外研版六年级英语下册三起第六模块设计、课件、学案
• • • • •
CLGC
• 4.take... into... 带... 到...里 • 5.in+年份 • In 2003, it took China's first person into space.
CLGC
不规则动词需要特殊记忆： 例如：
1.ride--- rode
3.am,is--- was
CLGC
Module 6 Unit 2.
The name of the spaceship is Shenzhou V.
学习目标
CLGC
1.认读新单词:brought (bring), bring back ,model,taikonaut,first, national,seed.
2.能听懂会说目标语句:In 2003,it took a Chinese taikonaut into space for the first time.Did you buy me a pencil?
• Daming and Simon’s made a model of a Chinese spaceship. • In 2003,it took a Chinese taikonaut into space for the first time. • 本课的过去式词有：
合作探究
CLGC
• take-took, make-made, • bring-brought, give-gave • say-said, go -went , • hang-hung
2.eat--- ate
4.drink--- drank
5.see--- saw
7.win--- won
6.go--- went
8. buy---bought
当堂训练
CLGC
(一）自我背诵课文，比一比谁背的最快。 (二）完成课本活动三；读一读，完成句
子。完成后小组内互相检查。
（三）Say the chant: 说韵诗，模仿语
CLGC
英汉互译:
bring back______ bring（过去式）_______ 模型___________taikonaut ______ 第一次___________national___________ 种子____________
自学指导
CLGC
(二)课文 （1）第二遍听课文录音，回答问题。
____________________________
(2) When did it take China’s first man into
space?_______________________________
(3)What did it take into space first time?
音语调，比一比哪一组模仿的最像。
（四）Say and guess.What is the present?
当堂训练
CLGC
(二)小组内合作完成课本第七页活
动五。A：What do you want ? B: I want a hot dog. C:I want a hot dog ,too . And I
• 2.make a model 制作一个模型。
• 3.first （序数词 ）“首先，第一”。
CLGC
序数词
表示次序的数词叫序数词，是由 CLGC 基数词变化而来的。
• 1 one -----first • 2 two------second • 3 three----third • 4 其余的序数词是由基数词 后加-th 变化而来。
• 1.一般过去时: CLGC • 定义：表示过去发生的动作或存在的状态. • 时间状语：before 以前 yesterday 昨天 • last week 上周 时间+ago…前 in+年份 • • • • 肯定句：主语+动词过去式+其他。 否定句： 主语+didn’t+动词原形+其他。 一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？ 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？
CLGC
句型演练
肯定句：I bought you a pen.
否定句： I didn’t buy you a pen. 一般疑问句： Did you buy me a pen? 简略回答： Yes, I did. No, I didn’t.
CLGC
• 1.of表示所属关系（属于）...的。 • eg； The name of the spaceship is Shenzhou V. • Daming and Simon made a model of a Chinese spaceship.
CLGC
几个特殊变化的序数词
• 1 five----fifth • 2 twelve----twelfth • 3 eight----eighth • 4 nine----ninth
CLGC
整十的序数词把 y 变成 i加-eth
1 twenty----twentieth 2 thirty----thirtieth 3 forty----fortieth 4 fifty -----fiftieth 5 你能写出 sixty seventy eighty ninety 的序数词吗？
Q: What did Simon and Daming make? (2）第三遍听录音，跟读，注意模仿句子 语音语调。 （3）自学课文（要求：A.会朗读整篇文章； B.找重难点短语句型，组内讨论学习。）
CLGC
根据课文，回答问题。 (1)What’s the name of the spaceship?
3.学会用一般过去式表达过去发生的事情。 积极主动学习英语。
自学指导
CLGC
(一)单词 1.自学指导
（1）第一遍听课文录音并划出新单词。 （2)听单词录音并跟读两遍。 （3）学生自读单词两遍。
CLGC
杨利伟 聂海胜 费俊龙
刘伯明
翟 志 刚
景海鹏
taikonaut
4
CLGC
model模型
自学检测
__________________________________
(3)我的疑问
（要求：先小组内讨论疑问，解决不了的提出来， 班级• CLGC 读下面的句子，说出汉语意思，并找出过去式词 。小组内相互说一说。然后小组内共同找出课文 中类似的句子，总结本课的过去式动词。（要求 ，先个人说，然后小组讨论）
want……
CLGC
CLGC
全册(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版英语六年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，提高听说读写能力。
2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极、主动地参与课堂活动。
教学内容：本教案以外研版英语六年级下册教材为主，包括 Module 1Module 10 的教学内容。
主要教学内容包括单词、句型、语法和交际用语等。
教学重点与难点：重点：本册书中的重点单词、句型和语法知识。
难点：情态动词、被动语态等语法知识的学习和运用。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、学习用具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 学生进行听力练习，观看英语动画或听力材料，回答相关问题。
Step 2: 呈现新知识（10分钟）1. 教师通过图片、情景或故事引入新单词和句型。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 3: 操练与练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用新学的单词和句型进行交流。
2. 学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
2. 学生布置作业，巩固所学知识。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用关键词、句子结构图、时间顺序图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：作业设计应具有针对性、多样性和趣味性。
可以布置抄写、翻译、填空、选择、问答题等不同类型的作业，让学生在课后巩固所学知识。
课后反思：全册外研版英语六年级下册教案设计如上所述，具体每节课的教案需根据实际教学情况进行调整。
希望这份教案对您的教学有所帮助。
六年级下英语教案-Unit6Summervacation-外研社(三起)
六年级下英语教案Unit 6 Summer vacation 外研社（三起）教学内容本单元主要围绕“暑假”这一主题展开，包括暑假活动的描述、计划安排以及相关的日常交流。
教学内容涉及词汇学习，如旅游、游泳、野餐等活动的英文表达；语法学习，主要是现在进行时和一般将来时的运用；以及听力、口语、阅读和写作技能的综合训练。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与暑假活动相关的词汇和表达，如“go on a trip”, “go swimming”, “have a picnic”等。
2. 技能目标：学生能够运用现在进行时和一般将来时描述暑假活动和计划。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交流合作能力。
教学难点1. 语法理解：正确使用现在进行时和一般将来时描述活动。
2. 词汇记忆：记住与暑假活动相关的词汇。
3. 口语表达：能够流畅地用英语描述和讨论暑假计划。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示PPT。
2. 单词卡片：用于词汇教学。
3. 练习册：用于课堂练习和作业。
4. 白板和彩色笔：用于板书设计。
教学过程1. 课堂导入：通过展示暑假活动的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生对本单元话题的兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体，教授与暑假活动相关的词汇。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解现在进行时和一般将来时的用法。
4. 听力训练：播放相关听力材料，练习听力理解能力。
5. 口语练习：分组进行对话练习，模拟暑假活动的场景。
板书设计1. 中心主题：在黑板的中央写上“Unit 6 Summer vacation”。
2. 词汇列表：在左侧列出本节课的单词和短语。
3. 语法点：在右侧列出现在进行时和一般将来时的关键点。
4. 课堂活动：在下方列出课堂活动的安排。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册上的词汇练习题。
2. 语法填空：完成一个关于现在进行时和一般将来时的填空练习。
3. 写作任务：写一篇关于自己暑假计划的短文。
外研版(三起)英语六年级下册Module 6 Unit 2 课件
And what did she do then? She put the hen in the basket. She hung the basket on the bike. Then she went away. And she didn’t even say, 甚至 “Thank you!” or “Have a nice day!”
The name of the spaceship is Shenzhou V.
the name of …的名字
Shenzhou V 神舟五号
model
a model of 一个....的模 型
a model of a Chinese spaceship
a model of ____c_a_r___ a model of ____p_la_n_e__ a model of _____sh_i_p__
In 2003,it took a Chinese taikonaut into space for the first time.
在2003年，它第一次载入了一个中国宇航员去太空
It took the national flag of China and some seeds too.
它带了中国国旗和一些种子
Module 6 unit 2
The name of the spaceship is Shenzhou V.
Fill in the blanks
It was Daming's _b_ir_t_hd_a_y__ yesterday.He got many p_r_e_s_e_n_ts_from his family and friends. Simon's mum _b_o_u_g_h_t __ him a book about space travel .Daming is very in_t_e_r_e_st_e_d _i_n__ space travel. Daming _s_ho_w_e_d_ Simon the book and asked him to___r_e_ad___ it with him. In the book, they __l_e_a_rn_t__ a lot about space travel .After they finished the book , they decided to make a paper _sp_a_c_e_s_h_ip_ together . They __g_a_v_e__ it to Simon's mum.
外研版英语(三起点)六年级下册 Review Module 大单元学历案教案 教学设计附作业设计
（5）在Unit 2活动三、四、五的学习中，通过老师引导，学生能正确运用一般将来时回答what, where, who，when how 等特殊疑问词引导的问句。
学生通过看图正确运用时态描述将要做的事情，描述物品特征和描述任务状态。
（依据课标5，6，7，8）3.单元评价任务（1）通过游戏，快速朗读单词，理解意义。
（2）小组合作，归纳总结相应类别的短语或单词。
（3）根据老师投放的任务包，做事情。
如唱与主题相关的英语儿歌，运用所给词组或单词造句。
（4）正确运用时态回答问题。
（5）根据老师提供句子范示，对图片进行正确描述。
4.单元教学结构图本模块是复习模块Review Module，复习本册书重点语言知识点，归纳总结了本册重点词汇或短语。
重点复习现在进行时态和一般将来时态。
通过编对话和书写句子对语言进行综合复习巩固。
故将复习模块分为4个课时第一课时学历案设计课时主题Review Module课型新授课□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他☑1．课时学习目标并对结果进行全班反馈。
活动意图说明：通过笔头练习再次巩固复习动词短语和连接词的使用。
6.作业与检测1、Read the words and verb phrases in A1 for three times。
2、自选自己喜欢的连接词或短语进行口头造句。
7.板书设计8．教后反思图片信息，进一步激发学生思维。
环节四I can act.教师活动：学生2人一组，模拟真实情境，表演点餐完整的对话，并请部分小组展示。
A:Can I help you?B: I want_______, please.A: What do you want to drink/eat? /And to drink?B: I want_____, please.A:That’s______.B: How much is it?A:It’s______.B: Here you are.A: Thank you. Enjoy your meal! 学生活动1.Simulate the ordering situation, work in pairs and make their own dialogues to act how to order by asking and answering.2.Invite some groups to act in front of the whole class.活动设计意图：创设真实情境，情景交际，在表演中激发学学习兴趣；综合目标语言，内化所学，灵活运用输出目标语言。
外研版三起小学英语六年级下册教案
小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please.教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：^What do you want to eat \drinkI want to…How much is it It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello”to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog ，please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)/Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.①Try to read by themselves.②Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)；4．Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want I want….②How much is it It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words./3. Listen again and answer some questions.Where are they Is a hot dog really a dogWhat does Daming\Simon\Simon’s father want4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Homework1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.》2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)板书设计：I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want I want….How much is it It’s ….~Module1Unit 2 What do you want to eat教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu|2、能听懂会说：What do you want to eatI want a hamburger, please.What do you want to drink 等句子。
外研版六年级英语下册全册教案
cents. ”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、
解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标
1、知识目标
（ 1）四会单词： hamburger 、 cola 、 dollar 、 cent 、enjoy
（ 2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：
三、教学重、难点
1、教学重点： What do you want?I want a hot dog,please.
How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.
2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）
章节
新标准英语三年级起点第八册教案
教学进度安排
课时
周次
Module1
Unit1 2
1-2
Unit2
Module2
Unit1 2
2-3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Unit2
Module3
Unit1 2
3-4
Unit2
Module4
Unit1 2
4-5
Unit2
Module5
Unit1 2
5-6
Unit2
Module1-Module5 复习
2、 Listen and do
T:Stand up/Turn left/turn west
⋯
Ss:Do the actions ． ( 设计意图：师生互致问候，沟通感情；
Listen and do 达到激发学生的情趣 )
外研版(三起)六年级下册Module6导学案
Module 6 Unit 1I bought you this book.（导学案）一、学习目标：1. Learning task:1). A: I bought you this book.B: Thank you . It looks interesting.2) . A: Who gave to you?B: Simon's family gave it to me.2. Ability:Sending and receiving presents.teaching aids：a tape-recorder二、预习学案：1.Do you like sports ? What sports do you know?1). basketball 2). football 3).volleyball4).table tennis 5).long jump 6).high jump7).morning exercises 8).swimming 9).running2. Let students read the text and answer the two questions: 1)What did Daming buy his mum?（Daming bought his mum a book about America.）2)What did Simon's family give Daming?（Simon's family gave Daming a baseball set.）三、导学案：Step1.Greeting:T:Hello!Boysandgirls!T: What's the weather like today? It's sunny.What's the weather like yesterday? It was windy.What's the weather like tomorrow? It is going to be sunny. T:Sit down ,please.Step2.RevisionRevise the present continues tense:the subject +be going to do .T:The summer holiday is coming.I have a plan. I am going to go to Qingdao. Qindao is very beautiful and very famous. I am going to see the sea. I like the sea. The sea is blue and wonderful. I think I'll swim in the sea .Would you like to go to Qingdao with me this summer holiday? Would you like to tell me your plan?Then let several students tell their plan . Others should listen and answer the questions. Step 3.Presentation1.Do you like sports ? What sports do you know?1).basketball 2).football 3).volleyball4).table tennis 5).long jump 6).high jump7).morning exercises 8).swimming 9).running2.This class ,we'll know another sport ----baseball.Then teach to read the phrases about the baseball.a bassball stick, a bassball cap, a baseball setStep4.Text:1. Look at the pictures , who are they? Where are they?2. Let students read the text and answer the two questions:1) What did Daming buy his mum?(Daming bought his mum a book about America.)2) What did Simon's family give Daming?(Simon's family gave Daming a baseball set.)Step5、1、课堂检测：rode ate played was drank saw watched went wonDaming and simon _____ to a baseball game in America. They ____their bicycles.Then they ___the game .They ____their favourite team.Their team ____ very well and they ____ . Daming and Simon ____ hot dogs ____ colas . It ____ a great game!2、写一篇小短文，写出自己完整的一天或一个活动，要求句子最少6个。
外研社版三起英语六年级下册第六模块教案
外研社版三起英语六年级下册第六模块教案Module 6单元教材分析本模块由Unit 1 I bought you this book.和Unit 2 What’s it about? 两部分组成。
单元教学目标一、知识目标学习单词：baseball 棒球 team 队、组（master）学习短语：playing baseball打棒球give it to you 把它给你baseball team 棒球队looks interesting 看起来有趣学习句型：1.I bought you this book. Thank you. It looks interesting. Who gave it to you?2.Simon’s family gave it to me.3.What’s it about?二、能力目标通过丰富的课堂教学活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，学会用过去式描述相关内容。
学习赠送和接受礼物的表达，培养学生自主学习英语的能力。
三、情感态度根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣。
单元训练重难点重点难点掌握单词和短语：baseball 棒球team 队、组playing baseball打棒球give it to you 把它给你baseball team 棒球队 looks interesting 看起来有趣掌握句型，学会用过去式描述相关内容，学会赠送和接受礼物的表达。
灵活运用过去式描述相关内容，学会赠送和接受礼物的表达。
有感情的朗读课文，小组合作完成说话任务。
单元课时安排Unit1 2课时Unit2 2课时第一课时课题Unit 1 I bought you this book.主备人王瑞兰授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识目标1. 动词的过去式2. 掌握单词：baseball 棒球 team 队、组3. 理解和掌握句子：I bought you this book. Thank you. It looks interesting. Who gave it to you?4. 有感情的朗读课文，小组合作完成说话任务。
六年级下册英语教案-Module6(2课时)｜外研社(三起)
六年级下册英语教案Module 6（2课时）｜外研社(三起)教学内容本模块主要围绕“Story time”展开，通过阅读和讨论故事，让学生掌握过去进行时态的用法，并能用英语描述过去某个时间正在发生的动作。
教学内容包括词汇学习、语法理解、听力训练和口语表达。
教学目标1. 学生能够理解并运用过去进行时态描述过去的事件。
2. 学生能够通过阅读故事，提高英语阅读理解能力。
3. 学生能够在口语交流中正确使用过去进行时态。
4. 培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。
教学难点1. 过去进行时态的构成及其与一般过去时态的区别。
2. 引导学生通过上下文理解新词汇。
3. 提高学生的听力理解能力，特别是对故事情节的理解。
教具学具准备1. 教学PPT2. 故事书或打印的故事材料3. 录音机及听力材料4. 白板和彩色笔5. 学生用书和练习册教学过程第一课时1. 课堂导入：通过图片或视频展示一些过去事件的场景，引导学生用英语描述，引入过去进行时态的概念。
2. 词汇学习：教授新词汇，并通过游戏或练习加强记忆。
3. 语法讲解：详细讲解过去进行时态的构成和用法，与一般过去时态进行对比。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听故事并回答问题，检测对过去进行时态的理解。
5. 小组活动：学生分组，根据故事内容进行角色扮演或复述故事。
第二课时1. 复习巩固：复习上一节课的内容，通过小测验检测学生的掌握情况。
2. 阅读理解：阅读故事，引导学生理解故事情节，并回答相关问题。
3. 口语练习：学生用过去进行时态描述自己的过去经历，进行口语练习。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生用过去进行时态写一篇小故事。
板书设计1. 词汇表：列出本模块的新词汇，并用彩色笔突出重点。
2. 语法点：详细展示过去进行时态的构成和例句。
3. 故事梗概：用图表或时间线展示故事的主要情节。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 用过去进行时态写一篇关于自己过去经历的小故事。
外研版三起小学英语六年级(下册)教学案
小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please.教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学过程：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog ，please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4．Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Homework1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)板书设计：I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….Module1Unit 2 What do you want to eat?教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu2、能听懂会说：What do you want to eat?I want a hamburger, please.What do you want to drink? 等句子。