综合探究四 如何认识城市--以莫斯科为例
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例 （教学设计导学单）
人教版历史与社会七年级综合探究四如何认识城市—以莫斯科为例教学设计课题如何认识城市—以莫斯科为例单元四学科历史与社会年级七年级学习目标1.通过分析莫斯科城市的历史，懂得认识城市不能脱离它的历史；2.通过描述莫斯科的位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件；3.通过各种形式的图文资料，归纳莫斯科城市的特色；4.通过收集关于莫斯科的资料，学会收集并整理资料。
重点认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
难点利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课城市是人类创造的“杰作”。
我们学习了“美国政治的心脏—华盛顿”、“文化艺术之都—巴黎”、“IT新城—班加罗尔”、“汽车城—蔚山”、“城市规划的典范—巴西利亚”等五个各具特色的城市。
一个城市的“诞生”，需要具备哪些自然条件？还受哪些因素影响呢？学生看图片，感受城市“万花筒”，思考教师问题。
问题导入，激发学生学习的需要。
讲授新课一、描述城市的位置和环境（一)城市建立考虑的条件城市最形成时所在的位置，一般要考虑：1. ；2. 。
【新知探究】1.从防卫的角度看，哪类地区适宜建城市？学生阅读教材图文，回答：防卫与交通条件地形、气候和水资源等自然条件河流中心的小岛，临海的半岛，地形制高点和隘口等地适宜防卫。
本节课“莫斯科”为线索，展开探究。
本环节“描述城市的位置和环境”，运用“新知讲解”培养学生读图观察能力和分析、归2.从交通的角度看，哪类地区适宜建城市？3.从地形、气候、水资源的角度看，分析巴西、埃及城市分布的原因？【新知讲解】（二）莫斯科的位置和环境1.莫斯科的城市性质【新知拓展】河流沿岸与水陆交通转运点等地，交通便利。
巴西沿海地势平坦开阔、气候适宜、水资源充足，海运便利；埃及沿海或尼罗河沿岸的地势平坦、水源充足，适宜城市发展。
莫斯科是俄罗斯的政治、经济、交通和科学文化的中心，也是一座著名的国际大都市，迄今已有800多年的历史。
历史与社会-人教版七上第四单元综合探究四：如何认识城市--以莫斯科为例(共11张PPT)
城市选址要考虑的因素 城市最初形成时所在的位置，一般来说，首先要 考虑防卫与交通条件，其次还要考虑地形、气候 和水资源等自然条件。 从防卫的角度看，河流中心的小岛（如西岱岛就 是巴黎的发祥地）、临海的半岛、地形制高点和 隘口等地，便于防守；从交通的角度看，河流沿 岸与水陆交通转运点等地，交通便利。这些都是 建城的首选之地。
N
位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的欧洲部分， 在圣彼得堡的东南面。
莫斯科在俄罗斯的位置：
莫斯科城最初建 立的时候是如何 考虑防卫和交通 条件的？
1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河与涅格林纳河交汇的 小镇。
1156年，小山丘上建起了泥木结构的克里姆林宫。
知道图册的相关知识点以及俄罗斯的向西地图
因其坐落在重要商道上，城市得以扩展和繁荣，于1328年成为 莫斯科公国的都城。
此后，逐步发展成为今天的莫斯科。
建城之初选址于两条河流交汇处，既便于防卫，又利于交通。
莫斯科的自然环境
莫斯科位于东欧平原，地形平缓略有起伏， 1、地形： 平均海拔120米。 2、河流： 莫斯科河蜿蜒流过全城，既提供水源，又 有航运之利。 3、气候： 温带大陆性气候，冬季寒冷，夏季温暖，年平均降 水量582毫米。
巴西· 巴西利亚
城市规划的典范
美国· 华盛顿
政治的心脏
印度· 班加罗尔
科技之城
韩国· 蔚山
汽车工业中心
法国· 巴黎
文化艺术之都
莫斯科城市布局特点：
形成了以市区 为核心，呈辐 射状和环状结 构的城市格局。
综合探究四 如何认识城市--以莫斯科为例
交通极为便利 看了莫斯科的地铁站，又有什么感想？
阅读图文资料，说 说莫斯科城最初建 立时选址主要考虑 了哪些因素？
小组合作探究：人文特色
城市历史
城市文化
城市交通
城市布局
城市建筑
城市工业
等…… и так далее……
莫斯科红场
观察左图并 思考：莫斯 科的城市中 心在哪儿？ 城市布局呈 什么形状？
以市区为核心， 成辐射状和环 状结构的城 市格局
观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
塔楼 宫殿 教堂
装饰繁琐
观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
印度· 班加罗尔
请制作
韩国· 蔚山
汽车工业中心
IT新城
莫斯科的名片
法国· 巴黎
文化艺术之都
设计理念：
（PS：一座城市不一定只有一张名片哦！）
总结规律：认识城市的方法
半球位置 城市的过去 地理位置
纬度位置
海陆位置 地形
城市的现在
自然环境
气候 水资源 政治 文化 交通 其他
城市的未来
人文环境
经济 科技
防卫与交通条件
1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河与涅格林纳河交汇的 小镇。 1156年，小山丘上建起了泥木结构的克里姆林宫。 因其坐落在重要商道上，城市得以扩展和繁荣，于1328年成为 莫斯科公国的都城。
此后，逐步发展成为今天的莫斯科。
巴西· 巴西利亚
城市规划的典范
美国· 华盛顿
政治的心脏
位请 置观 以察 及左 与图 圣描 彼述 得莫 堡斯 的科 相在 对俄 位罗 置斯 。的
综合探究四如何认识城市以莫斯科为例（教案）
综合探究四如何认识城市以莫斯科为例（教案）如何认识城市——以莫斯科为例（教学设计）新塍镇中学卢海华【课程标准】1-2-8描述世界⼀些地区和国家不同的⾃然环境条件，⽐较⼈们社会⽣活和风⼟⼈情等⽅⾯的主要特点。
1-4-2运⽤各种不同的地图和图表，描述区域的⾃然环境和⼈⽂环境的特点。
【教学⽬标】1、知识⽬标：能描述莫斯科的地理位置与⾃然环境，学会分析城市选址时应考虑的⾃然条件；通过分析图⽂资料，认识莫斯科的⼈⽂特⾊，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
2、能⼒⽬标：学会收集并整理资料，掌握从地图、图表和材料中获取有⽤信息得出结论的技能；学会认识城市的基本⽅法。
3、情感、态度和价值观⽬标：感受城市⽣活中蕴含的⼈⽂精神，提升⾃⼰的审美情趣。
【教学重难点】教学重点：认识莫斯科的⾃然环境条件和⼈⽂特⾊。
教学难点：在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的⽅法。
【课前准备】让学⽣课前收集有关莫斯科的图⽂资料（分组进⾏）【教学过程】（⼀）设疑激趣，导⼊新课师：（出⽰）《2018俄罗斯世界杯举办城市莫斯科宣传⽚》，设问这是哪座城市？这座城市给你最⼤的感受是什么？⽣：⾃主回答。
师：（导⼊新课）让我们看图识城市——以莫斯科为例。
（⼆）读图导学，探究知识1.莫斯科的地理位置师：请结合《世界的国家和政区图》，描述俄罗斯在世界的位置。
⽣：（预设答案：俄罗斯位于亚欧⼤陆的北部，地跨亚欧两洲，是世界上⾯积最⼤的国家。
北邻北冰洋、西邻波罗的海，东邻太平洋，纬度范围⼤体处于北纬40°～75°，东经30°～西经170°。
）师：根据图4—40，尝试描述莫斯科在俄罗斯的位置。
学⽣看图回答：莫斯科位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的欧洲部分。
师适当地补充⼀些莫斯科的资料及与圣彼得堡的相对位置。
（参考教师⽤书第220页和图册第64页）2.莫斯科建城考虑的因素师：指导学⽣结合资料1和图4—41，思考：莫斯科市最初建⽴的时候⾸先考虑的是哪些条件？（防卫与交通条件）它是如何考虑这些条件的？（建城之初选址于两条河流交汇处，既便于防卫，⼜有利于交通）师（延伸拓展）你认为⼀个城市的选址还会受到哪些因素的影响？⽣看书归纳：地形、⽓候和⽔资源等⾃然条件。
七上社会综合探究四如何认识城市
年平均降水 量582mm， 较湿润。
气候
蜿蜒穿过市中心的莫斯科河
莫斯科位于东欧平原，地形平缓 略有起伏；气候冬季寒冷，夏季温暖， 全年降水较均匀，属温和的温带大陆 性气候；莫斯科河穿城而过，既为工 农业提供丰富水资源，又有航运之利。 适合建立和发展城市。
俄罗斯国家 图书馆
俄罗斯国家图书馆原名为萨 尔蒂科夫－谢德林国立公共图 书馆，系前苏联俄罗斯联邦共 和国的国家馆，苏联解体后 1992年3月更名为俄罗斯国家 图书馆。作为俄罗斯两个国家 图书馆之一，隶属于文化部由 政府拨款的俄罗斯国家图书馆 负责保存全部俄罗斯的印刷品， 手稿和其它文献如科学会议录 等，以确保公民利用文化科学 遗产和免费使用信息。俄罗斯 国家图书馆享有接受1册俄罗 斯联邦每种印刷品的权利，同 时它从国外购买各式各样资料。 通过捐献和馈赠俄罗斯国家图 书馆藏书日益丰富。俄罗斯国 家图书馆是俄罗斯图书馆学、 目录学以及图书学研究领域的 中心。
综合探究四 如何认识城市—— 以莫斯科为例
俄罗斯在世界的位置
俄罗斯：地跨欧、亚两 大洲，国土1707多万平 方公里，人口约1.43亿， 150多个民族。森林和水 力、矿产资源丰富。工 业、科技基础雄厚，核 工业和航空航天发达， 但民用工业落后。俄罗 斯是世界第2大军事强国， 拥有全球最强大的核武 库和巨大的国际影响力。 2011年GDP1.85万亿美 元， 人均GDP13235美 元。
俄 罗 斯 国 家 大 剧 院
俄罗斯历史最悠久的剧院—— 俄罗斯国家大剧院是世界著名的 音乐、戏剧、文化中心，也是俄 罗斯及其文化艺术的象征。多少 年来，从国家大剧院走出了舞蹈 家乌兰诺娃、歌唱家夏里亚宾等 一批俄罗斯著名艺术家。柴可夫 斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》和歌 剧《黑桃皇后》《叶夫根尼· 奥涅 金》，普罗科菲耶夫的芭蕾舞剧 《罗密欧与朱丽叶》，格林卡的 歌剧《伊万· 苏萨宁》等世界著名 剧目至今仍在大剧院的舞台上长 演不衰。
人教版七年级历史与社会上册教案 综合探究4 如何认识城市——以莫斯科为例
综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例【知识与技能】1．能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
2．通过分析图文资料，认识莫斯科的城市特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
【过程与方法】1．学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。
2．通过案例学习，学会认识城市的基本方法。
【情感、态度和价值观】1．感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
【重点】认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
【难点】利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
（一）【新课导入】师：今年寒假，老师有几位杭州的朋友要来温州，想要了解温州这座城市，我应该怎样向他们介绍温州呢？生：介绍温州的名胜古迹；介绍温州的楠溪江；介绍永嘉的林坑。
师：看来同学们的意见都不统一，如何认识城市也是一件很值得探讨的事情。
今天，我们就以莫斯科为例，来谈谈如何认识城市。
（二）新课教学：师：我个人认为，听着音乐，看着美丽的图画，是一件很惬意的事，老师很想把这种惬意带给咱们七（4）班的同学。
播放图片。
看完之后，你有什么感想？生：莫斯科很美，莫斯科的建筑很有特色，莫斯科的艺术很有名……师：也就是说莫斯科这座城市很有特色。
接下来就让我们来真正感受一下莫斯科城市的特色。
1、感受莫斯科城市特色师：请同学们把书本翻到p112—113，看图片以及文字说明，我们可以从哪些方面感受到莫斯科的城市特色？生：A城市建筑，B城市工业，C、D城市文化，E城市格局，F城市交通，以及其他方面。
师：我们就按照这六个方面把班级同学分成六组。
老师这里有个特大号的魔方，魔方的六面就代表六个小组。
那我们具体要做些什么呢？请看黑板：1、阅读学习材料单“感受莫斯科城市特色”和课本p112—113；2、小组合作，每个小组用一句话来概括本组的莫斯科城市特色；3、用记号笔将特色写在卡片上，设计一张城市名片，贴到魔方相应的位置上。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-202
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科的历史、文化和地理特点。
2. 探究莫斯科的城市规划和建筑风格。
3. 分析莫斯科在国际上的地位和影响。
导学内容：一、莫斯科梗概1. 莫斯科是俄罗斯的首都，也是俄罗斯最大的城市，人口超过一千万。
2. 莫斯科地处欧洲大陆东部，是俄罗斯政治、经济、文化的中心。
3. 莫斯科有着悠久的历史，曾是古罗斯的首都，也是东正教的中心。
二、莫斯科的文化1. 莫斯科是俄罗斯文化的重要中心，拥有浩繁博物馆、剧院和艺术机构。
2. 莫斯科有着丰富的文学、音乐和舞蹈传统，是俄罗斯文化的代表之一。
3. 莫斯科的建筑风格奇特，古老的教堂、宫殿和摩登化的摩天大楼共存。
三、莫斯科的城市规划1. 莫斯科有着峻厉的城市规划，市中心的红场和克里姆林宫是莫斯科的地标。
2. 莫斯科的地铁系统被认为是世界上最美丽的地铁之一，拥有许多装饰华丽的车站。
3. 莫斯科的街道宽阔整洁，绿化率高，是一个宜居的城市。
四、莫斯科的国际地位1. 莫斯科是联合国的成员国，也是世界各大国际组织的一员。
2. 莫斯科在国际政治舞台上扮演着重要角色，对世界和平与安全有着重要影响。
3. 莫斯科是世界闻名的旅游胜地，吸引着来自世界各地的游客。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们分组讨论莫斯科的历史、文化和地理特点，并分享自己的见解。
二、观看视频：观看关于莫斯科的介绍视频，了解莫斯科的城市规划和建筑风格。
三、阅读文章：阅读关于莫斯科在国际上的地位和影响的文章，思考莫斯科对世界的重要性。
四、写作练习：请同砚们就“如何认识城市——以莫斯科为例”这一主题，撰写一篇短文，表达自己对莫斯科的认识和看法。
导学评判：1. 学生能够准确描述莫斯科的历史、文化和地理特点。
2. 学生能够分析莫斯科的城市规划和建筑风格。
3. 学生能够理解莫斯科在国际上的地位和影响，形成自己的见解。
通过本次导学案的进修，同砚们将更深入地了解莫斯科这座城市，同时也提高了对城市的认识和理解能力。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、设计背景本次作业设计旨在帮助学生通过对莫斯科这座城市的深入了解，探讨如何认识城市。
莫斯科作为俄罗斯的首都，不仅有着丰富的历史文化，还是政治、经济的中心，具有重要的地位。
通过进修莫斯科这座城市，学生将能够更好地理解城市的多样性和复杂性，培养对城市的认识和理解能力。
二、设计目标1. 了解莫斯科这座城市的基本情况，包括地理位置、人口、历史文化等。
2. 分析莫斯科的发展现状，探讨城市发展中的挑战和机遇。
3. 探讨如何认识城市，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
三、设计内容1. 课前准备：学生阅读相关资料，了解莫斯科的基本情况和历史文化。
2. 第一部分：介绍莫斯科的地理位置、人口分布、历史文化等基本情况。
3. 第二部分：分组讨论莫斯科的发展现状，包括城市规划、交通建设、经济发展等方面。
4. 第三部分：展示讨论结果，总结城市发展中的挑战和机遇，并提出自己的看法。
5. 课后作业：撰写关于如何认识城市的小论文，结合莫斯科的案例进行分析和思考。
四、评估方式1. 学生教室表现：包括参与讨论、提出问题等。
2. 教室展示：每组学生需展示讨论结果，并接受其他同砚的提问和评判。
3. 作业评定：根据小论文的内容、逻辑性和深度进行评分。
五、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生提出问题和讨论，激发学生的进修兴趣和思考能力。
2. 合作进修法：采用小组讨论的形式，让学生在合作中学会交流和合作。
3. 问题导向法：通过设定问题和情境，引导学生主动探究和思考。
六、作业设计意义通过本次作业设计，学生将能够深入了解莫斯科这座城市，探讨如何认识城市的方法和途径，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
同时，通过小组讨论和教室展示，提高学生的表达能力和团队合作能力，增进学生的全面发展。
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（特点：全年干旱少雨、降水较少、温差大）
阅读下图，分析莫斯科为什么能成为俄 罗斯最大的工业中心。
巴西· 巴西利亚
城市规划的典范
华盛顿——职能单一 莫斯科——职能多样
印度· 班加罗尔
美国· 华盛顿
政治的心脏
请制作
韩国· 蔚山
汽车工业中心
IT新城
莫斯科的名片
法国· 巴黎
文化艺术之都
设计理念： 俄罗斯政治、经济、交通
此后，逐步发展成为今天的莫斯科。
仔细阅读三幅图，描述莫斯科的自然环境 （地形、气候、水文）
7月平均气 温18.1℃。 1月平均气温10.2℃。 蜿蜒穿过市中心的 莫斯科河。 地处东欧平原；平 均海拔120米；地势 略有起伏。
综述： 年平均降水量 1、地形——东欧平原 582mm，较湿润。 2、气候——温带大陆性气候 3、河流——莫斯科河（记）
（PS：一座城市不一定只有一张名片哦！） p110) 和科学文化的中心，国际化大都市（
课堂练习
莫斯科位于（ ） A.西欧 B.东欧 C.北欧 D.中亚
B
课堂练习
莫斯科的地形是（ ） A.高原 B.平原 C.山地 D.盆地
B
课堂Байду номын сангаас习
蜿蜒流过莫斯科城市的河流是（ ） A.伏尔加河 B.乌拉尔河 C.勒拿河 D.莫斯科河
一、莫斯科地理位置 ——俄罗斯西部 （东欧）
阅读图文资料， 说说莫斯科城最 初建立时主要考 虑了哪些因素？
防卫与交通条件
1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河与涅格林纳河交汇的 小镇。 1156年，小山丘上建起了泥木结构的克里姆林宫。 因其坐落在重要商道上，城市得以扩展和繁荣，于1328年成为 莫斯科公国的都城。
D
课堂练习
世界上出现的第一批城市多数位于（ ） A.河流上游地区 B.热带雨林地区 C.河流中下游的平原地区 D.沙漠中的绿洲地区
C
课堂练习
城市的密度和规模较大的地区一般在（ ） A.中低纬度湿润地区 B.高纬度寒冷地区 C.热带雨林地区 D.温带荒漠干旱区
A
D
课堂练习
莫斯科所属气候是（ ） A.寒带气候 B.温带大陆性气候 C.温带海洋性气候 D.温带季风气候
B
课堂练习
下列名片描绘的城市搭配错误的是（ ） A.班加罗尔——科技之城 B.华盛顿——美国政治的心脏 C.伦敦——文化艺术之都 D.巴西利亚——城市规划的典范
C
从防卫角度看，下列属于理想城市的首选之地：
①河流中心的小岛 ②临海的半岛 ③水陆交通的转运点 ④地形制高点和隘口 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
D
课堂练习
法国巴黎的发祥地西岱岛的选址主要考虑（ ） A.地形 B.交通 C.防卫 D.气候
C
课堂练习
莫斯科的芭蕾舞演出季节是（ ） A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
如何认识城市
——以莫斯科为例
看图识城市
——以莫斯科为例
地 理 位 置 人 文 特 色 自 然 环 境
波罗的海
750N
黑海 300E 400N 1700W
地跨欧亚两洲
一、俄罗斯地理位置 俄罗斯——欧洲、亚洲 （是传统的欧洲国家） 北半球、东半球 北临北冰洋
请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。
(经纬度、半球位置、海陆位置、……）