4.6 综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例 预习单(学生用)
综合探究四-如何认识城市-以莫斯科为例
综合探究四如何认识城市─以莫斯科为例大桥中学鲍海花课程标准：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境。
学习目标：1、能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件；通过分析图文资料，认识莫斯科的人文特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
2、学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能；学会认识城市的基本方法。
3、感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
教学重难点：教学重点：在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
教学难点：利用各种资料分析归纳莫斯科城的主要特色。
教学策略：教法：读图分析法、比较法学法：自主探究学习、小组合作探究课前准备：学生：阅读教材110页，初步了解本节的内容；搜集准备关于莫斯科城市的图文资料教师：小卡片教学过程设计：音乐导入：《莫斯科郊外的晚上》中俄文唱法（设计意图：这是一首最有国际影响力的苏联歌曲之一，特别在中国，至今已至成为中国家喻户晓的歌曲。
歌曲旋律自然得体，气息宽广，结构精巧，于素雅中显露出生动的意趣，教师借此烘托出教学的意境，让学生神入其中）新课教学：环节一：先说后教，共同探究莫斯科的概况1、展示世界地图（学生还可参阅地图册64页）设问：请结合所学和相关地图，说说俄罗斯在世界的位置以及莫斯科在俄罗斯的地理位置2、展示图4-41《泥木结构的克里姆林宫》设问：阅读图文资料，说说莫斯科城最初建立时主要考虑了哪些因素？（防卫与交通条件）3、展示俄罗斯的地形图、气候图，莫斯科气温曲线图与降水量柱状图等设问：请结合所学知识和相关地图，说说莫斯科地形和气候及水资源。
（自然条件）（设计意图：提高学生利用地图分析问题的能力及对事物描述能力。
）3、归纳：新城的建设首先要考虑防卫与交通条件，其次还要考虑地形、气候和水资源等自然条件。
《如何认识城市——以莫斯科为例》
政治、经济、科技、文化、交通等
环节五： 小试牛刀 学以致用
（如何认识温州）
1、地理位置 2、自然环境
中国浙江省东南部，东濒东 海，南毗福建
地形以丘陵为主，地势西南高东北 低，气候属亚热带季风，雨量充沛
3、城市人文特色（城市名片）
中国历史文化名城、全国个体和民营经济的发祥地、中国鞋都
5、阅读教材108页，找出莫斯科在今天俄罗斯 乃至全世界的重要地位
莫斯科是俄罗斯的首都，又是俄罗斯的政 治、经济、交通和科学文化中心，也是一 座著名的国际大都市。
环节二：分组讨论 合作探究
（感受莫斯科人文特色）
学习目标 1、了解莫斯科的建筑、工业、交通、文化、
城市布局、交通等 2、制作莫斯科的名片
仔细阅读三幅图，描述莫斯科的自然环境 （地形、气候、水文）
1月平均气温10.2℃。
7月平均气 温18.1℃。
蜿蜒穿过市中心的 莫斯科河。
地处东欧平原；平 均海拔120米；地势 略有起伏。
综述：莫斯科位于东欧平原，年地平形均降平水缓量 略有起伏； 气候冬季寒冷，夏季温暖，全58年2mm，降较水湿润较。均匀，属 温和的温带大陆性气候；莫斯科河穿城而过，既 为工农业提供丰富水资源，又有航运之利。适合 建立和发展城市。
波罗的海
黑海 300E
400N
地跨欧亚两洲、 东西半球ห้องสมุดไป่ตู้
750N 1700W
1、请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。 (相对位置、经纬度位置）
2、请观察左图描述莫斯科在俄罗斯的位置以 及与圣彼得堡的相对位置。
3、阅读教材108页，回答一般新城市的建设 选址要考虑哪些因素
秋学期七年级上册历史与社会(人教新课标) 4.6综合探究四 如何认识城市-以莫斯科为例 同步测试Word版含答案
人教新课标七年级上册历史与社会 4.6综合探究四如何认识城市-以莫斯科为例同步测试一、单选题1.莫斯科主要的工业部门有（）①汽车工业②化学工业③机床工业④电机工业⑤电子工业A. ①②③④B. ①②④⑤C. ①③④⑤D. ②③④⑤2.以下关于莫斯科城市交通的说法，正确的有（）①城市交通极为便利②拥有4个机场和9个火车站③拥有规模庞大的地铁系统④对外海上交通也很发达A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.以下关于莫斯科的气候状况，说法正确的有（）①四季如春②冬季寒冷漫长③春季短暂④夏季温暖A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4.莫斯科所属的气候类型是（）A. 寒带气候B. 温带大陆性气候C. 温带海洋性气候D. 温带季风气候5.某日夜间，俄罗斯发射的一枚火箭，经过乌拉尔山脉中最大城市叶卡捷淋堡上空时带来一道奇特的光，让天文爱好者着迷。
结合图片，回答下题。
莫斯科工业区主要有火箭等工业部门，该工业位于图中的（）A. ①B. ②C. ③D. ④6.说莫斯科是俄罗斯的政治中心是因为它（）A. 是俄罗斯的首都B. 拥有1200多所图书馆C. 拥有极为便利的城市交通D. 是俄罗斯最大的工业中心7.莫斯科成为莫斯科公国的都城是在（）A. 1147年B. 1156年C. 1328年D. 1917年8.从大洲的位置看，莫斯科位于（）A. 北亚B. 中亚C. 东欧D. 西欧9.在莫斯科，芭蕾舞的演出季节是（）A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季10.俄罗斯政治、经济、文化中心是（）A. 莫斯科B. 圣彼得堡C. 伏尔加格勒D. 新西伯利亚11.莫斯科最著名的建筑是（）A. 克里姆林宫B. 彼得宫C. 莫斯科宇航博物馆D. 普希金纪念碑12.从防卫的角度看，下列各个位置中属于理想城市的首选之地的有（）①河流中心的小岛②临海的半岛④水陆交通的转运点④地形制高点和隘口A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④13.下列关于莫斯科城市建设的说法，不正确的是（）A. 城市建设独具风格B. 全新的现代化城市C. 古建筑与现代建筑相配合D. 城市格局呈辐射状和环状结构二、材料分析题14.读俄罗斯图，回答下列问题。
综合探究四：如何认识城市-以莫斯科为例(上课)
加强科技创新
加大对科技创新的投入， 鼓励企业加强自主研发和 技术创新，提高城市的创 新能力和竞争力。
扩大开放合作
加强与国内外城市的交流 与合作，吸引更多的投资 和优秀人才，促进城市的 经济发展。
4
城市文化与社会
城市文化的形成与传承
城市文化是历史积淀的产物，受到地理环境、历史传统、社会经济等多方面因素的 影响。
噪音污染
城市交通、工业生产和商业活动等产生的噪音对居民的生活质量造成 影响。
垃圾围城
随着消费的增加，城市垃圾产生量逐年增加，垃圾处理和资源化利用 面临巨大挑战。
莫斯科的环境保护措施
空气质量监测与治理 莫斯科市政府加强空气质量监测， 实施严格的排放标准，推广清洁 能源，减少机动车数量等措施， 改善空气质量。
城市文化的传承需要保护和发扬传统文化的精髓，同时也要注重创新和发展，以适 应时代的变化。
莫斯科的文化形成与俄罗斯的历史、民族、宗教等密切相关，其传承需要政府、社 会组织、居民等多方面的共同努力。
莫斯科的文化特色
莫斯科是俄罗斯的文化中心，拥 有丰富的文化遗产和艺术资源，
如博物馆、剧院、图书馆等。
莫斯科的文化特色表现在建筑风 格、艺术、音乐、文学等方面， 这些特色文化元素为城市增添了
02
城市规划与设计
城市规划的原则与目标
原则
确保城市可持续发展、提高居民生活 质量、保护生态环境、优化资源配置 。
目标
实现城市经济繁荣、社会和谐、环境 优美，打造宜居、宜业、宜游的城市 。
莫斯科的城市规划
01
历史背景
莫斯科的城市规划经历了多个时期，从沙俄时期到苏联时期再到现代，
城市规划的理念和风格都有所不同。
综合探究四如何认识城市--以莫斯科为例的教案doc
《综合探究四如何认识城市---以莫斯科为例》教案北师大南湖附校陈亮2012/12/12教学目标：1、通过分析莫斯科城市的历史，懂得认识城市不能脱离它的历史。
2、通过描述莫斯科的位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
3、通过收集关于莫斯科的资料，归纳莫斯科城市的特色，同时学会收集并整理资料。
重点：让学生探究如何认识城市的位置和环境、城市的特色并掌握认识城市的方法。
难点：如何让学生利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
教学方法：学生合作学习、合作探究教学准备：让学生课前整理并制作关于莫斯科城市特点的PPT（注：“●”表示老师课堂提问“★”表示学生探究问题）新课过程同学们课前都认真制作了关于莫斯科这座城市的手抄报，同学们都尽可能展示了它的方方面面，对它有了初步了解，这堂课我们发挥集体的力量对莫斯科加深认识。
●我们要认识莫斯科哪些方面呢？我想听听同学们的想法，你们提，我把它们罗列在黑板上，看看这堂课能否给大家一个满意的回答。
预设答案：政治、经济、文化、历史、建筑、位置、气候、地形、特产、美食、风俗等。
●那同学们能不能自然地理条件和人文地理条件角度把这些方面进行归类？●能不能从认识城市特色角度（物质文明、政治文明、精神文明、生态文明）分类？接下来我们就开始探究认识莫斯科P110资料1及图4-41，思考：★师问：莫斯科市最初建立的时候首先考虑的是哪些条件?生答：防卫与交通（老师特别强调审题过程中对关键词的推敲，“哪些”）（学法指导）★师问：它是如何体现这些条件的？生答：防卫：建在小山丘上建造起克里姆林宫，在周围建起土墙和城墙作为防御交通：坐落在莫斯科河与涅戈林纳河交汇处。
（老师特别强调答题的规范性和条理性，“答”、“防卫：”、“交通：”）（学法指导）讲到这里，老师想问大家：现在我们建造城市的时候还首先考虑防卫吗？追问：为什么？那我们还防什么？预设答案：防火、防盗、（给学生提醒城市和建筑的区别）防灾（水患）（提醒学生在山区建设城市时注意山洪和泥石流的危害）★另外，你认为一个城市的选址还会受到哪些因素的影响?预设答案：气候、地形、水文等。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案》
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、课程背景本进修单元旨在帮助学生更深入地了解城市，并以莫斯科为例进行钻研。
通过钻研莫斯科这座城市的历史、文化、地理和人文特色，让学生从不同角度认识城市，拓展他们的视野和思维。
二、进修目标1. 了解莫斯科的历史和文化，掌握相关知识；2. 了解莫斯科的地理位置和特点，了解城市发展的影响因素；3. 通过调查钻研，探讨莫斯科的城市规划和发展方向；4. 培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
三、教学内容1. 莫斯科的历史和文化2. 莫斯科的地理位置和特点3. 莫斯科的城市规划和发展方向四、进修活动设计1. 小组讨论：学生分成小组，每个小组卖力钻研莫斯科的一个方面，如历史、文化、地理等，然后进行讨论并汇报效果。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解莫斯科的实际情况，感受城市的氛围和特色。
3. 资料收集：让学生自主收集莫斯科相关的资料，包括书籍、视频、图片等，进行整理和分析。
4. 专题报告：学生根据自己的钻研效果，进行专题报告，展示给全班同砚，并进行讨论和交流。
5. 问题解答：老师提出一些问题，让学生进行思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
五、评判方式1. 教室表现：包括参与讨论、提问、回答问题等；2. 专题报告：内容的完备性、深度和逻辑性；3. 考试：通过笔试形式考察学生对莫斯科的了解水平。
六、教学资源1. 教科书：《综合探究四》2. 资料：相关书籍、视频、图片等3. 网络资源：搜索引擎、在线图书馆等七、作业安排1. 每周一次小组讨论，每组完成一部分钻研内容；2. 每月一次实地考察，了解城市的实际情况；3. 每学期进行一次专题报告，总结钻研效果。
八、总结与展望通过本进修单元的设计，学生将能够更深入地了解城市，培养他们的综合素质和解决问题的能力。
希望学生能够通过这次进修，拓展自己的视野，增长见闻，为未来的发展打下坚实的基础。
综合探究四：如何认识城市--以莫斯科为例共33页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
综合探究四：如何认识城市--以莫斯科 为例
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
谢
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何熟识城市——以莫斯科为例》作业设计方案第一课时一、引言：本次作业设计旨在援助同砚通过探究莫斯科这座城市，深度了解城市的历史、文化、社会生活和经济进步等方面，从而提高他们的综合素养和熟识城市的能力。
二、进修目标：1. 了解莫斯科的地理位置、历史沿革和政治地位；2. 了解莫斯科的文化传统、特色建筑和风俗习惯；3. 了解莫斯科市民的生活方式、教育医疗和社会福利制度；4. 了解莫斯科的经济进步、产业结构和企业状况；5. 能够通过多种形式的调研和沟通，深度了解城市。
三、作业设计方案：1. 分组任务：同砚依据自己的爱好爱好，自主组队，每组3-5人，共分为地理组、历史组、文化组、社会生活组和经济组。
2. 资料收集：每组依据不同主题，在图书馆、网上、参观调研等途径，收集莫斯科相关的资料和信息。
3. 答辩沟通：每组依据收集的资料，筹办答辩PPT，进行小组内部沟通和外部答辩，展示所学知识和观点。
4. 实地调研：整个班级分为若干小组，前去莫斯科大使馆或当地社团，进行实地调研和沟通，加深对城市的熟识。
5. 综合展示：最后，每组整理所得资料和体会，进行综合展示，展示莫斯科城市的面貌和魅力，提高同砚综合素养。
四、评判标准：1. 资料收集的广度和深度；2. 答辩PPT的内容和展示；3. 实地调研的深度和体会；4. 综合展示的整体表现和创意。
五、总结与展望：通过这次作业设计，同砚不仅能够了解莫斯科这座城市，也能够练习自己的探究能力、表达能力和团队合作能力，为他们将来的进修和进步打下坚实的基础。
期望通过这样的活动，同砚能够更加深度地熟识城市，更加全面地熟识世界。
第二课时一、课程背景：本次作业设计是针对综合探究四的课程要求，旨在让同砚通过对莫斯科这座城市的深度了解，探讨如何熟识城市的不同层面和维度。
通过本次作业，同砚将能够全面了解莫斯科的历史文化、地理环境、经济进步、社会生活等方面，从而提升对城市的熟识和理解能力。