【配套K12]中考物理 基础篇 第22讲 简单的电现象(附强化训练题)
浙江专版2022中考科学第22讲电路电荷精讲本课件
思维导图
考点扫描
考点一 电荷(八上教材P121)
1．两种电荷：自然界中只存在两种电荷。规定丝绸摩擦过的 玻璃棒带的电荷叫_正___电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 叫__负__电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使两个不同的物体带电的现象。
摩擦起电是___电__子____由一个物体转移到另一个物体的结果， 使两个物体带上了等量的电荷。得到电子的物体带___负____电， 失去电子的物体带_正______电。摩擦起电的实质是电荷的转移。
4．滑动变阻器 (1)原理：对材料长、度横截面积不变的导体，通过改变接入电路中 的电阻丝的_________而使电阻发生改变。
(2)滑动变阻器的实物图、结构图和元件符号：
(3)可以通过改变滑动变阻器接入电路中的电阻而改变电路中的 电流。使用时必须注意，要使接入电路部分的电阻丝的长度可 变，通常使用“____一__上__一__下_____”两个接线柱就行。
伏特
2．电压表
电压 (1)电压表是测量_________的仪器。 (2)大部分电压表都分为两个量程：(0－3 V)(0－15 V)。 (3)电压表是个相当大的电阻器，理想地认为是断路。
3．使用电压表测量电路中的电压 (1)正确选择量程。(试触法) (2)电压表必须与被测的部分电路___并__联____。 (3)电压表的“＋”接线柱接在跟电源正极相连的那一端。 (4)测量时，在电压表上读数的方法与电流表相似。
3．如图所示电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光。现将一根 导线接在该电路中的某两个接线柱上，会导致两灯同时熄灭的 是( D )
A．a和b B．c和d C．e和f D．g和h
考点三 串联电路和并联电路(八上教材P126) 1．电路的两种连接方式——串联和并联
中考物理二轮复习特色精讲：第22讲 电功率经典精讲(上)
第22讲电功率经典精讲（上）2019-2020年中考物理二轮复习特色精讲：第22讲电功率经典精讲（上）题一：电子式电能表表盘上标有“3000imp/kW·h”的字样（imp表示电能表指示灯闪烁次数），将某用电器单独接在该电能表上，正常工作30min，电能表指示灯闪烁了300次，则该用电器在上述时间内消耗的电能是kW·h，该用电器的功率是 W。
题二：标有“12V 12W”、“12V 6W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们串联在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是（）A．通过灯L1和L2的电流之比为2:1B．灯L1和L2的电阻之比为2:1C．灯L2比灯L1亮D．灯L1 和L2的实际功率之比为2:1题三：如图甲所示的两个电流表均为学校实验室里常用的电流表（如图乙所示）。
闭合开关后，两电流表的指针都正常偏转且偏转角度相同，此时灯L1和L2的所消耗的电功率P1和P2的比值为（）A．4:1 B．1:4 C．5:1 D．1:5题四：如图所示，变阻器R2上标有“20Ω 1A”的字样。
只闭合开关S1，将变阻器滑片P移到中点时，电流表A1示数为0.2A，灯泡L的实际功率为0.8W；闭合开关S1、S2，将变阻器滑片P移到a端时，灯泡正常发光，电流表A1示数为0.4A，此时电压表示数是多少？电阻R1的阻值是多少？灯泡L的额定功率是多少？（不考虑温度对灯丝电阻的影响）题五：如图所示，电源电压为18V且保持不变，电压表的量程为0~15V，电流表的量程为0~0.6A，滑动变阻器的最大阻值100Ω，小灯泡L标有“6V 3W”字样，闭合开关S，当灯泡正常发光时，滑动变阻器的功率为 W，若灯泡的电阻不变。
在保证电路各元件安全的情况下。
滑动变阻器连人电路中的阻值变化范围为。
题六：小莉在实践活动中设计的模拟调光灯电路，如图所示。
她选用的电源电压恒为12V，小灯泡上标有“6V 6W”、滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样。
中考物理复习课件第22课时【精编版】
3．如图6所示，电源电压恒定，R＝10 Ω，断开开 关S1，闭合开关S，电流表示数为0.3 A，则电源电压为 ______3____V；再闭合开关S1，电流表示数为0.5 A，则 R1的阻值为 ____1_5_____Ω。
图6
过实验
探究电流与电压、电阻的关系【2018、2016、2012、 2009年考】
图2 A．电阻一定时，电流随电压增大而增大 B．电阻一定时，电压随电流增大而增大 C．电压一定时，电流随电阻增大而减小 D．电压一定时，电阻随电流增大而减小
4．如图3所示，为甲、乙两个电阻的电流与电压的 关系，则( C )
A．R甲<R乙 C．R甲>R乙
图3
B．R甲＝R乙 D．无法判断
5．(2018天津)当某导体两端电压是3 V时，通过它 的电流是0.2 A，则该导体的电阻是____1_5_____Ω；当它 两端电压为0时，该导体的电阻为____1_5_____Ω。
2．如图5所示的电
路，电源电压为6 V不变，L1、L2均 是电阻为10 Ω的同一规格的灯泡(忽
略温度对灯泡电阻的影响)。下列说
法中正确的是( D )
图5
A．当仅闭合S1、S2时，通过L1与L2的电流不相等 B．当仅闭合S2、S3时，L1亮、L2不亮 C．当仅闭合S1、S3时，电流表的示数为0.3 A D．当仅闭合S3时，灯L1、L2串联
3．在分析实验结论时，不能丢掉前提条件。电流 与电压成正比的前提条件是保证电阻恒定不变；电流与 电阻成反比的前提条件是保证导体两端的电压不变。即 正确的表述为：在电阻一定时，电流与电压成正比；在 电压一定时，电流与电阻成反比。
某同学在做“探究通过导体的电流与电压、 电阻的关系”的实验，已知电源电压为3 V保持不变。
中考物理专题《电磁学》复习《简单电现象和电路》讲座
中考物理复习系列讲座:简单电现象和电路命题思路导航本节内容在中考时考查的难度不大．主要有以下一些知识点：（1）两种电荷（2）电荷间的相互作用（3）电量及单位（4）导体和绝缘体（5）串、并联电路1．考查电荷及电荷间相互作用摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电．（1）两种电荷：自然界只有两种电荷，规定用绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷，叫做正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷，叫做负电荷．（2）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．（3）验电器是检验物体是否带电的仪器．2．摩擦起电和电的中和（1）原子结构：原子是由带正电的原子核及核外电子组成的．电子是带微小负电荷的粒子，电子所带电量e＝1.6×10—19C．（2）通常情况下，原子中正电荷数和负电荷数相等，原子是中性的．当中性原子失去电子，它所带的正电荷数大于负电荷数，它就带正电，得到电子的中性原子带负电．（3）电的中和：两个带等量异种电荷的物体相互接触，带负电的物体上的电子转移到带正电的物体上，这两个物体都恢复到不带电的状态，这种现象叫正、负电的中和．3．导体和绝缘体（1）导体：容易导电的物体叫做导体．金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液都是导体．导体导电是因为导体内有大量可以自由移动的电荷．（2）绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体．橡胶、玻璃，、陶瓷、塑料、油、纯水都是绝缘体．绝缘体内不容易导电是因为绝缘体内几乎没有自由移动的电荷．（3）在外界条件变化时，绝缘体可以变成导体．（4）电荷：泛指带电粒子．在导体和绝缘体中都有大量的电荷．自由电荷：指正（阳）离子、负（阴）离子和自由电子．酸、碱、盐溶液是靠正、负离子导电，金属靠自由电子导电．4．电流、电源（1）电流是电荷定向移动形成的．（这里的电荷是自由电荷）（2）规定正电荷移动（定向移动）的方向为电流方向．（3）当金属导电时，其中定向移动的是自由电子．当酸、碱、盐溶液导电时，其中定向移动的是正、负离子．可见，正、负电荷的定向移动都可以形成电流。
中考物理第一轮夯实基础《第22课时 电热 家庭电路与安全用电》(课本回归+考点聚焦+典例题解析)课件
第22课时(kèshí)┃ 归类示例
归类示例
类型(lèixíng)一 电流的热效应
命题角度： (1)了解电流热效应及其应用和危害． (2)探究电流通过(tōngguò)导体产生的热量与哪些因素有关． (3)有关电热器电路的计算． (4)利用焦耳定律解释生活中的电热现象．
第十三页，共26页。
③同学们用两根电阻丝(R 甲＞R 乙)插入相同的甲、乙两瓶中
并接入电路，如图 C 所示，闭合开关，甲、乙两玻璃管中 液面如图 D 所示，由此得出电热的结论是 _电__流__和__通__电__时__间_(_s_h_í_j_i_ā_n_)_一__定__时__，__电__阻__越__大_，__产__生__的__热__量_．越多
左零右火上接地
第七页，共26页。
2. 测电笔
(1)正确使用测电笔的方法：用手接触笔尾的
____________，笔尖接触电线(diànxiàn)(或与电线
金属电极
(diànxiàn)连通的导体)，如果氖管发光，表示接触
火
的是______线；如果氖管不发光，表示接触的是
______线．
零
第八页，共26页。
(1)数学表达式：Q＝___I_2_R_t____(适用于所有电路)． (2)对于纯电阻电路可推导出：Q ＝UIt＝UR2t＝W＝Pt.
第四页，共26页。
┃ 考点聚焦
考点3 电热(diànrè)的利用和 1.防电止热(diànrè)的利用——电热(diànrè)器
原理
电流的热效应
组成
主要组成部分——发热体，发热体是由电阻 率__大____、熔点___高_____的合金丝绕在绝缘体
第十六页，共26页。
2023年中考物理(人教版)总复习一轮课件：第22课时 焦耳定律及电热综合计算
• (1)实验中烧瓶内的液体选择煤油而不是水的理由是
•
。
• 煤(2)油探究的电比热热跟容电比阻水的关小系时,应该比较
两个烧瓶中温度计示
• 数的变化情两况个;烧探瓶究中电温热度跟计电示流数的的关变系化时,应该A比、较B
• 情况。
A、C
图22-11
• (3)小红提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容大小”的实
• 例6 如图22-9所示是一电动机提升物体的示意图,电源电压为120 V。 电动机将一个质量为50 kg的物体1 s内匀速上提0.9 m,电路中的电流 为5 A。(g取10 N/kg)
• (2)求电动机线圈的阻值。
图22-9
突破 探究电热的影响因素
• 【实验装置图】 如图22-10所示。
图22-10
• (1)求该电动机工作1 s所产生的电热。 • (2)求电动机线圈的阻值。
图22-9
• 解:(1)由题意可知,电动机工作1 s消耗的电能 • W=UIt=120 V×5 A×1 s=600 J, • 消耗的电能一大部分转化成机械能对物体做功,转化成的机械能为W机
=Gh=mgh=50 kg×10 N/kg×0.9 m=450 J, • 其余电能转化成的内能,即产生的电热为 • Q=W-W机=600 J-450 J=150 J。
•
J。
保温
1.32×105
图22-7
• 例5 小明同学家里的电热饮水机有加热和保温两种功能,可由温控 开如关图S202进-8行所自示动的控电制路。原小理明图从。说明书上收集到下表中的部分数据和
额定电压
220 V
频率
50 Hz
额定
880 W
加热功率
2022年苏科版物理中考一轮专题复习《第22课时电功率》导学案
2022年苏科版物理中考一轮专题复习《第22课时电功率》导学案作为一名资深的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此，我在设计本节课成时，注重了活动的目的、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点等方面。
我希望通过这次活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的认知能力和动手能力，培养他们的观察力和创造力。
一、设计意图本节课成的设计方式采用了实践情景引入，让幼儿在实际操作中感受和学习。
活动的目的是让幼儿了解和掌握电功率的概念，学会计算电功率，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让幼儿掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电功率的概念和计算公式。
难点：让幼儿能够将电功率运用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT、实物电功率计算器。
学具：每个幼儿一台电功率计算器、练习题。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过展示一些实际生活中的电器设备，让幼儿观察和分析它们的电功率。
例如，电视、冰箱、空调等。
让幼儿了解电功率的概念，并引导幼儿思考电功率的作用和意义。
2. 讲解电功率的概念和计算公式：通过PPT的展示，详细讲解电功率的概念和计算公式，让幼儿理解和掌握。
同时，结合实际情况，让幼儿了解电功率的大小对电器设备的影响。
3. 小组讨论和实际操作：将幼儿分成小组，每组一台电功率计算器。
让幼儿通过实际操作，计算一些常见电器的电功率，并将其记录在练习题上。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握电功率的概念和计算公式。
2. 难点：让幼儿能够将电功率运用到实际生活中，解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课成的教学，我发现幼儿们对电功率的概念和计算公式的掌握情况较好，但在将电功率运用到实际生活中，解决实际问题方面还存在一定的困难。
因此，我计划在今后的教学中，更多地结合实际情况，让幼儿们能够更好地理解和运用电功率知识。
浙教版科学中考一轮系统复习 第22课 电路基础（含答案）
系统复习第22课电路基础一、知识梳理电荷与电流摩擦起电：物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电，这种现象称为摩擦起电。
这些物体所带的电荷叫做静电。
电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
特点：①电流只有一条路径。
②同一电路中的各元件相互影响。
电路图电流与电路电流：电荷的定向移动形成电流。
电源：像发电机、电池一样提供电能的装置，叫做电源。
电流的方向：科学上规定正电荷定向移动的方向为电流方向。
金属导体中电子运动的方向与电流的方向相反。
电流电路电路：把电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。
通路：开关闭合时，电路中就会有电流，这样的电路叫做通路。
开路：开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中不再有电流，这样的电路叫做开路。
短路电源短路：不经过用电器，而直接用导线将电源两极连接起来，叫做电源短路。
部分电路短路（短接）：一部分电路被导线连接起来，使电流从导线中流过，原电路的电流为零，使原电路中的用电器不能正常工作（如图中的L2）。
危害：电源短路时，电路中的电流过大，会损坏电源，严重时会造成火灾。
电荷电路图：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。
绘制要求：元件分布要均匀，位置安排要适当，导线要横平竖直，矩形棱角要分明。
串联电路方法指导：并联电路中根据电路图连接实物图：从电源正极出发，通过其中一条支路，回到电源负极，先连接一条路。
然后，找到电路的分支点，把另一支路并列在两分支点间。
概念：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
概念：把用电器并列地连接起来的电路。
并联电路支路：两个分支点之间的两条电路。
特点：①电流有两条(或多条)路径；②各元件可以独立工作,互不影响；③干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制本支路。
干路：从电源两极到两个分支点的那部分电路。
分支点：并联用电器的连接点（图中的A 和B）叫做电路的分支点。
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第22讲简单的电现象22.1学习提要22.1. 1 摩擦起电和两种电荷物体能够吸引轻小物体的性质称为物体带了电，或者说带了电荷。
人们把用摩擦的方法使物体带电的过程叫做摩擦起电。
自然界中只存在两种电荷，人们把用绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
22. 1. 2 电荷间的相互作用规律同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引。
22.1.3 摩擦起电的微观解释通常原子核内质子所带的正电荷与核外电子所带的负电荷数量相等，对外不显示带电性。
中性原子失去电子，对外显示带正电。
对外显示带正电的原子一般称作正离子。
中性原子得到多余电子，对外显示带负电。
对外显示带负电的原子一般称作负离子。
摩擦起电并不是创造了电，只是实现了电子的转移。
22.1.4 接触起电让不带电的物体接触带电体，使不带电的物体带电的方法叫做接触起电。
接触时，电荷从带电体上转移到不带电的物体上，使之带上同种电荷。
22.1. 5 感应起电用感应的方法使物体带电叫做感应起电。
要用静电感应的方法使物体带电，常用以下两种方法中的一种。
1.分离法若导体A、B两部分可以分并，则应先将A、B分离，如图22-1(a)所示，然后再移开带电体C。
这样就可以分别使A、B带上等量异种的电荷。
（a）（b）（c）图22-12. 接地法若导体D不能分离，可用接地法。
感应起电后，用手接触一下导体，或将导体与地接通一下，使导体D和地球成为一体，地球变成这个导体的最远端。
当导体D与地球分离以后，整个导体D 就带与C相异种的电荷，如图22-1(c)所示。
这个办法必须注意：先用手接触一下导体，这个“一下”，包括先接触然后断开，最后才能移走带电体C，否则导体不可能感应起电。
22.1.6电流的形成1. 导体和绝缘体（1）导体的定义：容易导电的物体叫做导体。
常见的导体有金属、人体、大地、石墨以及各种酸、碱、盐的水溶液等。
（2）绝缘体的定义：不容易导电的物体叫做绝缘体。
常见的绝缘体有橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油、空气等。
在一定的条件下，绝缘体会转化成导体。
（3）导体和绝缘体的微观解释：导体中存在大量能够自由移动的自由电荷，所以导体容易导电。
绝缘体中存在极少的自由电荷，所以绝缘体不容易导电。
（4）半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质叫做半导体。
半导体的电阻大小通常会随着温度的升高而减小。
用半导体材料做成的二极管的导电性能与它两端所加电压的极性有关，即它的导电有方向性，在它两端加一个正向电压，它是导通的；如果把电压极性反过来，它就不导电。
人们利用半导体的这一特性，可以把方向交替变化的交流电变成直流电，这就是半导体二极管的整流效应。
因此常用半导体二极管整流。
2. 电流的形成和电流的方向（1）电荷的定向移动形成电流。
【注意】金属导体中的自由电荷是自由电子；在各种酸、碱、盐的水溶液中，自由电荷是正离子和负离子。
（2）人们规定正电荷移动的方向为电流的方向。
在金属导体中，能参与导电的自由电荷是自由电子，电流方向是自由电子实际移动的反方向。
（3）形成电流的条件有两个：①电源（或电压）；②通路。
22.2 难点释疑22.2. 1 检验物体是否带电的方法1. 利用带电体具有的性质来判断如果一个物体A能够吸引一个轻小物体，根据带电体能够吸引轻小物体的性质，可以断定这个物体A是带电的。
2. 利用电荷间相互作用的规律来判断如果一个物体A能够吸引另一个物体B，不能断定物体A—定带电。
因为如果物体B与物体A 带异种电荷，它们之间可以相互吸引；如果物体A不带电，物体B带了电，它们之间也可以相互吸引。
但是，如果物体A排斥物体B，就一定能断定物体A也带电。
因为只有同种电荷之间才会出现排斥现象，而且还可以判断物体A与物体B必定带同种电荷。
3. 用验电器来检验金属箔验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。
它由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成，如图22-2(a)所示。
它的原理是利用了电荷间的相互作用。
当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔片由于带同种电荷互相排斥而张开。
验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。
如图22 - 2(b)所示的是指针式验电器，其原理与金属箔验电器相同。
22.2.2带电、导电与放电导电表示物体容易让电荷通过，带电表示物体缺少电子或有多余的电子，这是两个不同的概念。
放电则是指正负电荷相遇，形成瞬问电流。
由于电流的热效应，放电时在极短的时间内使导体的温度升高，可导致发光、发声的现象。
22.3 例题解析22.3.1 检验物体是否带电例1 有四个轻小物体，A靠近B时相互吸引，B靠近C时相互排斥，C靠近D时相互吸引，已知C带正电，则A、D靠近时有什么现象发生？【点拨】自然界中只有两种电荷，一种是丝绸摩擦过的玻璃棒所带的是正电荷；另一种是毛皮摩擦过的橡胶棒所带的是负电荷。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，而带电体还具有吸引不带电的轻小物体的性质。
综上所述：当两个物体靠近时，如果发生排斥现象，则可以断定两个物体一定带同种电荷；当两个物体靠近时，如果发生吸引现象，则两个物体可能带异种电荷，也可能一个带电，另一个不带电。
【答案】B靠近C时相互排斥，说明它们带同种电荷，已知C带正电，所以B也带正电。
A靠近B时相互吸引，已知B带正电，所以A可能带负电，也可能不带电。
C靠近D时相互吸引，已知C带正，所以D可能带负电，也可能不带'电。
当A、D靠近时，如果A带负电，D带负电，则表现为排斥现象；如果A带负电，D不带电，则表现为相互吸引现象；若A不带电，D带负电，也表现为相互吸引现象；如果A不带电，D也不带电，表现为既不相互吸引，也不相互排斥。
【反思】考虑问题要全面，推理要符合逻辑。
22.3.2感应起电例2 根据图22 - 3所示，回答下列问题：（a）（b）（c）（d）（e）（f）图 22-3（1）将一个带正电的金属小球移近一个与地绝缘的不带电导体时（图（a）），小球受到吸引力还是排斥力？（2）若小球带负电（图（b）），小球受力情况将如何？（3）若当小球在导体近旁（但未接触）时，将导体远端接地（图(c)），小球受力情况如何？（4）若将导体近端接地(图(d))，小球受力情况如何？【点拨】（1）导体中存在能够自由移动的自由电子；当带正电的金属小球靠近时，导体中的自由电子受到吸引力而移动到近端，远端的导体由于缺少电子而带正电。
（2）当带负电的金属小球靠近时，导体中的自由电子受钊排斥力而移动到远端，近端的导体由于缺少电子而带正电。
（3）若当带正电的小球在导体近旁但未接触，将导体远端接地时，导体中的自由电子受到吸引力而移动到近端，远端的导体缺少的电子由于接地而得到补充。
（4）若当带正电的小球在导体近旁但未接触，将导体近端接地时，近端的导体缺少的电子由于接地而得到补充。
【解答】（1）将一个带正电的金属小球移近一个绝缘的不带电导体时，小球受到吸引力。
（2）将一个带负电的金属小球移近一个绝缘的不带电导体时，小球也受到吸引力。
（3）当带正电的小球在导体近旁但未接触，将导体远端接地时，导体近端带负电而远端不带电，小球受到吸引力。
（4）当带正电的小球在导体近旁但未接触，将导体近端接地时,导体近端带负电而远端不带电，小球受到吸引力。
【反思】在图22-3中，将图（c）稍做改变，如：（1）若导体在未接地前与小球接触一下（图（e）），将发生什么情况？这时由于导体不接地，带正电的小球与导体接触，导体会发生接触起电现象，导体也舍带上正电荷，同种电荷互相排斥，小球与导体间存在着排斥力。
因此会出现先吸引后分开的情况。
又如：（2）若将导体接地，小球与导体接触一下后（图（f）），将发生什么情况？这时导体接地，小球与导体接触一下后，由于小球带的电荷将分布到导体及与导体连接的地球上。
最后出现实际上小球与导体均不带电的情况，彼此间既无吸引力也无斥力。
23.3.3 电中和现象例3 现有一根被毛皮摩擦过的橡胶棒和一根跟这根橡胶棒带等量异种电荷的绝缘金属棒，如果两棒仅在某一带电部位相互接触，则（）A、两棒所带电荷全部中和，它们都恢复成不带电的状态B、两棒所带电荷不发生中和现象，它们各自所带的电量保持不变C、两棒所带电荷部分中和，它们仍带等量的异种电荷，但每棒电量减少D、金属棒恢复成不带电的状态，而橡胶棒仍带少量的电荷【点拨】：两棒仅在某一带电部位相互接触，接触部分发生中和现象。
由于橡胶棒是绝缘体，没有接触部分仍然带有电荷，故两棒所带电荷部分中和，它们仍带等量的异种电荷.但毎棒电量减少。
【答案】：C23.3.4 电流方向的判断例4 有两个相同的验电器A和已知A验电器带正电验电器带负电。
用一个带绝缘柄的金属丝把两个验电器的金属球连接起来，金属丝中有无电流通过？如果有，电流方向怎样？【点拨】：人们规定正电荷移动的方向为电流的方向。
在金属导体中，能够移动的自由电荷是自由电子，电流方向是自由电子实际移动的反方向。
A验电器带正电是由于缺少电子，B验电器带负电是由于多余电子。
【解答】：当用金属丝把它们的金属球相连接时，金属丝中有电流通过。
会有自由电子沿着金属丝从B验电器转移到A验电器，发生定向移动形成电流。
金属丝中的电流方向是A验电器流向B验电器。
【反思】：随着自由电子从B验电器流向A验电器，由于多余的自由电子减少，B验电器的金属箔片会渐渐减小张角。
由于得到缺少的自由电子——负电荷，A验电器上的正电荷与得到的负电荷发生中和现象，所带正电荷量减小，A验电器的金属箔片也会渐渐减小张角。
如果原来A验电器所带的正电荷量和B验电器所带的负电荷量相等，则A、B验电器都恢复成不带电的状态而张角为零。
如果原来A验电器所带的正电荷量和B验电器所带的负电荷量不等，则带电量少的验电器先恢复成不带电的伏态而张角为零，再带上与带电量多的验电器同种电荷而微微张开，两个验电器的张角相等。
23.4 强化训练A卷1、用丝绸摩擦过的玻璃棒带________电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带______电(选填“正”或“负”）。
实验表明：任何带电体不是与跟丝绸摩擦过的玻璃棒吸引，就一定与毛皮摩擦过的橡胶棒_________；任何带电体不是与跟毛皮摩擦过的橡胶棒排斥，就一定与丝绸摩擦过的玻璃棒_________（选填“吸引”或“排斥）。
2、自然界中只存在______种电荷。
用毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮所带的电荷是_____电荷。
3、某同学在一次实验中，利用甲、乙、丙三只带电小球，两两靠近时，会出现如图22-4所示的情形。
该同学实验前已知道甲球带正电，根据图示的现象该同学判断乙球带正电，丙球带负电。
你认为该同学的判断________（选填“正确”或“不正确”）。
判断的依据是_______。