而蕃之也（蕃，使……多结果） ③鸣鼓而聚之（ 鸣，使 …… 发出声音，敲击；聚， 使……聚集） ④又何以蕃吾生而安吾性耶（ 蕃，使 …… 多；安， 使……安定）
------引出种树行家。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能 顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒， 其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动 勿虑，去不复顾。其莳也 若子，其置也若弃，则 其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有 能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之 也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若 不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩， 忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪 其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性 日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其 实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？”
2．以子之道，移之（于）官理，可乎？
3．然吾居（于）乡 4．若甚怜焉，而卒以（之）祸。 5．传其事以（之）为官戒。
六、固定句式
1．若是，则与吾业者其亦有类乎？（其……乎，表示 揣测的固定句式，意为“大概……吧”）
译：像这样，那么和我种树行当中的那些人大概也有 相似的地方吧？
2．嘻，不亦善夫！（不亦……夫，表示反问的固定句 式，意为“不也……吗”） 译：不也很好吗？
郭橐驼，不知始何名。病 偻，隆然伏行，有类橐驼者， 故乡人号之“驼”。驼闻之曰： “甚善。名我固当。”因舍其 名，亦自谓“橐驼”云。 --------介绍橐驼身世。
其乡曰丰乐乡，在长安西。 驼业种树，凡长安豪富人为观游 及卖果者，皆争迎取养。视驼所 种树，或移徙，无不活；且硕茂， 早实以蕃。他植者虽窥伺效慕， 莫能如也。
1 ．故不我若也（ “不我若”即“不若我”，意为“不如 我”、“比不上我”）
译：所以（他们都）比不上我。 2 ．又何以蕃吾生而安吾性耶？（ “何以”即“以何”， 意为“拿什么”、“用什么”、“凭什么”） 译：又拿什么来使我们的子孙兴旺并且使我们的生活安 定呢？
（三）省略句 1．他植者虽窥伺效慕，莫能如（之）也。
对自己的评价：“吾不害其长而已，非有 能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早 而番之也。”
3、其他种树的人往往怎样做？结果如何？
违背树木本性，种树时，“根拳而 土易，其培之也，若不过焉则不 及”。因此遭致“木之性日以离” 的恶果.
4、“问者”问“养树”后，提出了怎样 的建议？
提出了”以子之道，移之官理“的建 议。即建议把种树管树之理引申到吏 治上去。
-----官府繁政扰民。
问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养
树，得养人术。”传其事以为官戒也。
------问者意外收获。
讨论并用一句话概括各段大意。
１、介绍橐驼身世。
种 树 郭 橐 驼 传
2、引出种树行家。
3、畅谈种树经验。 4、官府繁政扰民。
顺其天 致其性
5、问者意外收获。
课文分析
1、文章是如何道出郭橐驼是一个种树的行家的？
——技艺高超 “争迎取养”
{
他种的树不怕迁移 他种的树枝繁叶茂，早熟多果。
——”莫能如也“
侧面描写
2、郭橐驼总结的种树的方法是什么？ 他认为种完后应该采取什么态度？他 对自己取得的成绩是如何评价的？
种树方法：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲 平，其土如故，其筑欲密。其莳也若子。”
种后采取的态度：“勿动勿虑，去不复顾。 其置也若弃。”
柳宗元简介
唐代著名的散文家，诗人(773-819年)。
《捕蛇者说》
柳河东 ”，曾被贬 字 子厚 ，河东人，世称“ 为柳州刺史，也称“ 柳柳州 ”。他和韩愈共同 文以明道 发起了唐代“ ” ，主张 古文运动 “ ”。作品收在 里。 《柳河东集》 唐宋八大家 为 之一。其作 《黔之驴》 《小石潭记》 有 ， ，
②而木ห้องสมุดไป่ตู้性日以离矣（表转折，连词，但是）
③旦视而暮抚（表并列，连词） ④字而幼孩（通“尔”，你们的）
6．以 ①早实以蕃（相当于“而”，而且，连词，表并列） ②以子之道，移之官理可乎（把，介词） ③以致其性焉尔（来，连词，表目的） 7．然
①隆然伏行（……的样子，形容词词尾）
②既然已，勿动勿虑 / 他植者则不然（这样，指示 代词） ③然吾居乡（然而，连词，表转折）
5、郭橐驼是怎样评价、描述官吏烦令 扰民的？
文章先简要地引用几句加以概括：“好烦其 令，若甚怜焉，而卒以祸”。 接着用铺陈的手法，把“吏治不善”的种种 表现加以集中，加以典型化，且有言有形， 刻画细致入微，入木三分。如写官吏们大声 吆喝，驱使人们劳作，一连用了两个“尔”， 五个“而”和七个动词，把俗吏来乡，鸡犬 不宁的景象描绘得淋漓尽致。
6、简析文中的对比手法。 本文中的对比，有叙事性的，如两种种树 方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己 种树方法的归纳和对“他植者”的批评。
①
.郭橐驼与其他种树者的对比； ②.其他种树者中过于疏懒者与 过勤勉者之间的对比；
7.“养树”和“养人”有何相通之处？ 根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验 摇其本以观 虽曰爱之， 其实害之； 虽曰忧之， 其实仇之。 促尔耕 勖尔植 督尔获 早缫而绪 早织而缕 字则幼孩 遂而鸡豚 繁政扰民
------畅谈种树经验。
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？” 驼曰：“我知种树而已，理非吾业也。然吾 居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒 以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖 尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而 幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召 之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又 何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是， 则与吾业者其亦有类乎？”
一狼迳去，其一犬坐于前
今两虎共斗，其势不俱生 则或咎其欲出者
其皆出于此乎
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 攻之不克，围之不继，吾其还也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
国无尉，其谁可而为之？ 其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则，四肢解尽，心犹不死。
其真无马邪？其真不知马也
路漫漫其修远兮 静女其娈，贻我彤管。
柳州柳刺史，
种树柳江边。
黔驴技穷
黔驴技穷：比喻仅有一点伎俩也
用完了。
黔驴之技：喻虚有其表，本领有限
寓言
文学作品的一种体裁，杂记文的 一种。用假托的故事或比喻拟人来说明
某个道理。多以简短的结构，鲜明的
形象，夸张与想象的艺术手法，阐明
某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥
的道理从简单的故事中体现出来。
柳宗元
③若甚怜焉（代词，代指百姓）
11．且 ①无不活，且硕茂 / 橐驼非能使木寿且孳 / 故病且怠 （而且、并且、又，连词，表并列） ②吾小人辍飧饔以劳其吏者，且不得暇（尚且）
12．已
①既然已，勿动勿虑（同“矣”，了） ②已去而复顾（已经）
五、特殊句式 （一）判断句 1．官理，非吾业也 译：做官治民不是我的职业。 （二）宾语前置
体裁与背景
本文名“传”，实际上是一个 讽喻性极 强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考， 后世学者多认为这是设事明理之作。 本文是针对当时官吏繁政扰民的现象 发 而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土 地日益严重， “富者兼地数万亩，贫者无 容足之居”，社会生产破坏严重，政令烦出， 民不聊生。这是柳宗元写作本文的社会背景。
8．虽 ①他植者虽窥伺效慕，莫能如也（即使，连词） ②虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之 （虽然，连词） 9．若
①其置也若弃（好像，副词）
②故不我若也（如，赶得上，比得上，动词） ③若不过焉则不及（如果，连词） ④若是，则与吾业者其亦有类乎？（像，动词）
10．焉
①以致其性焉尔 （语气词，焉尔 ，罢了） ②若不过焉则不及（语气词，无实义）
四、一词多义
1．病 ①病瘘，隆然伏行（患……病，名作动） ②故病且怠（困苦，形容词） 2．传
①种树郭橐驼传（传记，名词）
②传其事以为官戒（作传，名作动） 3．业 ①驼业种树（以……为业，名词作意动用法） ②官理，非吾业也 （治理，动词）
③若是，则与吾业者其亦有类乎？（职业，名词）
4．故 ①故乡人号之“驼”（所以，连词） ②其土欲故（旧，形容词） 5．而 ①则其天者全而其性得矣（表承接，连词）
勤虑害树
课文主旨
以寓言的方式进行讽谏，是中国 古代文人向帝王或上层统治者提意见 的传统做法。文章用“顺木之天，以 致其性”的养树方法，委婉含蓄地说 明顺民之性以养民的道理。揭露并讽 刺了统治者的苛政烦令对百姓的骚扰 侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐 业的主张。
其
的用法
退而甘食其土之有
庄辛曰：“臣诚见其必然者也 其闻道也固先乎吾 臣从其计，大王亦幸赦臣
《种树郭橐驼传》知识点整理
一、通假字
字而幼孩（而，通“尔”，你们的）
二、古今异义 1．其实 ①不抑耗其实而已（其实，它结果实） ②其实害之（其实，那实际上） 2．去
去不复顾（古义：离开。 今义：与“来”相对。
三、词类活用 1．名词作动词 ①名我固当（名，称呼） ②早实以蕃（实，结果实） ③甚者爪其肤以验其生枯（爪，掐、抓）