班主任要对学生进行法制教育
班主任要对学生进行法制教育
二十多年前，邓小平同志倡导的对内改革和对外开放政策，为我国的经济发展带来了无限的生机，也为我国的建设有中国特色的社会主义指明了方向，然而这就像我们想打开窗户呼吸外面的新鲜空气的同时，难免会有苍蝇、蚊子趁机而入一样，改革开放这把双刃剑也不可避免地在我国的社会生活和生产中带来了一些负面效应
和消极影响，如违法和犯罪现象日益突出，并反映出许多新的特点，其中青少年的违法犯罪现象呈迅速增长之势，特别是最近几年在校学生的违法犯罪占有相当大的比例，这一现象已越来越多地引起了社会各界的重视。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“教育是一个系统工程，要不断地提高教育质量和教学水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育。
”对学生进行法制教育不仅是江泽民同志对教育界提出的要求，也是我国当前正在大力普及实施的素质教育对教育界提出的要求，更是我国现在正在进行的社会主义现代化建设对教育界提出的要求，因为今后的社会需要的不是高分数的人才，而是高素质的人才，而素质不仅包括人才的体能、智能、品德，还包括人才的法律知识和法制意识。
当前，胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义新时期的荣辱观，其中一条就是“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，这即是要求每个公民都要做到遵纪守法。
而要使公民能够做到遵纪守
法，必须对公民进行法制教育，所以对学生进行法制教育也是胡锦涛总书记对教育界提出的要求。
在校学生违法犯罪的根源是多方面的，有社会原因、家庭原因、个人原因、学校原因，其中学校原因更为重要，因为学生在校时间几乎占了他们除去睡眠之外时间的一半。
然而传统的分数至上的应试教育却忽视了对学生的法律意识和法制观念的教育和培养。
这致使一些从小在家已经养成的任性、唯我独尊、我行我素的学生不懂法、不知法，更不懂得用法律来规范、约束自己的言行，以致违法犯罪。
中学生装的心理特点是感知性好，心灵敏感，独立性强，有很强的模仿性，但是分辨是非的能力差，这种主客观的矛盾使他们易受外界的感染和社会上不良因素的影响，倘若又缺乏正确的引导和教育，他们就很容易违法和犯罪。
这就要求我们广大的教师特别是班主任要多对学生进行法制教育，增强他们的法律意识和法制观念，减少违法犯罪，以便为社会培养出更多更好的人才。
而要增强学生的法律意识和法制观念，首先班主任要懂法知法，这就要求班主任在日常的“充电”中注意法律知识的补充和学习，要有意识地学习与学生、教师、教育有关的法律、法规，例如《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理法》、《民法通则》、《刑法》等等，只有班主任掌握了一定内容的法律，才能传授学生相应的知识。
其次，班主任要利用各种形式，对学生进行法律宣传和法制教育。
如在班会或读报堂上，班主任可从《法制导刊》、《民事案例选》等书刊中摘选一些学生易犯认识上错误的案例，结合有关法律条款对学生进行法制教育。
例如“丈夫打妻子”、“父亲打儿子”，在农村的传统观念中被认为是天经地义的，为此，班主任要结合《治安管理法》、《刑法》的有关条款的规定，使学生知道“打人”是侵犯公民人身权利的违法甚至是犯罪的行为；另外，“上不上学”，部分学生和家长认为是“自己的事，谁也管不着”。
对此，班主任在带领学生学习《义务教育法》的有关规定，使他们明白这种认识是错误的，这种行为是违反“适龄儿童和少年必须接受九年制义务教育”的法律规定，是违法行为；还有，有些人认为可以“在自己的家里、院里想干什么就干什么”，为了纠正他们的这种错误认识，班主任需要给他们讲解《民法通则》中规定的“相邻权”，使他们明白“在自己的家里、院里想干什么就干什么”的前提是不妨碍他人的权利和利益，否则，轻则违法，重则犯罪。
通过诸如此类的法律案例的学习，使学生知道生活中处处是法，稍有疏忽就会触犯法律，以致违法甚至犯罪，这样他们就会有意识地用法律来规范自己言行，用法律来维护自己的合法权益。
再次，为了增强学生的法律意识和法制观念，班主任还在有意识地寻找多种渠道，如积极配合学校邀请司法人员到学校做法律知识讲座、法制报告会等，或邀请律师与学生座谈，现场解答学生的法律问题，以便学生能了解、学习到更多的法律知识。
十几年来的实践证明，这种形式的法制教育效果是非常明显的，因为这样对学生
的印象最深，对法律知识的了解最透彻，这也是他们最欢迎的一种接受法制教育的形式。
最后，为了增强学生的法律意识和法制观念，班主任要积极主动地争取学生家长的配合，对个别有不良行为和不良行为倾向的学生，在家长的协助下，及时对他们进行批抨教育。
如发现经常逃学、旷课、撒谎、吸烟、偷窃以及和不三不四的社会青年交往的学生，在取得家长的配合的情况下，班主任要从他们产生这种不良行为或不良行为倾向的原因入手，向他们讲清他们的这种行为有可能发展的后果及其危害，动之以“法”，晓之以情，帮助他们及时纠正自己的行为而步入正常的人生轨道上来。
二00四年临近春节之际，我代的毕业班的一名叫张小良的学生，平时表现不错，可是最后几天却经常逃学，上午或下午第一节课他还在教室，第二节或第三节课我再去查班时有时就找不到他了。
有时他匆匆从我身边走过时，我还能闻到有淡淡的烟味，这引起了我的注意。
我从对其他同学的调查中得知他最近和几个刚出门回来的老同学接触较多。
果然，在一次他正准备逃学时被我发现，在交谈中他怯怯地道出了实情：最近常和几个出外打工刚回来的同学玩，这些天的有时逃学也是因为这。
他还说看着他们入时的服装、无拘束的玩耍、潇洒地花钱、很具男子汉的抽烟，他的心有些动了，认为学习没有用，于是开始模仿他们：逃学、吸烟。
最后他还坦诚地“交待”曾经“敲”过一位小学生的两元钱买烟，并请我为他“保密”。
对此，我首先表扬了他的诚实，并说明这是做人的最大的优点，然后向他保证为他保
密，决不外传，最后向他说明吸烟的危害、敲诈的后果，以及违法犯罪给许多本来幸福美满、充满欢声笑语的家庭带来的不幸，并举了几个事例。
他听后流着眼泪承认了自己的错误，并保证改正。
随后，我拿出两元钱让他交给那位小学生，并要求他向别人赔礼道歉，他都一一照办了。
从那以后，教室里又有了他勤奋学习的身影。
去年的教师节之夜，只身在广东打工的他打来电话讲他的工作不错，收入很好，尝到了安分守己的甜头，最后他又谈到那件事，并忠心地感谢班主任的批抨教育，否则他将不知自己现在身在何处。
班主任德育工作职责
班主任德育工作职责班主任德育工作职责班主任是学校中扮演很重要角色的人，他们负责整个班级的管理和德育工作。
他们是学生的第二家长，对学生的教育和成长起着决定性的作用。
班主任德育工作的职责非常重要，下面我将详细介绍班主任的德育工作职责。
首先，班主任要关心学生的身心健康。
身心健康是学生学习和成长的基础，班主任要密切关注学生的身心状况，及时发现并解决学生的身心问题。
他们要建立良好的班级氛围，培养学生的团队合作精神和互助精神，定期开展班级活动，增强班级凝聚力和向心力。
同时，班主任还要具备一定的心理辅导能力，帮助学生解决学习和生活中的困惑和烦恼，为学生提供心理健康的支持和指导。
其次，班主任要负责班级管理工作。
班级管理是班主任工作的重要组成部分。
他们要制定班级管理制度和规章制度，引导学生遵守班级纪律，培养学生的自律能力。
在班级管理中，班主任要与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的学习和生活情况，与家长共同促进学生的成长。
班主任还要对学生的考试成绩、学习动态进行统计分析，帮助学生制定学习计划和目标，推动学生在学习上取得进步。
再次，班主任要为学生提供良好的学习氛围和教学指导。
班主任是学生学习的引路人，他们要帮助学生树立正确的学习观念和学习方法，引导学生合理规划学习时间，培养学生的自主学习能力。
班主任要定期组织学生进行集体备课和思想交流，加强学生的学习动力和学习能力。
同时，班主任还要及时了解学生的学习进展，对学习成绩较差的学生进行个别辅导和重点关注，帮助他们提高学习成绩。
最后，班主任要加强家校合作，与学生家长共同关心和教育学生。
家校合作是学生德育工作的重要环节，班主任要与学生家长保持密切联系，及时通报学生的学习和生活情况，共同讨论学生的成长问题。
班主任还要组织家长会，向家长们宣传学校的教育理念和教育要求，促进家庭和学校的良好互动。
同时，班主任还要引导家长对孩子进行正确的教育引导，帮助家长了解和培养孩子的优点和潜力。
以上便是班主任德育工作的职责。
大学班主任的规章制度
大学班主任的规章制度一、班级管理1.1 班级日常管理1.1.1 班级日常管理由班主任全面负责，包括班级考勤、卫生及整体管理。
1.1.2 班级考勤：班主任每日负责进行班级考勤，确保学生准时到达教室，并记录考勤情况。
1.1.3 班级卫生：班主任督促学生保持班级卫生，定期进行卫生检查，并对不合格的情况进行整改。
1.2 班级纪律管理1.2.1 班主任要求班级学生遵守学校纪律，维护良好的班风班纪。
1.2.2 班主任要及时处理班级出现的纪律问题，制定相应的处理措施，并及时向学校领导报告。
1.2.3 班主任要保持与学生之间的良好沟通，引导学生正确处理纪律问题。
1.3 班级教育管理1.3.1 班主任要关注学生的学习情况和心理健康，及时发现问题，并给予帮助和引导。
1.3.2 班主任要组织班级活动，促进学生之间的交流和团结。
1.3.3 班主任要在学生中宣传学校的优良传统和校训，引导学生正确树立人生观、价值观。
1.4 班级安全管理1.4.1 班主任要关注学生的生活安全和学习安全，做好安全防范工作。
1.4.2 班主任要定期组织学生进行消防演练和紧急疏散演练。
1.4.3 班主任要加强学生的法制教育，培养学生的法律意识和安全意识。
二、学风建设2.1 学风建设2.1.1 班主任要引导学生树立正确的学习态度，提倡勤奋好学，遵守纪律。
2.1.2 班主任要关注每位学生的学业发展，帮助学生解决学习中的困难。
2.1.3 班主任要定期组织学习小组活动，培养学生的合作与团队精神。
2.2 学风评比2.2.1 班主任要组织学生进行学风评比，通过表扬和激励来塑造优良的学习氛围。
2.2.2 班主任要及时发布学风评比结果，并对表现优秀的学生进行奖励。
2.3 学风纪检2.3.1 班主任要加强学风纪检工作，严格执行学校相关学风纪检规定。
2.3.2 班主任要及时处理学风纪检问题，营造良好的学习环境。
三、班级活动3.1 班级组织3.1.1 班主任要组织学生参加各种班级活动，如班会、团日、文艺演出等。
浅谈法制教育在班主任工作中的有效渗透
１ ． ３学生 自我约束力问题 技校学生 自我约束力不强 ，偏执心理 比较 突出，个别学 生产生 了 “ 破罐子破摔 ” 的念头 ，同学之 间相处 全靠 “ 哥们儿 义气 ” ，年 轻气 盛 ，遇事不计后果，时常会发生严重违反校纪校规 的事例 。 ２ ．技校学生法制观念淡薄的原因 ２ ． １ 社 会 大环 境 的影 响 现如今 ，社会犯罪的趋势面临犯罪分子低 龄化、法制观念淡薄等 问题 。技校采取封闭式管理，学校生活是一个 相对单纯的环境 ，学生 们所接触 的人群相对是很 单一 的，除 了教师就是学生 ，但是封闭式 管 理是相对 的，不是绝对的 ， 到 了节假 日，学 生放假休息的时 间，难免
要 和学校外界环境接触 ，因此 ，社会大环境对 学生身心的影响是 不容
忽视 的 。
在技校学生与 校外 环境 的接 触 中，看 到 的是一 个五 彩缤 纷 的世 界 ，随着科技 的发达 ，手机的普及、网络游戏的 出现 ，校外世界 对学 生有多大的诱惑力是不言而喻的。据调查表明 ：技校生 的手机 普及率 在９ ０ ％ 以上 ，而手机最多的用途除 了发短信、打电话就是挂 Ｑ Ｑ聊天 和浏览 网页；而 技校 生节假 日休 息的 时间 ，往往 都在 网络 游戏 中度 过 ，网络游戏往往会涉及暴力。长期 接受这些暴力信息 的学生 ，遇到 件事情首先考虑 的是 以暴力 方式来解 决。如打 架斗殴 ，校 园暴力 ， 长此以往发展下 ，溺爱 、 粗暴对待对技校生 的影响 。一方 面，现 在的家庭独 生子女率在逐年升高 ， 家长往往对子女采取 的是 一种百依百顺 、过分 溺爱 ，即使孩子在犯错 的时候 家长采取 姑息迁 就、听之任 之的态度 ， 使孩子从小养成了 自私任性 、好逸恶 劳、骄 横霸道 、自我 中心 的不 良 性格和行为习惯。孩 子 自 身素质得不 到正 常发展和提高 ，不让孩子在 适 当的年龄理解和接受相应 的法律知识 ，只会 导致青少年犯罪机 率的 提 高。另一方面 ，与溺爱正相反 ，有些家 长发现孩子犯 了错误后 ，无
中职校班主任职责
中职校班主任职责
首先，班级管理是班主任的主要职责之一、班主任要负责制定和执行
班级的年度工作计划，组织班级会议，安排班级活动，协调班级关系等。
班主任要建立并维护良好的班级纪律，确保学生在课堂和校园内的秩序正常。
班主任还需要及时掌握学生的学习和生活情况，做好学生档案管理工作，保证学生档案的完整和安全。
再次，学习指导是班主任的重要任务之一、班主任要制定学习计划，
指导学生合理安排学习时间和规划学习目标，帮助学生分析和解决学习问题。
班主任要关注学生的学习动态，及时对学生的学习成绩和学习情况进
行分析，制定针对性的学习辅导计划。
班主任还要协助学校对学生进行选科、升学等指导和辅导工作，帮助学生规划自己的职业生涯。
此外，班主任还要积极参与学校的学科教育和教研工作。
班主任要主
持班级的教育教学管理工作，定期开展班级例会，宣传学校和班级的各项
政策和规章制度，加强对学生的法制教育和安全教育。
班主任还要积极参
与学校的优秀生表彰、文艺活动等工作，鼓励和培养学生的综合素质和才艺。
总之，中职校班主任是学生学习生活的重要引导者和帮助者，他们肩
负着培养学生良好品行和健康心态，提高学生综合素质和职业技能的任务。
班主任要注重与学生的良好沟通，建立信任和亲近的关系，充分发挥自己
的引领和影响作用，培养学生良好的行为习惯和创新能力，为学生的成长
和发展提供全方位的指导和支持。
班主任工作总结加强学生法治意识培养
班主任工作总结加强学生法治意识培养对于一名小学班主任来说，培养学生的法治意识是一项重要的任务。
通过加强学生对法治的认识和理解，可以培养学生的法律意识，培养他们遵纪守法、积极参与社会活动的良好品质。
在过去的一段时间里，我作为一名小学班主任，认真履行班主任工作，通过多种形式加强学生的法治意识培养。
本报告将对我的工作进行总结，并提出下一步的工作计划。
一、总结在过去的一段时间里，我采取了以下措施加强学生的法治意识培养：1. 定期组织法律常识教育活动：每周例行组织一次法律常识教育活动，通过讲座、主题班会、小组讨论等形式，向学生普及相关的法律知识，加深他们对法治的理解。
2. 配置专业的教材和教具：我研究并采购了一些与法治教育相关的教材和教具，包括绘本、动画片、模拟法庭等，以丰富学生的学习资源。
通过使用这些教材和教具，我能够将抽象的法律知识转化为生动易懂的形式，提高学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通：我认为家长是学生的第一任教师，他们在学生法治意识培养中起着至关重要的作用。
为此，我定期与家长进行交流，向他们介绍学校的法治教育方案，并邀请他们参与学生法治意识培养活动。
通过与家长的密切合作，我能够在家庭和学校之间形成紧密的衔接，促进学生法治意识的全面发展。
二、下一步工作计划在今后的工作中，我将继续加强学生的法治意识培养，并采取以下措施：1. 发挥课堂教育的关键作用：课堂是培养学生法治意识的重要场所。
我将进一步优化教学内容和方法，注重培养学生的法律思维和法律观念，让他们在学习过程中深刻感受到法治的重要性。
2. 组织社会实践活动：通过组织学生参观法院、公安局等法治机构，让他们亲身感受法治的实际运行，了解法治在维护社会秩序和保护人民利益中的重要作用。
同时，我也将引导学生积极参与社会实践活动，提高他们的法律意识和公民素质。
3. 进一步与社区合作：社区是学生生活的重要空间，也是法治意识培养的重要环境。
我将积极与社区合作，组织学生参与社区公益活动和法制宣传，通过社区的力量，激发学生的法治意识，促进他们的全面发展。
学法用法的重要性
学法用法的重要性对青少年进行法制教育是一项社会系统工程，多年的实践告诉我们，对中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层实施才能提高教育效果，增强学生自我约束能力。
1、学法用法的重要性。
作为班主任，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。
当然，前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质。
只有这样，才能在学生中带好头。
班主任如果带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到班级的管理水平和班风的形成。
2、要把法制教育渗透到各学科教学中。
各学科教师在教学中结合本学科特点,有意识地渗透法律知识,使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。
我们思想品德课是思想教育、法制道德教育的主战场，我们尤其需要结合课文内容，选取典型事例进行有针对性的教育3、开展形式多样的活动，提高法制教育效果。
一是举办主题班会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动开展法制教育。
我们要充分利用这些形式,通过宣讲法律故事,进行典型案例审理等,对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。
4、突出重点，提高法制教育针对性。
对青少年学生进行法制教育，除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，十分重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。
一是要求各中学根据各自实际情况，发动教师对全体学生家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，同时，学校领导、老师结对帮扶，防患于未然。
二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。
因此，作为班主任，应该把有效遏制青少年犯罪，最大限度地预防和减少青少年犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务，大力加强法制教育，增强青少年法律意识，从而为青少年的健康成长奠定基础。
幼儿园法制教育制度章程
幼儿园法制教育制度章程第一章总则第一条目的和意义为了贯彻执行国家法律法规，加强幼儿园法制教育，提高全体师生的法律意识和法制观念，营造安全、健康、和谐的校园环境，特制定本章程。
第二条适用范围本章程适用于幼儿园全体教职工、幼儿及家长。
第三条法制教育的任务1. 普及法律知识，提高师生及家长的法制观念。
2. 强化师生遵守法律法规的意识，自觉维护校园秩序。
3. 培养幼儿良好的道德品质和行为惯，增强自我保护能力。
第二章组织与管理第四条法制教育组织机构设立法制教育工作领导小组，负责法制教育的全面工作。
成员包括园长、副园长、班主任及相关部门负责人。
第五条法制教育管理职责1. 法制教育工作领导小组负责制定法制教育计划、组织开展法制教育活动。
2. 班主任负责本班的法制教育日常工作，组织学生参加法制教育活动。
3. 各部门负责人负责本部门的法制教育相关工作，协同开展法制教育。
第三章法制教育内容与途径第六条法制教育内容1. 国家法律法规的基本知识。
2. 社会公德、职业道德、家庭美德等方面的道德规范。
3. 幼儿自我保护、防范风险的能力。
第七条法制教育途径1. 课堂教学：将法制教育融入语文、数学、社会等学科教学。
2. 主题教育活动：定期开展法制教育主题活动，如法制讲座、知识竞赛等。
3. 社会实践：组织师生参加法制实践活动，如参观法院、警局等。
4. 家园合作：加强与家长沟通，共同培养幼儿的法律意识。
第四章法制教育实施与评价第八条法制教育实施1. 定期开展法制教育课程，保证法制教育时间。
2. 教职工培训：加强教职工法制教育，提高法制教育水平。
3. 创设法制教育环境：通过宣传栏、广播、网络等多种渠道宣传法制教育。
第九条法制教育评价1. 定期对法制教育工作进行自查、评估，及时发现问题并整改。
2. 开展师生法制知识竞赛、法制故事演讲等活动，检验法制教育成果。
3. 鼓励师生参与上级部门组织的法制教育活动，争取优异成绩。
第五章奖励与处罚第十条奖励1. 对在法制教育活动中表现突出的个人或团队给予表彰和奖励。
法制班主任发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里发表关于法制班主任的发言。
首先，我要感谢学校领导对我的信任，让我有机会担任法制班主任这一重要职务。
接下来，我将从以下几个方面与大家分享我的想法和期望。
一、法制教育的重要性在当今社会，法制教育已经成为我国教育的重要组成部分。
作为班主任，我们要时刻关注学生的法制教育，帮助他们树立正确的法律观念，提高法律意识。
法制教育不仅有助于学生遵纪守法，还能培养他们具备良好的道德品质和社会责任感。
二、班主任在法制教育中的角色作为法制班主任，我们要在以下几个方面发挥积极作用：1. 做好法制宣传。
利用班会、国旗下讲话等形式，向学生普及法律知识，提高他们的法制意识。
2. 开展法制活动。
组织学生参加法制讲座、法律知识竞赛、模拟法庭等活动，让学生在实践中感受法律的力量。
3. 关心学生成长。
关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的法律问题。
4. 加强家校合作。
与家长保持密切沟通，共同关注学生的法制教育，形成教育合力。
三、如何做好法制班主任工作1. 提高自身素质。
作为法制班主任，我们要具备扎实的法律知识，了解国家的法律法规，以便在学生遇到问题时能够给予正确的指导。
2. 关爱学生。
我们要关心学生的生活，关注他们的成长，成为他们的良师益友。
3. 严谨治学。
在法制教育过程中，我们要严谨治学，确保所传授的法律知识准确无误。
4. 创新方法。
针对不同年龄段的学生，采用多种教学手段，提高法制教育的实效性。
四、对同学们的期望同学们，希望你们在今后的学习和生活中，能够做到以下几点：1. 遵守国家法律法规，自觉维护社会秩序。
2. 树立正确的法律观念，尊重他人，关爱社会。
3. 勇于同违法犯罪行为作斗争，保护自己和他人的合法权益。
4. 努力学习，提高自身素质，为将来成为一名优秀的法律人才打下坚实基础。
最后，我相信，在全体师生的共同努力下，我们一定能够做好法制班主任工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量！谢谢大家！。
班主任安全教育责任书
班主任安全教育责任书班主任安全教育责任书（精选7篇）班主任安全教育责任书1班级是学校基层单位，班主任安全工作是学校安全的最基础工作，是本班安全工作第一责任人。
为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，不断增强班主任的安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，根据班主任岗位职责要求，签订本责任书：1、根据“谁主管、谁负责”的原则，各班主任要经常性对学生进行安全教育、法制教育。
教育学生课间活动文明、不玩火、不玩电，课间杜绝打架现象发生，不登高爬墙，不玩危险性游戏，不私自出校门，不在危房或建筑基地玩耍，上下楼梯慢步右行。
2、学生集会、出操、大扫除、课外活动、外出活动等，班主任必须在场，维持秩序，来去都要清点人数。
3、重视做好“双差生”的帮教工作，班主任不能体罚、变相体罚、漫骂讽刺和驱赶学生，要耐心的做学生的思想工作。
4、要关注学生行为。
学生出现行为异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外发生。
加强与家长的联系，发现问题及时与家长沟通，及时解决，共同教育好学生。
5、寒暑假、节日、双休日，班主任未经学校同意，不得让学生来校，或组织学生外出活动。
6、根据学校规定的时间按时上学、放学，对需要补课的个别学生要在静校前离校。
放学后，班主任若滞留学生，经年级组长批准，且必须在场，严禁出现教师已离校，学生还留在学校的现象。
7、认真落实课间巡视制度。
与科任教师协调好，每个课间必须有一名教师在本班巡视。
8、一旦发生事故，班主任要在第一时间到场，及时地做好处置工作，并向有关领导汇报。
班主任安全教育责任书2为了更好地贯彻执行上级主管部门有关安全依法治校的精神，结合我校学生思想教育的特点，强化学生在校的安全工作，落实学校安全工作责任制，特制定下列责任：一、每日对学生进行晨、午检，了解未到校学生情况，并逐日登记。
二、每日与生活老师交流情况，及时协调处理问题，防止学生重病等意外发生。
三、负责组织监管学生参会、升旗、课间操、外出等班集体活动。
班主任工作中的以法制班
班主任工作中的以“法”治班俗话说“无规矩不成方圆”，“家有家规，国有国法”。
对班集体，也同样需要“法”，此“法”就是一个班的班规班纪。
在班级工作中，如果能够抓好有“法”可依、有“法”必依、执“法”必严、违“法”必究这四个环节，班级管理肯定会收到良好的效果。
一、有“法”可依每学期的开学初，在对班级学生的情况有所了解之后，然后拟定出本班的班规班纪，并召集班干部商讨修订，最后利用班会让全班同学讨论通过，予以确定。
制定班规班纪的依据是：（1）、必须以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校的校规校纪为依据。
（2）、以学生的实际情况为依据。
二、有“法”必依以“法”治班，“法”是依据，“法“再好，不能引起学生的重视也是空话。
为让学生从思想上认识到“法”的重要性，必须进行“法”制宣传。
具体办法是：（1）、利用班会时间进行宣传，让学习好、思想好的同学根据自己的亲身体验谈守“法”的重要性。
（2）、通过个别座谈进行守“法”教育。
（３）、通过家长会、家访使家长悉知本班的“法”，取得家长的密切配合，以达到教育学生的目的。
三、执“法”必严“法”的执行机构是班干部队伍和各科代表。
具体办法是：日常事务，由班干部负责和处理，负责记载好人好事、违纪行为并及时向班主任汇报班里发生的事情。
各科代表除收发作业本外还负责本科目学生的学习情况，并每周向班主任汇报学生的学习情况。
要做到执“法”必严，其关键在于执＂法＂者，这就要求班主任慎重选拔执“法”者，并协助和引导他们工作，使得他们工作主动积极，并成为全班的楷模。
四、违“法”必究对违“法”者，要依“法”进行及时的批评和教育，使其认识到是违反了什么＂法＂，对他以造成了什么影响和危害，按＂法＂规该受何种＂处罚＂，这样晓之以理，约之以＂法＂，学生受教育后心服口服，从而收到良好的效果，使得不良现象消失在萌芽状态之中。
以“法”治班，必须对学生严格要求，一丝不苟，不迁就、不放松．但也必须注意在管理方法上要＂活＂，要灵活变通、因材施教。