多变的云
幼儿园大班科学活动精品教案《多变的云》含反思
幼儿园大班科学活动精品教案《多变云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《天空中变化》，详细内容为《多变云》。
通过观察、描述云形态、颜色和变化，让幼儿解云基本知识，激发他们对自然现象好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述云形态、颜色和变化。
2. 培养幼儿对自然现象好奇心和探究欲望。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：云形态、颜色和变化描述。
2. 教学重点：观察云基本方法，激发幼儿对自然现象兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：云图片、视频，画纸、彩笔、画板。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外天空，引导他们发现云朵。
（2）让幼儿用自己语言描述看到云朵，教师记录。
2. 例题讲解（1）展示云图片，让幼儿观察并描述。
（2）讲解云形态、颜色和变化，引导幼儿解云基本知识。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组观察云图片，描述其形态、颜色和变化。
（2）邀请幼儿上台分享自己观察成果。
4. 创作环节（1）发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢云朵。
（2）鼓励幼儿为自己云朵涂上颜色，发挥想象力。
（1）让幼儿回顾所学内容，分享自己收获。
六、板书设计1. 《多变云》2. 内容：（1）云形态：棉花状、羽毛状、波浪状等。
（2）云颜色：白色、灰色、黑色等。
（3）云变化：聚集、分散、升高、降低等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢云朵，并描述它形态、颜色和变化。
2. 答案示例：（1）我喜欢这朵像棉花糖一样云朵，它是白色，看起来很柔软。
（2）这朵云像一只大鸟，翅膀展开，正在飞翔。
它颜色是灰色，变化是从左边向右边慢慢移动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述和创作，让幼儿解云基本知识，激发他们对自然现象好奇心。
但在教学过程中，部分幼儿对云描述较为简单，需要教师在今后教学中多加引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“云朵观察日记”活动，让幼儿记录每天看到云朵。
大班上学期语言教案《多变的云》
大班上学期语言教案《多变的云》教学目标1.学生能够认识云的形态，了解云的变化规律。
2.学生能够用简单的语言描述不同的云的形状和颜色。
3.学生能够通过观察云认识不同的天气变化，并能够与日常生活联系起来。
教学内容1.介绍云的形态和颜色。
2.观察不同的云朵，分析其形状、颜色和位置。
3.了解云与天气的关系。
4.通过观察云和天气联系起来，让学生了解如何通过观察云了解天气变化。
教学过程导入环节1.讲师介绍今天的教学内容，提出问题：“我们看到过哪些云？”2.让学生展示自己认为是云的图片，引导学生进入教学话题。
认识云的形态和颜色1.展示不同形态和颜色的云朵图片，引导学生认识云的形态和颜色。
2.要求学生描述各种不同形态和颜色的云朵。
观察不同的云朵1.出示多张不同的云朵图片，要求学生仔细观察、分析、比较，看看哪些是相同的、哪些是不同的。
2.让学生描述不同的云的形状、颜色和位置，提供帮助和指导。
3.对每一种云朵发表自己的见解，让学生交流讨论。
了解云与天气的关系1.通过观察云的颜色和形态，引导学生了解云与天气的关系。
2.通过讲解云的变化规律，提醒学生可以根据云朵颜色、形状预测天气情况。
把观察应用到日常生活中1.给出几张不同的云的图片，让学生在观察中总结出与新的天气特征相关的特定云朵。
2.学生利用所学知识观察当天的天气情况，了解云与天气的联系。
教学总结通过本节课教学，学生可以了解到云的形态、颜色和变化规律，能够描述不同的云的形状和颜色，以及通过观察云和天气联系起来，让学生了解如何通过观察云了解天气变化，能够在日常生活中运用所学知识。
多变的云教案6篇
多变的云教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变化多端的云作文
变化多端的云作文变化多端的云作文精选15篇变化多端的云作文1天上的云，变化多端，你们细心观察过吗？只要你安安静静的观察一会，你就会发现她变来变去。
云，白白的、轻轻的，像一大团棉花一样轻柔；云，还是一位了不起的魔术师，在天上无忧无虑的飞着，好像在考虑怎样把天空装点的更美丽。
刚开始，云像一个热带鱼，扭动着它三角形的尾巴，飘浮着她的胡须；不一会，云又变成了一只羊，吃着美味的青草，边吃边向前走，好像在寻找哪里的草更新鲜。
啊，真想飞向天空去摸一摸它那柔软的羊毛！又过了一会儿，云又变成了一个可爱的小乌龟，慢慢的背着它那沉重的龟壳向前爬行着，它爬呀爬，爬呀爬，终于爬到了天边，然后停在那里不动了。
似乎在想：哦？我这是到哪里了，怎么没路了？云，又白又轻又软，她能把天空装扮的很美丽，让天空变化无穷！这就是云，变化多端美丽的云！变化多端的云作文2在蓝宝石一样的天空中，漂浮着许许多多的白云，它们自由自在地飘着，在无边无际的蓝天里遨游。
早上，天刚朦朦亮，太阳就从东方升起来了，淡淡的云就把太阳遮住了一半，太阳的光还是像一把把利剑穿透了薄薄的云，向大地射出了光芒。
中午，烈日当头，把大地烤熟了，云遮不住太阳，东一片西一片的，就像是仙女洒下的棉花糖。
下午，太阳快落山了，太阳的光染红了半边天，云也被披上了红装，红彤彤的，就像被染色师染红了。
过了一会儿，月亮轻轻一推，把太阳推下了山。
晚上，月亮挂在天上，星星眨着眼睛，调皮的云把星星遮得忽隐忽现，就像一盏盏小灯。
变化多端的云让我陶醉。
变化多端的云作文3一提到云，有些人会说：云？不就是天上飘来飘去的那团烟嘛，没兴趣。
但我却觉得云很有趣哦。
我喜欢在晴空万里的时候看云，云有时是一只大公鸡，在悠闲的散步。
过了一会，一阵大风吹来，我急忙闭了眼睛，等再睁开的时候，大公鸡不见了，只留下一根根洁白的羽毛。
云有时像一架飞机，在湛蓝深远的天空中飞着，它飞得慢慢的，似乎怕撞到别人。
云还是我的“知心好友”，当我考试没考好的时候，我抬头望天，云变成了一个大拇指，好像在激励我说：“别灰心，加油！”当我开心的时候，云又是一个大笑脸：“你开心我也开心。
大班科学教案-多变的云
大班科学教案:多变的云(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案及教学反思《多变的云》
大班科学教案及教学反思《多变的云》一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是一节大班科学课，针对大班学生的认知和兴趣特点，设计了《多变的云》这个主题，以调动他们对自然现象的好奇心和探究欲。
在该课中，希望学生们能够正确理解云的形成和变化原因，并能亲身实验，探究云的物理特性。
1.2 教学目标•认识和描述不同形态的云；•掌握云的形成原理；•通过实验模拟云的形成和变化过程，加深对实验和观察结果的理解；•培养学生对自然现象的好奇心和探究欲。
二、教学过程2.1 活动一：云的分类和观察•目标：认识和描述不同形态的云；•环节：–给学生展示几张不同类型的云的图片，并让学生观察。
–让学生分组，每组选一个代表来展示并描述他们选出的云的类型。
–教师补充和纠正学生的错误观念。
2.2 活动二：云的形成原理•目标：掌握云的形成原理；•环节：–教师用白板和笔，向学生介绍云的形成原理。
–让学生尝试解答一些问答题，帮助他们加深理解。
2.3 活动三：实验模拟云的形成和变化过程•目标：通过实验模拟云的形成和变化过程，加深对实验和观察结果的理解；•环节：–教师向学生介绍实验用工具，包括塑料瓶、火柴、水、雾化器等。
–学生们分组进行实验，从实验中探究云的形成和变化过程。
–实验后，教师对实验结果进行深入分析和解释。
2.4 活动四：感性认识云的物理特性•目标：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲。
•环节：–教师利用PPT和动画向学生介绍云的物理特性，包括云的三维形态和变化过程。
–让学生在观察、思考、实验的基础上，感性认识云的物理特性。
三、教学反思本次课程教学目标清晰，环节流畅，学生课堂参与度高，实验操作过程和结果理解程度也很好。
但是，在教学过程中也存在一些不足和需要改进的地方：•在活动一中，由于时间原因，教师只展示了少量云的图片，没有覆盖到更多的云的类型，可能会影响学生们对云的整体认知；•在活动三中，由于实验工具比较多，需要学生们进行一定的操作和调整，操作过程较长，对班级整体时间控制存在影响；•在活动四中，由于时间有限，教师只能通过PPT和动画进行认识云的物理特性，有一定的局限性。
幼儿园大班科学活动优质教案《多变的云》含反思
幼儿园大班科学活动优质教案《多变云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，主要围绕“多变云”这一主题展开。
详细内容涉及教材第四章第一节《认识天气现象》，重点探讨云形态、特点以及与天气关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同形态云，解云与天气关系。
2. 培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索自然奥秘欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解云形态变化与天气关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云图片、视频、天气预报卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示云图片和视频，让幼儿观察并描述它们看到云，引导幼儿关注云形态变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解云形态、特点以及与天气关系，让幼儿解不同形态云预示着不同天气。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据天气预报卡片上云形态，预测对应天气，并分享自己预测结果。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你见过哪些形态云？b. 不同形态云与天气有什关系？c. 你认为云为什会变化？5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅描绘云作品。
6. 分享展示（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作过程中心得体会。
六、板书设计1. 板书多变云2. 内容：云形态、特点、与天气关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内云形态变化，预测对应天气。
答案：根据观察记录，结合云形态与天气关系，给出预测结果。
2. 作业要求：每天记录一次，尽量在固定时间观察，以便于发现规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿对云形态、特点及与天气关系有更深入解。
但在教学过程中，部分幼儿对云形态描述不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸a. 组织幼儿进行户外活动，实地观察云形态变化。
看图写话《多变的云》课件
看图写话
多变的云
01 看一看，找关键点 02 想一想，连线成句 03 补一补，丰富画面
下面 上面
小男孩 草地 天空 各种形状的云朵
观察时由下到上，看看图中主 要有什么景物。
时间（季节） 春天
地点 主景物
草地上 天空 草地 云朵
云朵形状 小绵羊 小猫咪 小鲸鱼
主要动作
主角 景物
时间 地点 动作
句式
一会儿…一 会儿…
推开 躲在 溜出来 眨眼睛 打招呼
写几句话：
早上
躺着 观看
句式
春天来了，小明躺在野外软绵绵的草地上，仰视着天上的云 朵，看云儿一会儿变成小绵羊，一会儿变成小猫咪，一会儿变成 小鲸鱼。
早上
可以将时间、人物、动作、景物变化 等连成完整的话。
躺 仰视 变成 变化 软绵绵 笑眯眯 慢慢地 一转眼 白白胖胖 跑得飞快
你会怎样描写？
对天上云朵变化成不同动物的模样进行生动的 想象，描写出云朵的动态美。
想象一下小男孩在干嘛
写几句话：
春天来了，阳光明媚。华华躺在草地上，笑眯眯地观察着天空中不 断变化的云。白云飘过，一会儿像白白胖胖的小绵羊，慢慢地在草地 上寻找嫩绿的小草；一会儿像翘起尾巴的猫，它跑得飞快，一转眼就
早上
不见了；一会儿又变成小鲸鱼，更神奇的是小鲸鱼背上还喷出了水花。 云朵不停地变化着形状，华华被这些多变的云深深地吸引住了……
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多变的云
活动目标：
1、通过活动帮助幼儿理解春季的云彩的千变万化。
2、能讲述、表现云彩的多变。
3、发展想象和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？
2、收集各种云彩图片、照片。
3、棉花、纸。
设计思路：
在一次户外活动中施家欢指着天上的云激动地说：“老师，老师，你看天上的云好漂亮啊！”的确，春天的云美丽又多变。
于是在《春去冬来》的主题下我设计了这次的《多变的云》的活动。
通过活动帮助幼儿理解春季的云彩的千变万化并讲述、表现云彩的多变。
首先我会通过生动的语言，激发幼儿的兴趣；然后是引导幼儿参观云彩世界；接着探索使云彩变化的秘密；最后请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏让幼儿亲身体验，扩展思维。
活动过程：
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣
小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。
2、引导幼儿参观云彩世界
幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？3、探索使云彩变化的秘密
为什么云彩会变？是谁让云彩会变？
4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
（1）将想象的云彩画出来
（2）幼儿用棉花制作不同的云彩
活动反思：
由于已经有过一次对云的观察，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。
在活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过“这朵云
像什么？为什么像？”这些问题展开了讨论。
在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。
但是幼儿在创作的时候，又涌现出了许许多多的奇思妙想。
朱振伟用棉花做了一朵云，还带上了帽子，好多小朋友称那片云为“小皇帝”；张浩作的云张牙舞抓像一只大老虎，他说这是打雷时的云，非常凶猛；而唐琪作了一片正在散步的云，它和蔼可亲幽闲自在，正像我们在风和日丽的大晴天见的云……。
我发现幼儿的想法是多样的多变的，他们的想法比我们成年人更大胆，而且不受限制。
作为教师我们应该鼓励和引导幼儿大胆想象。
通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。
幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中把活动推想高潮。
幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。