人教版小学语文三年级下册全册教材分

人教版小学语文三年级下册全册教材分析人教版小学语文三年级下册全册教材分析课标对本对本学段的要求1认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1 600个字。

2会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7继续学习略读，粗知文章大意。

8积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

9继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

10留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

11能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

12结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。

一、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。

教材中还设计了8个专题。

它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

二、教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

三、全册备课1、识字写字教学。

在写字教学中，教师要注意把握，不是字写的越多越好，而是要注意写字的质量。

本册要求学生认200个字，写300个字。

本册要求会认的字：俊俏拂增掠偶沾漾谱咏绦泗滨挨胀翩秆绣赤褐衬衫泛锐饲翁峭欧洲瑞启殊骤跋涉濒覆厢郁澈湛犁裸扩栋咆哮浊廉贪罪偏罚劣窟窿叼劝缠魏弦悲惨愈嘱审肃晌悦诲忧哀慰梭狂若俱拄伍洪纠嫉妒肘骂哼侍承缘谅瞟御戒尚迅蕴霎寂恰犯稚拙烦输睫否恒拭捂拳竭竟匆绊瞬凑咽唾沫槐梧桐榴桂桑棕橡氏兽存殖蔬较疗悬遐奥努菌藻项估络庭敞恋蒜椒姜盐咸醋辣酱彤陪摊奈凝竖拇尼驮构栩释掏豫恳撼宾标企置配贷款岔郎廊厅虏俘届乞霄烛晓娶逼旱绸吊跪淌榻挣熄冶炼本册要求会写的字：燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演赞咏碧妆裁剪滨紫荷挨莲蓬账仿佛裳翩蹈蜻蜓翠秆腹赤衬衫透泛泡饲翁陡壁欧洲瑞士舒启殊骤涉疲政踏救载森郁葱湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎寓则窟窿狼叼街劝悔盘缠硬弓魏射箭猎雁弦悲惨愈痛裂叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲赛疼忧慰梭虽狂赢暑益穷将若俱博鸦截伍默局棒羡慕禁席众纠匠替抄墨骂缩承肩扛缘愤毕戒既贺顾迅速复恰犯缓婆议达稚烦享炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔渴罐累竟匆哀舔反递忍凑咽唾沫涌差抵氏庄稼兽存繁殖蔬麻较杀预幕临悬曾奥努登任撒藻旦项估龄络箱迫悟盯鼠唐警眯览敞寄秒恋彤霞陪趁窄脖段漆胆踪镇摊鼻忧换摔竖卖售驮构端掏馆饭辨堆模付标齿乞巧霄渡屏烛晓偷淹官逼姓睁旱徒腾催吊跪渠灌溉隆塌露燃熊挣熄喷缺纯冶炼盆形近字：俏——峭稻——蹈圈——倦翩——偏蓬——缝——逢——篷俊——梭捂——梧——悟郎——廊褐——竭——渴栋——炼澈——辙诲——悔稚——摊——堆偷——输浊——烛慕——幕棕——踪睁——挣犁——黎庭——蜓默——墨陡——徒灌——罐掩——淹瑞——端——喘肘——衬裁——载——栽掠——谅多音字：佛——fó fú挨——āi ái 否——fǒu pǐ咽——yān yàn yè氏——sh ì zhī燕——yàn yān 圈——quān juān juàn 荷——hé hè佛——fó fú裳——cháng shang 泡——pāo pào 踏——tà tā载——zài zǎi 熟——shú shóu 将——jiāng jiàng qiāng 禁——jìn jīn 扛——káng gāng 炸——zhá zhà累——lèi lěi léi 差——chà chā chāi chài cī曾——céng zēng 撒——sǎ s ā模——mó mú露——lù lòu 挣——zhēng zhèng重点词语：光彩夺目万紫千红挨挨挤挤翩翩起舞成千上万饥寒交迫郁郁葱葱各式各样应有尽有亡羊补牢惊弓之鸟大吃一惊孤单失群和颜悦色日月如梭受益无穷鸦雀无声情不自禁人山人海诚心诚意神气十足左顾右盼喜出望外匆匆忙忙寸草不生五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍无影无踪荒无人烟名不虚传游人如织清晰可辨一模一样人烟稀少提心吊胆熊熊大火金光四射群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地开门见山大材小用一举两得三长两短小题大做百发百中栩栩如生历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝四面八方七嘴八舌惟妙惟肖异口同声大惊小怪南辕北辙2、阅读（1）中心思想归类：①感受大自然的美好：1、2、3、4 ②爱护周围环境：5、6、7、8 ③怎样看问题、怎样想问题：9、10、11、12 ④丰富多彩的儿童生活：13、14、15、16 ⑤可贵的亲情、友情：17、18、19、20 ⑥神奇的科技世界：21、22、23、24 ⑦国际理解和友好：25、26、27、28 ⑧神话故事、传说：29、30、31、32（2）基础知识归类：A 重点句子的理解：1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

……蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！3、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我在看荷花呢。

5、一双红色的小爪子紧紧抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

……翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

6、瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

7、然而，不知过了多少年，多少代,在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

……什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。

9、楚国在南边，他硬要往北走。

他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。

10、更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。

”11、老师的神情变的严肃了。

半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”13、时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

……每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

14、一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。

……他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

15、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”……终于挨到了放学。

17、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到极为珍贵东西。

18、输血迫在眉睫。

医生和护士都不具有她的血型。

19、很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

21、我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

22、夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！23、有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

26、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

30、有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。

B 本册包括的文章体裁：诗歌：2、25、29寓言：9、10神话：19、31、32说明文：21、22、23、24记叙文：1、3、4、5、6、7、8、11、12、13、14、15、16、17、18、20、25、26、27、28C 要求背诵的课文：1、2、3、5、11、13、21、25、293、口语交际：共8次。

1、介绍家乡景物。

2、我们能做点什么。

3、说说我自己。

4、教你学一招。

5、谈谈爸爸、妈妈对我的爱。

6、我想发明的机器人。

7、丰富多彩的世界。

8、神话、传说故事会。

要求:口语交际教学要注意循序渐进，逐步提高要求。

听的方面，在低年级“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”基础上，提出“认真听，可以提问，可以补充”。

说的方面，在低年级“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”的基础上，提出“讲清楚，让别人听明白”“尽量说得生动一些”“讲的时候要有感情，使听的人受到感染”等年段性要求。

4、习作练习：习作共8次。

习作内容分别是：1、家乡的景物；2、关于保护环境；3、自我介绍，展示一个真实的你；4、学会一项本领中的趣事和体会；5、父母的爱6、未来的……；7、自由习作；8、假如我会变。

要求：习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。

题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。

在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

此外，本册专门安排了两次写想象作文。

教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。

要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。

小练笔共三次:1、《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜欢的花。

”；2、《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。