综合探究四《如何认识城市——以莫斯科为例》
芭蕾舞巨作《天 鹅湖》全城共有 28座歌舞院和23 全城共有28座歌舞院、23家话剧院。 座话剧院
俄罗斯国家图书馆 全城共有1200个图 书馆、150多个博物 馆
莫斯科红场
观察左图并 思考：莫斯 科的城市中 心在哪？城 市布局呈什 么形状？
看了莫斯科的地铁站，又有什么感想？
• 莫斯科的地铁站是全世界最美观的地 铁站，每个站的设计都不同，像一个 宫殿大厅。车站里装饰着吊灯、彩色 玻璃、雕像、大理石的油画板和绘画。 地铁是莫斯科的地下的灵魂和心脏， 曾有人说，在地上看到的是莫斯科的 脸面，可在地铁里，却可以触摸到莫 斯科的灵魂。
（从防卫角度看，河流中心的小岛、临海的半岛、地形制高点和 隘口等地，便于防守； 从交通角度看，河流沿岸与水陆交通转运点等地，交通便利。）
其次还要考虑哪些？ 地形、气候和水资源等自然条件
阅读P111资料2，描述莫斯科的自然环境 （位置、地形、气候、水资源）
1月平均 河流：蜿蜒 气温穿过市中心 10.2℃。 的莫斯科河。 7月平均气 温18.1℃。
俄罗斯最具代表性的建筑。 这座教堂是受伊凡四世的委 托，为纪念对喀山汗国的征 服而于1555年和1561年之 间建造的 。后来他命人将 建筑师波斯特尼克· 雅科夫 列夫弄瞎，以阻止他为其成为俄 罗斯最大的工业中心。
请概括莫斯科人在文化生活方面的特点
地形： 地处东欧平 位置：地处俄罗斯西部 原；平均海拔120 米；地势略有起 综述： 位置：莫斯科位于俄罗斯西部； 伏。 地形：地处东欧平原，地势略有起伏；
气候：冬季寒冷，夏季温暖，全年降水较 年平均降水 均匀，属温和的温带大陆性气候； 量582mm，较 温带大陆性气候：冬季寒冷， 水资源：莫斯科河穿城而过，为工农业提 湿润。
莫斯科地铁车站—艺术展览馆
俄罗斯· 莫斯科
国际大都市，政治、经济、 交通和科学文化中心
波罗 的海 黑 海
地跨欧亚 两洲
请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。 (海陆、经纬度）
第二步、归纳城市的特色
城市名
班加罗尔 巴黎
国名
印度 法国 韩国 美国 巴西 俄罗斯
特色
科技之城、IT新城 文化艺术之都
蔚山
夏季温暖，年降水量少。
第二步、归纳城市的特色
巴西· 巴西利亚
城市规划的典范 美国· 华盛顿 政治的心脏 印度· 班加罗尔 科技之城
根据城市特色 请制作
韩国· 蔚山
汽车工业中心 汽车城
莫斯科的名片
法国· 巴黎 文化艺术之都
设计理念：
（PS：一座城市不一定只有一张名片哦！）
城市特色多方面
城市布局
城市文化
华盛顿 巴西利亚 莫斯科
汽车工业中心、汽车城 政治的心脏
城市规划的典范 国际大都市，政治、经济、 交通和科学文化中心
如何认识城市
——以莫斯科为例
我们该从哪些方面来认识和了解城市？
第一步、描述城市的位置和环境
城市最初形成所在的位置，一般来说， 首先要考虑什么？
其次还要考虑哪些？
以莫斯科为例
阅读图文资料， 说说莫斯科城最 初建立时主要考 虑了哪些因素？
防卫
1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河 与涅格林纳河交汇的小镇。
1156年，小山丘上建起了泥木结构的克里姆 林宫。
交通 条件
★因其坐落在重要商道上，城市得以扩展和 繁荣，于1328年成为莫斯科公国的都城。
★此后，逐步发展成为今天的莫斯科。
我们该从哪些方面来认识和了解城市？
一、描述城市的位置和环境
城市最初形成所在的位置，一般来说， 首先要考虑什么？ 防卫与交通条件
城市交通
城市建筑
城市工业
观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
装饰繁琐 塔楼 宫殿 教堂
色彩艳丽
“洋葱”式屋 顶
克里姆林宫
权力的象征。世界闻名的建筑群，享有 “世界第八奇景”的美誉，克里姆林宫整体呈不等边三角 形。面积27．5万平方米，周长2公里多。共四座城门和 十九个尖耸的楼塔。
圣巴西尔大教堂
七上综四如何认识城市—以莫斯科为例
1.地理位置
▪俄罗斯
半球位置： 东半球 北半球 欧洲 亚洲 位于欧洲的东部，亚洲的北部 ▪是一个地跨欧亚两大洲的国家 海陆位置 北部濒临北冰洋，东部濒临太平洋 北冰洋 太平洋 ▪是一个海陆兼备的国家 经度范围： 300E—1700W 纬度范围： 400N—750N
▪莫斯科： 位于俄罗斯欧洲部分的西部
如何认识城市——以莫斯科为例
2.自然环境 ▪地形： 地处东欧平原，地势略有起伏，平均海拔120米
类型： 温带大陆性气候 特点： 冬冷夏热，年温差大，终年降水不多 1月均温-10.20C，7月均温18.10C 数据 年均降水量582mm 莫斯科冬季寒冷，夏季温和， 降水相对较多（湿润）， 结论 与俄罗斯其他地方相比， 气候较为优越！ 为什么？ （既便于防卫，又有利于交通）
如何认识城市——以莫斯 三层 多角度 半球位置 城市的过去 ①地理位置 海陆位置 纬度位置 …… 地形 城市的现在 气候 ②自然环境 水资源 …… 政治 经济 生产 文化 城市的未来 ③人文环境 生活 科技 交通 ……
▪气候
▪河流： 莫斯科坐落在莫斯科河与涅格林娜河的交汇处
如何认识城市——以莫斯科为例
讨论
你认为一座城市的选址，会受到哪些因素的影响？ ①河流中心的小岛 ②临海的半岛 ▪防卫条件 ③地形的制高点 ④隘口 ①河流沿岸 ▪交通条件 ②水陆交通转运点
▪自然条件
地形：地势相对平缓，开阔 气候：温和、湿润 水资源： 丰富
综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例
综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例（学案）【学习目标】（一）知识与技能1.能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
2.通过分析图文资料，认识莫斯科的人文特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
（二）过程与方法1.学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。
2.通过案例学习，学会认识城市的基本方法。
（三）情感、态度和价值观感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
【学习重难点】重点：认识莫斯科的自然环境条件和人文特色。
在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
难点：利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
一、课前预习1.对于一个陌生的城市，我们可以从描述城市的和以及归纳城市的两个方面认识和了解它。
2.城市最初形成时所在的位置，一般首先考虑的是和条件，其次还要考虑、、等自然条件。
3.世界上面积最大的国家是，首都是俄罗斯的、、和科学文化的中心，也是一座著名的。
4.从大洲的位置看，莫斯科位于（）A.北亚B.中亚C.东欧D.西欧5.从所处的地形类型看，莫斯科所属的地形是（）A.平原B.盆地C.丘陵D.高原6.蜿蜒流过莫斯科的河流是（）A.伏尔加河B.莫斯科河C.乌拉尔河D.勒拿河7.世界许多城市都会临河而建，如莫斯科河蜿蜒流经全城。
这样布局的目的是( ）A.从防卫角度看，便于防守B.从交通角度看，交通便利C.从资源角度看，资源丰富D.从环境角度看，环境优美、8.法国首都巴黎发祥于塞纳河中心两个小岛中的西岱岛，这样选址主要是考虑（）A.地形B.交通C.防卫D.气候9.我国古代南方城市多在河流交汇处，北方城市多在大道交合处，主要考虑的是（）A.水源因素B.气候因素C.交通因素D.经济基础10.莫斯科中心有许多历史建筑，其中最著名的是（）A.巴黎圣母院B.克里姆林宫C.白宫D.卢浮宫11.俄罗斯城市建筑独具风格，古建筑与现代建筑相配合，城市结构呈（）A.飞机状和井字结构B.树枝状和田字结构C.辐射状和环形结构D.对称状和“凸”形结构12.读课本图4-40“莫斯科的位置”，结合位置、地形、气候、河流等，谈谈莫斯科最初选址时是如何考虑方位和交通条件的。
历史与社会-人教版七上第四单元综合探究四：如何认识城市--以莫斯科为例(共11张PPT)
城市选址要考虑的因素 城市最初形成时所在的位置，一般来说，首先要 考虑防卫与交通条件，其次还要考虑地形、气候 和水资源等自然条件。 从防卫的角度看，河流中心的小岛（如西岱岛就 是巴黎的发祥地）、临海的半岛、地形制高点和 隘口等地，便于防守；从交通的角度看，河流沿 岸与水陆交通转运点等地，交通便利。这些都是 建城的首选之地。
N
位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的欧洲部分， 在圣彼得堡的东南面。
莫斯科在俄罗斯的位置：
莫斯科城最初建 立的时候是如何 考虑防卫和交通 条件的？
1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河与涅格林纳河交汇的 小镇。
1156年，小山丘上建起了泥木结构的克里姆林宫。
知道图册的相关知识点以及俄罗斯的向西地图
因其坐落在重要商道上，城市得以扩展和繁荣，于1328年成为 莫斯科公国的都城。
此后，逐步发展成为今天的莫斯科。
建城之初选址于两条河流交汇处，既便于防卫，又利于交通。
莫斯科的自然环境
莫斯科位于东欧平原，地形平缓略有起伏， 1、地形： 平均海拔120米。 2、河流： 莫斯科河蜿蜒流过全城，既提供水源，又 有航运之利。 3、气候： 温带大陆性气候，冬季寒冷，夏季温暖，年平均降 水量582毫米。
巴西· 巴西利亚
城市规划的典范
美国· 华盛顿
政治的心脏
印度· 班加罗尔
科技之城
韩国· 蔚山
汽车工业中心
法国· 巴黎
文化艺术之都
莫斯科城市布局特点：
形成了以市区 为核心，呈辐 射状和环状结 构的城市格局。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案
导学目标：通过进修莫斯科这座城市的历史、文化、风俗习惯等方面的知识，帮助学生更全面地认识城市，拓展视野，培养跨文化交流能力。
一、导入
1. 观看一段介绍莫斯科的视频，引发学生对这座城市的兴趣。
2. 提出问题：你对莫斯科有什么了解？你想了解莫斯科的哪些方面？
二、了解莫斯科的历史
1. 了解莫斯科的建城历史及重要事件，探讨莫斯科在俄罗斯历史中的地位。
2. 分组讨论：莫斯科与中国的历史联系有哪些？两国之间有哪些文化交流？
三、探索莫斯科的文化
1. 了解莫斯科的文化遗产，包括建筑、艺术、音乐等方面。
2. 比较莫斯科和中国的文化特点，探讨两国文化之间的异同。
四、体验莫斯科的风俗习惯
1. 了解莫斯科人的平时生活方式及传统习俗，如俄罗斯正教的传统节日等。
2. 分角色扮演：假设你是莫斯科人，描述一天的生活经历，体验不同文化背景下的生活方式。
五、展望未来
1. 思考：莫斯科这座城市在举世化时代的发展趋势是什么？如何与中国城市进行更深入的交流合作？
2. 小组讨论：如果有机缘去莫斯科观光，你最想去哪些地方？为什么？
六、总结
通过本节课的进修，你对莫斯科这座城市有了更深入的了解吗？你认为了解不同城市的历史、文化和风俗习惯有什么意义？如何运用这些知识拓展自己的视野，增进跨文化交流？
扩展阅读：可以借助图书馆、互联网等资源，进一步了解莫斯科的相关知识，或者选择其他国际城市进行比较钻研，拓展对不同城市的认识。
2012版历史与社会新教材课件系列：综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例
1、能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时 应考虑的自然条件；通过分析图文资料，认识莫斯科的人文特色， 理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。 2、学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用 信息得出结论的技能；学会认识城市的基本方法。
3、感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
很多宣传材料说如果让新生儿在这里每个房间住上一天那么他从最后一间房走出时已经是17岁的青年阿尔巴特大街是莫斯科的步行街这里聚集着众多才华横溢的艺术家每个地方来展示自己的天资与气质
综合探究四
如何认识城市——以莫斯科为例
教学目标
课程标准： 1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社 会生活和风土人情方面的主要特点。 1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人 文环境。 学习目标：
仔细阅读三幅图，描述莫斯科的自然环境 （地形、气候、水文）
7月平均气 温18.1℃。 1月平均气温10.2℃。 蜿蜒穿过市中心的 莫斯科河。 地处东欧平原；平 均海拔120米；地势 略有起伏。
综述： 莫斯科位于东欧平原，地形平缓略有起 年平均降水量 582mm，较湿润。 伏；气候冬季寒冷，夏季温暖，全年降水较均匀， 属温和的温带大陆性气候；莫斯科河穿城而过， 既为工农业提供丰富水资源，又有航运之利。适 合建立和发展城市。
小组合作探究
城市布局
城市文化
城市交通
城市建筑
城市工业
莫斯科红场
观察左图并 思考：莫斯 科的城市中 心在哪？城 市布局呈什 么形状？
辐射状和环 状结构
观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
装饰繁琐 塔楼 宫殿 教堂
色彩艳丽
“洋葱”式屋 顶
综合探究四《如何认识城市——以莫斯科为例》
色彩艳丽
“洋葱”式屋 顶
阅读下图，分析莫斯科为什么能成为俄 罗斯最大的工业中心。
请概括莫斯科人在文化生活方面的特点
崇尚艺术 酷爱学习
芭蕾舞巨作《天 鹅湖》全城共有 28座歌舞院和23 全城共有28座歌舞院、23家话剧院。 座话剧院
俄罗斯国家图书馆 全城共有1200个图 书馆、150多个博物 馆
特色
科技之城、IT新城 文化艺术之都
蔚山
华盛顿 巴西利亚 莫斯科
汽车工业中心、汽车城 政治的心脏
城市规划的典范 国际大都市，政治、经济、 交通和科学文化中心
城市布局
城市文化
城市交通
城市职能
城市建筑
城市工业
莫斯科红场
观察左图并 思考：莫斯 科的城市中 心在哪？城 市布局呈什 么形状？
观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
• 小结：莫斯科的地理条件 • 位置、地形、气候 • 位置：位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的 欧洲部分 • 地形：位于东欧平原，地势平缓略有起伏 • 气候：温和的温带大陆性气候，冬季寒冷， 夏季温暖 • 水资源：比较丰富
三、归纳城市的特色
城市名
班加罗尔 巴黎
国名
印度 法国 韩国 美国 巴西 俄罗斯
如何认识城市
——以莫斯科为例
看图识城市
——以莫斯科为例
地 理 位 置 人 文 特 色 自 然 环 境
我们该从哪些方面来认识和了解城市？ 一、描述城市的位置 城市最初形成所在的位置，一般来说， 首先要考虑什么？ 其次还要考虑哪些？
波罗的海
750N
黑海 300E 400N 1700W
地跨欧亚两洲
请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。 (海陆、经纬度）
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-202
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科的历史、文化和地理特点。
2. 探究莫斯科的城市规划和建筑风格。
3. 分析莫斯科在国际上的地位和影响。
导学内容：一、莫斯科梗概1. 莫斯科是俄罗斯的首都，也是俄罗斯最大的城市，人口超过一千万。
2. 莫斯科地处欧洲大陆东部，是俄罗斯政治、经济、文化的中心。
3. 莫斯科有着悠久的历史，曾是古罗斯的首都，也是东正教的中心。
二、莫斯科的文化1. 莫斯科是俄罗斯文化的重要中心，拥有浩繁博物馆、剧院和艺术机构。
2. 莫斯科有着丰富的文学、音乐和舞蹈传统，是俄罗斯文化的代表之一。
3. 莫斯科的建筑风格奇特，古老的教堂、宫殿和摩登化的摩天大楼共存。
三、莫斯科的城市规划1. 莫斯科有着峻厉的城市规划，市中心的红场和克里姆林宫是莫斯科的地标。
2. 莫斯科的地铁系统被认为是世界上最美丽的地铁之一，拥有许多装饰华丽的车站。
3. 莫斯科的街道宽阔整洁，绿化率高，是一个宜居的城市。
四、莫斯科的国际地位1. 莫斯科是联合国的成员国，也是世界各大国际组织的一员。
2. 莫斯科在国际政治舞台上扮演着重要角色，对世界和平与安全有着重要影响。
3. 莫斯科是世界闻名的旅游胜地，吸引着来自世界各地的游客。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们分组讨论莫斯科的历史、文化和地理特点，并分享自己的见解。
二、观看视频：观看关于莫斯科的介绍视频，了解莫斯科的城市规划和建筑风格。
三、阅读文章：阅读关于莫斯科在国际上的地位和影响的文章，思考莫斯科对世界的重要性。
四、写作练习：请同砚们就“如何认识城市——以莫斯科为例”这一主题，撰写一篇短文，表达自己对莫斯科的认识和看法。
导学评判：1. 学生能够准确描述莫斯科的历史、文化和地理特点。
2. 学生能够分析莫斯科的城市规划和建筑风格。
3. 学生能够理解莫斯科在国际上的地位和影响，形成自己的见解。
通过本次导学案的进修，同砚们将更深入地了解莫斯科这座城市，同时也提高了对城市的认识和理解能力。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、设计背景本次作业设计旨在帮助学生通过对莫斯科这座城市的深入了解，探讨如何认识城市。
莫斯科作为俄罗斯的首都，不仅有着丰富的历史文化，还是政治、经济的中心，具有重要的地位。
通过进修莫斯科这座城市，学生将能够更好地理解城市的多样性和复杂性，培养对城市的认识和理解能力。
二、设计目标1. 了解莫斯科这座城市的基本情况，包括地理位置、人口、历史文化等。
2. 分析莫斯科的发展现状，探讨城市发展中的挑战和机遇。
3. 探讨如何认识城市，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
三、设计内容1. 课前准备：学生阅读相关资料，了解莫斯科的基本情况和历史文化。
2. 第一部分：介绍莫斯科的地理位置、人口分布、历史文化等基本情况。
3. 第二部分：分组讨论莫斯科的发展现状，包括城市规划、交通建设、经济发展等方面。
4. 第三部分：展示讨论结果，总结城市发展中的挑战和机遇，并提出自己的看法。
5. 课后作业：撰写关于如何认识城市的小论文，结合莫斯科的案例进行分析和思考。
四、评估方式1. 学生教室表现：包括参与讨论、提出问题等。
2. 教室展示：每组学生需展示讨论结果，并接受其他同砚的提问和评判。
3. 作业评定：根据小论文的内容、逻辑性和深度进行评分。
五、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生提出问题和讨论，激发学生的进修兴趣和思考能力。
2. 合作进修法：采用小组讨论的形式，让学生在合作中学会交流和合作。
3. 问题导向法：通过设定问题和情境，引导学生主动探究和思考。
六、作业设计意义通过本次作业设计，学生将能够深入了解莫斯科这座城市，探讨如何认识城市的方法和途径，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
同时，通过小组讨论和教室展示，提高学生的表达能力和团队合作能力，增进学生的全面发展。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、教学目标：1. 了解莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色；2. 掌握莫斯科的重要景点和建筑，能够进行简单的介绍；3. 培养学生对莫斯科的兴趣和好奇心，激发他们对世界其他城市的探索欲望；4. 提高学生的综合能力，包括调研能力、表达能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 莫斯科的地理位置和气候特点；2. 莫斯科的历史沿革和重要事件；3. 莫斯科的文化传统和民俗风情；4. 莫斯科的闻名景点和建筑，如红场、克里姆林宫、圣瓦西里大教堂等。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：通过展示莫斯科的图片和视频，引起学生对莫斯科的好奇心，激发他们的进修兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）：教师介绍莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色，帮助学生建立对莫斯科的整体认识。
3. 分组调研（30分钟）：将学生分成小组，每组选择一个景点或建筑进行深入钻研，包括历史、文化背景和特色等，并准备简短的介绍。
4. 展示交流（20分钟）：每个小组展示他们的调研效果，让学生互相交流进修，扩大对莫斯科的了解。
5. 制作海报（30分钟）：让学生根据所学知识，制作关于莫斯科的海报，展示莫斯科的美丽和魅力。
6. 总结反思（15分钟）：教师引导学生总结今天的进修收获，思考如何更好地认识和了解城市。
四、教学评判：1. 参与度评判：观察学生在教室上的表现，包括回答问题、展示调研效果和制作海报等，评判其参与度。
2. 调研效果评判：评判学生对所选景点或建筑的钻研深度和广度，以及展示的准确性和完备性。
3. 海报评判：评判学生制作的海报内容是否准确、美观，能否吸引观众的眼球。
4. 综合评判：综合思量学生在教室上的表现、调研效果和海报制作，给予综合评判，并提出改进建议。
五、教学资源：1. 莫斯科的地图、图片和视频资料；2. 有关莫斯科的书籍和资料；3. 海报制作所需的纸张、颜料和工具。
六、拓展延伸：1. 组织学生进行实地考察，深入了解莫斯科的实际情况；2. 鼓励学生自主进修其他城市的相关知识，进行城市比较和探究；3. 开展有关城市规划和建设的讨论，培养学生的发展认识和创新能力。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、课程背景本次作业设计是针对综合探究四中的城市主题展开的，通过学生对莫斯科这座城市的认识和探究，让他们对城市的文化、历史、地理等方面有更深入的了解，培养学生的综合素养和跨学科能力。
二、进修目标1. 了解莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色；2. 探究莫斯科在政治、经济、文化等方面的重要性；3. 学会利用多种资源获取关于莫斯科的信息，并进行分析和整理；4. 提高学生的写作和表达能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、作业设计1. 任务一：地理位置与历史背景要求学生通过查阅资料，了解莫斯科的地理位置、气候特点以及历史背景，撰写一篇关于莫斯科地理与历史的文章，并结合图片或地图进行展示。
2. 任务二：文化特色与建筑风格要求学生了解莫斯科的文化特色和建筑风格，选择一座闻名的建筑或景点进行深入钻研，并撰写一篇关于该建筑或景点的介绍和评判，可以结合图片或视频进行展示。
3. 任务三：政治经济与社会发展要求学生通过查阅资料，了解莫斯科在政治、经济和社会发展方面的重要性，撰写一篇关于莫斯科政治经济与社会发展的文章，并分析莫斯科在国际上的地位和影响。
4. 任务四：文学艺术与生活风俗要求学生了解莫斯科的文学艺术和生活风俗，选择一位闻名的俄罗斯文学家或艺术家进行钻研，撰写一篇关于该文学家或艺术家的传记和作品评判，并结合图片或视频进行展示。
5. 任务五：综合探究与展示要求学生将以上四个任务的效果进行整合，撰写一篇关于莫斯科的综合探究文章，包括地理、历史、文化、政治、经济、社会、文学艺术等方面的内容，并结合多种形式进行展示，如PPT、海报、视频等。
四、评判方式1. 书面作业的评分标准包括内容的准确性和完备性、语言表达的流畅性和准确性、结构的合理性和清晰度等；2. 展示作业的评分标准包括展示形式的多样性和创意性、内容的深度和广度、表达的清晰度和连贯性等；3. 学生可以通过小组展示、互评、教师点评等方式进行评判。