部编版三年级下册道德与法治《不一样的你我他》说课稿
最新统编部编版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》优质说课稿
2、不一样的你我他尊敬的各位评委老师，大家好,我是X号考生。
今天我说课的题目是《我是独特的》（板书课题），接下来我将从以下几个方面，呈现我的说课。
一、教材分析本课由三个板块组成。
第一个板块是“找找我们的不同”，以“比一比”活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。
接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，让学生意识到人与人之间爱好、性格、思想等也各不相同。
第二个板块是“与不同友好相处”，让学生认识到学会和不同的人交往很重要，从思想上解决交往中的小疙瘩，从行动上掌握人际交往的技巧。
第三板块是“不同让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中的各类不同和谐相处的现象，真正理解不同对于生活的重要意义。
二、学情分析三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我确定了本课的三维目标：1.知识和技能目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
2.过程和方法目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
观察同学和自己身上的闪光点，学会理解、宽容、欣赏他人，掌握人际交往的技巧。
3. 情感态度价值观目标：感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：1.教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
2.教学难点：学会与人和睦相处。
四、教法学法新课标要求“学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考”。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》说课稿
部编版三年级道德与法治下册 第二课《不一样的你我他》说课稿 说教材：《道德与法治》这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”里第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学友爱相处；知道同学之间要互相尊重，友好交往”。《不一样的你我他》主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处，体会“不同”让生活更精彩。 说学情：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。 说教学目标：1、知识与技能目标：通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，意识到每个人各有不同。感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。 2、过程与方法目标：能够通过具体事物认识到不同人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择3、情感态度与价值观目标：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。 说教学重难点：重点：1、认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。 2、认识到不同的人有不同的想法。 难点：观察同学和自己身上的闪光点，感受“不一样”给生活带来的好处，培养尊重、理解他人的好习惯。 说教学过程：一、比一比，找出“不一样” 1、比一比。用身边的树叶引导学生对比、思考和发现，世界上没有两片相同的树叶。 2、引一引。揭题，板书课题《不一样的你我他》。 【设计意图：活动是教和学的中介，通过动手、观察和体验，让学生不知不觉地进入学习的角色，形象具体地体验到“不一样”，从而形成自己的认识 。】 二、玩一玩，体会“不一样” 1、玩一玩。小游戏yes or no ，找出答案完全一样的同学。 【设计意图：先让学生知道我们有“共同点”，再引入对是否有不同点的思考】 2、找一找。让游戏答案完全相同的学生上台，其他人找出他/她们的不同之处。 3、画一画。引导学生深入发现不同人之间的不同之处。 【设计意图：通过“找一找”和“画一画”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不相同。】 4、看一看。播放视频：《双胞胎宝宝看同一视频》，引导学生辨一辨。 【设计意图：通过视频让学生深层次理解“世界上没有完全相同的人”，即使是双胞胎也有所不同。“辨一辨”主要是让学生对生活和学习中的不同有一个正确的判断和理解。】 三、秀一秀，感悟“不一样” 1、赏一赏。课件出示音乐会和奥运会场景，让学生体会“不同”给生活带来的精彩。 【设计意图：通过欣赏精彩的视频，让孩子们进一步感受各种“不同”给生活带来的精彩。】 2、晒一晒。活动：贴树叶。 由光秃秃的树干和贴满孩子们优点的枝繁叶茂的大树对比，让孩子们真正理解“不同”对于生活的重要意义。 【设计意图：该环节意在让学生看到自己和其他同学身上的闪光点，再次认识到人与人的不同。每个人都有自己的优点和长处，每个同学都能发挥自己的所长为班级增光添彩，以此感悟“不同”给生活带来的精彩。】 3、读一读。用诗歌朗读升华孩子们的情感。 【设计意图：通过让学生朗读诗歌《不一样的你我他》，进一步抒发他们心中的真实情感，让学生为自身的“不同”感到自信和骄傲。】 附：板书设计 不一样的你我他 我们有所相同 我们有所不同
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿7
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿7一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
这一课的主要内容是通过探讨个体的差异，让学生理解每个人都是独一无二的，培养学生的个体尊重意识和团队合作精神。
教材从生活实际出发，引导学生认识自己的特点，理解他人的不同，并学会欣赏和接纳他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的特点有所了解。
但是，对于理解他人的不同，接纳和欣赏他人，还需要进一步的引导和教育。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢互动，因此，在教学过程中，我们可以采用讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解每个人都是独一无二的，懂得尊重个体的差异。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，接纳他人的态度，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解每个人都是独一无二的，懂得尊重个体的差异。
2.教学难点：培养学生尊重他人，接纳他人的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示一组图片，让学生观察并说出每个人的特点，引出每个人都是独一无二的。
2.学习新课：（1）探讨个体的差异：让学生举例说明自己和同学在性格、兴趣、能力等方面的不同。
（2）理解尊重他人：引导学生认识到尊重他人的重要性，学会欣赏和接纳他人的不同。
（3）小组合作：让学生分组讨论，如何在生活中体现尊重他人，接纳他人的态度。
3.巩固新课：通过卡片游戏，让学生进一步理解个体差异，培养尊重他人的意识。
4.总结拓展：让学生举例说明如何在家庭、学校和社会中尊重他人，接纳他人，形成良好的道德品质。
七. 说板书设计板书设计如下：不一样的我独一无二的个体八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生对知识的理解和掌握程度。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿6
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿6一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，与人相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的特点和优点，同时也开始注意到他人的不同。
但是，他们可能还不太懂得如何尊重他人，与人相处。
因此，在本节课的教学过程中，教师需要引导学生从自我认知开始，逐步提升到对他人的尊重和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学会尊重他人，与人和谐相处。
四. 说教学重难点重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
难点：引导学生学会尊重他人，与人和谐相处。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，我还将利用多媒体课件，以图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生找出图片中不同的人，引发学生对“不一样”的思考。
2.新课导入：引导学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的特点和优点，以及如何与人相处。
4.游戏互动：设计一个“找优点”的游戏，让学生在游戏中学会发现他人的优点，提高他们的观察力和沟通能力。
5.课堂小结：总结本节课的内容，强调尊重他人，与人和谐相处的重要性。
6.课后作业：布置一道关于“尊重他人”的实践作业，让学生在课后去实践，去感受。
七. 说板书设计板书设计如下：•与人和谐相处八. 说教学评价本节课的评价主要分为两个方面：过程性评价和结果性评价。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》(第一课时)说课稿
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》（第一课时）说课稿一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的第二课时的内容。
这一课时的主要目的是让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自尊心和自信心，同时让学生学会尊重他人，理解差异，增强团队合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，他们开始意识到自己和他人的不同，但是对于如何处理这些差异，如何尊重他人，还存在一定的困惑。
因此，在这个阶段，通过道德与法治课程的教学，引导学生正确看待差异，尊重他人，培养良好的道德品质和社会公德心，是非常必要的。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解每个人都是独一无二的，认识到差异的存在，学会尊重他人。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生团队合作的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自尊自信的品质，增强学生关爱他人，尊重他人的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，学会尊重他人。
2.教学难点：如何引导学生正确看待差异，尊重他人，培养良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，小组讨论法，游戏教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示不同的人，引导学生认识到每个人都是独一无二的。
2.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己和他人的不同，以及如何尊重他人。
3.情境模拟：设置情境，让学生模拟如何尊重他人，处理差异。
4.游戏教学：通过游戏，让学生在游戏中体验到尊重他人的重要性。
5.总结提升：通过卡片，让学生写下自己对他人的尊重的理解，并进行分享。
七. 说板书设计板书设计分为两部分，一部分是教学内容的板书，包括每个人都是独一无二的，如何尊重他人等。
另一部分是教学过程的板书，包括导入新课，小组讨论，情境模拟，游戏教学，总结提升等。
部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》说课稿
人教版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》说课尊敬的各位评委、老师：你们好！今天我说课的题目是《不一样的你我他》。
下面我将从六个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路：首先,我对本课题的教材进行分析。
一、教材分析《不一样的你我他》是人教版课标教材《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课。
本单元的教学目标是：1.能说出自己的特点，比较与他人的不同。
2.让孩子明白每个人都有自己的特点，班级生活才会丰富多彩。
3.尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重，平等相处。
本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
本课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重，因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。
这一课我用两课时来完成教学，今天我要说的是教学的第一课时，第一课时完成的是前两个教学目标。
二、教学目标根据课标要求、编者意图和学生实际，本节课我拟订了3个教学目标：1.了解自己的特点，知道每个人各不相同。
2．认识不同的人有不同的选择和想法，能够理解和尊重他人的想法和选择。
3．观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
根据本课教学目标,我确定了以下的教学重点和难点：教学重点:了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
设计重点的依据:只有通过了解自己，了解他人，才能意识到每个人各不相同。
教学难点: 观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
设计难点的依据:由于现在的孩子大部分是独生子女，以自我为中心，所以对于同学身上有哪些闪光点，不是很清楚，也就无法感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
为了突破教材的重,难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:三、教法与学法我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中去体验,去感悟，从而提高一定的道德认知。
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课说课稿(第二课时)
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课说课稿（第二课时）一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治课程中的一课。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，培养学生的同理心和包容心，教育学生如何在日常生活中与他人和谐相处。
教材通过生动的案例、对话和活动，引导学生理解差异，尊重他人，学会合作和分享。
二. 学情分析三年级的学生正处于个性形成和发展的关键时期，他们开始更加关注自我，同时也逐渐意识到周围人的不同。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过互动和实践活动来学习。
但同时，他们也可能存在自我中心、不能充分理解和尊重他人差异的情况。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识到每个人都是独一无二的，理解差异的存在。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生与人交往和沟通的能力。
3.情感态度价值观：引导学生学会尊重他人，培养包容心和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：理解每个人独特的性格和特点。
2.难点：培养学生尊重和接纳他人差异的态度。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、图片、卡片等教具，以及小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过一个发生在学校的故事，引出每个人都是独一无二的这一主题。
2.课堂探究（15分钟）：学生分成小组，讨论各自的特点和优点，认识到每个人的差异。
3.案例分析（10分钟）：教师呈现一个关于包容和尊重的案例，引导学生进行思考和讨论。
4.角色扮演（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中如何尊重和接纳他人。
5.总结提升（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学，强调尊重和包容的重要性。
6.课后作业（课后自主完成）：学生绘制一幅关于尊重和包容的手抄报，加深对主题的理解。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《不一样的你我他》和几个关键词：独特、差异、尊重、包容。
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》说课稿2
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》是人教部编版的一门重要学科，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
本课《不一样的你我他》是三年级下册第二课的内容，主要讨论个体差异和尊重他人的主题。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识和尊重他人的不同，培养学生的同理心和包容精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，开始能够理解和关注他人的情感和需求。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于个体差异和尊重他人的理解仍然有限。
在学习过程中，他们需要通过具体的案例和实践活动来深入理解和体验尊重他人的重要性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解个体差异的存在，认识到每个人都有自己的特点和优势。
2.技能目标：学生能够通过案例分析和小组讨论，培养观察和分析问题的能力。
3.情感目标：学生能够培养尊重他人、包容他人的意识，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重难点：理解个体差异的存在，认识到每个人都有自己的特点和优势。
2.原因：学生对于个体差异的理解较为模糊，需要通过具体的案例和实践来加深理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事引入主题，引导学生思考个体差异的存在。
2.案例分析：展示一些具体的案例，让学生观察和分析个体的特点和优势。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观察和感受，培养同理心和包容精神。
4.总结提升：教师引导学生总结个体差异的存在和尊重他人的重要性。
5.实践环节：学生通过小组合作完成一项实践活动，将所学知识应用于实际情境中。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.个体差异：特点、优势2.尊重他人：同理心、包容3.实践活动：具体内容八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
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道德与法治《不一样的你我他》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《不一样的你我他 》（板
书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本
课作具体阐述。
一、说教材
《道德与法治》这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的
教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
人教版的《道德与法治》三年级下册第一单元《不一样的你我他》这一主题中，教
材为我们，特别是农村小学提供了一个很好的活动“在一个圆上作画”，这一活动
不仅起到了“用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童”的作用，而且特别适
用农村小学的学生。
学情分析
三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独
生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引
导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个
人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的
想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并
为此感到骄傲。
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为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
1.了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
2.学会与人和睦相处
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）激趣导入
孩子们，老师发现大家都有一双明亮的、漂亮的大眼睛，所以呢老师带来了一些图
片，图上有许多不同的地方。瞧（出示图片）现在用你们明亮的大眼睛找找吧！（用
大家来找茬导入）
（二）活动一：猜猜我是谁
1.在盒子里放卡通人物的图片，让生抽取。
2.学生比较了解或者喜欢哪个，自由介绍。
3.小结：你们的话语中知道了这些卡通人物都不一样（板书：不一样），而且从熊
大和熊二知道了他们外貌、性格不一样、从喜羊羊和美羊羊知道了性别不一样、从
慢羊羊和其他羊知道了年龄不一样（板书：外貌、年龄、性格、性别）所以每个卡
通人物身上都有各自的特点，就好像我们班上的小朋友一样身上都有各自的特点，
所以我们说“不一样的你我他”（板书：你我他）点击课件
（三）活动二——圆圈变变变
1.（课件出示圆）瞧，这幅图大家熟悉吧。
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2.让学生拿出并请学生上台分享（请5、6个孩子带上自己的画站好，用“我看到
圆圈，想到……画成……其他小朋友当一个文明听众）。
3.小结：正因为大家的感受不一样，想法不一样（板书：想法）所以才会在一样的
圆圈上画出这么多漂亮的画儿。
（四） 活动三：我们共同来作画
1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张
画。
2.每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。
3.教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜
色，画出的花束会怎样？”
4.小结：是呀，就是因为我们每个孩子的爱好不同、选择不同（板书：爱好、选择）
所以才会有这么多色彩丰富的花儿，因为不同才使世界更多彩。因为多彩使生活更
美丽
（五）活动四：我们班里的骄傲
1.教师出示一张月亮图，上面画难过的表情，教师发给每个同学一张星星卡片，让
学生在卡片上上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在黑板上。
2.学生介绍自己贴上的内容。
3.思考：为什么光难过的月亮姐姐变得开心？夜空变得美丽？
4.同学发言谈想法。
小结:这片晴朗璀璨的夜空其实就像是我们的班级体，月亮是老师，星星是同学们，
一个班集体正因为有不同的你们才变得更加精彩纷呈。你们每一位同学的优点就像
刚才画的每一幅画、每一朵花，每一颗星星，为我们班增光添彩。因为你们优秀，
所以我们班五彩斑斓。因此，老师希望你们今后能发扬自己的优点为班集体做更大
的贡献，好吗？
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四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！